青岛版九年级下册信息技术教案
九年级信息技术下册信息技术综述教案青岛版
2. 信息能力：培养学生掌握必要的信息技术应用能力，如信息检索、信息评估、信息处理等。
3. 信息道德：培养学生遵守信息伦理和道德规范，尊重知识产权，具备信息安全意识。
4. 信息创新：培养学生运用信息技术进行创新思维和实践，提高问题解决能力。
(5) 互动教学：采用问答、抢答等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
(6) 评价与反馈：利用教学评价软件，实时了解学生学习情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。
通过以上教学方法和手段，教师可以有效地将教学内容呈现给学生，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
2. 教学手段：
(1) 多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与教学内容相关的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。
(2) 教学软件Biblioteka 运用教学软件进行课堂演示、练习和测试，提高教学效果和效率。
(3) 网络资源：引导学生利用互联网资源进行自主学习，拓宽知识面。
(4) 情境模拟：创设真实情境，让学生在模拟实践中学习和体验信息技术应用，如模拟网络购物、制作电子简历等。
4. 信息技术与人类社会：信息技术对社会发展的影响，如改变人们的生活方式、促进知识传播等。
5. 提高信息素养：培养学生正确使用信息技术、保护个人隐私、识别和防范网络风险的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的信息素养，能够正确使用信息技术，具备信息检索、评估和应用的能力，以适应数字化时代的需求。具体包括：
- 日常生活、学习、工作中的信息技术应用实例
信息技术教案(青岛版)
【信息与信息技术】一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?1、什么是信息?A:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
B:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
C:信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。
D:信息离不开载体信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。
全国青岛版信息技术九年级下册第2单元第3课《网络信息检索》教学设计
2.课程平台：
-电子白板软件，用于展示教学内容和实例。
3.信息化资源：-网络搜索引擎，如、谷歌等，用于演示网络信息检索的过程。
-网络信息检索案例，用于展示网络信息检索的实际应用。
4.教学手段：
-讲授法，用于讲解网络信息检索的基本概念、原理和方法。
-搜索范围设定：根据需要选择合适的搜索范围
-结果分析：对搜索结果进行分析，选择最相关信息
4.网络信息检索的安全安全性，避免个人信息泄露
-保护个人隐私：不随意填写个人信息，保护个人隐私安全
-遵守法律法规：遵守网络信息检索相关的法律法规，不侵犯他人权益
5.网络信息检索的实际应用
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息检索的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息检索的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息检索的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调网络信息检索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络信息检索。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络信息检索的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：
1.掌握网络信息检索的基本概念和原理，理解网络信息检索的重要性。
3.培养学生的信息处理能力。使学生掌握常用的网络信息检索工具，能够运用检索技巧快速获取所需信息。
全国青岛版信息技术九年级下册第1单元第2课《信息技术综述》教学设计
（一）教学特色创新
1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.利用多媒体资源：通过图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解教学内容，提高学生的学习效果。
3.实施差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的学习资源和指导，帮助学生更好地掌握知识。
（3）信息技术的应用领域：学生可能对信息技术在各领域的具体应用不够了解，需要通过实际案例和互动讨论进行讲解。
（4）信息技术的未来发展趋势：学生可能对信息技术的发展趋势和前沿技术不够关注，需要通过视频、新闻报道等教学资源进行引导。
教学资源准备
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集和整理信息技术的定义、特点、发展历程、应用领域和未来发展趋势等相关图片、图表和视频，帮助学生更直观地理解教学内容。
课堂
1.课堂评价
（1）提问评价：通过提问，了解学生对信息技术基本概念、发展历程、应用领域和未来发展趋势等知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。
（2）观察评价：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等，了解学生的参与度和对知识的应用能力，及时给予指导和鼓励。
（3）测试评价：设计相关的课堂测试，如选择题、填空题、简答题等，检验学生对信息技术基本概念、发展历程、应用领域和未来发展趋势等知识点的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。
（3）作业改进建议：针对学生在作业中出现的问题，给予具体的改进建议，帮助学生提高作业质量，促进学生的学习进步。
3.评价反馈
（1）及时反馈：对学生的课堂表现和作业情况，及时给予反馈，让学生了解自己的学习情况，明确自己的优点和不足。
九年级信息技术下册 教学计划 青岛版
青岛版九年级（下）信息技术教学计划一、学生基本情况：九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，上学期还初步的学习了编程。
但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
二、教学目标：本学期教材是青岛出版社出版的九年级信息技术（下册），在了解掌握了信息技术基础知识、操作系统、文字处理和电子表格四个模块和初步的学习编程的基础上，本学期将着重学习关注信息社会，把握未来际遇，体验数码生活，成就美好明天。
培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
三、方法措施：在设定了教学内容的同时，要采用一定的方法措施使学生能够系统的掌握信息技术知识。
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。
五、教学进度安排第1课时:1.1走进信息世界第2课时:1.2信息技术综述第3课时:1.3审视信息社会第4课时:2.1信息的获取与分析第5课时:2.2赢在网络时代第6课时:2.3网络信息检索第7课时:3.1计算机的奥妙第8课时:3.2数据存储未来第9课时:3.3信息资源管理第10课时:3.4信息安全概论第11课时:4.1文本信息加工第12课时:4.2表格信息加工第13课时:4.3多媒体信息集成第14课时-期末复习1 / 1。
青岛版九年级信息技术复习教案——信息与信息技术
青岛版九年级信息技术复习教案——信息与信息技术九年级信息技术复习教案——第1单元信息与信息技术要点提示本单元主要考查：信息的特征、信息技术在社会生产生活中的应用、计算机系统的组成、Windows操作系统、文件和文件夹的基本操作、信息安全与信息道德等问题。
复习本单元，能够了解计算机的发展过程，掌握一些基本操作方法，培养正确的操作习惯，引导学生认识Windows操作系统，并能对文件或文件夹进行熟练操作。
比如鼠标的操作无处不在（单击、右击）等，键盘的操作、输入法的选择都为以后的文字录入、建立文件（夹）、重命名等打下良好的基础。
重点：信息的定义、信息技术的应用难点：计算机病毒的理解、预防一、信息技术基础（一）信息、信息技术1、当今世界的三大资源是信息、能量和物质。
2、信息无所不在。
日常生活中，一些用文字、图像、声音、数字、现象、情景等所表示的内容，都称为信息。
3、信息的处理过程主要包括信息的获取、存储、加工、发布和表示。
4、信息的特征：信息具有载体依附性、价值性、时效性、共享性、传递性等等。
5、信息技术在生活中的应用：计算机技术、生物识别技术、虚拟现实技术、人工智能技术。
（二）信息技术与计算机1、计算机的特点：运算速度快，计算精度高64位，存储能力强，逻辑判断能力强等。
2、制造计算机的初衷就是为了科学计算。
（三）计算机中的信息表示1、计算机内部的运算采用的是二进制，数字、字符、汉字、声音、动画和影像等所有信息在计算机内部的存储、处理和传送，均用二进制编码表示。
2、使用二进制的原因：既容易实现，又稳定可靠。
3、掌握十进制数与二进制数的相互转换（0—11）。
见下表（四）信息技术的发展1、第一台电子计算机ENIAC于1946年在美国研制成功。
2、从计算机内部使用的主要元器件的变化来看，计算机的发展经历了电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路四个阶段。
3、计算机正朝着巨型化、微型化、网络化、智能化和多媒体化等方向发展。
全国青岛版信息技术九年级下册第4单元第1课《文本信息加工》教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解文本信息加工的基本概念。文本信息加工是指利用计算机软件对文本信息进行处理、编辑和排版等操作的过程。它是信息处理的重要组成部分，对于提高工作效率和学习效果具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文本信息加工在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文本信息的处理方法和技巧，以及文本编辑和排版的基本原则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文本信息加工相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文本信息加工的基本原理。
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2022年3月15日星期三上午第3节课
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课《文本信息加工》是信息技术课程的重要内容，旨在培养学生利用信息技术进行有效信息处理的能力。在核心素养目标的指导下，本节课将重点培养学生的以下能力：
1.信息意识：通过学习文本信息的加工处理，使学生能够识别和获取有价值的信息，并能够运用信息解决实际问题。
2.教学软件：教师使用教学软件，如文本编辑器、文档处理软件等，帮助学生进行文本信息加工的实际操作，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成文本信息加工的任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《文本信息加工》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要处理大量文本信息的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文本信息加工的奥秘。
青岛版九年级(下)1[1].1走进信息世界
![青岛版九年级(下)1[1].1走进信息世界](https://img.taocdn.com/s3/m/691bbe56ad02de80d4d84052.png)
第一课时课题：1.1走进信息世界课型：新授课时:1课时预设学习目标:知识目标:① 了解信息技术的三种表现形态，熟悉信息传递的各种方式及其变化；②理解信息的基本特征。
技能目标:①能够结合案例描述信息的基本功能；②能够从日常生活学习中发现、体会和归纳信息，并尝试运用信息的相关知识解决实际问题。
情感、态度与价值观目标:①体会信息是一种重要的社会资源，逐步提升信息意识；②能够识别和抵制不良信息，并负责地参与信息活动。
过程与方法：在教师引导下，通过学生自身生活中的体验，结合本节课的学习内容，由教师提出问题，学生分组讨论，共同解决问题。
学生能够体会信息是一种重要的社会资源，逐步提升信息意识；能够识别和抵制不良信息，并负责地参与信息活动。
学习重点、难点：重点：能够结合案例描述信息的基本功能难点：能够识别和抵制不良信息，并负责地参与信息活动。
学习过程：1、想一想【阅读与思考】“泰坦尼克号”沉没事件如果发生在现在，结果又将会如何呢？2、实践导引【学习与探究】（一）信息的表现形式1、信息包括哪些具体表现形态?①文字形态的信息②声像形态的信息③记忆形态的信息2、信息是通过载体表现出来的。
【加油站】媒体的双重含义是什么？多媒体信息是什么？【练一练】在生活中，我们经常用符号传递某种信息，你认为这种信息表达的形式具有什么特点？能不能再举几例说明？（二）信息的特征1、普遍性2、载体依附性3、传递性4、共享性5、时效性6、价值针对性7、真伪性8、可处理性【加油站】信息还具有哪些特征？【想一想】本则小故事中的人物为什么发生争执？这个故事体现了信息的什么特征？（三）信息的传递1、的传递信息的方式有哪些？2、我们有哪些信息传递方式？【练一练】通过“谁来比划谁来猜”的游戏，我们来体验一下信息的传递。
【一点通】信息的传递原理（四）信息的功能1、信息是知识的来源2、信息是决策的依据3、信息是思维的材料4、信息是管理的基础5、信息是一种重要资源【想一想】交通信号灯、天气预报、课程表的功能分别是什么？课堂小结【实践与创新】课本P7大显身手。
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8、小强同学用Photoshop在图像中输入文字后，如果想移动文字的位置应使用（B）工具。
A .
B .
C.
D .
教
学
过
程
一次备课
二次备课
9、林红同学想用Photoshop去掉下图梅花的蓝色背景，最合适的工具是（A）
A .
B .
C .
4、使用Photoshop7.0在图像中输入文字时，可单击工具箱中的其他工具来结束文字的输入。√
5、在VB中，Text1.Font="黑体",表示Text1内的字体是黑体。√
教
学
过
程
一次备课
二次备课
三、操作题
Word操作题
请打开本题工作目录中的文件"永远的乔布斯.doc"，完成以下操作：
1．将艺术字改为“永远的乔布斯”，40号。
A .真伪性
B .时效性
C .载体依附性
D .价值性
3、“一传十，十传百，成为全国皆知的秘密”，这主要体现了信息的(B)
A .依附性和时效性
B .传递性和共享性
C .共享性和依附性
D .时效性和稳定性
教
学
过
程
一次备课
二次备课
4、以下Word2003工具按钮中用于表示“粘贴”的是（B）
A .
B .
C .
[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。
[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。
[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。
教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。
D .
5、在Word2003中要删除一个表格的方法是（B）
A .利用工具栏上的删除按钮
B .利用表格菜单下的“删除/表格”命令
C .利用“文件”菜单下的“关闭”命令
D .选定表格按Delete键
6、在PowerPoint2003中插入新幻灯片的方法是（B）
A .使用快捷键F5
B .单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令
第一周
课题
信息中考模拟试题一
主备教师
张东绪谷瑞祥（排名最前为主备教师）
备课时间
教学目标
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适以后学习、工作和生活打下必要的基础。
教学重点难点
注重小组互助合作充分发挥学生主体作用；加强学生上机实践操作教学。基础知识，word excelPowerpoint frontpage flash photoshop。
教
学
过
程
一次备课
二次备课
一、选择题
1、以下行为符合网络道德规范的是（D）
A .聊天时对网友不礼貌地语言反唇相讥，任意谩骂
B .将自己购买的正版软件复制给他人使用
C .帮助网友解密正版杀毒软件，延长使用期
D .在论坛上对别人发布的“计算机故障”求助，给予帮助
2、楚汉相争时，韩信使用“明修栈道，暗度陈仓”之计麻痹陈仓守将，成功偷袭项羽大军。该事例体现了信息的（A）
二、教材分析：
本套教材是青岛出版社出版的《信息技术》。教材中设有一些固定栏目。
[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。
[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。
四、拟定本学期教学目标：
教学强调基础知识，重视教学方法、教学技能；注重教学生动形象，激发学生学习兴趣；培养学生思维能力、提高教学效果，课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用；加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为、组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现小组互助合作学习与教学。
D .
10、在VB中，返回值为字符串的函数是（D）
A . Val
B . Rnd
C . Int
D . CStr
二、判断题
1、防火墙是一种防止电脑因雷击、静电而引起火灾的设备。×
2、在Word2003默认情况下，输入了错误的英文单词时，单词下面会有红色波浪线。√
3、我们在制作PowerPoint2003幻灯片时，适当的使用音效可引起观众注意，烘托、突出主题，但切忌盲目滥用，喧宾夺主。√
C .单击工具栏的“新建”按钮
D .单击“文件”菜单中的“新建”命令
7、错误的是（A）
A .在幻灯片视图，选择要删除的幻灯片，单击“文件→剪切”命令
B .在大纲视图，选中要删除的幻灯片，按Del键
C .在幻灯片浏览视图，选中要删除的幻灯片，按Del键
教学计
一、班级情况分析：
本学期九年级共20个班，据了解，大部分学生的家里有电脑，而且在小学都学过计算机，又经过七、八年级的信息技术知识的学习，对计算机知识有了一定的理解，也掌握了一定的操作本领，学生对信息技术这门学科比较感兴趣，培养起了较浓厚的学习兴趣。但从学生上课情况看来，学生的水平参差不齐，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。
2．选择本题工作目录中合适的图片插入到适当位置，环绕方式为“紧密型”。
3．将正文设置：四号字、首行缩进2字符、行距为固定值23磅。
4．将文中最后“别了，乔布斯！虽然他永远地离开了我们，但他的精神永存！”设置为最后一个段落。
完成以上操作后，保存文档并退出word。
Excel操作题
请打开本题目录下的"用电量统计.xls"文件，完成以下操作：
1.图表制作：选取A2：E10数据区域插入图表，样式选择“簇状柱形图”，系列产生在列，图表标题为“用电量统计”，图表放在“sheet1”工作表的文字下方。
2.根据以上图表回答“sheet2”中的两个问题。
三、教学目标及要求：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。