初中地理教学目标重难点

新课标人教版初中地理课堂教学目标及重难点

七年级上册

与同学们谈地理

知识教学点：

1、知道地理课的学习容。

2、知道学习地理的目的、意义。

3、知道学习地理课的学习方法。

能力训练点：

1、初步学会举例说明学习地理的意义；

2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。

德育渗透点：

1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。

2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。教学重点难点及解决办法

1、重点：

1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。

2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国外新闻地理容，通过教师举例说明。

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪

知识与技能

1．提出证据说明地球是个球体。

2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

3．运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的特点。

4．熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

5．通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。

6．通过学习有关经线与纬线、经度与纬度等知识，教会学生运用比较和归纳等学习方法。

7．通过课堂制作小地球仪等活动，培养学生的动手实践能力。

过程与方法

1．设计探讨地球形状的活动：用实际例子，通过学生动手、动脑，体验过去人们是怎样证明不是平的；引导学生思考，说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。

2．观察地球仪，了解纬线和经线的特点，以及纬度和精度的分布规律。

3．用乒乓球或其它材料制作简易的地球仪模型，了解地球仪的基本构造。

4．创设情景，让学生根据经纬度在地球仪上找出相关地点。

情感态度与价值观

1．通过了解人类认识地球形状的过程，认识到探索真理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。

2．通过学习有关地球仪的知识，使学生逐步建立地理空间概念，为学生初步形成辨证唯物主义观点奠定基础。

重点：（1）会观察地球仪。（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

难点：（1）会观察地球仪、使用地球仪。（2）东西半球划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

第二节地球的运动

知识与技能

1．用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。

2．用图或亲身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。

3．利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。

4．学会地球仪的基本技能。并能用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。

5．通过师生演示地球运动，培养学生观察能力、空间想象能力和动手操作能力。

6．通过分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维能力、归纳判断能力和读图能力。

过程与方法

1．用手电筒、地球仪演示地球的自转，让学生了解地球自转基本知识及产生的一些现象，如昼夜的更替、时间的差异等。

2．用地球仪演示地球的公转，引导学生从正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化理解四季的变化。

情感态度与价值观

1．初步了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都同地球运动有关，培养求真、的科学态度，树立科学的宇宙观。2．初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

第三节地图

知识与技能

1．能运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

2．学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓，识别山峰、山脊、山谷等。

3．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。

4．初步具备在实际生活中运用地图的能力。

过程与方法

1．选择一幅区域地图，设计活动，培养学生运用地图的能力，如量算距离、辨别方向、查找地理事物等。2．利用泡沫塑料或橡皮泥等材料制作地形模型，培养学生的动手能力。

3．实地勘测并绘制校园、社区等小区域的平面草图，培养学生的动手能力和能力社会实践。

情感态度与价值观

1．通过动手制作地形模型，激发学生学习的积极性。

2．让学生知道地图在生活、学习中的作用，养成日常运用地图的习惯。

第二章陆地和海洋

第一节与大洋

知识与技能

1．认识地球表面的海陆面貌，知道全球海陆分布所占比例。

2．运用地图和数据描述海陆分布特点。

3．了解人类对地球面貌的认识过程。

4．在世界地图上说明七和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

5．运用地图判别、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

过程与方法

1．通过设计了解全球海陆分布比例的游戏活动，使学生初步接触并运用统计学原理解决实际问题。2．播放加加林，利伟初登太空的动画或图片，进行“地球”，“水球”开放性的讨论，加深对地表海陆分布大势的认识。

3．指导学生查找为探索地球面貌做出贡献的世界著名探险家的故事，通过小组活动培养学生的合作意识，同时丰富学生的知识，开阔学生的眼界。