九年级物理下册10.3改变世界的信息技术教案
九年级物理下册10.3改变世界的信息技术学案新版教科版
九年级物理下册10.3改变世界的信息技术学案新版教科版3．改变世界的信息技术学点1 卫星通信阅读教材P30～P31内容，完成下列问题：问题1：卫星通信借助的是电磁波中的__微波__，__微波__的性质接近于光波，大致沿__直线__传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50 km左右就要建一个地面站。
在卫星通信中，地面站向人造地球卫星发射电磁波；卫星作为中继站，将接收到的电磁波进行处理，并发送给另一个或几个地面站，或转发给另一颗卫星；接收方地面站接到卫星发来的电磁波，就获得了发送方地面站传来的信息，实现了信息传递。
问题2：卫星通信系统由__通信卫星__、地面站和传输系统组成。
在地球的周围均匀地配置__三__颗同步通信卫星，就可覆盖几乎全部地球表面，实现全球通信。
学点2 光缆通信阅读教材P31～P32内容，完成下列问题：问题1：通信用的激光一般在特殊的管道——__光导纤维__里传播。
光导纤维是很细很细的__玻璃丝__。
问题2：如图10－3－1所示，光从光纤的一端射入，在光纤的内壁上反复__反射__，直至从另一端射出，整个过程光能损耗非常少，这样就把它携带的信息传到了远方。
图10－3－1问题3：由于光在光导纤维中传输损耗小，所以可__长距离__传输。
利用光缆通信，通信容量大，通信质量高，保密性好。
学点3 移动通信阅读教材P32～P33内容，完成下列问题：问题：手机通信系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成。
__移动台__就是手机或车载电话，它既能发射电磁波又能接收电磁波；__基站__能把接收到的手机信号传给移动通信网，也可以将移动信号传给手机；__移动交换中心__是整个移动通信网络的核心，所有移动台发过来的信息都要经由它分拣、处理、传递，同时它还负责移动通信网络与固定电话网，甚至与互联网的连接，是一个业务庞大、头绪繁杂的信息枢纽。
学点4 信息革命与人类文明阅读教材P33～P34内容，了解信息革命与人类文明的发展，完成下列问题：问题1：当今世界，__互联网__通信结合了现在的光纤、卫星、移动电话等各类硬件资源，是目前最为广泛和最为便捷的通信形式。
九年级物理下册(教科版) 10.3节 改变世界的信息技术(课件)23页
中国北斗卫星导航系统
中国北斗卫星导航系统
二、光纤通讯
光是比微波频率 高得多的电磁波。
光通讯的“高速公路” 更宽广。
利用频率单一、方向高度集中的激光进 行通讯，效果很好。
光纤通讯技术是近几十年才发展起来的
• 1966年，华裔物理学家高锟首次利用无 线电波导通讯的原理，提出了低损耗（ 20 db/km）的光导纤维（简称光纤）的 概念。
三、移动通讯
当前最为普遍的手机通讯系统主要由移动 台、基站和移动交换中心组成，它们形成了一 个数字蜂窝系统。
四、信息革命与人类文明
在我国古代，人们用烽火台进行远距离紧 急信息传播，利用信鸽进行信息的传递。
1835年，美国画家莫尔斯发明了第一台实 用的有线电报机。
随着电磁波时代的到来，无线电报、电 话、无线电广播、电视、雷达等新生事物极 大地提高了信息传递效率。
2.目前很多汽车的驾驶室里都装有GPS（全球卫星定位
系统）接收器装置，GPS接收器通过接收卫星发射的导
航信号，实现对车辆的精确定位并导航．卫星向GPS接
收器传送信息依靠的是（ D ）
A.激光
B.红外线
C.紫外线
D.电磁波
3. 近年来，在我们的生活中，4G手机通讯业务已经逐渐 推广，使用4G手机不仅通话信号好，而且在无线网络
课堂小结
卫星通讯: 实现全球通讯，至少需要三颗同步通讯卫星
课堂 小结
光缆通讯: 激光在光导纤维内不断反射，将其携带的信息传到远方 移动通讯: 常用情势:手机、电话、网络
信息技术: 信息技术的发展
课堂练习
1.关于现代通讯和电磁波，下列叙述错误的是 D ）
A.卫星通讯利用人造卫星作为中继站进行通讯 B.卫星通讯是利用电磁波来传递信息的 C.导航卫星和地面的练习是利用电磁波传递信息的 D.用两颗同步通讯卫星就可以实现全球通讯
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生活的色彩就是学习
K12的学习需要努力专业专心坚持第3节改变世界的信息技术
学习目标：
1、知道什么是卫星通信和光缆通信。
2、知道移动通信原理及数字蜂窝系统（难点）
3、理解信息技术在社会生活中的作用
独学独研：
自学教材，了解改变世界的信息技术。
1.现代的光纤通信是应用光的________原理，把光限制在光纤内部，用________信号取代传统通信方式中心的电信号，从而实现信息的传递.
2.卫星通信就是利用________作为微波通信的________进行通信.通信卫星大多是________卫星，在地球周围均匀地配置________颗同步通信卫星，就可以实现全球通信。
合作探究、展示交流：
1.由于微波的性质更接近________，大致沿________传播，不能沿地球________，因此，建立了微波中继站，把上一站传来的________处理后，再发到下一站，而且________传递距离越远，需要的中继站越多.
2.计算机可以高速处理大量信息，把计算机联在一起，可以进行网络通信.世界各地的计算机网络互相连接，成为世界上最大的计算机网络，称为________.计算机之间的连接，可以使用金属导线、光缆、通信卫星等各种通信手段.
当堂测试：
1.现代的光纤通信是应用光的________原理，把光限制在光纤内部，用________信号取代传统通信方式中心的电信号，从而实现信息的传递.
2.卫星通信就是利用________作为微波通信的________进行通信.通信卫星大多是________卫星，在地球周围均匀地配置________颗同步通信卫星，就可以实现全球通信.。
教科版-物理-九年级下册-教科九下10.3改变世界的信息技术学案
10.3改变世界的信息技术学习目标：1、常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
2、通过学习了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
3、了解光纤通信的原理和优点。
4、了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
学习重点、难点:卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
自主学习：问题：请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。
他们传递信息的信息量有什么变化？一、微波通信微波优点和缺陷问题寻找弥补微波通信缺陷的方法为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？寻找原因和弥补的方法。
先看看月球是否可以成为微波的中继站？通过计算发现延迟时间太长。
因此不能用月球做微波的中继站。
人类现在发射了，用做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。
二、光纤通信分析普通光的优势和缺陷，根据优势和缺陷提出解决的办法。
激光演示、光纤灯具演示。
演示光沿水传播。
（课本上的演示实验）示光的全反射实验。
找出光纤通信的原理、优势。
三、网络通信网络通信的优势和特点。
当堂训练：1．新浪、网易、雅虎是非常知名的网站，其中新浪的网址是，其中www表示网，cn表示这个网站是在注册的。
2．激光通信的原理与相似，即先将声音信号调制到上，然后把带有声音信号的发送出去．最后用把音像信号检出来．3．1960年，美国科学家制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生频率单一，方向高度集中的光----激光．激光的频率比微波要．（选填“高”或“低”）4．世界上凡是计算机集中的地方，例如：企业、机关、学校等等，大都已经把自己的计算机联在一起了．这些网络又互相连接，成为世界上最大的计算机网络，叫做，这样就可以做到的共享．5．用于实际的通信的激光一般在里传播．它是一种很细很细的玻璃丝，由和两个部分组成．光从它的一端射入，在内壁上多次发生，曲折前进，最后从另一端射出，把信号传送出去．6．每个邮件地址的域名都会告诉你相应的信息。
物理九年级下教科版10-3改变世界的信息技术教案
介绍通信卫星，观察讨论“中继站”的作用
三、光缆通信
全反射和光纤通信是高中学习的内容。这里只是通过一些实验现象，使学生对光纤通信这一信息技术有所了解。建议首先用激光笔和玻璃棒做激光在玻璃棒中传播的小实验。让学生观察激光不能从侧面穿出玻璃，只能从另一端射出。启发学生：这一特点有什么好处？然后再引导出“激光在玻璃棒内全反射”和“光在光纤中传播，能量损失非常少”的事实。这种教学方式比直接把结果告诉给学生，更有利于学生的积极思维以及科学探究习惯的培养。
学生理解“激光在玻璃棒中不断反射，体会没有射出来
四、移动通信
这一板块主要让学生了解两个内容，一是了解移动通信系统的组成。知道什么是移动台、基站、移动交换中心。二是了解什么是数字蜂窝系统。事实上，手机就是一个移动台，当用一部手机拨打另一部手机的电话时，手机发出的信息首先通过电磁波的传播被基站接收，基站把信息传到移动交换中心，再转到对方手机所处区域的基站，该基站通过电磁波的传播，拨通你所要通话的手机。这一事实可以简要地对学生说明，有助于对移动通信系统组成的理解。为了加强对数字蜂窝系统的了解，可以引导学生观察学校附近的基站的发射天线。
三、情感、态度和价值观
关心信息技术在生活生产中的应用，产生学好知识和技能，利用信息技术为国家祔服务的意识。
【重点难点】
重点：卫星通信、光纤通信和移动通信。
难点：对移动通信原理及数字蜂窝系统的理解。
【教学方法】观察、自学讨论法
【教学手段】多媒体、解释
【教学时间】1课时
【教学过程】
教师活动设计
学生活动设计
第3节改变世界的信息技术
【教学目标】
一、知识与技能
最新精编教科版物理九下《3.改变世界的信息技术》教案2
最新精编教科版物理九下《3.改变世界的信息技术》教案2《3.改变世界的信息技术》教案一、教学目标（一）知识与技能1.了解微波的特性，它接近光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射。
2.了解卫星通信、光纤通信和网络通信。
（2）过程和方法1、了解光纤通信的原理和优点。
2.通过师生联合交流，探讨现代信息的变化，通过大量多媒体图片和影视图片，让学生了解卫星通信、光纤通信和网络通信的特点和基本原理。
（三）情感态度与价值观通过学习现代传播知识，我们可以了解科学技术给人类带来的便利，提高我们学习科学的兴趣。
二、教学重难点（一）教学重点卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
（二）教学难点卫星通信、光纤通信和网络通信的优点和原理。
三、课时安排1学时四、教学过程新课程导入：借助电磁波以及其他一些技术，现代通信网络已经覆盖地球的每个角落。
现代通信网络包括卫星通信、光缆通信和移动通信等方式。
新课程讲解：一、卫星通信在卫星通信中，地面站相人造地球卫星发射电磁波，卫星作为中继站将接收到的电磁波进行处理，并发送给另一个或几个地面站，或转发给另一颗卫星；接收方地面站接到卫星发来的电磁波，就获得了发送方地面站传来的信息，实现了信息传递。
在整个过程中，卫星知识“二传手”，但倘若没有它信息传递将戛然而止。
二、光缆通信光导纤维的发明，实现了把光限定在特定的“管道”中传播，是他几乎毫无损耗的到达远方的目的地。
光从光纤一端进入后，会在光纤内壁上反复反射，直到从另一端离开。
整个过程中的光能损失很小。
光纤具有传输距离长、抗干扰能力强的特点。
三、移动通信目前，最常见的移动通信系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成。
移动台是一种可以接收和发送无线电波的移动电话或车载电话。
基站也称为基地台，是一种固定的无线电台，可以将接收到的手机信号传递到移动通信网，也可以将信号从移动通信网传递到手机。
移动交换中心是整个移动通信网络的核心。
移动台发送的所有信息都应该通过它进行分类、处理和传输。
10.3+改变世界的信息技术+++++课件+++-2024-2025学年+物理教科版九年级下册
近年来,光缆通信越来越受到重视。下列关于光缆 通信的说法错误的是 ( B ) A.光缆通信中使用的“导线”是光导纤维 B.在光纤中光波是经过多次折射向前传播的 C.光纤的能量损耗比一般通信电缆小得多 D.采用光缆通信在一定时间内可以传输大量信息
知识点三 移动通信
当前最为普遍的手机通信系统主要由 移动台 站 和 移动交换中心 组成,它们形成了一个 窝 系统。 1.移动台就是 手机或车载电话 ,它既能发射 波 ,也能接收 无线电波 。
10.3 改变世界的信息技术
知识点一 卫星通信
1.现代通信网络包括 卫星 通信、 光缆 通信和 移动 通信等方式。 2.卫星通信:利用卫星作为中继站,转发电磁波来传递信息。
卫星通信的中继站是 ( A )
A.人造地球卫星
B.月球
C.广播电台
D.电视台
知识点二 光缆通信
1.原理:光从光纤的一端入射后,在光纤的内壁反复 反 射 ,直至从另一端出射,这个过程光能损耗少。如果让入 射光携带上信息,那么信息就完成了从光纤一端到另一端 的传递。 2.优点:信息传输量大、传输距离长、抗干扰能力强、保 密性好、损耗小。
2.信息传递技术的发展使人们冲破了时空的阻隔,下列关 于信息传递的说法错误的是 ( D ) A.光缆通信具有传输信息量大,光能损耗小等优点 B.只用三颗地球同步卫星就可以基本实现全球通信 C.电磁波的传播不需要介质 D.微波是一种电磁波,它不能用于传递信息,只能用于微 波炉中加热食物
3.(双选)下列有关信息技术的说法正确的是 ( AD ) A.手机通信是利用电磁波来传递信息的 B.微波、无线电波、红外线、紫外线、超声波都属于电 磁波 C.用电子邮件可以传输文字、声音文件,但不能传输图 像文件 D.在地震发生后救灾人员利用卫星电话通过电磁波恢复 了与外界的通讯联系
物理九年级下教科版10-3改变世界的信息技术教案
半导体技术，集成电路以及芯片技术的发展，使个人计算机获得迅速的发展和普及，形成了以芯片技术为龙头的硬件产业和以操作系统为代表的软件产业。
教学反思：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
移动通信
20世纪70年代至80年代，数字技术，电子技术的快速发展，以及由美国贝尔实验室推出的“蜂窝系统”概念和理论在实际中的应用，使移动通信系统开始进入了个人领域。移动通信的全面普及，极大的改变了人类的生产和生活方式，方便了人们的生活。
当前应用最为普遍的数字蜂窝系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成。
现代通信网络已经覆盖了地球的每个角落。在太空，有数以百计的通信卫星环绕着地球；在高山之巅，有数不清的通信发射塔；在高楼大厦的天台，有无数大大小小的无线通信接收装置；在地下和海底有密如蛛网的通信线缆。这就形成了一个从空中、陆地到海底的立体通信网络结构。现代通信网络连接了亿万部电话，电脑和大型数据库，将整个世界从国家，地区到家庭，个人紧密地联系起来，形成了一个“地球村”。现代通信网络包括卫星通信、光缆通信和移动通信等主要方式。
迅速发展的计算机网络，已经成为了人们学习，工作，生活不可缺少的工具，正在深刻地改变着人们的思维方式，学习方式，工作方式，通信方式，交流方式和生活方式。今天网络的功能已经逐步深入到社会各个领域，电子商务，电子政务，远程教育，远程医疗和网络会议等正在逐渐普及。
当今，信息技术产业已经成为一些发达国家重要的产业。
安定学区三市中学九年级物理科教学设计
教学内容
10．3改变世界的信息技术
【初中教育】最新九年级物理下册10、3改变世界的信息技术教案新版教科版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理下册10、3改变世界的信息技术教案新版教科版word版______年______月______日____________________部门教学目标知识与技能①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
③了解光纤通信的原理和优点。
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
情感、态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。
重点与难点卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学准备光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）。
教学过程教师活动学生活动说明课前活动在教室内播放通信卫星在地球轨道上运行，跟地球同步自转的图片。
创设情境。
导入新课同学们，请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。
他们传递信息的信息量有什么变化？通过学生的激烈讨论，再结合播放0．5min故事和0．5min电影，非常自然地引入新课。
提出问题，让学生积极思考并参与讨论，培养学生的表达自己观点的意识和提高学习的积极性。
创设情境，直观地把信息量的大小表示出来。
进行新课一、微波通信新课开始，由老师提出问题，看书并进行讨论。
先提出问题，让学生自行阅读并思考，然后进行热烈的交流和讨论。
【配套K12】九年级物理下册 10.3 改变世界的信息技术学案(无答案)(新版)教科版
A.这是一种邮电部门专用的广告模型
B.天线凹面朝向水平方向的是用来接收卫星信号的
C.天线凹面斜向上方的是用来接收卫星信号的
D.无论朝向什么方向的天线都是用来接收卫星信号的
4.关于光纤通信，小明同学曾思考这样的问题：在漫长的线路上，光纤免不了要拐弯、缠绕，而光在同种均匀介质中是沿直线传播的，激光通信信号怎能从一端传到另一端呢？后来在“研究光纤怎样传输光信号”的活动中，终于明白了：激光信号在光纤中（）
A.声呐和无线电广播电视
B.卫星通信和光纤通讯
C.有线电话和无线电广播电视
D.两人之间面对面相互交谈
13.“远望”号航天测量船，通过发射和接收一种波。对“嫦娥一号”进行跟踪、测量与控制。这种波是（）
A.红外线B.紫外线C.超声波D.微波
四、展示
展示对学和群学中的成果，同时通过展示解决对学和群学的疑惑。
5、课堂反馈
1.1862年，伟大的物理学家__________在通过理论预言了电磁波的存在。20年后德国青年物理学家__________用实验证实了电磁波的存在。
2.用于实际的通信的激光一般在_________里传播。它是一种很细很细的玻璃丝，光从它的一端射入，在内壁上多次发生__________，曲折前进，最后从另一端 射出，把信号传送出去。
D.因特网的最大好处是能做到信息资源共享
8.关于信息高速公路，下列描述错误的是（）
A.信息高速公路可以传播声音
B.信息高速公路可以传播图像
C.信息高速公路可以传播文字
D.信息高速公路可以传播实物
9.光纤的主要用途是（）
A.照明
B.输电
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10.3改变世界的信息技术
教学目标
知识与技能
①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近
于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以
及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
③了解光纤通信的原理和优点。
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
过程与方法
通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握
和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
情感、态度与价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学
生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的
使命感和责任感。
重点与难点
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学准备
光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、
光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让
学生人手一台）。
教学过程
教师活动 学生活动 说明
课前活动 在教室内播放通信卫星在地球轨道上运行，跟地球同步自转的图片。 创设情境。
导入新课 同学们，请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。他们传递信息的信息量有什么变化？ 通过学生的激烈讨论，再结合播放0．5min故事和0．5min电影，非 提出问题，让学生积极思考并参与讨论，培养学生的表达自己观点的意识和提高学习的积极性。 创设情境，直观地把
信息量的大小表示出来。
常自然地引入新课。
进行新课 一、微波通信 新课开始，由老师提出问题，看书并进行讨论。 先提出问题，让学生带着微波优点和缺陷问题切入主题，然后老师带着学生去寻找弥补微波通信缺陷的方法，引入下一个问题。 为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？老师带着学生去寻找原因和弥补的方法。 先看看月球是否可以成为微波的中继站？通过计算发现延迟时间太长。因此不能用月球做微波的中继站。 人类现在发射了卫星，用同步卫星做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。 播放有关通信卫星的资料片。 学生自行阅读并思考，然后进行热烈的交流和讨论。 学生计算、分析数据，讨论、总结。 学生认真观看。
培养学生的阅读能
力和提取信息、分析问题
的能力和与人交流的能
力。
回答问题以小组为
单位，提高学生小组的凝
聚力。
培养学生分析问题、
解决问题的能力。
扩展学生的知识面。
二、光纤通信 教师演示实验: 通过演示实验提出问题，分析普通光的优势和缺陷，根据优势和缺陷提出解决的办法。 激光演示、光纤灯具演示。 演示光沿水传播。（课本上的演示实验） 演示光的全反射实验。 老师引导学生分析上面的每一个实验，找出光纤通信的原理、优势。 学生仔细观察，认真思考。 举手发言。 学生根据看到的实验分析、总结归纳。 举手发言。 提高学生的学习兴
趣。
培养学生的观察能
力和分析问题、总结归纳
问题的能力。
三、网络通信 引导学生讨论网络 学生热烈讨论，相互交流，并自己动手上网发 观察生活、联系生
活，学以致用。
通信的优势和特点。 介绍因特网是怎样建立起来的？ 电子邮件。
四、归纳总结 学生小结。 学生讨论小结。 检查学习效果。 扩展学生的视野。
五、布置作业 让学生小结，培养学
生的语言表达能力和知
识归纳能力。