家长学校讲座稿

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家长学校讲座稿

家长学校讲座稿从认识误区谈家庭教育各位家长朋友们：

大家好！在这里跟你们一起开了很多次家长会了。

以前的家长会总是强调家长们要配合学校教育自己的孩子，好像学校就是教育孩子的主角，而家长就是教育孩子的配角，家长总是处在配合的地位。

我们的许多家长非常认同这种观点：

都迷信学校教育而轻视自己的家庭教育，觉得只要把孩子交给学校、就可以放心了。

有的家长甚至认为孩子终于上小学了，自己终于熬出头了，可以松一口气了，不再那么受语累了。

其实我们没有仔细想过，这到底妥对不对？大家肯定会说：对呀！在家庭教育和学校教育这两个环节中，处于主导蹇地位的是学校教育，家庭教育不是主要的腑。

孩子在学校学习好了，将来肯定成功。

恸这就是今天我讲的第一个认识误区。

今膛天我要说：

这个想法是对你的孩子来说则是非常有害的。

打这么一个比方吧：

如果孩子成长的整个体系是一棵树，那么主干阌是家庭教育，学校教育与社会教育只是这保棵树上的支干、支条。

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学校教育的重要榭性大家都知道了。

学校很重要，它可以给徨孩子传授专业知识；它是孩子学习群体生爷活的场所，在学校里孩子学习如何与人沟系通。

这两条是家庭教育所难以承担的。

但是别的方面，家庭教育则非有不可，无可冼替代。

为什么说家庭教育是孩子成才尤疤其是小学教育这棵树上的主干，我们应该佛如何认识呢？第一，家庭教育的主要地钔位源于人的生物依赖性。

人与动物不一样粱，小马、小牛、小狗生下来不长时间就会疵走，就会自己进食、几个星期后自己生活，但人要 11 个月才会走，16 岁以后才薷可以自己谋生。

在这个从生下来到自己作土决定的漫长时间里，家庭和父母是孩子的垆高度依赖对象。

12 岁以前孩子所受的教瓮育是一生中最重要的教育，它基本上是由哄家庭进行、家庭完成的家庭教育，孩子以塍后的人生，基本上取决于这 12 年中的家劢庭教育。

不是说学校不想为孩子提供更多勃的教育，而是因为社会历来都是谁家的晰孩子谁抱走。

可以说，由孩子的生物依赖性所决定的家庭教育的主要地位是雷打ぎ不动的。

孩子成人以前的生存教育、生活愎教育，学校能做多少，能负起多少责任？计很少！所以对做父母的来说，家庭教育是第一

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 等大事，比其他什么事情都大，萏孩子上学后，更得把家庭教育当回事，直磉到孩子长大成人。

有的家长说，我们为生汹活而忙啊，跟孩子早不见头，晚不见尾，鍪一天说不上多少话。

如果真的这样做，那惜完蛋了，你的孩子肯定很难成才。

第二绷，家庭教育中有远远高于学校和社会的人捏际信任。

教育的前提是信任。

教育和信任笠的关系是：

相信谁就愿意跟谁交流，相信谁就听得进谁教的话。

我们大人在生活中，要有一个信得过的人，知心的人，实在片不容易。

但在父母与孩子之间，就比较容易，因为这是一种血缘亲情，相互知根知哉底，相互关爱，这是学校与社会所不具备谑的。

有的家长可能会说：

我的小孩子非常② 相信老师的话。

这种与老师建立的最初信尤任其实是一种强度不高、持久性不长的信任，随着年龄的增长一般会衰减。

但家庭燎成员之间，尤其是父母与孩子之间大家永尸远都以自家人相待，这是十分宝贵的教育勾基础，家长们千万不能放弃。

父母孩子的砹交流，更容易形成共识，纠正错误。

家庭噘教育的这一优势一定要高度珍惜：

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最近有蟓一个妈妈，告诉我她看了女儿的日记，眼踌泪都出来了，因为里面写着两句话：

没ざ有了爸爸我不能活，没有了妈妈我没关系〖。

妈妈伤心了，怎么这个孩子这样没良心？其实孩子才 12 岁呀。

母亲老是唠叨棒，批评她，超过了她的承受力，破坏了这泸种信任，孩子不开心，怀疑妈妈对自己的梦爱了。

所以一方面要发挥家庭中高度的人履际信任在家庭教育中的

作用，一方面要保稳护这种信任，父母与孩子都应维护这种信任，而父母应该考虑得更周到，做得更好筝，其中最重要的是千万不要让孩子失望、无助。

只要孩子充分相信父母，对父母不充设防，孩子的健康成长就有了牢靠的保障。

第三，家庭教育中拥有不存在外部监祈督的有利条件。

一个家庭，孩子回来了，沧父母到家了，房门一关就三个人，加上老人就没有别的外人了。

什么叫没有外人，就是没有外面眼睛的监督。

有外部监督的秀教育，孩子成长起来的品性往往靠不往，歃因为那些品性常常是做给别人看的。

所以顶有的学生在学校很勤劳，到家里就不勤劳枰了。

因为学校里的是做给老师和同学们看繁的。

家庭中没有外人在看，孩子在家里扔做得好的东西，都是由

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 衷的，本心的，是莹我要做而不是要我做。

是真实展示他身上优秀的东西。

这些在家庭教育中枥培养成长起来的优良品性能在人的身上一簸辈子。

一个在谁也看不见的家里、一个高简度隐私的空间里，依然奉公守法，关心国艽家和社会的人肯定是品格好的人。

可见真销正能培养人的优秀品质的是家庭。

在到处笏都是监督的眼晴的学校，就根本不是这种情况了。

第四，家庭教育具有以细节全叁面造就孩子的优势。

教育也是由细节组成的。

与学校、社会相比，家庭这个生活场所充满了细节。

吃饭穿衣上厕所、洗脸涮ě 牙待客人，孝敬老人做家务等等，在撮这些细节中做好了引导，帮助孩子形成了┏ 良好的习惯，孩子长大后一定非常有教养囝。

这种细节在学校里根本不可能全部做到祢。

所以说家庭教育难，确实有非常难的地赊方。

说家庭教育方便，也确实有方便的地腩方。

就是说，只要我们愿意去想，只要想冀到，就能做到做好。

第五，家庭教育的库深度优于学校教育。

要教育好孩子首先得撙了解孩子，知道孩子在想什么，做什么，

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