秋天教学反思
幼儿园小班秋天的小路教案反思 幼儿园秋天教案
幼儿园小班秋天的小路教案反思一、教案目的1. 帮助幼儿了解和感受秋天的特点，培养对自然环境的关心和热爱；2. 提高幼儿的观察和表达能力，通过观察不同季节的变化，激发幼儿的好奇心和求知欲；3. 激发幼儿的想象力和创造力，通过艺术活动和游戏，让幼儿对秋天有更深入的认识。
二、教学内容1. 秋天的特点：树叶变黄、红、枯落；天气凉爽，一天中昼夜温差较大；果实成熟、丰收的季节；2. 秋天的动物和植物：候鸟南飞、松鼠忙碌；果实成熟、草木凋零；3. 秋天的风景：田野金黄、果园丰收；4. 秋天的节日和习俗：中秋节、感恩节等。
三、教学活动1. 观察自然：带领幼儿到校园或者周边的公园、田园等地方，观察秋天的变化，比如树叶的颜色、果实的成熟等；2. 艺术创作：让幼儿用画笔、彩色纸等材料做秋天主题的手工作品，比如秋天的树叶、果实等；3. 游戏活动：组织一些秋天主题的游戏，比如模仿飞鸟、拾取落叶等，让幼儿通过游戏感受秋天的气息；4. 课堂讲解：通过图片、实物、故事等形式，向幼儿介绍秋天的动物、植物和节日，让幼儿通过多种方式了解秋天的特点。
四、教学反思1. 教学内容设计不够贴近幼儿实际：在观察自然活动中，有些幼儿反应不够积极，可能是因为活动内容设计不够贴近幼儿的实际生活。
需要调整教学内容，增加幼儿感兴趣的活动和材料，激发幼儿的学习热情。
2. 游戏活动设置不够多样化：在游戏活动中，大部分都是体能类游戏，缺乏一些思维类游戏，需要增加一些趣味性强、有益智的游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 教学过程中缺乏互动：在课堂讲解环节，教师更多是单向灌输知识，缺乏与幼儿的互动，需要增加一些引导性问题和交流互动，让幼儿参与其中，加深对知识的理解和记忆。
五、教学改进1. 增加生活化教学内容：在秋天的观察活动中，增加一些与幼儿生活相关的内容，比如蔬菜丰收、变换衣服等，让幼儿在观察自然的过程中，能够产生共鸣，加深对秋天的体验和理解。
2. 丰富游戏活动内容：在游戏活动中，增加一些思维类游戏，比如秋天的动物配对游戏、果实识别游戏等，引导幼儿通过游戏去认识和体验秋天的特点。
小学一年级语文秋天到了原文、教案及教学反思(优秀8篇)
小学一年级语文秋天到了原文、教案及教学反思（优秀8篇）秋天到了篇一在教学一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。
1.利用投影，帮助理解句子。
在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上，此时，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。
然后，我引导学生掌握观察图画的方法，并把图文加以对照，指导学生边看图边学文。
《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随意运动，变换队形。
因此，我在教学"一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字"这句时，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。
书本上一句抽象的话，变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解，收到了很好的效果。
2.利用录音，引导想象情景。
低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。
为此，在教学中，我安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。
一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想象秋叶飘落时的情景。
学生们耳听美妙的音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的美景。
学生通过耳闻和"目睹"，加深了对课文中"一片片叶子从树上落下来"一句的理解。
这样做也培养了学生的想象能力。
3.利用录像，进行说话训练。
为了深化学生对秋天的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的美景，记忆秋天的特征。
一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平时缺乏有意注意，因此对秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。
录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的知识；美妙动听的音乐，陶冶了学生的情操。
在观看录像的基础上，我对学生进行了说话训练，要求学生按照"秋天到了，（什么）（怎样）"和"（什么）（怎样），啊！秋天到了。
中班社会金色的秋天教案【含教学反思】
中班社会金色的秋天教案一、教学目标1.通过本次教学，使幼儿对于秋天的特点和变化有所认知。
2.让幼儿理解景观的构成和关系，提高幼儿的观察和分析能力。
3.增强幼儿对于社会环境的认知，并提升幼儿的情感体验和交流能力。
二、教学内容1.金色秋天的景象如何体现在社会环境中？2.金色秋天的元素有哪些？3.通过游戏、图画欣赏和集体讨论，让幼儿探索和理解金色的秋天。
三、教学过程1. 情境引入教师在幼儿活动室里摆放一些干枯的叶子、树枝和其他秋天的元素，引导孩子观察和分析，了解秋天中的不同元素。
这里教师可以提问“秋天有什么变化吗？”，以此来引导幼儿对秋天变化的认识。
2. 金色秋天的构成教师让幼儿欣赏和观察一些秋天的图片和景象，并指导幼儿分析景象的构成和元素。
通过来帮助幼儿理解秋天的元素和变化，并引导幼儿发表自己的看法和感受。
3. 探索游戏教师准备一个游戏环节，让幼儿通过游戏方式来探索秋天的元素和变化。
可以利用一些可爱的动物来引导幼儿认识和理解不同的秋天元素，比如通过“小兔子喜欢吃什么？”来引发幼儿的兴趣，并理解落叶和果实是秋天的元素。
4. 故事及角色扮演教师通过讲故事来展现秋天的景象。
比如“果园里的果子在秋天到了成熟的季节，农民就要驾上拖拉机，把它们一个一个地摘下来”等等，同时还可以让孩子们分扮演角色，如农民、摘果子的孩子等等。
5. 图画欣赏和创作教师带领幼儿欣赏和分析一些秋天的图画，并让幼儿通过自己的创作来表达自己对于秋天的感受和理解。
四、教学反思本节课由于涉及大量的元素和内容，需要教师提前做好准备和对于幼儿的前期了解。
同时本节课的内容多样化，需要针对幼儿特点，采用不同的教学方法，让幼儿能够获得更好的学习效果。
此外，在实际教学操作中，教师应针对幼儿的实际情况进行有针对性的调整和引导，以提升本节课的教学实效。
小班音乐活动教案：秋天教案(附教学反思)
小班音乐活动课程计划：秋季课程计划（反思教学）小班音乐活动秋季课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反映等内容，并在歌唱时进行相应的动作，在秋天的落叶和落叶上创造不同的动作表演。
情绪适合幼儿园教师参加小班级音乐活动课程。
来看看秋季课程计划。
活动目标：1.在做相应动作的同时与音乐一起唱歌。
2.创造不同的动作来表达秋叶和树叶的情感。
我喜欢参加歌曲表演，感受秋天的美丽。
4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。
活动要点：活动重点：你可以和你的音乐一起唱歌并做相应的动作。
活动困难：尝试为秋叶和落叶的情绪创造不同的动作。
活动准备：歌曲PPT活动程序：一，谈话，引领主题，激发孩子爱秋天，爱秋天。
节奏：小手拍，秋天来了，小叶漂浮.（节目PPT）老师：嘿，什么飞？（叶子）它是什么颜色的？老师：哦，秋天，天气很冷，孩子们穿上厚厚的衣服，婴儿的叶子变黄了，风妹妹吹走了，离开了大树妈妈，飞到我们班上，来和孩子们玩耍。
游戏，你欢迎吗？让我们向叶子宝贝问好。
老师：孩子们，你喜欢这个秋天吗？（喜欢）老师也喜欢秋天，因为秋天很可爱。
那我们一起谈谈秋天吧！（带孩子说：秋天是秋天，秋天多么可爱！）第二，唱歌，感受节拍速度。
老师：看，宝宝有很多叶子，让老师唱一首歌欢迎他们！2.老师唱歌《秋天》老师：你听到了什么？老师再次带着音乐唱歌，引导孩子学会与老师以连贯，自然的声音唱歌。
4.让孩子们和音乐一起唱歌。
（观看视频并根据实际情况多次重复练习）第三，孩子们学会唱歌，拍手感受节拍。
老师：孩子们，你看，老师的歌声已经吸引了很多宝宝的叶子，还有大叶宝宝，小叶宝宝。
老师：孩子们也和老师一起唱这首歌。
当他们拍手时，他们唱得很好，但是当他们拍手时，他们必须拍摄，声音很好。
（拍手时唱歌，2至3次）第四，引导孩子们在做相应的动作时唱歌老师：孩子们唱得非常好，叶子宝宝跳舞，我们添加动作？教师鼓励幼儿做自己的行为，好的孩子可以一起表演。
《秋天的颜色》中班教学反思
第 1 页 共 10 页 《秋天的颜色》中班教学反思 《秋天的颜色》中班教学反思1 一、活动目标 1.学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。 2.幼儿能积极大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。 二、活动准备 散文诗磁带录音、挂图 三、活动流程 (一)、问题导入 1.师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化) 2.你喜欢秋天的吗?为什么? 3.秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了，你知道吗? 师：小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢? (二)、欣赏散文诗 1.老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗) 第 2 页 共 10 页
提问： (1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的? (2)是谁告诉我们的?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子) (3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的) 小结： (A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的! (B)老师还听到"小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说) 2.幼儿随教师朗诵散文诗： 秋天有这么多的颜色，真的好美啊!现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗? 第 3 页 共 10 页
小班主题详案教案及教学反思《你好,秋天》
小班主题详案教案及教学反思《你好，秋天》前言秋天是一个充满变化的季节，有着丰硕的果实和美丽的颜色。
在幼儿园教学中，通过主题教学的方式，让幼儿更好地了解秋天，探索秋天的奥秘和魅力，是一个很好的教学方式。
本文将介绍小班的主题详案教案及教学反思，主题为《你好，秋天》。
主题详案教学目标1.认识秋天，了解秋天的特点和变化；2.能够描述秋天的天气、风景和动物等；3.培养幼儿的观察能力和语言表达能力；4.培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
教学内容1.秋天的特点和变化；2.秋天的天气和景色；3.常见的秋天动物；4.通过手工制作和游戏活动，加深对秋天的认识和体验。
教学重点1.认识秋天的特点和变化；2.能够描述秋天的天气、风景和动物等。
教学难点1.能够描述秋天的天气、风景和动物等。
教学活动活动一活动名称：秋天的颜色活动内容：观察秋天的树叶、果实、花朵等，了解秋天的颜色和变化。
通过颜色卡片和贴画，让幼儿亲手制作秋天的色彩。
活动方法：教师通过图片和实物，向幼儿展示秋天的颜色和变化。
然后让幼儿用颜色卡片和贴画表现秋天的色彩。
活动二活动名称：秋天的气息活动内容：让幼儿通过闻、摸、尝等方式来了解秋天的气息与味道。
教师可以带来草莓、苹果、栗子、菊花等秋天的香味，引导幼儿说出对应的味道和颜色。
活动方法：让幼儿尝试不同的食物并说出它们的味道和颜色。
然后幼儿可以做出各种水果口味的手工冰淇淋。
活动三活动名称：秋天的动物活动内容：幼儿通过观察秋天常见的动物（如松鼠、兔子、鸟儿等），来了解秋天的生态环境和动物的生活习性。
然后可以制作简单的松鼠和兔子手工玩具。
活动方法：让幼儿观察图片和实物，了解动物的外貌和生活习性。
然后让幼儿用纸片等材料制作松鼠和兔子手工玩具。
教案导入活动教师为幼儿带来一些秋天的材料（如树叶、果实、花朵等），让幼儿看看这些东西，问问他们知道这是什么？这是哪个季节的东西？正文教学1.通过图片和实物，让幼儿了解秋天的特点和变化。
留住秋天教学反思美术优质范文(4篇)
留住秋天教学反思美术优质范文( 4篇)下面是我细心整理的留住秋天教学反思美术优质范文( 4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
留住秋天教学反思美术优质1秋天是一个颜色缤纷的季节，丰收的季节，而伴随着这漂亮的秋天，我也耕耘着，收获着。
跟据学校生的实际状况从激发他们的爱好开头进入教学,我们都知道爱好是最好的老师，尤其对低班级的同学，爱好就是他们学习的强大动力。
在教学中就要抓住符合同学身心特征的“爱好点”，以同学宠爱的方式绽开教学，激起同学参加互动的欲望，从而提高教学效率。
将树叶进行变换方向引导同学观看想象，重在发散同学思维。
同学能联想到各种各样的东西。
而我也拿出2片特别特殊的树叶，让同学联想。
出示一些特别精彩的动物、植物、人物树叶贴画，目的是让同学观看树叶外形、颜色的搭配，如何构图，组成一幅画。
请同学说说你刚才记忆最深的是哪幅画？紧接着让同学再次尝试拼摆，老师利用同学们拼摆好的树叶进行示范，拼摆出一幅画。
同时在拼摆过程中，示范可以剪一些外形。
让同学明白原来这么简洁。
最终，作业之前让同学观赏一些作品，说说哪些好，哪些需要修改？同学能作出一些简洁的评价。
同学的作业完成效果不错，能做出不同的拼贴画，而且很生动、大胆想象。
本节课重难点突破，师生互动性强，同学乐观性高，作业效果很不错，有些过程仍需完善。
作为一名年轻老师，阅历不够，在有些细节方面忽视了，语言不够精炼。
在今后的教学中我会加以学习、反复琢磨，不断钻研，向身边的同事请教，让自己变得有阅历，上好每节课。
留住秋天教学反思美术优质2《留住秋天》一课，教材中呈现的是孩子们留住秋天的各种活动，有的画画、有的制作，用的主要材料都是同学生活中可见的秋天的落叶和果实等，这是一篇典型的集生活性、开放性、活动性为一体的课文。
本着一切从儿童生活动身，以儿童的已有的生活阅历为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育的教学理念，我将这课的目标做了如下设定：1。
初步了解秋天的特点，感受秋天的季节特征。
[中小学新教材优秀教案]：小学级语文上《课文： 秋天》--学情分析+教学过程+教学反思 (二)
[中小学新教材优秀教案]：小学级语文上《课文：秋天》--学情分析+教学过程+教学反思 (二)小学级语文上《课文：秋天》--学情分析+教学过程+教学反思学情分析：本课是小学语文第一册的第二十课，主要内容是通过一首描写秋天的诗歌，让学生了解秋天的特点和美丽，感受自然的魅力，培养对自然的热爱和感悟。
学生们已经初步掌握了汉字和基本的语言表达能力，但是对于诗歌及其表达方式还不太熟悉。
因此，在教学中需要注意激发学生的兴趣，提高学生的诗歌鉴赏能力，同时培养学生的语言表达能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段秋天的视频，让学生感受秋天的美丽。
2.教师引导学生谈论秋天的特点，如落叶、凉爽、果实等。
二、学习课文（20分钟）1.教师先朗读课文，让学生跟读。
2.教师讲解生字词，如“秋千”、“风筝”、“葫芦”等，并让学生读一遍。
3.教师让学生用自己的话总结课文的主要内容。
三、诗歌鉴赏（25分钟）1.教师让学生听一首秋天的诗歌，感受诗歌的美丽。
2.教师让学生分组朗读诗歌，并讨论诗歌的意境和表达方式。
3.教师让学生用自己的话描述自己最喜欢的一句诗句，并解释其含义。
四、语言表达（20分钟）1.教师让学生根据课文内容，自己编写一首秋天的小诗，并让学生朗读。
2.教师让学生用自己的话描述自己最喜欢的一件秋天的事情，并让学生进行交流。
教学反思：本课教学重点在于培养学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。
在教学中，教师通过多种方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解课文，同时通过诗歌鉴赏和语言表达的训练，提高学生的语言表达能力和文学素养。
但是，在教学中也需要注意学生的个体差异，因此教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学，使每个学生都能够得到有效的提高。
部编版三年级语文上册《秋天》教学反思
部编版三年级语文上册《秋天》教学反思本次教学以部编版三年级语文上册的《秋天》课文为基础，旨在帮助学生了解秋天的特点和变化。
通过这次教学，我有以下几点反思：教学目标设定在教学前，我设定了学生应掌握的几个目标：了解秋天的特点和变化，学会描写秋天的常见事物和景象，培养学生对秋天的感受和表达能力。
在教学中，我通过多媒体展示、师生互动和小组讨论等方式，帮助学生达到了这些目标。
教学内容安排根据教材内容，我将教学内容分为三个部分：秋天的特点、秋天的变化和秋天常见事物的描写。
在每个部分，我都结合实际生活中的场景和例子，引导学生进行思考和讨论。
通过这种方式，学生更能理解和掌握课文内容，增加了研究的趣味性和参与度。
教学手段选择在教学过程中，我使用了多媒体展示、图片展示和实物演示等手段。
这些教学手段帮助学生形象地感受秋天的特点与变化，培养学生对秋天的兴趣和好奇心。
学生表现与反馈在本次教学中，学生表现出了很高的参与度和浓厚的研究兴趣。
他们积极回答问题、发表观点，并展示了对秋天的深入思考和感受。
通过课堂讨论和反馈，我发现学生的理解能力和表达能力得到了提高。
教学改进建议尽管教学取得了一定的成果，但我也发现了几个可以改进的地方。
首先，我可以在教学中加入更多的互动游戏和小组合作活动，以激发学生的研究兴趣和合作意识。
其次，我可以更加重视学生的个性差异，采用不同的教学方法和评估方式，尊重每个学生的发展进程。
总之，通过这次教学，学生对秋天有了更深入的理解和感受，同时也提升了他们的语文能力和思维能力。
在今后的教学中，我将继续努力创学方法，激发学生研究的热情和兴趣。
小班主题教案《秋天来了》含反思
一、主题背景：秋天，是一个五彩斑斓的季节，黄叶红叶满树林，丰收的果实挂满枝头。
对于小班的孩子来说，秋天是一个充满好奇和探索的季节。
通过本次主题《秋天来了》，让幼儿亲近大自然，感受秋天的特征，体验秋天的美好。
二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道秋天来了，能够观察到秋天的自然特征，如树叶变黄、落叶、丰收的果实等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用简单的语言描述秋天的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，感受秋天的美好。
三、教学内容：1. 秋天的自然特征：树叶变黄、落叶、丰收的果实等。
2. 秋天的活动：捡树叶、摘水果、秋游等。
四、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察秋天的自然特征，让幼儿用自己的眼睛去发现秋天的美。
2. 操作法：让幼儿亲自参与秋天的活动，如捡树叶、摘水果等，培养幼儿的动手能力。
3. 游戏法：通过秋天的游戏，让幼儿在愉快的氛围中感受秋天的特征。
五、教学准备：1. 物质准备：树叶、水果、秋天的图片等。
2. 环境准备：室内外环境布置，体现秋天的特征。
六、教学步骤：1. 开场活动：带领幼儿唱一首关于秋天的歌曲，引起幼儿对秋天的兴趣。
2. 主题活动一：观察秋天的树叶。
让幼儿观察树叶的颜色变化，引导幼儿用语言描述秋天的树叶。
3. 主题活动二：捡树叶。
带领幼儿到户外捡树叶，让幼儿亲手体验秋天的气息。
4. 主题活动三：秋天的水果。
展示丰收的水果，让幼儿观察水果的特征，尝试用语言描述。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对秋天的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的表达能力，评估幼儿对秋天的描述是否准确。
3. 综合评估幼儿在活动中的表现，了解幼儿对秋天的认识和情感。
八、教学反思：在本次主题活动中，幼儿对秋天的认知和兴趣表现得较为明显。
大部分幼儿能够观察到秋天的自然特征，并用自己的语言进行描述。
但在活动中，部分幼儿对秋天的情感体验还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
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《秋天》教学反思
《秋天》是现代著名作家何其芳２０岁时所作。这首诗写得很美好很纯净，像世外桃源；诗不长，仅三
节。虽很精粹，却容量大，画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般
景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的乡村秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点；表
达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教
育的好教材。鉴于此，我便把有感情的朗读诗歌，及体会诗歌优美意境，品味文中优美词句作为本文的教
学重点，设计教学时数为一课时。在这堂课上，学生参与的积极性较高，学习投入，讨论认真，探究深入，
整个课堂氛围活跃并且自主，在讨论的过程中还出现了几次小高潮。我认为这堂课的“亮点”有以下几处：
１、注意导语的连接作用，直击教学重点： 我用一个小练习入课：请同学们为一句不完整的诗歌补充词语。
“自在飞花轻似 ，无边丝雨细如 。”目的是通过推敲比较，让学生领略品味诗歌语言之趣、之美。
这个小练习引起了学生们浓厚的兴趣，大家细细揣度，都大胆说出自己的妙想。这样，导语在课堂上就成
为了一座桥梁，把我将针对这首教学的重点“细品语言”和学生的实际感受连接起来。对于学生而言，目
标明确，而且过渡自然。
２、由表及里，推敲语言：诗的语言精炼、浓缩、字少意多，有极强的表现力。我们引导学生读诗，通过
对诗的用词的研究、鉴赏，不仅可以使学生更好地领略诗歌的价值，还可以为学生写文章时在遣词造句方
面提供经验。好的诗常在炼意、炼字、雕词琢句上独见功夫，往往是窥一斑而见全豹。因一字而尽传精神。
所以我在“一斑”上精当讲解；在“一字”上进行“点拨”启发学生认真地思考和体味。我再次把一节不
完整的诗歌展示给学生，这是《秋天》一诗的第一节，其中每一句话均被我抽掉了一个关键性的词语。把
“动过手术”的单薄的诗歌和原诗相对比，把缺失的词语反复体会，融入自己的想象和感受，学生很容易
就能感受到品析诗歌语言对于入景、入情地感知诗歌非常重要。
３、学以至用，及时巩固：如果说第一节诗歌是老师带领学生一起来品读诗歌的话，那么后面的环节则基
本上都是由学生自主来完成。教师在第一节的教学活动中，已经引导学生逐渐明确了品读语言的一些方法，
那么剩下的两节诗歌则可以交给学生运用这些方法来自主体味了。通过小组讨论探究，全班交流的方式，
学生们独立地完成了对下两节诗歌的品读，老师在一旁起到的只是友情援助，适时点拨的作用。
品味推敲诗歌的语言不但可以用于诗歌的赏析上，也可以运用于诗歌的写作当中。因此在“读诗”、“品
诗”的环节之后，我又设置了一个“写诗”的环节。我第三次给学生展示了又一首不完整的诗歌。请大家
在结合上下文营造的意境和自己的想象，细细推敲之后，把诗句填写完整。学生们通仔细斟酌，反复修改，
最后完成的作品颇有让人眼前一亮之处.我认为教给学生学习的方法，让他们学以至用，是使理论运用于实
践，让学生通过实际操练来熟练方法；也是一种很好的反馈形式，老师可以马上从学生的练习中了解他们
方法掌握的程度，及时予以调整和帮助。品诗的方法诸多，但我认为一课一得，在一堂课上能够引导学生
明确一种品诗写诗的方法，也是可以给他们带来一些切实可行的帮助的。而且诗歌强调主观感受，品味语
言的作用不是单一的，它也可以帮助读诗人逐渐养成体验美、发现美的习惯。诗歌教学，要特别重视学生
根据自己的生活经验对诗歌内涵的与众不同的独特体验，也许创造性的火花就此而迸发。所以我认为通过
这样的学习，学生的个性皆能得到张扬。
陶行知说：“一篇课文只是一个例子。”所以，我希望当学生学习了《秋天》这个“点”之后，应该能
掌握一种赏析诗歌的方法，能主动地去阅读并能较深刻地理解现代诗歌。一节课的结束并不等于一个“。”，
而应该是更多的“？”和“……”，它可以把我和我的学生们引向更广袤的语文天地！