《水的语言》阅读答案
《大地的语言》阅读题及答案
阅读下面文章，完成下面小题。
大地的语言阿来①今天，在远离它们故乡很远很远的地方。
我看见一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎。
根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪，把风和自己的芬芳推到更远的地方。
在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。
②资本与技术的循环系统其实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的支撑。
但在这样的原野上，至少在我的感觉中，那些城市显得遥远了。
视野里掠到身后，以及扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。
③我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。
这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。
在我脑海中，它们不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。
④这是一个个生动而又亲切的形象。
⑤土。
最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。
⑥田。
不仅仅是生长植物的土壤，还有纵横的阡陌、灌渠、道路。
⑦禾。
一棵直立的植株上端以可爱的姿态斜倚着一个结了实的穗子。
⑧车窗模糊了，我继续在心里描摹从这片大地上生长出来的那些字。
麦。
黍。
瓜。
麻。
菽。
⑨我看见了那些使这些字具有了生动形象的人。
从井中汲水的人。
操耒犁地的人。
以臼舂谷的人。
⑩“爰采麦矣？沫之北矣。
”眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年前才来到中国大地上的玉米正在茁壮生长。
那些健壮的植株上，顶端的雄蕊披拂着红缨，已然开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬扬地落入下方那些腋生的雌性花上。
那些子房颤动着受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天膨胀，一天天饱满。
待秋风起时，就会从田野走进了农家小小的仓房。
⑪就因为在让人心生安好的景色中描摹过这些形状美丽的字眼，我得感谢让我得以参加此次旅行的朋友。
就在这样的心情中，我们到达了周口市淮阳县。
我是说到达了淮阳县城，因为此前，已经穿过了大片属于淮阳的田野。
让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野，古老的，经历了七灾八难仍然在默默奉献的田野。
《大地的语言》阅读练习及答案
《大地的语言》阅读练习及答案《大地的语言》阅读练习及答案今天，在远离它们故乡很远很远的地方。
我看见一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎。
根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪，把风和自己的芬芳推到更远的地方。
在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。
转上另外一条高速路，醒目的路牌标示着一些城市的名字。
这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。
资本与技术的循环系统其实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的支撑。
但在这样的原野上，至少在我的感觉中，那些城市显得遥远了。
视野里掠到身后，以及扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。
我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。
这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。
在我脑海中，它们不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。
这是一个个生动而又亲切的形象。
土。
最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。
田。
不仅仅是生长植物的土壤，还有纵横的阡陌、灌渠、道路。
禾。
一棵直立的植株上端以可爱的姿态斜倚着一个结了实的穗子。
车窗模糊了，我继续在心里描摹从这片大地上生长出来的那些字。
麦。
黍。
瓜。
麻。
菽。
我看见了那些使这些字具有了生动形象的人。
从井中汲水的人。
操耒犁地的人。
以臼舂谷的人。
“爰采麦矣?沫之北矣。
”眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年前才来到中国大地上的'玉米正在茁壮生长。
那些健壮的植株上，顶端的雄蕊披拂着红缨，己然开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬扬地落入下方那些腋生的雌性花上。
那些子房颤动着受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天膨胀，一天天饱满。
待秋风起时，就会从田野走进了农家小小的仓房。
就因为在让人心生安好的景色中描摹过这些形状美丽的字眼，我得感谢让我得以参加此次旅行的朋友。
《大地的语言》阅读附答案
大地的语言阿来(1)朋友来电话，招呼去河南。
(2)一次次刚刚离开一座城市就进入另一座城市。
重复的其实都是同一种体验：在不断兴奋的过程中渐渐感到怅然若失。
行车不到十分钟，就在我靠着车窗将要昏昏然睡去时，超乎我想象的景观出现了。
在我眼前出现了宽广得似乎漫无边际的田野。
(3)收获了一季小麦的大地上，玉米、无边无际的玉米在大地的宽广中拔节生长。
绿油油的叶片在阳光下闪烁，在细雨中吮吸。
这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。
翻开一部中国史，中原大地兵连祸接，旱涝交替。
但我的眼前确实出现了生机勃勃的大地，这片土地还有那么深厚的肥力滋养这么茁壮的庄稼，生长人类的食粮。
无边无际的绿色仍然充满生机，庄稼地之间，一排排的树木，标示出了道路、水渠，同时也遮掩了那些素朴的北方村庄。
我喜欢这样的景象。
这是让人心安的景象。
(4)一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪，把风和自己的芬芳推到更远的地方。
在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。
(5)转上另外一条高速路，醒目的路牌标示着一些城市的名字。
这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。
资本与技术的循环系统其实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的支撑。
但在这样的原野上，至少在我的感觉中，那些城市显得遥远了。
视野里掠到身后，以及扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。
(6)我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。
(7)这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。
在我脑海中，它们不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。
(8)这是一个个生动而又亲切的形象。
(9)土，最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。
大自然的语言的说课稿
大自然的语言的说课稿一、说教材本文《大自然的语言》在教材中起到了桥梁和纽带的作用，它既是对前面知识的巩固，也是对后续内容的一个铺垫。
这篇课文在小学语文教材中具有举足轻重的地位，通过描述大自然中各种生物的语言，引导学生去观察、思考大自然，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
本文主要内容是以大自然的语言为主题，通过描绘风、水、鸟、虫等生物的声音，让学生感受大自然的神奇和美妙。
同时，课文还穿插了一些科普知识，如回声、共鸣等，使学生在欣赏自然之美的同时，增长知识，提高科学素养。
本文分为以下几个小节：1. 大自然中的声音2. 风的语言3. 水的语言4. 鸟的语言5. 虫的语言6. 我们应该怎么做每个小节都围绕大自然的语言展开，让学生在阅读和学习的过程中，体会到大自然的神奇与和谐。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；（2）学会生字、生词，并能运用到实际情景中；（3）了解大自然中的各种语言，增长科普知识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考，学会发现大自然中的美；（2）学会用语言、绘画等形式表达自己对大自然的热爱；（3）培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）激发学生对科学的兴趣，培养科学素养；（3）培养学生关爱生命、尊重生命的情感。
三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 理解课文内容，感受大自然的神奇与和谐；2. 学会生字、生词，并能运用到实际情景中；3. 培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
在教学中，要注意引导学生深入理解课文，关注大自然中的细节，同时注重培养学生的环保意识，使他们在学习的过程中，既增长知识，又提升素养。
四、说教法在教学《大自然的语言》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，培养学生的综合素质。
1. 启发法：在导入新课环节，我将运用启发法引导学生回顾大自然中的美好事物，激发他们对大自然的热爱。
大自然的语言同步练习4
一、积累与运用1.给加点字注音并读准它们。
①差．异②差．遣③差．劲④参差．⑤连翘．⑥翘．起⑦观．测⑧玄妙观．⑨衰．草⑩鬓毛衰．2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。
①消失了声音，藏起了形迹（）②不情愿又没有办法（）③难做的事情居然能做到，值得宝贵（）④衰败的野草无边无际与天空相连（）3.给下面的词各配一个同义词、一个反义词。
①炎热②灵敏③归来④简单4.造句。
①苏醒：②次第：③销声匿迹：④花香鸟语：5.理解下列句子的意思，回答问题。
①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗？为什么？②此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。
就是说，春天提前9天。
“前者”和“后者”各指什么？前者：后者：6.填空。
这篇课文把无比丰富的比作“大自然的语言”。
从具体、生动的说起，条理分明地说明了的、和。
二、阅读阅读下列文段，完成文后各题。
(一)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
7.本段描写自然现象的顺序是。
8.将下列各组语句中加点词所表示的意义写在句后的括号里。
①各种花．次第开放（）学生不要乱花．钱（）花．言巧语迷惑人（）爷爷的眼早花．了（）②到了秋天，果实成熟．（）这条路，小王最熟．了（）俗话说：熟．能生巧（）他养成深思熟．虑的习惯（）③年年如是．，周而复始（）是．毒草就必须进行批判（）要学会明辨是．非（）这是．植物孕育果实的时候（）9.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？10.课文中说，“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”。
六年级年级下册语文试题--小升初专题复习——语言运用(含答案) 人教部编版
部编版2020小升初语文专题复习——语言运用班级姓名（一）理解言外之意1.作家对厨师说:“你没有写作,因此你无权对我的作品评价。
”厨师说：“我从没有下过一个蛋，可能尝出炒鸡蛋的味。
”厨师的言外之意是2.李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
”你听出刘阿姨的言外之意是如果你是李大华，应该这样回答刘阿姨3.邻居说：“你家的小强真刻苦，每天夜里都十二点多了，我们还听见他在弹琴哩！”邻居的言外之意是：4.金娜匆匆走进教室，习惯地纸把自己的座位擦干净，随后将纸团扔在地上。
同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生嘛！”金娜不好意思地笑笑说：“。
”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾桶。
张敏的言外之意是：金娜该怎样说才得体？5.去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。
语文老师对他只说一句话：“这会过去的。
”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。
这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。
” 语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？( )6.老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”老师话中的意思是什么？学生话里的意思又是什么？7.音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡。
老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：（）老师这句话的言外之意是：如果你是那位学生，你应该怎样自我解嘲？8.某宾馆客房床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有一张小纸条。
尊敬的客人：这件衣服是供您洗浴后穿的。
如果您想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为90元，谢谢！这张小条提供了哪些信息？它告诉客人最主要的意思是什么? 9.某顾客：×厂长，贵厂生产的喜鹊牌毛巾，那上面的喜鹊可真是栩栩如生啊！×厂长（惊喜地）：是吗？某顾客：可不是吗？我洗脸时，那喜鹊竟飞到我的脸上来了！顾客的言外之意是（二）口语交际1、在下面情景中说话最得体的一项是（）某校文科社发出一封邀请某作家担任顾问的信，哪一种说法合适？A、我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请如约。
《大地的语言》阅读附答案
大地的语言阿来(1)朋友来电话，招呼去河南。
(2)一次次刚刚离开一座城市就进入另一座城市。
重复的其实都是同一种体验：在不断兴奋的过程中渐渐感到怅然若失。
行车不到十分钟，就在我靠着车窗将要昏昏然睡去时，超乎我想象的景观出现了。
在我眼前出现了宽广得似乎漫无边际的田野。
(3)收获了一季小麦的大地上，玉米、无边无际的玉米在大地的宽广中拔节生长。
绿油油的叶片在阳光下闪烁，在细雨中吮吸。
这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。
翻开一部中国史，中原大地兵连祸接，旱涝交替。
但我的眼前确实出现了生机勃勃的大地，这片土地还有那么深厚的肥力滋养这么茁壮的庄稼，生长人类的食粮。
无边无际的绿色仍然充满生机，庄稼地之间，一排排的树木，标示出了道路、水渠，同时也遮掩了那些素朴的北方村庄。
我喜欢这样的景象。
这是让人心安的景象。
(4)一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪，把风和自己的芬芳推到更远的地方。
在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。
(5)转上另外一条高速路，醒目的路牌标示着一些城市的名字。
这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。
资本与技术的循环系统其实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的支撑。
但在这样的原野上，至少在我的感觉中，那些城市显得遥远了。
视野里掠到身后，以及扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。
(6)我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。
(7)这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。
在我脑海中，它们不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。
(8)这是一个个生动而又亲切的形象。
(9)土，最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。
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《水的语言》阅读答案
《水的语言》阅读答案
《水的语言》原文阅读
水是会“说话”的。
听听水的声音，可以判断水的状况。
你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听!水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦!”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
把水壶坐在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。
等水真正沸腾的时刻，叫声又不是那样响了。
“响水不开，开水不响”，水壶里的声息为什么能报告壶里的情况呢?
坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。
这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。
热气泡在冷水里放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。
气泡破裂时会发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。
水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。
人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢：把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听!它咝咝地尖叫了。
烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。
水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。
炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了水蒸气。
一滴水要变成汽，体积大约要膨胀1 500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。
你会判断壶里的水开不开吗?
提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的“噼啪”声。
提一壶开水，同样向地面上倒一点，听!它发出了低沉的波波声。
为什么冷水和开水声调不同呢?这跟水的温度有关系。
当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上的声调也就低沉多了。
冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。
这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。
水的奇妙语言可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗?
《水的语言》阅读习题
(1)__的标题运用了哪种修辞手法?有什么作用?
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(2)水的语言真是丰富多彩，__中告诉了你哪几种?(用简洁的语言概括)。
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(3)第七段“你会判断壶里的水开不开吗?”是设问还是反问?在结构上起什么作用?
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(4)__在说明水的语言时，主要运用了哪些说明方法?(最少说出三种)并说说用这些说明方法的表达效果。
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《水的语言》阅读答案
(1)拟人;显得形象生动、能引起读者的兴趣。
点拨：拟人化的修辞手法使题目新颖别致，而且可以一下子抓住读者的阅读兴趣。
(2)①水在噗噗作响，它在告诉你，“我出来啦!”②水沸腾时“哗啦，哗啦”
③冷水落地——声音清脆④热水落地——声音低沉⑤它挨烫时会尖叫
(3)设问;引领下文。
(4)举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释等。
综合运用这些说明方法，一可以使本来比较艰深的科学知识变得浅显，充满情趣;二能使__本身增加文字性和可读性，既给人以知识滋养，又给人以文学享受。
《水的`语言》阅读答案
1.这是一篇事理说明文，其说明顺序是逻辑顺序，语言生动。
2.为了生动地说明水有各式各样的语言，很多地方运用了拟人的修辞方法。
3.第2段画线句是为了解释：水流出来时为什么噗噗作响(用原文回答)。
4.__说明了水在流出来时、水不开时、水被烫时三种情况下的语言。
5.用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的?
答案：向地上倒，发出清脆的噼啪声的是冷水，发出低沉的波波声的是开水。
附：水的语言原文：
水是会“说话”的。
听听水的声音，可以判断水的状况。
你不妨试一试：把满满的一瓶水倒出来，听!水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦!”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。
等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。
“开水不响，响水不开”，水壶里的声息为什么能报告壶里的情况呢?
坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。
这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。
热气泡在冷水中放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。
气泡破裂时发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。
水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。
人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢!把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听!它咝咝地尖叫了。
烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。
水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。
炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。
你会判断壶里的水开不开吗?
提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声;提一壶开水，同样向地面上倒一点，听!它发出了低沉的波波声。
为什么冷水和开水声调不同呢?这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。
这正像掉在地面上的钢球发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。
水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗?。