植物妈妈有办法
植物妈妈有办法作文14篇
Noisy horns on the road, noisy quarrels around, loud readings from the school, and swearing of dissatisfactionwith the world.简单易用轻享办公（页眉可删）植物妈妈有办法作文14篇植物妈妈有办法作文1植物妈妈们有很多种传播种子的办法，而且非常有趣。
蒲公英的种子特别轻，就像只绒球。
风吹它的种子就分散开，随着风不停地飞呀飞。
直到风停了，它们才会落下来，并开始在那里安新家。
豌豆的种子就藏在豆荚里，豆荚要是被强烈的陽光晒得太久了就会发出“啪、啪”的声音。
这时，种子就会从豆荚里个个的蹦出来，最终在落下的地方发芽、生长。
苍耳的种子全身都是刺，要是身上有毛的动物或者穿着毛衣的人碰到它们，它们就会粘在毛上，被带不同的地方。
如果你不小心将苍耳的种子扔到哪个角落，它们也会在那里发芽、生长。
葡萄的种子就是葡萄籽。
葡萄籽点儿也不担心自己找不到新家，因为贪吃的小鸟们会把自己吃下去，而小鸟无法消化它们，它们又随着鸟儿的便便排出来，排在哪里，哪里就成了它们的新家。
生活中，只要我们用心观察，大家还会发现植物妈妈们有各种各样的传播种子的办法。
植物妈妈有办法作文2孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又有什么办法？樱花妈妈给孩子喷上香香的香水，香香的味道把小鸟吸引来了，小鸟把樱桃吃到肚子里香喷喷的，于是樱桃宝宝坐着飞机到别的城市了。
椰子妈妈把果肉宝宝放进海里不见了，椰子宝宝在海里冲浪、跳舞、唱歌，他玩累了就上岸每当他冲到一个地方他就会在那里长大，太阳给他了晒，大海给他了水。
凤仙花妈妈更有办法，他让花蕊晒在太阳底下，啪的一声，花蕊炸开了，孩子们就蹦蹦跳跳的离开了妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不相信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈有办法作文3孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
《植物妈妈有办法》教学设计精选15篇
《植物妈妈有办法》教学设计精选15篇《植物妈妈有办法》教学设计精选15篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《植物妈妈有办法》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《植物妈妈有办法》教学设计1【设计思路】本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。
教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。
新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。
因此，在教学过程中，教师要秉着“以人为本”的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。
引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学生积极主动地学习。
在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
【教学目标】1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
3、情感目标：⑴培养学生热爱大自然的情感。
⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【教学重难点】重点：⑴有感情地朗读课文。
⑵正确认读、书写生字。
难点：⑴了解三种植物传播种子的方法。
⑵理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。
【教学过程】第一课时（略）一、导入同学们，植物王国里有许多千姿百态的植物，那里发生了不少有趣的故事。
今天，老师给大家带来了一个故事——植物妈妈有办法。
植物妈妈有办法作文
植物妈妈有办法作文植物妈妈有办法作文(8篇)在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是店铺收集整理的植物妈妈有办法作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
植物妈妈有办法作文1植物妈妈们有很多种传播种子的办法，而且非常有趣。
蒲公英的种子特别轻，就像只绒球。
风吹它的种子就分散开，随着风不停地飞呀飞。
直到风停了，它们才会落下来，并开始在那里安新家。
豌豆的种子就藏在豆荚里，豆荚要是被强烈的陽光晒得太久了就会发出“啪、啪”的声音。
这时，种子就会从豆荚里个个的蹦出来，最终在落下的地方发芽、生长。
苍耳的种子全身都是刺，要是身上有毛的动物或者穿着毛衣的人碰到它们，它们就会粘在毛上，被带不同的地方。
如果你不小心将苍耳的种子扔到哪个角落，它们也会在那里发芽、生长。
葡萄的种子就是葡萄籽。
葡萄籽点儿也不担心自己找不到新家，因为贪吃的小鸟们会把自己吃下去，而小鸟无法消化它们，它们又随着鸟儿的便便排出来，排在哪里，哪里就成了它们的新家。
生活中，只要我们用心观察，大家还会发现植物妈妈们有各种各样的传播种子的办法。
植物妈妈有办法作文2孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠的什么办法？豌豆妈妈早就准备好啦。
你瞧，当豌豆成熟以后，在太阳的照射下，豆荚慢慢失去水分，直到表面的水分完全蒸发，爆裂开来。
这时，豆荚里的豌豆就会像炮弹一样射到很远的地方。
就这样，豌豆宝宝离开了妈妈的环抱，在广阔的田野里茁壮成长。
咦，那是什么植物？我情不自禁地走上前去，细细观赏。
啊！原来是蒲公英。
蒲公英有白色、天蓝色、土黄色，还有紫色，真是五彩缤纷，色色俱全呀。
听妈妈说，蒲公英是靠风来传播种子的草本植物。
风姑娘一吹，这些可爱的绒球就乘着各自的降落伞，四海为家。
《植物妈妈有办法》完美版(共38张PPT)
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。
只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？
她4 豌让豆豆荚妈晒妈在更太有阳办底法下，。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
2 把它送给自己的娃娃。
啪的一声，豆荚炸开。 孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。 植物妈妈的办法很多很多，
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
问问题
三 、植物妈妈的孩子去旅行了，他们到底是靠什 么旅行呢？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈准备了降落伞。 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷纷纷出发。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
A. 我国的综合国力得到显著的提高，国际地位日益增强 长沙过贾谊宅 刘长卿 ③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 ③不成功的实践对认识的发展没有价值
②：材料未体现认识具有反复性，②不符合题意。③④：材料强调，实践提出新问题、新要求，推动人们进行新探索、新研究，说明了时代和实践为认识的发展提供了条件和需要， 在实践中认识和发展真理是人们的不懈追求，③④符合题意。 2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。 （2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、 【解析】①③：《中共中央国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》发布，提出到本世纪中叶深圳建成全球标杆城市。这表明意识活动具有主动创造性，是 认识世界的重要条件，①符合题意。改革开放40多年来，深圳从一座默默无闻的小渔村，一步一步发展成为我国最早实现小康社会的城市。这表明事物发展是量变与质变的统一， ③符合题意。 答：（1）运用了比喻的修辞手法，将久遭贬谪的自己比作“沉舟”“病树”，抒发了身世浮沉之感，同时借景物的变化揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。 5.“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动词，反映了诗人内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。
第三课植物妈妈有办法拓展
1、靠水来传播
椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物来传播
樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风来传播
红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法
凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物靠得啥办法？
野葡萄妈妈胆子挺大，
她不怕动物吃掉娃娃。
娃娃在动物肚子里睡上一觉，
就会从粪便里钻出来落户安家。
狗尾巴草妈妈更有办法，
她让微风轻轻一吹。
娃娃落到地上，
钻进土里长成嫩芽。
睡莲妈妈有个有趣的办法，
她让自己的娃娃沉入水底。
待得果皮腐烂，
娃娃就会浮出水面，漂向远方。
凤仙花妈妈很有办法，
只有动物碰一下凤仙花妈妈。
他就会变成“弹弓”，
把它的种子弹出去。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔仔细细的观察。
哪里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
3、植物妈妈有办法(课文)
孩子们/就/乘着风/纷纷/出发。
苍耳妈妈有个好办法， 我给孩子们穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
铠 甲要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
3 植物妈妈有办法
lǚ
pú jiànɡ
wá
fēn
cānɡ
旅 蒲
wā pā
降
zhà
娃
bènɡ
纷
chá
苍
shí
洼 啪
炸
蹦
察
识
旅行 娃娃 山洼 观察
蒲公英 纷纷 啪的一声 蹦着跳着
降落伞 苍耳 炸开 知识
多音字
得 děi（我得去）为
de（跑得快） dã（得到）
wãi（行为）
wâi（因为）
降
jiànɡ（降落） hǎo（好人）
蒲公英
苍耳
豌豆
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。
15
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。
15
只要有风轻轻吹过，
孩子们/就/乘着风/纷纷/出发。
纷纷出发
只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
四海为家
15
再读
蒲公英妈妈准备了降落伞，
豌 豆
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。
植物妈妈有办法读后感
植物妈妈有办法读后感(一)植物妈妈有很多种办法，比如说靠风传播种子，还有靠动物传播种子。
能靠风传播种子的植物有：蒲公英，还有一种类似蒲公英的不知道叫什么名字的花。
它也有细毛，当风吹过的时候，它的种子就会飘到其他地方去生根发芽。
靠动物传播种子的有：苍耳、还有一种寄生的果子，它靠粘液粘在树上，只要有动物来吃，动物大便的时候，吃掉果实的种子就会掉到树下的泥土里。
还有靠水传播的，有椰子、还有荷花，等等。
它是靠一个莲蓬装种子的。
当莲蓬一干掉，种子就从莲蓬里掉到水下的泥潭里。
植物妈妈的办法还有很多，只要你细心去观察，就能找到更多的植物妈妈传播种子的办法。
人类妈妈用教育的办法，让小孩从小心里就有远大的理想，只要认真读书，就能象植物的种子一样四海为家，到处访问，就能受到大多民众的表扬。
植物妈妈有办法读后感(二)今天，我读了一篇非常有趣的文章，名字叫做《植物妈妈比办法》。
这篇文章里面描写了好多种植物妈妈传播种子娃娃的好办法，每种都很有趣。
中华槭妈妈的孩子每人都有一双翅膀，风一吹，就可以飞向远方。
喷瓜妈妈全身长满毛刺，只要有人轻轻碰它一下，就能把孩子喷出去。
石榴妈妈请小鸟把自己的孩子吃下去，然后在小鸟肚子里天南地北玩上一圈，再钻出来安家落户。
凤仙花妈妈让自己晒在太阳底下，热量一大，它的外壳就会自动炸开，娃娃们纷纷蹦着跳着奔向四方。
这个故事也告诉我们一个道理：做什么事情不能光依赖别人，主要还要靠自己。
只有通过自己的努力，获得成功，才是最有意义的。
植物妈妈有办法读后感(三)今天，我翻开课本认真读了《植物妈妈有办法》，有很大的收获。
书中写道：植物妈妈的办法有很多很多。
读了以后，我才知道的。
比如：蒲公英靠风传播种子;苍耳靠动物皮毛传播种子;豌豆靠太阳传播种子;椰子靠海水传播种子;石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子;凤仙花靠太阳传播种子;柳絮靠风传播种子。
从而我知道了植物的办法很多，各有千秋。
除了成本增长以外，它们还会避风挡雨，防止各种动物来破坏等。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案《植物妈妈有办法》是部编版二年级上册语文第3课，是一首诗歌，课文运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式表现出来，形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，很适合小朋友阅读。
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
【篇二】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教案1教学目标1．理解诗句。
了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。
3．能正确地背诵课文。
教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学习生字、新词。
二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。
三、教学过程（一）借助拼音自读课文。
1读准字音。
投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
投影。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
2．圈出本课生字，分析字形。
（二）汇报分析、记忆生字的方法。
1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。
右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。
共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。
汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。
《植物妈妈有办法》教学反思
《植物妈妈有办法》教学反思《植物妈妈有办法》教学反思《植物妈妈有办法》教学反思1《植物妈妈有办法》是一篇老课文，每次看到这篇课文，都觉得特别的可爱，整首儿歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口，是一篇百读不厌的科普作品。
这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见。
在这节课的教学中我力求做到以下几点：一、创设轻松愉悦的教学氛围，激发学生的研究兴趣和探究的欲望。
俗话说的好，兴趣是最好的老师，兴趣是创造一些快乐的重要途径，学生对课文有了兴趣，自然就想去学课文，想走进课文，有想去了解的积极性。
你的教学才有可能产生良好的效果。
因此在教学中，我力求创设这种轻松愉悦的研究氛围，在课的开始我就引导学生：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？这样的引导激起了学生的兴趣，学生的积极性被调动了，跃跃欲试的想去了解，就这样在课始就轻而易举地调动了学生研究课文的劲头。
在研究课文的时候，我让学生说一说你认为哪位植物妈妈最聪明，如果你喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真的读读那个小节，并想一想它的办法好在哪呢？学生兴趣浓厚，乐于表达自己的观点。
在教学过程中，我经常运用激励性的评价手段，让学生产生愉悦的心理感受，从而积极地参与到研究过程中，在感受研究乐趣的同时学到更多的知识。
另外，教师在课堂语言的设计上，无论是从问题的提出，还是小结过渡，都力求语言的精准和富有感染力，尤其作为一名语文教师，我觉得这一点显得尤为重要。
二、主线分明，细节饱满。
整篇课文以”你喜欢哪种植物传播种子的方法，为什么喜欢”这样一个大的问题为主线，重视在细节问题的处理。
尤其抓住文中重点词句，加深对于语言文字的理解.我记得几年前我在讲葫芦岛市语文优质课的时候，当时一位语文教研员在给我评课的时候曾经和我说：小学语文课程标准明确指出，让学生学会理解运用祖国的语言文字，语文教学，归根到底是语言文字的教学，脱离了语言文字，这样的语文教学是不成功的。
植物妈妈有办法仿写一段29篇
植物妈妈有办法仿写一段29篇喇叭花妈妈有个好方法，她给孩子预备了花蕊，只要有蜜蜂来采蜜，孩子们就能去各地旅行。
朱昱橙植物妈妈有方法仿写一段篇二松果妈妈更有方法，她让松果躺在大树底下。
松鼠见了，埋在地下，孩子们就快欢乐乐的长大！蔡子铉植物妈妈有方法仿写一段篇三屈子茜金雀花妈妈有方法，她请太阳公公来帮助。
只要有阳光照射，孩子们就像爆米花一样弹出来。
老鹤草妈妈预备了小勺子，把她送给自己的娃娃。
只要有风轻轻一碰，孩子们就像小蛋球一样抛向四周八方。
杨树妈妈个子高，她请风姑娘来帮助，孩子随风飘呀飘，孩子们就能到处把家安。
植物妈妈有方法仿写一段篇四椰子妈妈有方法，她给孩子穿上硬硬的外壳。
只要戳一个小洞，孩子们就能涌向四周八方。
杨思瑶植物妈妈有方法仿写一段篇五朱梓桐樱桃妈妈胆子挺大，她不怕种子在肚子里消化。
只要在里面住上一晚，就会随着粪便散落到四周八方。
睡莲妈妈真聪慧，她给了孩子一件救生衣。
沉入水底，果皮腐烂后，孩子们靠救生衣浮到水面，随水漂流。
植物妈妈有方法仿写一段篇六柳树妈妈预备了滑翔衣，把它送给自己的孩子。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷动身。
石榴妈妈有个好方法，她给孩子们穿上水晶般的衣裳，只要动物把它们吃下，孩子们就能去田野、山洼。
黄品赫植物妈妈有方法仿写一段篇七周德晟睡莲妈妈爱睡觉，娃娃掉到池底也不知道。
娃娃脱掉衣服浮出水面，漂到其他地方生根发芽。
植物妈妈有方法仿写一段篇八风滚草妈妈有个好方法，她给孩子裹上蓬松的茸毛。
只要借助风的力气，孩子们就能去沙漠、绿洲。
林乃壕植物妈妈有方法仿写一段篇九唐恩烨青苔妈妈有方法，没有种子有孢子。
看不见来摸不着，只要有水就安家。
葡萄妈妈胆子大，不怕人们尝娃娃。
只要人们顺手扔，就能到处把家安。
莲花妈妈也不一般，它给孩子穿上救生衣。
只要莲子掉入水中，孩子们就能游向他方。
植物妈妈有方法仿写一段篇十柳树妈妈有个好方法，她请风哥哥来帮助。
只要风哥哥轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷动身。
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3
、植物妈妈有办法
教学目标：
1、 会认12个生字，会写10个字。
2、 能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、 在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。
4、 使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣，激发学生 对大自
然的热爱。
教学重点、难点：识记生字、书写生字、培养学生积累词语的习惯。
了解课文介绍的自然知识，激发探究植物奥秘的兴趣。
课前准备：1、多媒体课件。2、鼓励学生收集植物的种子，调查植物传播 种子的方
法。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、 初步感知课文。
2、 能正确、流利地朗读、背诵课文
教学重点：识记生字、书写生字、培养学生积累词语的习惯。
课前准备：1、多媒体课件。2、鼓励学生收集植物的种子，调查植物传播 种子的方
法。
教学过程：
一、 谈话导入。
1、 今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗？你认识哪些植物呢？（相 机出示
苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片）。你认识它们的孩子吗？
（出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。）
2、 植物妈妈的孩子长大了。想出去旅行，植物妈妈有什么好办法帮助它的 孩子
呢？
3、 揭示课题，板书课题。
二、 初读课文。
1、 自由读课文。读通、读顺、遇到生字多读儿遍。
2、 录音朗读课文。
3、 学生模仿录音练习朗读课文，要求读得正确、流利。
4、 在小组内汇报朗读情况，读给同学听。
三、 识记生字。
1、 集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。
2、 课件出示“我会认”中的生字。
旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识
(1) 、自己考考自己，看能不能全部正确认读。
(2) 、同桌互读互查。
3、 找出这些生字在课文中组成的词语，读一读。
旅行
蒲公英
降落伞、娃娃、纷纷、苍耳、山洼、炸、蹦着跳着、观察、知识
(1) 、指名读。
(2) 、指导：“炸、察”是翘舌音；“识”在“知识”一词中读轻声。
4、 齐读课文，在读文中巩固生字。
四、 指导写字。
1、 让学生观察“已、屮”等8个字在田字格中的位置。
2、 学生先描一描，发现字的特点。
3、 重点指导。
比较“已——己”的区别。
“纷、经”两字有绞丝旁，写好撇折。
“如、好”都有女字旁，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
4、 学生练习写字，教师巡回辅导。
5、 写后师生共同评议。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文。
2、 能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、 在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。
4、 使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣，激发学生 对大自
然的热爱。
教学重点、难点：了解课文介绍的自然知识，激发探究植物奥秘的兴趣。
课前准备：1、多媒体课件。2、鼓励学生收集植物的种子，调查植物传播 种子的方
法。
教学过程：
一、 复习导入。
1、 以课件形式出示生字卡片，开火车认读。
2、 选自己熟悉的字组词。
二、 研读感悟。
1、 学习第一节。
(1) 、自由读。启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？你能联系整篇课 文
说一说吗？
(“四海”指到处，“四海为家”指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发
芽、开花、结果。)
(2) 、指导读好问句，读出疑问的语气。
2、 学习第二节。
(1) 、出示课件：蒲公英传播种子的动画。学生看动画，听老师朗读第二节。
(2) 、比赛朗读。谁能比老师读得更好？指名读，读中指导。
(3) 、看动画课件，蒲公英的种子乘着风纷纷出发，理解“纷纷”。然后给学 生
试着用“纷纷”造句。
(4) 、趣味对话练习。蒲公英妈妈的孩子就要去旅行了，临行时，它和妈妈 说些
什么呢？
如：妈妈：“孩子，你们已经长大了，广阔的田野、高高的山冈才是你们的 家。我
为你们准备好了降落伞，风儿一来，我们就告别您老人家，到别处去安家。”)
3、 学习第三、四节。
(1)、自由朗读。
（2） 、小组交流：自己最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？
（3） 、出示“苍耳”的种子。看看它是什么样子的？摸一摸，结合课前观察说 一
说有什么感觉？结合课文理解“铠屮”，知道在文中指苍耳带刺的硬壳。
（4） 、启发表达：小兔子带着苍耳的种子到哪里去呢？相机画图理解“山洼”。
（5） 、“蹦着跳着”能换成哪个词？（蹦蹦跳跳）配上动作练读第四节。
（6） 、指名读第三、四节。
4、 学习第四节。
（1） 、齐读。
（2） 、说说读后受到什么启发？（只要细心观察就能学到很多知识。）
5、 背诵比赛。
三、 读读说说。
1、 读补充阅读材料。课件出示：种子传播的奥秘
蒲公英是多年生草本植物。它的果实像个口色的绒球，当冠毛展开时，就像 一把把
降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。
春天，柳絮四处分扬。你知道春天柳絮分扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察, 会发
现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮飞扬，把种子传播 到四面八方
的。
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤 仙花妈
妈用这种办法把种子送到四面八方。
2、 交流课询观察所得。除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样 传播种
子的？
3、 读“读读抄抄”中的词语，照样子试着再说儿个这样的词语。
四、 指导写字。
1、 观察“娃、洼”两个字，说说写时注意什么？
2、 指导：两个字的右边是由两个“土”字组成，不要把一竖写到底。
3、 学生练习写字。备注：
本课板书：
3、植物妈妈有办法
（准备） （靠）
教学反思:
蒲公英 降落伞 风吹
苍耳 铠屮 动物带 传播种子
豌豆 豆荚 太阳晒
（仔细观察） （增长知识）