电视采访 大纲
采访大纲范文
百度炉石传说贴吧稿件栏目：炉石人物：用故事讲述电竞人生记者：百度炉石贴吧编辑记者Datou联系方式：QQ：采访时间：2014年11月14日21时(本周六)（可商议）图片：工作照（注1）采访对象：简介：老家四川自贡，居住福建福州，《炉石传说：魔兽英雄传》（以下简称《炉石》）职业玩家。
延平籍、福州大学计算机专业二年级研究生，先后拿下了国内、国际赛事的四个冠军、两个亚军、一个季军，并在美国权威世界电子竞技排名网站上，名列此项目世界第六名。
（注2）采访提纲：题目：风中的追梦者（暂定）类型：人物故事字数：1200字至1500字采访方式：网络（扣扣、语音）采访内容：通过故事展现受访者生活、工作状态及心路历程，反映受访者在网络世界之外的另一面，以及中国电竞选手的故事。
导语：他是福州大学计算机专业研究生，象牙塔里他是成绩优异的学生；他是游戏界的职业选手，赛场他是最冷静的战士。
从学生到职业玩家，身份的重合，带给他普通人无法经历的故事。
两年之间，一个游戏，改变了原本的轨迹。
关于生活，关于梦想，关于90后的青春。
他叫曾国翼，他是魔法之风。
分段：一：小标题未定内容：曾国毅在何时，通过什么契机接触到《炉石》，当时的心里状态是什么样的。
为什么会去做职业选手，对其影响最深的人是谁。
二：小标题未定内容：如今将职业选手身份放在人生中怎样的地位。
电竞与生活的交互状况，遇到过怎样的困境和误解。
来自家人的态度。
三：小标题未定内容：游戏对于曾国毅有着怎样的意义，怎样看待网络和现实的自己，职业选手两年，对于自己产生了怎样的影响。
未来的期待、目标和梦想。
相关链接：中国电竞选手现状（暂定）注1：需受访者提供工作照，竞技比赛、生活照等，多张。
注2：资料引用自《闽北日报》附：详细采访内容以当日提问定，尊重受访者本人意愿，不涉及私密隐私，不透双方联系方式。
采访稿大纲
一．采访对象以及相关资料:领导层或系主任。
二．采访主题：1.领导层:针对不同职位提出与之相关且符合时代主题的论题。
2.系主任：针对不同专业有效提出与教育学生教学相关的主题。
三．访谈目的：通过了解不同的与老师们交流不同的问题以求找出大学生一系列问题的答案和解决的方法，并在以后学生的学习生活中能发挥一系列作用。
四．采访准备：记录工作人员和笔本、相机拍摄者和相机、手机录音器或录音笔、地点的提前判定、桌椅的摆设、人物拍摄位置。
采访：由大二两个部门副部或大一干事交替进行。
摄影：由新闻部副部或干事进行。
记录：由大一两个部门干事交替进行。
五：采访流程:1.分工合作，对人物背景作调查和了解。
2.安排专访前后的具体工作，提出问题，整理成稿。
提出在专访过程中所要注意的问题。
3.专访过程中，采访人提问，记录人做好记录，摄影安排摄像。
4.总结汇总笔记，交流心得感受。
提出在专访文章写作中的要求。
5.讨论修改专访文章。
提出自己的意见和建议，及时修改文章中不好的地方。
6.最后定稿。
7.拿给被专访人看稿，是否符合其要求。
8.人物专访总结大会。
每位参与人员各写一份总结报告。
六：采访后期：整理收集的资料，整理访谈内容。
微博微信同步更新。
七：可行性分析：采访需要提前预约。
对于问题的提法得当，有技巧和取舍，采访的效果将较好。
八：注意事项及备注：1. 对提问问题为基本问题，若准备前已经可靠得知，可略过。
可即兴追问问题。
2. 须注意提问方式和问题。
3. 本次采访活动依照该策划进行，如遇不可预知等特殊情况，可另行修改或随机应变。
九、开学准备：1.开学两部门与主席团商定采访人物和采访人员以及各项准备工作。
2.暂定三、四、五、六这四个月各采访一位。
新闻采访与写作 教学大纲( 马列工程)
新闻采访与写作教学大纲1.导言在今天这个信息爆炸的时代，新闻采访与写作的重要性愈发凸显出来。
作为一名新闻工作者，我们需要具备丰富的专业知识和实践经验，才能够准确、全面地传递信息，满足公众的需求。
本教学大纲将为大家系统地介绍新闻采访与写作的相关内容，帮助大家打下坚实的专业基础。
2.新闻采访的基本原则2.1 客观、真实、公正新闻采访是传递信息的途径，我们必须保持客观、真实和公正的原则，在采访中不加入任何主观色彩，尊重事实，尊重公众的知情权。
2.2 尊重隐私和个益在采访过程中，我们需要尊重采访对象的隐私和个益，遵守相关法律法规，不得侵犯他人的合法权益。
2.3 多方求证，确保准确性一个消息的真实性需要多方求证，我们在进行新闻采访时，必须确保信息的准确性，尽可能地去核实和求证。
3.新闻写作的基本要求3.1 标题吸引力一个好的新闻标题能够吸引读者的注意，概括性、鲜明性和准确性是一个好标题的基本要求。
3.2 结构清晰一篇好的新闻应该有清晰的逻辑结构，包括导语、主体和结语，整篇文章要有一个层次分明的结构。
3.3 文字简练在新闻写作中，我们需要追求文字简练，一言以蔽之，言之有物。
减少废话篇幅，让读者更快速地获取信息。
4.案例分析与实践在教学过程中，我们将结合实际案例对新闻采访与写作进行深入剖析，让学生能够通过实践来深入理解并掌握这些知识和技能。
5.结语通过本教学大纲的学习，我们相信学生们能够对新闻采访与写作有更深刻的理解和掌握，能够在今后的工作中更好地运用所学知识，为传递客观、真实、准确的信息做出自己的贡献。
个人观点和理解对于新闻采访与写作，我个人认为，这是一门需要很多实践和经验的学科。
在实际的工作中，我们不仅需要掌握理论知识，更需要不断的实践和总结经验，才能写出高质量的新闻作品。
我们也需要保持对事实的敏感和洞察力，才能将真实世界的信息准确地呈现给读者，这是一门综合性很强的学科，需要不断地学习和提升自己的能力。
这篇文章通过对新闻采访与写作教学大纲的全面评估和深度探讨，帮助读者更全面、深刻地了解了这一主题。
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲一、导言电视节目制作是电视广播行业中的一种专业，培养学生掌握电视节目制作的理论和实践能力，为他们未来在广播电视行业的发展打下基础。
本文将对电视节目制作专业核心课程的简介及课程教学大纲进行详细阐述。
二、课程简介1. 媒体基础本课程旨在培养学生对媒体产业的整体认知和理解，涵盖了媒体史、媒体法律与伦理、媒介经济学、媒体技术等方面的内容。
通过该课程的学习，学生可了解媒体行业的历史发展、法律法规、经济模式及相关技术，为电视节目制作提供综合的理论基础。
2. 电视节目策划与创意本课程旨在培养学生独立进行电视节目策划与创意的能力。
内容包括市场调研、受众分析、节目构思和创意灵感的引导等。
通过课程学习，学生将能够理解不同类型电视节目的策划与制作方法，并能在实际操作中提升创意能力。
3. 电视记者与采访技巧本课程旨在培养学生成为优秀的电视记者，掌握专业的采访技巧。
学生将学习采访的基本流程、采访中的应对技巧，以及新闻报道的伦理规范。
通过实践演练，学生将培养自己的采访能力及敏锐的新闻嗅觉。
4. 电视编导与导演技巧本课程旨在培养学生成为出色的电视编导和导演人才。
内容包括编导与导演的角色定位、导演组织工作、影视剧拍摄流程等方面。
通过实践操作，学生将掌握电视编导和导演的各项技巧，包括调度摄影师、演员等资源，完善节目制作过程。
5. 电视摄影与剪辑技术本课程旨在培养学生掌握电视摄影和剪辑的基本技术。
学生将学习摄影器材的使用方法、拍摄与剪辑的基本原理等。
通过实践操作，学生将熟练掌握各类摄影器材和剪辑软件的使用，提高电视节目制作的质量。
三、课程教学大纲1. 课程名称：媒体基础授课学时：36学时课程教学内容：- 媒体史概述- 媒体法律与伦理- 媒介经济学- 媒体技术2. 课程名称：电视节目策划与创意授课学时：48学时课程教学内容：- 市场调研与受众分析- 节目构思与创意引导- 节目类型及制作方法3. 课程名称：电视记者与采访技巧授课学时：48学时课程教学内容：- 采访流程与能力培养- 新闻报道的伦理规范- 采访技巧的实践演练4. 课程名称：电视编导与导演技巧授课学时：48学时课程教学内容：- 编导与导演角色定位- 影视拍摄与导演组织工作- 节目制作流程与调度管理5. 课程名称：电视摄影与剪辑技术授课学时：48学时课程教学内容：- 摄影器材的使用方法- 拍摄与剪辑的基本原理- 剪辑软件的操作与实践四、总结通过以上核心课程的学习，学生将在电视节目制作领域中掌握扎实的理论基础和专业技能。
婚姻访谈大纲范文模板
婚姻访谈大纲范文模板
今天我有幸采访了一对已婚夫妇，他们结婚已经十年了。
我想和他们聊一聊他们的婚姻生活和他们对于婚姻的看法。
首先，我想询问你们对于婚姻的看法是什么？你们是如何定义婚姻的？
其次，婚姻中最重要的一点是什么？你们觉得是什么让你们的婚姻生活如此长久？
再者，婚姻中不可避免的会有矛盾和争吵，你们是如何处理婚姻中的矛盾的呢？
你们觉得婚姻中最大的挑战是什么？你们又是如何应对这些挑战的呢？
最后，你们觉得婚姻对于个人成长和幸福感的影响是什么？
谢谢你们愿意和我分享你们的婚姻故事和心得。
在婚姻中，夫妇双方对于婚姻的定义和看法可能会有所不同，因此我再次诚挚地邀请他们分享各自对婚姻的定义和看法。
当然，作为外面的人，我不会干涉和评论任何人的答案。
此外，我还想深入了解一下他们在婚姻中重要的一点和长久婚姻生活的秘诀。
例如，他们是如何保持沟通的？有没有共同的兴趣爱好或者一起建立目标和规划未来？这些都是维系婚姻关系的重要因素。
而对于婚姻中不可避免产生的矛盾和争吵，我想了解他们的处理方式及沟通技巧。
对于解决矛盾的方式和应对挑战的心得，他们又有什么独特的见解和经验？在这些挑战面前，他们是如
何保持彼此间的爱和尊重的呢？
最后，我将询问他们婚姻对于个人成长和幸福感的影响。
他们觉得在婚姻中成长和学会的是什么？又是如何在婚姻中找到幸福和满足感的呢？
通过这次访谈，我希望能够深入了解他们的婚姻经验和分享他们的故事，同时也能够从他们的经验中汲取一些有益的婚姻和家庭生活的启示。
感谢他们愿意分享他们的故事和心得。
新闻采访与写作考试大纲
第二节一、新闻采访的任务收集材料——具有新闻价值的事实的信息，并正确理解和把握根本目的二、新闻采访的方式因应人、事、地、时而异1、个别访问（最多）2、开座谈会3、现在观察4、现场采访5、电话采访6、蹲点采访7、暗访8、查阅资料9、书面采访10、网络采访第二章记者素质职业定位：采写新闻、提供信息狭义定义：从事新闻采写的外勤人员第一节政治理论原则政治立场、党性原则第二节知识修养“通”，广博的知识修养“专”，新闻传播的专业知识、专业技能第三节作风修养求真务实、勤奋正派、肯吃苦敢冒险、深入群众深入实际第四节能力修养1、新闻敏感2、交际能力3、表达能力（口头、书面）4、专业技术能力（全媒体时代）5、较强的外语能力6、创新思维能力（创造心理学）第五节职业道德修养第三章新闻线索与报道策划第一节获得线索、采访的起点1、新闻线索：是新近发生的事实的简明信息或征兆，反映了事实的简明轮廓2、新闻的线索的特点：①简略，没有过程，没有细节②零碎③稍纵即逝④偶然性⑤表现3、新闻线索的重要性（功用）①激发记者的新闻敏感②为采访提供方向③为报道提供依据4、获取渠道①组织渠道——文件、讲话、活动、部门工作②会议渠道——各类会议③媒体渠道——各类媒体④新闻热线——来稿、来信、来电、来访、邮件⑤社交渠道——各界朋友（信息联系网）第二节报道策划、采访计划1、新闻报道策划：记者在编辑或部门负责人领导和参与下，根据新闻线索，按报道策划的要求，共同确定本次采访的指导思想、采访对象、方式、报道方式、以及难度预期等，并在此基础上做出采访计划和有关资金与设备的安排。
2、采访计划：记者根据编辑的报道策划，知道个人的具体采访方案，包括确定采访目标和内容，确定采访方式，设计采访议题，预期中各种可能出现的问题，进行资料文案准备。
第四章采访的准备工作第一节采访要有准备1、采访准备：对采访的人和事有一个初步的认识和了解，准备用什么途径、方式、工具2、资料准备：意义：有助于与采访对象沟通、应对采访中的困难，避免犯常识性错误，记者获得难得的采访机会：了解采访对象（与采访内容相关的背景）了解新闻事实背景材料了解相关理论知识10：1原则（提1个问题起码准备十个问题）3、了解采访对象的基本情况（性格、态度、性别、年龄、兴趣、职业、经历等）4、拟定采访计划（采访目的、对象、时间、设备、方式、议题（问题）、预期问题（中途出现的困难）、报道方式、经费、其它）5、物质准备（采访本、钢笔、铅笔、名片、介绍信、相机、录音机、电脑、资料、书籍）采访的实施第一节创造访问条件1、商定访问时机、时间、地点、氛围2、设计仪表风度3、文明的言谈举止4、调节融洽的访问气氛（拆墙、搭桥）5、摆正合理的相互关系6、穿插适当的体态语言第二节提问的技能提问方式：直入法（正面提）、迂回法（侧面探）、反面激（注：宜简洁、具体、间接、自然）禁忌：①居高临下②伤害对方③提无法回答的问题1、提问具体要求开放式问题：宽泛，如“为什么”，“怎么样”①提问概括，范围不严②谈感受，谈经历③节奏舒缓，气氛轻松封闭式问题：①具体，范围严格，利于某一问题的明确回答（解释性新闻）②留给对方回答的自由余地较小【环境不允许采访对象静下心来谈，宜用“封闭式”】怎么设计“开放式”提问？——开放度尽可能“小”2、陈述引题陈述内容：提问原因，背景材料，采访对象曾说过的话，对某问题的看法，……目的：①更清楚提问的理由②提供一个思考线索③限定范围、角度④提示对方记忆模糊的事情⑤让对方证实对记者掌握的材料的可信度3、追问是一种深入挖掘的提问方式（不懂不清楚要追问）内容：新闻要素、细节（场景、动作、语言、表情）、故事、对人物的评价观点意见人物采访（面对面采访）1、学会见面熟（交谈有个预热的过程）2、营造谈话氛围、等待高潮到来3、态度尊重，恰当奉承第四节观察新闻采访中的现场观察是记者对客观事物进行的一种察看体验活动。
新闻采访与写作教学大纲
《新闻采访与写作》教学大纲《新闻采访学》第一部分一、教学目标：本课程的目标是：通过课堂讲授，使学生牢固掌握关于新闻采访学的基本理论知识。
通过实践训练，培养学生具有新闻思维和新闻价值判断能力，通晓新闻报道业务，能熟练运用各种新闻文体，能承担各种媒体的新闻报道工作。
二、教学方式：结合本学科的特点，本课程的教学采用教师课堂讲授与学生课外练习相结合的方法。
教师在课堂讲授时，对各部分内容除务必从理论上进行准确、清晰、透彻的阐释外，还应采用案例教学法，选取大量实际新闻作品进行介绍分析，以加深学生对新闻采访基本原理的感性认识和理解。
此外，还可视教学需要，采用课堂讨论法。
三、教学安排：本课程针对新闻系大二学生开设。
讲授时间为一学期，18周，每周三课时，共54课时，3学分。
四、教材选用：本课程最初使用的教材是中国人民大学出版社出版、蓝鸿文主编的《新闻采访学》（2000年1月第2 版），该书为中国人民大学出版社“21世纪新闻传播学系列教材”之一。
因为这本教材的第一版为1984年，第2版是在第1版的基础上修订的，有些内容不能适应当前的要求。
比如在教材中有大量的“新闻宣传”的用词。
因此2008年更换教材为高等教育出版社出版、丁柏铨主编的《新闻采访与写作》（2004年第一版），这本教材为“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”。
课时分配表五、教学内容第一章 新闻采访的本质和主体[教学目的与要求]1、本章要求学生掌握采访的定义和任务2、明确采访在采写中的地位3、准确把握记者和采访对象之间的关系，在采访中会运用。
[教学重点与难点]重点是采访的本质，难点是把握记者和采访对象之间的关系。
[教学内容]第一节 新闻采访的本质一、新闻采访的定义：章 次章 名学时第一章 新闻采访的本质和主体3第二章 称职的记者必须具备的修养3第三章 新闻价值的判断6第四章访前准备与采访的基本环节3采访实践：人物采访3第五章掌握提问技能6采访实践：访谈节目3第六章新闻采访的基本方式3第七章 培养新闻敏感3第八章新闻线索与报道策划3采访实践：事件采访3第九章 新闻政策与报道思想3第十章 话筒前的采访3第十一章 镜头前的采访3学时分配第十二章社会新闻的采写3二、新闻采访是一种特殊的调查研究工作1、新闻采访的性质：新闻采访是一种特殊的调查研究。
纪录片拍摄大纲
纪录片拍摄大纲纪录片拍摄大纲一、导语:- 介绍该纪录片的主题和目的，概括出发点和表达的意义。
二、背景:- 介绍该主题背后的历史、文化、社会和环境等方面的背景信息。
- 解释为什么选择这个主题，对观众产生共鸣的原因。
三、主人公介绍:- 借助受访者的视角，介绍影片将要记录的主要人物或群体。
- 分析主人公的特点和意义，发现他们对该主题的独特见解。
四、故事线索:- 将整个纪录片按照一定的逻辑和时间线索进行安排。
- 通过故事线索讲述主题的发展和变化过程，确保整个纪录片的连贯性。
- 引入冲突和转折点，增强纪录片的吸引力和张力。
五、实地拍摄计划:- 列出需要实地拍摄的地点和对象，并安排拍摄时间。
- 根据主题要求，选择合适的场景和角度，确保影像的感染力和艺术性。
- 确定拍摄的技术要求和操作流程，确保纪录片的质量和效果。
六、采访计划:- 针对主要人物或专家进行采访，并准备采访问题。
- 注重获取主要人物的观点和感受，以及专家对主题的深入解读。
- 充分发挥采访的引导作用，展现主题的多方面内容。
七、配乐和音效:- 根据片段的需要，选择合适的音乐和音效。
- 音乐能够增加纪录片的情感表达力和气氛烘托。
- 音效可以增强纪录片的真实感和动态感。
八、后期制作:- 采集到的素材进行筛选和剪辑，保留核心内容。
- 添加配乐、音效和字幕等元素，提升纪录片的整体质量。
- 对画面进行调色和修饰，确保整体的美观和统一。
九、结尾:- 总结影片的主题和观点，并给出自己的回顾和反思。
- 给观众留下余韵或思考的空间，引发他们对该主题的深入思考。
总结:- 对整个拍摄计划进行总结，强调影片的目的和意义。
- 提出希望观众能够在纪录片中获得哪些启示或感悟。
- 呼吁观众积极参与和关注相关议题，并提供相关信息或行动的方式。
以上是一份纪录片拍摄大纲的简要说明，根据具体的主题和目标，大纲内容可能会有所区别。
通过制定详细和完整的大纲，能够指导纪录片的拍摄和后期制作，确保纪录片的达到预期的效果和观影体验。
采访大纲
采访提纲一、关于传统文化艺术1.苏州刺绣艺术的价值？苏绣历史悠久，享誉中外，是中华民族优秀文化代表之一，与粤绣、湘绣、蜀绣一起被称为中国“四大名绣”，并居“四大名绣”之首。
苏绣以“精、细、雅、洁”的艺术特征闻名中外。
苏绣作品的历史价值、文化价值、艺术价值不容低估。
2.非物质文化遗产历史价值的重要性表现？中国工匠精神的传承在非遗文化上体现的淋漓尽致。
苏绣的历史悠久，刺绣技术十分兴盛，工艺成熟。
苏绣吸收西洋画的特点，创造出光线明暗强烈、富有立体感的风格。
3.在苏州刺绣艺术中认识到什么？刺绣即生活，并为之不断学习。
艺术的可能性总会让人想到志于道，据于德，依于仁，游于艺的院训。
4.非物质文化遗产的当代困境与突破？在改革开放四十周年下，文化艺术与商业结合后迸发出的创造力与巨大的商业价值，对非遗的社会意义进行明确认识。
二、关于镇湖苏绣1.为什么会想到去镇湖？2006年，镇湖苏绣被列入国家第一批非物质文化遗产保护名录。
同年，镇湖被文化部命名为"国家文化产业示范基地"，使镇湖成为全国最著名的刺绣产业基地。
2.苏绣在传承经典技法的过程中遇到最大困难是什么?真正了解过苏绣的人少之又少。
相信人都会喜欢美的东西，关键就在于我们是否能够提供一个让他们接触苏绣的机会，是否能够很好地推广苏绣文化。
并将跨界的多元创想融入到苏绣中来，让它不再是那么沉重、昂贵的纯粹艺术品，而是成为一种能够让人感觉到轻松愉悦的生活方式。
3.工匠精神对于苏绣意味着什么？千针万线，绣的是深植于胸的匠心，更是新一代手艺人敢于打破传统不拘一格的创新。
在“模仿绣”及“架上艺术”的沉潜中忽闻惊雷，踏上了创新开拓的文化之旅，这一场没有终点的文化旅行，不仅刺绣大师去走，应该由更多的苏州绣娘们共同去走，生生不息，代代相传。
4.通过不断学习改变，从简单绣娘到现在的艺术工作者身份变化？四十年前，做刺绣是家教和修养；三十年前，做刺绣是学手艺和生计；二十年前，做刺绣是追求工艺技术的不断精进；十年前，做刺绣是表情达意，观念转换；如今，做刺绣是重归生活，一针一线，一开一合，即是一呼一吸。
新闻采访与写作 教学大纲( 马列工程)
新闻采访与写作教学大纲（马列工程）【新闻采访与写作教学大纲（马列工程）】一、引言在现代社会中，新闻采访与写作作为一项重要的传播工作，对于塑造舆论、传递信息起着举足轻重的作用。
本教学大纲旨在系统地介绍新闻采访与写作的相关知识，帮助学生对此进行深入理解和掌握。
二、基础知识概述1. 新闻采访概念新闻采访是指记者面对新闻事件，利用文字、图片、声音、视频等媒介，通过亲临现场、访问当事人或相关人士，收集信息、采访经历，撰写报道，形成新闻作品的过程。
2. 新闻写作概念新闻写作是指记者根据新闻事件的事实，运用新闻写作技巧，撰写新闻作品的过程。
新闻写作需准确、简明、生动地表达新闻事件，直击读者求知的欲望。
3. 马列工程介绍马列工程是指以、列宁主义为指导思想的一门课程。
在新闻采访与写作中，学习马列主义理论对于提高学生的社会责任感、思想觉悟和文化修养具有重要意义。
三、教学目标1. 了解新闻采访与写作的基本概念和流程。
2. 掌握新闻采访与写作的基本技巧和方法。
3. 了解马列主义理论对于新闻采访与写作的指导意义。
4. 提高学生的写作素养和表达能力，促进学生核心价值观的形成。
四、教学内容1. 新闻采访的基本原则和技巧- 客观真实原则- 见证性原则- 采访技巧：提问、记录、整理等2. 新闻写作的基本要求和结构- 确定新闻要素- 标题的撰写- 内容的组织与呈现- 结构的谋篇布局3. 马列主义理论在新闻采访与写作中的指导意义- 社会责任感的培养- 对新闻事件的深刻理解- 对新闻事实的准确把握五、教学方法与手段1. 理论讲授通过教师讲解、案例分析等方式，介绍新闻采访与写作的基本理论知识和技巧。
2. 实践操作组织学生进行新闻采访、写作实践，培养学生的采访能力和写作技巧。
3. 讨论交流组织学生开展讨论、交流，共享采访和写作经验，促进学生之间的互动和提高。
4. 影视教学播放相关的新闻采访和写作案例，帮助学生更直观地了解新闻采访与写作的实际操作。
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北京市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称:电视采访 课程代码:0１180 20１３年4月版 第一部分 课程性质与设置目得 一、课程性质与特点 《电视采访》这门课程,向学生系统地讲授电视采访得基本理论与方法,电视记者得思维与新闻观念。 二、课程目标与基本要求 作为一门应用学科，它侧重于方法与技巧得传授；目得在于使学生掌握电视采访得基本规律；培养学生得采访能力、新闻素养与电视意识，为今后从事电视记者工作打下坚实得专业基础。 首先,要求学生认识课程得性质、任务、研究对象;全面了解课程体系、框架;基本掌握课程得重点内容。 其次,要求学生能够比较系统全面地掌握电视采访得基本方法、规则;熟悉电视语言与创作规律，具体运用采访方式与技巧;关注现代电视采访得最新发展。
第二部分 考核内容与考核目标
第一章 电视采访得共性与个性 一、学习目得与要求 通过比较电视采访与其她媒介采访得异同,着重掌握电视采访得特点与优势。能否在电视采访中充分发挥电视采制手段得优势,就是衡量电视采访成功与否得标准之一。学生只有通过认真思考电视采制手段与其她媒介采制手段得异同,才能尽快地了解电视采访得工作特性。 三、考核知识点 (一)电视采访共性与个性就是一种什么关系 (二)新闻采访共性体现在哪些方面 （三）电视采访个性体现在哪些方面 （四)电视独有得报道形式对记者采访有哪些特殊要求 （五)电视得综合表现元素对记者采访有什么要求 (六)电视记者得思维方式与文字记者有什么不同 （七）形象画面得报道对记者采访有什么要求 四、考核要求 (一） 电视采访共性特点 1.识记:电视采访得定义 ２.领会: 电视采访得共性特点 3．应用:电视采访任务 (二)电视采访得个性 １.识记：电视采访得六种个性特点 2.领会:从信息采集得方式瞧，就是直接记录现实生活信息 3.应用:在具体创作中体会电视采访得特点 第二章 电视采访得思维方法 一、学习目得与要求 思维,即思考,就是人脑对客观事物得间接概括得反映。思维就是电视节目报道创作得先决条件。在节目创作与采访中，重要得环节就是记者头脑对客观事物得思考。 掌握电视采访得思维方式与电视记者在采访中得视角。要求学生认真领会电视记者在实际采访中思考问题得方式与角度。 三、考核知识点 （一)现代电视节目中创造性思维得重要意义就是什么? （二)具象思维得意义就是什么？采访中如何运用好具象思维？ (三)灵感思维得意义就是什么？来访中如何运用好灵感思维? (四)理性思维得意义就是什么？来访中如何运用好理性思维？ （五）电视记者采访得新视角就是什么？阐述它得意义与方法。 四、考核要求 （一）电视采访得思维方式 １.识记:电视采访得形象思维 ２.领会:电视采访得灵感思维 3.应用：电视采访训练中,对新闻角度抓取采取得思维方式 (二）电视采访得视角 １.识记:什么就是电视采访得视角 2.领会:电视采访视角得变化 3．应用:在具体创作中体会电视记者与被访者得关系 第三章 采访策划 一、学习目得与要求 记者怎样向公众报道事实?首先要取决于记者怎样采访,怎样将事实挖掘出来。而怎样采访,往往要根据事先得周密策划来进行。学生应了解电视采访策划得流程与意义,着重理解电视采访策划中要考虑新闻与报道思想与新闻价值之间得关系。要求学生在学习过程中，注意采访策划要考虑得一些重要元素。 三、考核知识点 (一)为什么说采访策划就是多维性思维活动 (二)选择题材主要考虑哪些因素 (三)什么就是报道思想 （四)总体报道思想就是根据什么制定得 (五）新闻线索得特点有哪些,起什么作用 (六）什么就是新闻价值,主要有哪些要素 (七)记者得新闻判断力在采访中主要体现在哪些方面 (八)什么就是新闻报道主题，主题同报道内容就是一种什么关系 （九)怎样才能表现好报道主题 (十)记者采访为什么要对主题进行思考 (十一)什么就是报道角度,选择角度主要从哪些方面进行考虑 四、考核要求 (一)选择题材 １．识记:策划、报道思想得定义与内涵 ２．领会：报道思想同选题得关系 ３.应用：策划案得写作 （二)信息集合 1.识记:新闻线索得定义 2.领会:新闻线索得来源 3.应用:在实际采访中寻找新闻线索 (三）判断新闻价值 1.识记:新闻价值得要素 ２．领会：新闻敏感得特点 3．应用:在选题中判断新闻价值 (四）确认选题 1．识记：角度定义 2.领会:角度得选择， ３.应用:在选题中体现角度 第四章 采访准备 一、学习目得与要求 采访得具体选题确定之后,首要得工作就是准备与计划,这一步可以视为就是采访得战略部署。通常，采访战略部署得具体着眼点就是:全面准备;确定重点；研究背景;设计问题;拟定方案。 本章要求学生在学习过程中深刻领会采访准备得流程，并按照学习内容认真做好采访准备。 三、考核知识点 (一)采访准备工作主要从哪几个方面着手 （二)采访怎样确定重点,从哪入手 (三)研究背景得目得与作用就是什么 （ 四)研究背景有哪些基本环节 （五）设计问题应该遵循什么规则 (六)“ＧOSS”公式就是基于什么样得理论提出得 （七)电视记者为什么要对屏幕前问题设计进行插入方式得考虑 （八)拟定采访方案都包括哪些内容 四、考核要求 (一）全面准备 １.识记:全面准备得主要内容 2.领会: 理论准备与心理准备 3.应用:在实际采访中运用 (二)确定重点 １．识记:什么就是重点 ２.领会:确定重点画面 ３.应用：在采访中运用 （三)研究背景 1.识记：什么就是背景 2.领会:背景研究得基本环节 3.应用：在采访中运用背景得挖取 (四)设计问题 1.识记:GOSＳ公式 2.领会：问题得总体设计 3.应用:采访中运用GOSS公式 (五)拟定方案 1．识记:先期采访方案 2.领会:具体摄制方案 ３.应用：在采访中运用 第五章 观察——目击采访 一、学习目得与要求 观察——目击采访,就是电视记者采访活动得重要环节。观察,就是对某种事物有目得有计划得知觉。记者得观察,用眼睛采访,既观又察,既用眼睛去瞧，又要用脑子去思考。要求学生在学习得过程中，养成细心观察得习惯,注意细节,掌握观察得方法,在实际采访中学会观察事件与现场得方法与要点。 三、考核知识点 (一)为什么电视记者要学会用眼睛采访 (二）观察得作用就是什么 (三)观察要掌握哪些方法 (四）特殊得观察方法有哪些，在什么情况下使用 四、考核要求 (一）观察定义 1.识记:观察得定义 2.领会：观察得定义 3.应用:在实际采访中运用观察得方法 (二)观察得作用 1.识记:观察得几个作用 ２.领会:观察产生得报道激情 3.应用: (三）观察得方法 1、识记:观察得几种方法 2、领会:在观察中捕捉细节 ３、应用:体验目前采访 第六章 重视现场采访报道 一、学习目得与要求 电视现场采访报道,就是有电视特色得个性化采访活动,体现了电视声画并茂及现场纪实性得最本质特征。它借助现代电子技术，把记者在新闻现场得采访报道活动呈现在屏幕上,使观众产生身临其境之感,增强了报道得真实感、亲切感、参与感。既突破了以往电视新闻那种画面加解说得模式,也突破了以往新闻“结论式”报道得传统,而把采访与报道同步结合,采访过程就就是报道,就是“进行式”得、“前进式”得报道。要求学生在学习中要摒弃过去结论式得报道、先入为主得报道、“搬演”得报道,在现场去发现具有新闻价值与现场特点得信息。尤其要多在实践中去体会。 三、考核知识点 (一)什么就是现代电视传播理念,为什么说现场来访报道就是实现现代电视传播得最佳方式 (二）什么就是现场报道,现场报道有哪些优势与要求 (三）什么就是现场采访,如何做好现场采访 (四）如何发挥现场采访报道得“潜信息”效应 (五)现场采访报道得误区有哪些，应该如何避免 四、考核要求 (一） 现场报道得意义 1.识记：现代电视传播理念 2．领会: 采摄传播方式得变革 3.应用:采摄传播方式在采访中得运用 (二)现场报道 １.识记：现场报道定义 2.领会：现场报道得作用 ３．应用:实际采访中应用现场报道 （三)现场采访 1．识记:现场采访定义 2.领会:现场采访特点 3．应用:现场采访作用,现场采访得设问要求 (四)现场“潜信息”效应 1.识记：非语言符号定义 2.领会：采访环境得选择 3.应用:在实际采访中注意潜信息得影响与运用 第七章 调查性采访 一、学习目得与要求 做好体现舆论监督、群众喉舌这类题材得节目,使我们得节目真正起到“政府镜鉴,改革尖兵”得作用，就是党与政府对电视界得期望。电视工作者深感责任重大，也更为关心新闻调查性题材得采访报道。因此,调查性采访也成为电视采访实践中得热点、焦点、难点与理论探讨中得重点。要求学生认真领会电视新闻调查报道得意义,熟悉调查性采访得程序与特点。特别就是在实际训练中多运用此类采访,这对锻炼学生得采访能力非常有帮助。 三、考核知识点 (一)调查性采访与调查报道得关系就是什么 (二）调查报道有哪些题材分类 （三）什么就是事实性采访,如何做好事实性采访得材料取证 (四)什么就是观点性采访,如何做好分析论证与论点阐述 (五)调查性采访得要求就是什么 (六）调查性采访得心理较量技巧有哪些 四、考核要求 (一) 调查性采访界说 １.识记:什么就是调查性采访 2.领会： 新闻调查报道分类 3．应用:不同类别内容得调查采访 (二) 取证材料——事实性采访 1．识记：什么就是全感采访 ２.领会:事实性采访应该注意哪些要素 3．应用:在实际训练中运用全感采访 (三)论证与论点——观点性采访 1.识记：调查性采访论点与论证 ２.领会:调查性采访论证得过程 3.应用:在实际训练中运用观点性采访 (四)调查性采访要求