《“做”一个有道德的人》主题班会教案

《“做”一个有道德的人》主题班会教案

一、设计背景：

高二的学生，对道德有一定的理性认识。但是从班级现状来说，学生“知”得多，“做”的少，所以，本次主题班会想通过典型案例，来引导学生认识到“道德人”重在“做”，把道德从认知层面推进到践行层面。

二、教育目的：

1、知的层面：

（1）、诠释道德，指出道德是一种行为规范，重在自律。

（2）、公民道德建设实施纲要中明确的新时期新道德

2、情感、态度、价值观层面：

（1）、通过案例分析，使学生认识到“道德”在生活中的作用，内心深处真正树立要“做一个有道德人”的信念

（2）、引导学生探讨“做道德人”需要注意的问题，引导学生如何在班级生活中、在社会生活中去积极的践行道德

三、实施纲要：

1、点出主题：《“做”一个有道德人》

2、诠释道德道德的特点新时期新道德的内涵

道德是一种自律爱国守法

行为规范明礼诚信

团结友善

勤俭自强

敬业奉献

3、具体步骤：

（1）、（视频）：《校园道德测试》——华南理工大学校园道德水平测试视频。

互动思考：我们也能做好吗？道德，也许就是“举手之劳”

联系实际：班级门口的污渍

（2）、（图片）：

（3）、案例一（情景）：《左行，右行？》

有一段火车轨道，由于道路改道，原来的铁轨不用了，新的路轨建好并通车了。在新修建的路旁，树了一块牌子，上写“严禁在此轨道上玩耍”。

放学后，三个同学到铁轨附近玩。A同学，图新鲜，要到新铁轨上去玩。C同学认为有危险，还是到就铁轨上去玩。B同学本来觉得应该到旧轨道上去玩，但是由于跟A关系好，碍不过情面，和A到新轨道上。C独自到旧轨道上。

一列火车疾驰而来，速度太快，司机来不及刹车，学生们已经来不及从轨道上离开。假如岔道口有个控制装置，可以决定火车往哪个方向开。

假如，你是控制员，你会把火车调到哪个方向？

互动：学生谈自己的选择和理由，争辩。

引导：痛苦的选择

假如A重视规定，不贪图新鲜

假如B能坚持自己的观点”

联系实际：考试作弊事件

（4）、案例二（真实的故事）：《无穷，无穷！》

一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人疲惫的神情，侍者……

续写：爱心无穷=希尔顿酒店（真实的事件）

好心的侍者将这对老人引领到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就愉快地住了下来。

第二天，当他们来到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚——祝你们旅途愉快！”原来如此。侍者自己一晚没睡，他就在前台值了一个通宵的夜班。两位老人十分感动。老头儿说：“孩子，你是我见到过的最好的旅店经营人。你会得到报答的。”侍者笑了笑，说这算不了什么。他送老人出了门，转身接着忙自己的事，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者接到了一封信函，打开看，里面有一张去纽约的单程机票并有简短附言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来，几个月前的那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下了一座大酒店，深信他会经营管理好这个大酒店。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。

（5）、道德内涵：

（6）、中学生如何做一个有道德的人

（7）、倡议书

（8）、班主任结语：道德是人类社会最美丽的花朵。道德的魅力不在于“敬仰”，而在于“践行”，我们的班会课结束了，但是，也可以说，我们的课没有结束，期待学生在今后在社会这个大课堂中践行道德，真真正正做个道德人。

四、课后反思：

1、得意之笔：新道德的界定、案例的选择、实际的联系。

2、不足之处：