中国建筑的特征

道县五中集体备课活动教案

年级学科高二语文备课日期10月20日备课课题中国建筑的特征申请课时 2 主备人王洁琦教科处负责人

活

动内容及过程教

学

构

想

主备人阐述（第一次教案）

教学设计理念：

本课要学的内容《中国建筑的特征》是一篇自然科学小论文，其核心是总括说明我国建筑的特征，理解这篇文章的关键是要掌握其文体特点，理清文章思路，把握文章结构的逻辑性和文章语言的准确性、严密性。在初中到高中的课文中，

我们已接触过说明文，本课作为自然科学小论文就是说明文的深度发展，即说明

文重在“说明”，而说明性论文重在说明后的论述。因此，本课在本学科教学中处

于承上启下的地位，有巩固说明文知识、向纵深开掘论文知识、为今后论文写作

打基础的作用。本课的教学重点是让学生理清文章思路，掌握说明顺序以把握结

构的逻辑性，并体会语言运用的准确性与严密性，解决这两个重点的关键是要锻

炼学生的逻辑思维能力和准确运用语言的能力，方法是加强变式训练。

教学目标：

（一）知识与能力：

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．帮助学生弄清文章的重点和难点。

（二）过程与方法：

1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

（三）情感态度价值观：

1、激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

2、通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。

教学重点：

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意

识地学习和借鉴。

教学难点：1．帮助学生弄清文章的重点和难点。2．通过对课文的一些主要内容

和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

教具准备：

教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。