《第十课 虚拟与现实课件》初中心理健康教育北师大版七年级全一册课件31755
最新《第一课 适应新的环境课件》初中心理健康教育北师大版七年级全一册课件31793幻灯片课件
关于家长
❖ 对家长的了解有多少？（自身成长经历对其 教育理念有至关重要作用）
❖ 对家长的分类（合作者，粉丝，分歧者） ❖ 需要家长协作什么？（详细告知，分享教育
计划） ❖ 给具体的指导建议
关于学生
❖ 严格之格——标准（谁的标准？是否统一要 求？
《第一课 适应新的环境课件》 初中心理健康教育北师大版七
年级全一册课件31793
小问题
• 一块八分熟的牛排和一块六分熟的牛排 在街上碰到了,可是他们没有打招呼,猜 猜是为什么
讨论（5min）
问题 为什么我较快或较慢完 成任务？.
前后四人为一组 讨论时间5min 讨论结束后每组选个代表来分享
式） ❖ 教育叙事研究（又称故事研究，包括三类，教学叙
事，生活叙事，成长叙事） ❖ 从总结中反思提升（做了什么？怎么做的？为什么？
成功和失败的原因是什么？如何避免？）
做幸福教师
❖ 教育幸福来自于学生的成长与自身的发展， 来自于教育智慧所取得的成功
❖ 教育幸福取决于自己的心态与自身的能力
谢谢大家！ 恳请批评指正！
要探讨的问题
❖ 班级的属性与功能
❖ 关于家长和学生
❖ 班主任的角色与地位
班级管理
❖ 班级是什么？ ❖ 社会组织？ ❖ 社会初级群体？
❖ 组织以制度约束为主要特征，群体以情感互 动和心理认同为主要特征。
❖ 班级是特殊的社会初级群体
制度的建立与执行
❖ 规则怎么产生？制度的本质是契约，是师生 双方的承诺
❖ 怎样理解民主管理？（订规则与执行规则） ❖ 规则的具体内容（空洞还是具体，是否具备
《第十七课 虚拟与现实》教学设计
北师大版（2013）初中心理健康七年级上册《第十七课虚拟与现实》教学设计【教材分析】本课程《第十七课虚拟与现实》是北师大版（2013）七年级上册的心理健康教材，旨在帮助学生认识虚拟世界与现实世界之间的关系，以及正确使用网络的重要性。
本课通过一个角色杰杰超超的故事，引导学生思考虚拟世界对生活的短期和长期影响，以及如何兼顾虚拟与现实世界。
【教学目标】1. 学生能够回忆自己使用网络的经验，并评估自身使用网络是否过量。
2. 学生能够分辨以虚拟世界为生活重心和兼顾虚拟与现实世界两种方式的短期和长期好处与坏处。
【教学重点和教学难点】教学重点：通过杰杰超超的故事了解虚拟世界给生活带来的短期和长期好处与坏处。
教学难点：让学生对虚拟世界给自身带来的影响有一定的了解和认知。
【教学用具】1. 教材：《第十七课虚拟与现实》2. 幻灯片或黑板、粉笔3. 学生练习册或作业本【教学思路】本课的教学思路是通过故事情境引发学生对虚拟世界与现实世界的思考和讨论，培养学生正确使用网络的意识和能力。
教师可以先通过提问回顾学生使用网络的经验，引导学生评估自身是否过量使用网络。
接着，通过讲解和分析杰杰超超的故事，引导学生认识虚拟世界给生活带来的短期和长期的好处与坏处。
在故事中，可以突出虚拟世界对人际交往、学习成绩、身体健康等方面的影响，让学生深入思考虚拟世界与现实世界的平衡。
【教学过程】1. 导入教师：大家好！今天我们要学习的是《第十七课虚拟与现实》。
在开始之前，我想问问你们平时使用网络的时间多吗？你们都用网络做些什么？学生：（举手回答）我每天使用网络大概2个小时，我用它看视频和玩游戏。
教师：谢谢你的回答。
其他同学呢？请举手分享一下。
（学生回答问题，教师适时引导进一步讨论网络使用情况）2. 学习新知教师：好，现在我们开始学习新课。
请大家打开课本，阅读《第十七课虚拟与现实》。
这个故事是关于杰杰超超的，他在虚拟世界和现实世界之间有着怎样的经历。
《第十课虚拟与现实》作业设计方案-初中心理健康北师大河南专版七年级全一册
《虚拟与现实》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《虚拟与现实》这一主题，引导学生深入理解虚拟世界与现实生活的关系，增强学生的心理健康意识，培养其批判性思维和自我管理能力，帮助学生建立正确的网络使用观念。
二、作业内容1. 主题探讨：学生需就“虚拟世界对现实生活的影响”进行思考，并撰写一篇不少于500字的短文。
短文应包含以下内容：- 描述个人在虚拟世界（如网络游戏、社交媒体）的经历。
- 分析这些经历如何影响了现实生活中的情感、行为和人际关系。
- 探讨如何正确处理虚拟世界与现实生活的关系，提出个人见解。
2. 观察与记录：学生需在接下来的一周内，记录自己每天在虚拟世界（如使用手机、电脑等）的时间，以及因此产生的情绪变化和影响。
这部分内容可以通过表格或日记形式进行记录。
3. 反思与计划：基于上述记录，学生需撰写一篇反思，分析自己在虚拟世界中的行为习惯，并提出改进计划。
反思应包括：- 总结自己在虚拟世界中花费的时间及感受。
- 识别不良习惯及对现实生活的影响。
- 制定一个合理的虚拟世界使用时间规划。
三、作业要求1. 学生需认真对待本次作业，按照要求完成各项内容。
2. 短文应条理清晰，观点明确，语言流畅。
3. 记录部分需真实反映自己的情况，并做出客观分析。
4. 反思与计划部分应具体、可行，体现出对问题的深刻认识和改进的决心。
5. 作业需按时提交，不得抄袭、剽窃他人作品。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业内容、语言表述、逻辑性、真实性等方面进行评价。
2. 评价标准包括：主题理解、内容丰富性、观点独到性、反思深度、改进计划的可行性等。
3. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并给予相应的鼓励和奖励。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，给出详细的评价和建议。
2. 对于存在问题的地方，教师将与学生进行沟通，帮助其改正并提高。
3. 学生需根据教师的反馈，认真修改作业，并在下一课时与同学分享自己的改进和收获。
揭开情绪的面纱 -课件- 2024-2025学年 北师大版(2015)初中心理健康七年级全一册
2 心海导航
上述的情景中，都出现 了哪些情绪呢？我们生 活中常见的情绪都有哪 些？
2 心海导航
情绪是我们人的心理的重要组成部分，就像空气 一样时时刻刻围绕着我们，伴随着我们。每个人都 体验过喜悦愤怒、悲哀、恐惧、苦恼、烦闷等各种 情绪。下面，让我们一起来看看情绪的三个组成部 分。
2 心海导航 I sue my heart
4 方法指南 How-to guide
1.微表情的作用
揭穿别人谎言的一个有效途径是微表情--瞬间闪现的面部 表情。这种反应在一个事件发生之后快速出现而且很难抑 制。因此，它们恰能揭示人的真实的感受和情绪。比如， 你问同桌是否喜欢一样东西，在他反应时密切地关注他的 脸。如果你看到一个表情(如皱眉)之后紧跟着另一个表情 (如微笑)，这就是他撒谎的信号--他正在表达一种观点， 而实际上真实的观点是另外一个。
揭开情绪的面纱
Lift the veil of emotion
目录-CONTENTS
1 热身活动 Warm-up activities
2 我诉我心 I sue my heart
3 活动在线 The event is online
4 方法指南 How-to guide
第一部分
热身活动
Warm-up activities
4 方法指南 How-to guide
2.各通道之间的不一致
2 心海导航 I sue my heart
2.情绪的镜像--外部表现
• 当我们的情绪产生时，往往伴随着一定的外部行 为表现，例如，面部肌肉的活动、身体姿势的改 变等，这些都是人的外部行为表现。人的主观体 验和外部表现之间存在着固定的关系，也就是说， 有什么样的主观体验就会伴随什么样的行为模式， 如悲痛时痛哭流涕，高兴时手舞足蹈，忧郁时眉 头紧锁……所有这些外部行为表现就像情绪在一 面镜子中的影像，可以折射出人此时此刻的情绪 状态，告y heart
初一心理健康 PPT课件
学习心理健康的目的
1、学会自我控制，培养学生持之以恒的精神。 2、学会正确的认知自己，树立 "我能行"的自信心。 3、学会自我激励，了解兴趣的来源及其产生的神 奇效果。 4、学会全面、客观、公正地评价他人，了解一些 评价他人的技巧。 5、学会和谐地与人沟通，尊重他人，助人为乐， 培养良好的个性。 6、学会调节自己的心境，摆脱烦恼和焦虑，保持 乐观的情绪。
中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点心理健康的标准对自我了解并悦纳自己中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点心理健康的标准对他人朋友并能与他人和谐相处中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点对工作有工作有工作并能勤于工作乐于工作并能勤于工作乐于工作中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点对现实对现实能面对现实能面对现实做有效的适应做有效的适应中国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点1有正常的心理活动智力正常与同龄人有大致相同的喜怒哀乐和行为表现言谈举止和思想活动符合社会规范
6，有自知之明，知道自己的优点的缺点，不患得患失。能 扬长避短，有切合实际的志向水平；能正确认识自己的价值， 不把获得的成绩看作高于一切或毫无意义，不自卑，不过分 自责，有安全感。
中学生心理健康教育课件(共34张PPT)课件
Part 05
第一章标题
Part 06
第一章标题
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请大家思考以下几个问题： 你父母做过的做让你感动的一件事情是什么？ 最近一次和父母发生冲突甚至吵架是什么时候，为何事而吵？
小调查：
你知道父母 的生日吗？
你父母喜欢 吃什么？
平时常和父 母聊天吗？
帮父母倒过 洗脚水吗？
帮父母做过 饭吗？
帮父母分担家 务吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
• 韩红歌曲《天亮了》背后的真实故事： 1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多
这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼 的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌 曲，并经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。
• 《感恩的心》背后真实的故事
•
这是一首感人肺腑的手语歌，与其说这首歌的歌词和旋律凄婉动人，
不如说这首歌的由来与内涵更催人泪下。
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和
妈妈相依为命。妈妈每天很早就出去工作，直到很晚才回来。每到日
落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，
等着妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈
每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕
都算是美味！
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望，总也等不到那熟悉的身影。天越来越黑，
雨越下越大，小女孩决定自己去找妈妈。她走了很远，终于在路边看
我自信,我快乐 -课件-2024—2025学年北师大版(2015版)初中心理健康七年级全一册
感谢您的聆听
Thanks For Your Listening
02 心海导航 T e a c h i n g P r o c e s s D i s p l a y
1.接受自我，学会 2.回忆成功的往
欣赏自己
பைடு நூலகம்
事
3.制订切实可行 4.适当的采用心
的目标
理补偿策略
希望同学们在生活和学习中，都能做一个自 信的人。一个人只要有自信，他就可以成为 自己愿望中的人。但我们又要防止成为那种 过度地相信自己、盲目自大的人。把自己身 上的某一优点扩大化，毫无根据地认为自己 什么都行，这也是阻碍成功的一个误区。
我自信，我快乐
I'm confident, I'm happy
目录-CONTENTS
01 一分钟鼓掌 I n t r o d u c t i o n O f T e a c h i n g S i t u a t i o n
02 我诉我心 T e a c h i n g C u r r i c u l u m D e s i g n
03 优点大轰炸 Teaching Process Display
04 回忆成功 T e a c h i n g R e f l e c t i o n S u m m a r y
第一部分
一分钟鼓掌
Introduction Of Teaching Situation
01 一分钟鼓掌 I n t r o d u c t i o n O f T e a c h i n g S i t u a t i o n
第二部分
我诉我心
Teaching Curriculum Design
02 我诉我心 T e a c h i n g C u r r i c u l u m D e s i g n 美国著名的心理医生基恩博士讲了一个故事:有一天，几个白人小孩在公 园里玩耍，一个卖氢气球的老人来了孩子们蜂拥而上，争着买气球，玩得十 分开心。在公园的另一个角落里躲着一个黑人小孩，他不敢凑上去，只是呆 呆地看着。等白人小孩追逐着离开后，黑人小孩才小心翼翼地走过去，低声 地问道:“您能卖给我一个氢气球吗?”老人乐呵呵地说:“当然可以，当然可 以。你要一个什么颜色的?”小孩鼓足勇气说:“我要一个黑色的。”这位满 脸沧桑的老人随即递给他一个黑色的氢气球。小孩开心地玩着，脸上露出灿 烂的笑容。但是小孩一不小心，手一松，氢气球飞了，在蓝天白云的映衬下 非常美丽。 老人看着渐渐升起的气球，对着这个伤心的孩子说道:“孩子，一定要记 住，气球能不能升起，不决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是 充满了氢气;同样，一个人能不能成功，不决定于他的种族、外貌和出身，关 键是你心中有没有自信!” 基恩博士讲的这个黑人小孩就是他自己。