第一课时 物质出入细胞的方式
物质出入细胞的方式PPT教学课件
“一鸟不鸣山更幽” ——王安石
这两句诗哪一句写得好？为什么？
王籍的诗句王，安好石就“好点在，金他成深铁刻”的揭示了山中
噪与静、鸣与幽的对立统一。惟其夏日蝉噪，方知 诗动风方中诗声知南，坛松人北有，涛 迹朝传“具不的为蝉诗息到噪绝人，，林唱王。逾才才籍静显 显在，得 得他鸟山 山的鸣林 更一山首更 幽更《寂 深幽人”静 。若的；以邪佳惟“溪句闻蝉》。鸟噪的一五语”时言婉衬轰转托， “林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静， 不充够满到味生了，气宋于，朝是，诗在王中自安己有石写画也的，很《画喜钟中欢山这有绝两诗句句》。诗中，，只袭是用觉了得下还句， 并把王它改安成石“的一改鸟动不，鸣所山更以幽弄”巧。成改拙完，以后点，金自成己铁觉，得就 挺在得于意他，只可看是到却噪被他与的静好、朋鸣友与黄幽庭的坚说对成立是，“而点不金懂成的铁”二 了者。的统一。假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣，就不会 有蝉噪和鸟鸣了。
②矛盾的基本属性
同一性 斗争性
（２）矛盾的同一性：
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一
两 方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 方 面 含 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包
义 含，在一定条件下可以相互转化。
“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为 善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成， 长短相形，高下相倾，音声相和，前后相 随”。
议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争 着的矛盾双方？
• 足球比赛中的攻与守
• 学习过程中的苦与乐
• 自身存在的缺点与优点
• 社会生活中的美与丑、真与假、善与 恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪 律、先进与落后、物质文明和精神文 明、暴力与和平
生物：3.2《物质出入细胞的方式》教案
《物质出入细胞的方式》授导型教案一、设计思想《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生传统的学习方式，引导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力，突出创新精神和实践能力的培养。
基于《标准》的这种理念，在开展此次教学中，我将采用授导型教学方式，中间穿插自辅式教学方式相结合方式，着重培养学生的分析和解决问题的能力。
二、教材分析细胞是生物体结构和功能的基本单位，它不仅与周围的环境之间发生物质交换，而且与周围的其他细胞之间也要发生物质交换。
因此这一节内容的学习就显得非常重要，它不仅与第二章中质膜的结构和功能有着密切的联系，也是学好其他章节有关内容的基础。
三、学情分析高一学生已经具备了细胞膜的结构的基础，了解了细胞由一层具有选择透过性的质膜包被着，这为这节课的学习打下了认知基础。
同时，高一学生还具备了一定的思维和认知能力，比较、分析和解决问题的能力，能比较好的完成此次教学任务，但还不是很完善，这还需要老师的引导。
四、教学目标【知识目标】1．简述扩散的特点。
2．阐明渗透的概念及原理。
3．观察质壁分离和复原的现象并概述原理。
4．概述被动转运和主动转运的概念；区别被动转运和主动转运两种不同的方式。
5．概述胞吞和胞吐两种方式。
【能力目标】1．通过分析扩散作用和渗透作用的过程，训练学生分析问题的能力，培养他们良好的思维品质。
2．通过分析细胞的吸水原理和探索细胞吸水的过程，初步学会探索细胞吸水原理的科学方法，训练学生科学的思维。
培养学生研究问题的能力。
3．通过区别物质进出细胞的不同方式，训练学生的分析能力。
【情感态度与价值观】1．通过分析扩散和渗透作用的过程，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性。
使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。
2．通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。
《物质出入细胞的方式》 知识清单
《物质出入细胞的方式》知识清单细胞作为生命活动的基本单位，不断与外界环境进行物质交换。
物质出入细胞的方式多种多样，下面我们就来详细了解一下。
一、被动运输1、自由扩散自由扩散是指物质从高浓度一侧通过细胞膜向低浓度一侧转运，不需要载体蛋白协助，也不消耗能量。
例如，氧气、二氧化碳、水、甘油、乙醇等物质可以通过自由扩散进出细胞。
2、协助扩散协助扩散与自由扩散相似，也是物质从高浓度一侧向低浓度一侧转运，但需要借助载体蛋白的协助。
常见的通过协助扩散进出细胞的物质有葡萄糖进入红细胞。
二、主动运输主动运输与被动运输不同，它是物质从低浓度一侧向高浓度一侧运输，既需要载体蛋白的协助，又需要消耗能量。
主动运输对于细胞摄取和排出特定物质具有重要意义。
例如，植物根系吸收无机盐离子、小肠上皮细胞吸收葡萄糖和氨基酸等都是通过主动运输完成的。
三、胞吞和胞吐1、胞吞当细胞摄取大分子物质时，如细菌、细胞碎片等，细胞膜会先内陷形成小囊，然后小囊包裹着物质脱离细胞膜进入细胞内部，这个过程称为胞吞。
胞吞可分为吞噬和胞饮两种类型。
2、胞吐细胞需要将合成的大分子物质，如分泌蛋白，排出细胞外时，会先在细胞内形成囊泡，然后囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将物质排出细胞，这个过程称为胞吐。
物质出入细胞的方式与细胞膜的结构和功能密切相关。
细胞膜是由磷脂双分子层构成基本支架，其中镶嵌着蛋白质分子。
这些蛋白质分子在物质运输中发挥着重要作用。
不同物质出入细胞的方式具有不同的特点和意义。
被动运输可以在不需要细胞消耗能量的情况下，实现物质的简单扩散，维持细胞内外物质的一定浓度差。
主动运输则能够保证细胞按照生命活动的需要，主动地选择吸收或排出某些物质，从而维持细胞内环境的稳定。
胞吞和胞吐则使得细胞能够摄取和排出大分子物质，完成一些特殊的生理功能。
在实际生活中，我们可以通过一些例子来更好地理解物质出入细胞的方式。
比如，在腌制咸菜时，咸菜会变得有滋有味，这是因为外界溶液浓度高，细胞通过渗透作用失水，盐分通过扩散进入细胞；再比如，某些药物的吸收是通过主动运输进行的，以确保药物能够在特定部位达到有效的浓度。
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__其_液__泡__呈__紫_色__，__易__观_察___。
② 实 验 时 要 先 观 察 _正_常__的__紫_色__洋__葱__表_皮__细__胞__ 的形态、结构及紫色液泡的颜色、位置，可作 为实验对照，然后才滴蔗糖溶液观察细胞吸水 和失水。
③发生质壁分离的细胞中紫色液泡的颜色 由____浅_变__深_____可判断细胞失水，反之为吸水。
• B.图甲中溶液②的浓度小于溶液①的浓度
• C.图乙中溶液①的浓度与溶液②的浓度相 等
• D.图甲中溶液①和②浓度差越大，则图乙 中的水柱越高
解析
•
渗透作用发生的条件是半透膜和膜
两侧溶液具有浓度差，故图中③为半透
膜；从乙图中水柱的液面上升，可推知
甲图中溶液②的浓度大于溶液①的浓度，
浓度差越大，水柱越高。当水柱不再上
程分别运输的物质是
。
K+、Na+
• 解析若为线粒体膜，则线粒体可以利用 O2，消耗CO2，则b为进入细胞的O2，c为 细胞呼吸过程中产生的CO2。若是肝细胞 膜，进食后3～4小时，血糖浓度下降，则 体内的胰高血糖素增加，促使肝糖原分解 成为葡萄糖，故C代表胰高血糖素。若为 神经元细胞膜，则静息状态下，细胞膜电 位为外正内负，而静息电位依赖于细胞膜 的对Na+的外排和K+的吸收。
• ②若在一定浓度(溶质可穿膜)的溶液中， 如1mol/L KNO3的溶液，细胞能发生质 壁分离，并能自动复原。因为K+和NO-3 均可被细胞吸收，使细胞液浓度不断增 大，最终导致细胞渗透吸水。
• ③若在高浓度溶液中，如0.5 g/mL的蔗 糖溶液中，细胞质壁分离现象明显，但 不能复原。因为溶液浓度过高，细胞过 度失水，导致死亡。
人教版教学课件生物物质出入细胞的方式
2、对细胞膜的选择透过性起主要作 用的物质是（ A．水 C．蛋白质 ） B．糖类 D．磷脂
C
3、蛋白酶从细胞内合成后分泌出细胞，通
过膜的方式是 Ａ、协助扩散 Ｃ、胞吞 Ｂ、主动运输 Ｄ、胞吐
D
4、a、b、c表示某植物体的三个相邻的细胞，
它们的细胞液的浓度为a细胞＞b细胞＞c细胞，
则它们之间的水渗透方向应是
8、仔细观察右图，请指出：
1 A B 2
M侧 Na+ K+
N侧
（3）若该图为红细胞的相应结构， 则M侧为细胞 内 侧。 （4）A、B运输物质的方式是
主动转运
除了图上所需的条件外，还需
能量 。
，
9、下图中纵坐标表示物质通过心肌细胞细胞膜的运 输速率。请据图回答：
运 输 速 率
C B
运 输 速 率
B
C
细 胞 核
成熟植物细胞
原生质层：细胞膜、液泡膜、及两膜之间的细胞质 结论：成熟的植物细胞是一个完整的渗透系统
植物细胞的吸水和失水
细胞液浓度小于外界溶液浓度时 —细胞失水
质壁分离
细胞液浓度大于外界溶液浓度时 —细胞吸水
质壁分离复原
洋 葱 紫 色 表 皮
质壁分离
液 泡
间隙 （充满外界溶液）
质壁分离复原
运 输 速 率
C B
运 输 速 率
B
C
A
浓度差
A
氧气% 能量
（4）若用呼吸抑制剂处理心肌细胞，则钙离子、 钾离子、葡萄糖等物质的吸收均受到明显影响，
缺乏主动运输所需要的能量 其原因是___________________________________。
物质出入细胞的方式
物质出入细胞的方式 教学课件
（1）发生质壁分离的原因是
。
（2）自动发生质壁分离复原的原因是
。
（1）洋葱表皮细胞液的浓度小于外界溶液浓度，细胞渗 透失水；又由于细胞壁的伸缩性小于原生质体的伸缩性， 便导致质壁分离。
（2）由于细胞可选择性地吸收K＋和NO3－，导致细胞液浓 度增加直至大于外界溶液的浓度，细胞开始吸水，从而发 生质壁分离复原。
应用2 下面几幅坐标图中所表示的分别是哪种 转运方式？理由是什么？
运
输
扩散
速
率
运
输
主动转运
速
率
A 浓度差
B 耗氧量
运
输 速
易化扩散
率
细 胞 主动转运 内 浓 度
（细胞外浓度）
C 浓度差
D 时间
应用3 将洋葱表皮细胞浸入浓度为1mol/L的
KNO3溶液中，细胞发生质壁分离。但过一段时 间后，自动发生质壁分离复原，表皮细胞又恢复
物质出入细胞 的方式
相关资料1：红细胞生活于血浆中，正常红细 胞形态的维持与血浆的渗透压密切相关，而 血浆渗透压90%与Na+和Cl-有关，在医院给病 人输液时须使用0.9%的NaCl溶液。
问题1 如果把红细胞置于蒸馏水或浓度较高的 NaCl溶液中，红细胞的形态会有什么变化？
分子或离子从高浓度处向低浓度处运动的现象
扩散
易化扩散
主动转运
胞吞和胞吐
比较三种方式
质壁分离
相关资料2：除水分子外，氧气和二氧化碳也 可以快红细胞内Na+浓度大大低于血浆中 的Na+浓度，而红细胞内的K+浓度又大大高于血 浆中K+浓度，红细胞需要不断地排出Na+和吸入 K+，维持细胞内Na+、K+的浓度。
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自然环境的差异主要体现在
地形、气候、水文、 植被、土壤
人口、交通、农
人类活动的差异主要体现在 业、工业、城市
三、我国三大自然区的划分
1.划分依据 气候与地形
东部季风区 2.三大自然区的名称 西北干旱半干旱区
青藏高寒区
3.三大自然区的分界线
地势西高东低，呈 三级阶梯
• 请大家结合书本，找一找我国的主 要地形区
读一读
自主阅读书本P57-58 页内容,思考物质跨膜 运输方式有几种.
物质跨膜运输三种方式
的比较
被动转运
扩散
易化扩 主动转运 散
方向
能量
载体
方向
物质跨膜运输三种方式
的比较
被动转运
扩散 易化扩 主动转运 顺浓度梯度
顺浓度梯度
逆浓度梯度
散 高浓度 低浓度 高浓度 低浓度 低浓度 高浓度
不消耗
不消耗
• 自然环境制约着当地的工农业生产，人口 和城市分布等，该区以高寒农牧业为主， 人口和城市及农牧业集中于河谷地带等
人类活动对自然环境的影响微弱，许多 地方保持着原始的自然状态。
二、区域差异比较－－以日本和英国为例
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 30
１、自然环境的比较
日本
英国
纬度位置 亚热带、温带
温带
海陆位置 大陆东侧
之，经济发展水平比较高
• 你还能对日本和英国进行哪些方面的 比较？
小结
• 自然环境各异，文化传统不同，加上人口 数量悬殊，经济发展起步时间和发展过程 方面的差异，所以两国在产业结构、工业 和城市分布等方面有较大差异。
根据以上的案例比较，归纳出区域差异比较 的一般步骤。
总结归纳： 比较两个区域差异的方法：