第一节家庭电路教案一
九年级物理下册《家庭电路》教案、教学设计
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内完成，确保作业质量；
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、动手实践，提高解决问题的能力；
3.鼓励家长参与学生的作业过程，共同探讨家庭电路相关知识；
4.教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，指导学生改进。
九年级物理下册《家庭电路》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解家庭电路的基本组成，包括电源、导线、开关、用电器和插座等；
2.掌握电路中电流、电压和电阻的概念，并理解它们之间的关系；
3.学会使用测电笔、电压表和电流表等工具，进行家庭电路的检测和故障排查；
4.掌握家庭电路的接线原则，能正确连接家庭电路中的各种元件；
3.视频播放：播放一段关于家庭电路的科普视频，让学生对家庭电路有一个直观的认识，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.家庭电路的组成：介绍家庭电路的五大组成部分，即电源、导线、开关、用电器和插座，并讲解它们的作用。
2.电流、电压和电阻的概念：讲解电流、电压和电阻的定义，以及它们之间的关系，通过实例加深学生的理解。
1.知识巩固题：
-完成教材中关于家庭电路的练习题，加深对电流、电压、电阻等概念的理解；
-根据课堂所学，绘制家庭电路图，标注各元件及其作用。
2.实践操作题：
-观察并记录家中电路的接线方式，分析其是否符合安全规范；
-尝试使用测电笔、电压表等工具进行家庭电路的检测，了解家庭电路的运行状况。
3.研究性学习题：
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
第1节《家庭电路》教案设计
第1节《家庭电路》教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第十九章生活用电第1节家庭电路【教学目标】一、知识与技能.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。
3.知道插座、家用电器接地的作用。
二、过程与方法.通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。
2.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
三、情感态度和价值观.通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。
2.树立理论联系实际的思想。
【教学重点】家庭电路的组成及各部分的作用。
【教学难点】试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。
【教学准备】教师：多媒体、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。
学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【情境创设】对比引入。
[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。
[设置疑问]同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？上面的插脚有没有用呢？[板书课题]§19.1家庭电路（设计意图：利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。
）观察两种用电器及其插头。
思考并尝试回答老师的问题。
【教学过程】知识点一：家庭电路的组成[自主学习].内容：课本105页“家庭电路的组成”。
2.要求：⑴说出家庭电路的电源是什么，我国家庭电路的电压是多少。
⑵知道家庭电路由哪几部分组成。
⑶保险装置是由什么组成的呢？它有什么作用？3.时间：3min。
[演示实验]展示家庭电路示教板及每一部分的作用。
[想想议议].总开关有什么用处？电能表和总开关的位置可以互换吗？为什么？2.控制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间？（设计意图：在学生自学的基础上，通过家庭电路示教板的演示，加深学生对家庭电路组成的认识，充分了解各部分的功能；在“想想议议2”的基础上，自然过渡到下一环节的学习。
人教版九年级物理全第十九章 第1节 家庭电路教学案
人教版九年级物理全第十九章第1节家庭电路教学案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够掌握以下内容： 1. 熟悉家庭电路的组成和原理； 2. 理解并运用欧姆定律计算电流、电压和电阻之间的关系； 3. 掌握并能够正确测量电流、电压和电阻。
二、教学重点1.家庭电路的组成和原理；2.欧姆定律的理解和应用。
三、教学前准备1.教师准备：–电池、灯泡、开关、导线等实验器材；–教学电路图示或教学PPT等辅助材料。
2.学生准备：–记事本和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入本节课的主题，例如：你家的电路是怎么连接的？家庭电路有哪些组成部分？家庭电路是如何工作的？2. 观察实验（15分钟）•教师引导学生观察一个简单的家庭电路，包括电池、灯泡和开关的连接情况；•教师帮助学生理解电流的流向、电压的作用，以及开关的控制。
3. 实验操作（30分钟）1.学生分组进行实验操作，每个小组由3-4人组成；2.学生按照教师提供的电路图示或教学PPT，使用实验器材搭建家庭电路；3.学生操作开关，观察灯泡亮灭的情况，并记录实验结果；4.学生自行调整电路中的元器件，观察实验结果的变化，并进行记录和讨论。
4. 实验分析（15分钟）教师与学生一起分析实验结果，并引导学生回答以下问题： 1. 当开关闭合时，电流是如何通过电路的？ 2. 当开关断开时，电路中的电流是否流动？为什么？ 3. 当电路中的电阻增加或减小时，灯泡的亮度会发生什么变化？ 4. 电池的电压变化对电路有什么影响？5. 知识讲解（20分钟）教师讲解家庭电路的组成和原理，以及欧姆定律的概念和计算公式，并通过示意图和实际例子进行讲解。
6. 拓展练习（15分钟）教师提供一些拓展练习题，学生独立完成并提交，教师对学生的答案进行评讲。
五、教学总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调一些重要的知识点和技能。
同时，教师鼓励学生积极思考，提问和探索，帮助他们更好地理解和掌握家庭电路的原理。
人教版九年级物理第十九章第1节家庭电路教案
人教版九年级物理第十九章第1节家庭电路教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这一节关于家庭电路的教案，旨在帮助孩子们了解和认识家庭电路的基本知识，培养他们的观察力、动手能力和安全意识。
一、设计意图在设计这节课时，我采用了情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际操作中了解家庭电路的构成和原理，提高他们的实践能力。
通过这节课，我希望孩子们能够掌握家庭电路的基本知识，增强安全意识，避免在生活中发生电击等安全事故。
二、教学目标1. 知道家庭电路的基本构成和原理；2. 学会正确使用测电笔和开关；3. 提高观察力、动手能力和安全意识。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的基本构成和原理，正确使用测电笔和开关。
难点：家庭电路的布线规则，安全用电的知识。
四、教具与学具准备教具：电源、测电笔、开关、电线、插座等。
学具：测电笔、开关、电线、插座等。
五、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于家庭电路的故事，让孩子们了解家庭电路的重要性。
2. 讲解家庭电路的构成和原理：展示教具，讲解家庭电路的构成和原理，让孩子们了解家庭电路的基本知识。
3. 动手实践：让孩子们分组进行实际操作，连接电路，使用测电笔和开关，培养他们的动手能力。
4. 互动环节：设置一些问题，让孩子们回答，巩固所学知识，提高他们的观察力和思维能力。
6. 课后实践：让孩子们回家后，观察家里的电路，了解家庭电路的构成和原理，增强安全意识。
六、活动重难点重点：家庭电路的基本构成和原理，正确使用测电笔和开关。
难点：家庭电路的布线规则，安全用电的知识。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这节课，孩子们对家庭电路有了基本的了解，但在实践操作中，仍有一些孩子对测电笔和开关的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以组织孩子们参观电力公司，了解电力发电、传输和分配的过程，让他们对电力有更深入的了解。
还可以开展家庭电路设计比赛，让孩子们充分发挥想象力和创造力，设计出安全、美观的家庭电路。
(完整word版)人教版九年级物理19.1《家庭电路》教案
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人教版九年级物理 19.1《家庭电路》教案
图像和 19.1-2-3 领会 文本
课件
D
C
理解、综合 2 分 下载、自制
图像和 19.1-3-1 领会 文本
课件
D
H 理解、综合 5 分 下载、自制
图像和 19.1-3-2 综合 文本
课件
H
F
综合
3 分 下载、自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范， 正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美， 陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
1、安装卡口式灯座时，一边接火线，让学生学会连接，解
教育技术标准：SETC·S 为学生选择良好的技术环境，鼓励学生使用技术资源（网络）支持学习，并学会获得信息的方
法和策略。
本节（课）教学内容分析
本课是在学习过电路（串联电路、并联电路）、电路计算等知识的基础上进行的。主要学习家 庭电路的组成和连接方式，以及家庭电路各部分电路元件的作用。这些知识的学习都是以前面所学 知识为基础，既是旧知识的应用又是新知识的探索，既是前面知识的延伸又与实际生活相联系，充 分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
教学媒体（资源）选择
知识点 学习目 媒体 编 号 标层次 类型
媒体内容要点
教学 使用
占用
所得结论
作用 方式
时间
媒体 来源
19.1-1-1 了解 图像
课件
A
B
理解
2分
下载
19.1-1-2 19.1-1-3 19.1-1-4 19.1-1-5 19.1-2-1 19.1-2-2
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第一节家庭电路教案一
1．理解家庭电路的组成和电路的连接方法。知道什么是火线
和零线。
2．理解保险丝的作用及其安装方法。
3.知道电能表、插座、家用电器接地的作用。
4.知道测电笔的构造及其使用方法。
〔二〕教具
用实物制成的如课本图10-1的家庭电路示教板一块，收录机
一只，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测
电笔二只，灯座挂图二幅，自制的如课本图10-3、图10-4、图10-5
投影幻灯片三张，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。
同学用器材：每张课桌发一只测电笔，同学自带的灯座，保险盒等。
〔三〕教学过程
1．提问，引入新课
问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？老师依次通断教室里各
盏灯，使同学知道是并联。
问：那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又
是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？
这节课我们要讨论家庭电路。
2．进行新课
(1)家庭电路的组成和连接方法
出示如课本图10-1的的示教板。让同学逐个观看每一部分，
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并引导同学说出每个器材的名称。当同学说到灯座时，老师出示卡口
和螺丝口灯座实物和挂图。让同学拿出自带的灯座并旋开，对比两只
灯座的挂图听老师讲解，了解灯座的结构，知道灯泡是怎样装到灯座
上而连入电路的。
老师给示教板通电，并闭合、断开开关，让同学观看到灯和开
关是串联，灯与灯之间是并联。同时将一收录机的插头插到插座上，
打开收录机，听到了美丽的音乐，使同学知道，插座和灯也是并联。
最终提出以下问题，请同学逐一回答：
①家庭电路由哪些部分组成？同学答：〔根据接线挨次〕火线、
零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。
②开关与电灯是怎样连接的？〔答略〕
③插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？
〔答略〕
(2)家庭电路的几个主要部分
①火线和零线
问：家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家
庭电路的两根电线各叫什么？
引导同学看课本其次自然段和图10-2后回答：家庭电路由外
面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根
电线，一根叫零线，另一根叫火线。
②电能表
老师提出以下问题，引导同学看书后回答：
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电能表接在电路的什么地方？它有什么作用？如何读数？电
能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思？电能表允许安装
的家用电器的最大功率是多少？
商量回答完上述问题，老师出示写有例题的小黑板和同学共同
分析计算。例题：某电能表上标着“220V2.5A”字样，电路中接入
40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，500W电热器
一个，这些用电器若同时使用，电能表是否能平安工作？〔不能〕
③保险丝
问：电路中的电线和其它设备都是根据肯定的工作电流设计的，
若超过这个电流将发生什么？引导同学用Q=I2Rt来分析可能会发生
的事故。
问：实行什么措施来防止事故的`发生？同学答：在电路里安
装保险装置——保险盒，里面有保险丝。
问：保险丝的作用是什么？
演示：给示教板通电，并闭合开关使灯亮，用一火线与零线相
碰即已短路的插头插入插座中。
同学观看到：保险盒火花一闪，灯熄。再拔出保险盒盖给同学
看，保险丝已熔断。〔拔出短路的插头〕
指出保险丝的作用是：当电路中电流增大而超过线路设计的允
许值前，能自动切断电路，起到爱护电路〔保险〕的作用。
问：保险丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢？
选什么材料做保险丝呢？
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指出：选做保险丝的材料必需具备两个条件：A．电阻率大，
这样电流通过保险丝时发热多。温度能快速上升。B．熔点低。演示
用点燃的火柴可烧断保险丝，而不能烧断铜丝、铁丝。
问：保险丝安装在什么地方？
指出：保险丝应串联在电路里，在插入式保险盒中保险丝装在
盒盖上，有些闸刀开关的下方也装有保险丝。
老师教给同学怎样给保险盒、闸刀开关安装保险丝。把刚刚保
险盒盖上烧断的保险丝去掉，重新装上新的，插到示教板上，看到灯
亮。可再请一同学上讲台给一保险盒盖安装保险丝，同学安装好后，
把这个保险盒盖插到示教板上检查他是否接对，当同学看到灯亮了，
自己接对了，一种获得胜利后的喜悦溢于言表。
问：怎样选择保险丝？
指出：保险丝越粗，使它熔断的电流越大。使用保险丝时，必
需用规格合适的保险丝，指出用较粗的，用铁丝、铜丝代替合格保险
丝的危急性。
④插座接地
A．出示三孔插座、三脚插头，演示把三脚插头怎样插到插座
上。
B．用幻灯打出课本图10-3、图10-4，讲解三孔插座和插头及
作用。作用是：把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路
的同时，也把外壳与大地连接起来。
C．用幻灯打出课本图10-5，讲解家用电器的金属外壳为什么
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要接地。
D．最终让同学记住三孔插座的三孔分别表示：l—接地，2—
接火线，3—接零线。
⑤测电笔
指出：区分火线和零线要用测电笔。
让同学拿起桌上的测电笔，打开，对比课本图10—6，弄清测
电笔的构造。再请一同学起来说出它的构造。
老师讲解、示范如何使用测电笔：手肯定要接触笔尾的金属体。
请同学握住测电笔，老师检查，当众订正错误的握法。再分别请两个
同学用测电笔区分教室墙上的插座，哪一个孔里是火线，哪一个孔里
是零线。
3.商量：
1．课本节后的练习1、2。
2．本章末习题5〔老师引导同学分析〕。
4.小结〔略〕
5.布置作业：课后完本钱章末“观看·实践·调查”中的1、
2、3点。
〔四〕说明
1．课前布置同学尽可能多带一些灯座、插座、保险盒、闸刀，
课堂上可边听讲解，边观看手边的实物，边练习安装。也可把几个班
同学带来的收集到一起用。
2．该节课试验器材多，演示试验也多，老师课前要做好充分
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预备，根据上课的挨次把器材、挂图、幻灯预备好。若缺乏试验器材，
没有幻灯的学校，可引导同学多观看课本上的图。
第一节家庭电路教案一