克千克吨
克、千克、吨
第一单元克、千克、吨
教材分析：“克、千克、吨”是学生初次学习有关质量的知识，是今后解决有关质量问题的基础。
克、千克、吨这几个量比较抽象，尤其是克与吨这两个质量单位。
建立克、千克、吨的质量概念，正确称量物品，掌握质量单位之间的关系是本单元教学的重点和难点。
本单元主要通过实际操作来逐步建立质量及质量单位的概念，培养学生的动手能力，体会数学与生活的密切联系。
教学目标：
1、知道克、千克、吨是计量物品轻重的单位，会选择恰当的质量单位表示物品的轻重。
（核心知识）
2、在实际情境中感受1克、1千克、1吨物品有多重，初步建立克、千克、吨的质量观念，并在此基础上培养学生估量物品质量的意识。
3、知道克、千克、吨之间的进率，能进行简单的换算。
（核心知识）
4、培养学生的应用意识和实践操作能力。
5、通过操作体验等多校化的学习方式激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：建立克、千克、吨的观念，获得对这些质量单位实际大小的体验，掌握质量单位之间的关系。
教学难点：获得1克、1千克、1吨实际轻重的感受，建立克、千克、吨的质量观念，培养估量意识和能力。
学法指导：在学生充分独立思考、合作交流的基础上，再进行适当的引导。
允许学生用迁移、类推等方法展示思维过程和结果，给他们质疑、探究发现的机会和条件，让他们在多种多样的数学活动中学习数学。
克、千克、吨的应用
克、千克、吨的应用
对于质量单位克、千克、吨的学习，只有把它们应用到具体的实例中，学生才能理解、掌握和灵活运用。
对于克的认识，要让学生知道1克就是1粒花生那么重，1枚2分硬币那么重，4粒黄豆那么重······。
120克就是120粒花生那么重······。
这样，对于克的认识就比较清楚了。
对于千克的认识，要让学生知道1千克就是2袋500克的食盐那么重······。
20千克就是40袋500克的食盐那么重······。
这样，对于千克的认识就比较清楚了。
对于吨的认识，要让学生知道计
量很重的物品或大宗物品，通常用吨作单位，如，鲸鱼的体重，汽车的载重量，电梯的载重量······这样，对于吨的认识就比较清楚了。
克千克吨的研究报告
克千克吨的研究报告克千克吨的研究报告引言：本报告旨在对克千克吨作出详细研究，并对其在实际应用中的优势和劣势进行评估。
克千克吨是重量单位转换中常用的两个单位，它们在不同场合具有不同的应用。
一、克的定义和用途（200字）克是国际常用的质量单位，它的定义为国际单位制中的基本单位之一，表示物质的质量。
克的符号为" g "，它可以表示非常小的重量，例如药品的质量，食物中的营养成分含量等。
克的用途十分广泛，主要应用于科学实验、药品配制、食品工业、化妆品制造等领域。
二、千克的定义和用途（200字）千克是国际常用的重量单位，它的定义是国际单位制中质量的基本单位，表示物体的重量。
千克的符号为" kg "，它是克的千倍。
千克通常用于日常生活中较大物品的重量表示，例如人体的质量、燃料的重量等。
千克的用途非常广泛，主要应用于工业生产、贸易计量、农业生产等领域。
三、克和千克的转换关系（200字）克和千克之间有明确的转换关系，根据国际单位制，1千克等于1000克。
这个转换关系十分简单，只需要将克除以1000就可以得到对应的千克数，反之亦然。
四、克和千克在实际应用中的优势和劣势（400字）克的优势在于它的单位更小，可以表示很小的物体或质量。
克在科学实验和药品配制中经常使用，由于物体质量需要精确到小数点后的数字，使用克可以更准确地表示和计量。
然而克的劣势在于其单位太小，值太小容易导致计算时出现大量的小数点，不利于整理和比较。
千克的优势在于其单位更大，可以表示更大的物体或质量。
千克在贸易计量和工业生产中广泛使用，由于货物质量通常比较大，使用千克更方便和易于读取。
然而千克的劣势在于在特定情况下，它的数值通常较大，不利于对小物体或质量进行精确的表示和计量。
五、结论（100字）克千克吨作为重量单位转换中的两个常用单位，各有优势和劣势。
在实际应用中，克主要用于科学实验和药品配制等精确计量场合，而千克则主要用于工业生产和贸易计量等一般性场合。
克千克吨的认识教案
克千克吨的认识教案克千克吨的认识教案「篇一」教学目标：1、认识吨2、知道吨与克、千克之间的关系3、初步感受1吨有多重重点难点：初步感受1吨有多重教学方法：探究研讨法、讲解法、谈话法教学过程：一、复习1、上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习，看谁做的又对又快。
3千克=（）克5000克=（）千克（）千克=8000克（）克=4千克4、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。
（自主练习2）二、新授1、出示：1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。
你知道1吨有多重吗？（可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。
）2、出示小博士的话：1000千克就是1吨。
计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。
吨用t表示。
1吨=1000千克3、感受1吨4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。
5、什么物品一般用吨作单位？三、巩固练习1、自主练习4先看图，弄清图意再回答。
2、自主练习5学生自己完成练习同位互相你问我答。
补充类似练习，适当扩展延伸。
3、自主练习6指名说说图意自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？全班交流4、自主练习7出示图画：认识它们吗？自己试着填一填说说为什么填写这样的单位说说你对这些动物的了解。
作业课外小调查：调查常见物品的质量板书设计：认识吨（t）1吨=1000千克克千克吨的认识教案「篇二」导与学目标：1、在同学们一起阅读《动物趣闻丛书》的情境中，认识质量单位克、千克、吨三个质量单位。
建立1克、1千克、1吨的质量观念。
知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算。
2、在掂、估、称、说的过程中，培养学生的估计能力。
会解决与质量有关的简单的实际问题。
3、在解决超市内的问题、船的载重量等问题情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
导与学重点：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。
千克克和吨的换算
千克克和吨的换算在日常生活中，我们经常会涉及到重量的概念和计量。
其中，千克克和吨都是常见的单位。
本文将介绍千克克和吨之间的换算关系，以及在实际应用中的使用。
一、千克和克的换算关系千克（kg）是国际通用的重量单位，常用于衡量较大的质量，如人体重量、水果重量等。
克（g）是千克的一千分之一，用于衡量较小的质量，如药品的质量、食材的重量等。
1千克（kg） = 1000克（g）1克（g） = 0.001千克（kg）这两者之间存在着非常简单的换算关系。
例如，如果要将2千克转换为克，只需用2乘以1000，即可得到2000克。
同理，如果要将500克转换为千克，只需用500除以1000，即可得到0.5千克。
二、吨和千克的换算关系吨（t）是更大的重量单位，一般用于衡量更大型的物体或质量，如汽车的质量、货物的重量等。
吨是千克的一千倍。
1吨（t） = 1000千克（kg）1千克（kg） = 0.001吨（t）这意味着，如果将1吨转换为千克，只需将1乘以1000，即可得到1000千克。
同样地，如果将8000千克转换为吨，只需将8000除以1000，即可得到8吨。
三、千克克和吨在实际应用中的换算使用千克克和吨的换算关系在日常生活和工作中经常使用。
例如，当我们在超市购买水果时，会看到水果的质量一般以千克为单位标明。
而在物流运输中，货物的重量会以吨为单位计量。
因此，了解千克克和吨的换算关系有助于我们更好地理解和处理相关信息。
在一些行业，如建筑、工程、航空等，通常会使用吨作为主要的重量计量单位。
而在科学实验室、制药业等领域，通常会使用千克和克等较小的单位。
此外，千克克和吨的换算关系也适用于数学计算和科学研究中。
例如，在化学实验中，如果需要将质量从千克单位转换为克或吨，或者相反，需要将克或吨转换为千克单位，我们可以利用上述换算关系进行计算。
综上所述，千克克和吨之间存在简单的换算关系，可以通过乘以或除以1000进行换算。
了解并掌握这些换算关系，对于正确理解物体的质量以及准确计量重量具有重要意义。
《吨的认识》克千克吨的认识PPT课件
重是1吨。
2400千克－400千克=〔2 〕吨 6分米8厘米=〔68 〕厘米 爸爸身高18〔分米〕 一串葡萄200〔克 〕 一枚两分硬币2( 克〕 一个南瓜3〔千克〕 一辆车载重2〔 千〕克 一辆车能装4吨500千克大米，合〔4500〕千克。 一个鸵鸟蛋重1500克，合〔1 〕千克〔50〕0 克。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉一 下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几个 框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注，开 始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感觉， 然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层的绿白 线条。
在○里填上＞、＜或 =
5吨〔 ＞ 〕5千克 3吨〔 ＜ 〕4050千克 4米 〔 ＞ 〕1500毫米 6900千克〔 ＜ 〕7吨 8吨〔 = 〕8000千克 6吨200千克〔 ＞ 〕6000千克 4050千克〔 ＜ 〕5吨
2、
超过
没超过
按从大到小的顺序排列下面各数。 3吨 4580千克 3000克 128千克 2999千克 4580千克＞3吨＞2999千克＞128千克＞3000克
牛 奶
牛 奶
1、填空
7000克=〔 7 〕千克 9千克=〔9000 〕克
5吨=〔5000 〕千克 4000千克=〔 4 〕吨
2、在〔 〕里填上＞或＜。
8千克〔＞〕780克 4吨〔 ＜〕4200千克 5千克〔＜〕6000克 9800千克〔＞〕9吨
根底练习：
4吨=〔 4〕00千0克
8000千克=〔 〕吨
货 物 ： 40 吨
计量较重的或大宗物品的重 量，通常用吨做单位
《千克克吨》教学教案
《千克克吨》教学教案一、教学目标1. 让学生理解千克、克、吨的概念和它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用质量单位进行实际问题的解决能力。
3. 增强学生对数学与生活联系的认识，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 千克、克、吨的概念及换算关系。
2. 运用质量单位解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 重点：千克、克、吨的概念，它们之间的换算关系。
2. 难点：运用质量单位解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地理解千克、克、吨的概念。
2. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受质量单位的使用。
3. 采用练习法，巩固学生对质量单位的掌握。
五、教学准备1. 准备一些实物，如水果、蔬菜等，用于直观演示。
2. 准备一些练习题，用于课后巩固。
3. 准备教学课件，辅助教学。
【导入】教师通过出示一些实物，如苹果、书本等，引导学生关注质量的概念，让学生思考如何表示这些物体的质量。
【新课导入】教师介绍千克、克、吨的概念，并通过实物演示，让学生直观地理解它们之间的换算关系。
【课堂讲解】1. 讲解千克、克、吨的概念。
2. 讲解千克与克、吨之间的换算关系。
3. 讲解如何运用质量单位解决实际问题。
【课堂练习】1. 学生自主完成一些质量单位的练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取一些学生的练习题，进行讲解和评价。
【课后作业】教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固质量单位的知识。
【教学反思】教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学过程1. 导入：通过生活情境，如购物、制作食物等，引导学生思考质量的概念及计量单位。
2. 新课导入：介绍千克、克、吨的概念，并通过实物演示，让学生直观地理解它们之间的换算关系。
3. 课堂讲解：详细讲解千克、克、吨的换算方法，以及如何在实际问题中运用这些质量单位。
4. 课堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
教师选取部分题目进行讲解和评价。
《千克克吨》教学教案
《千克克吨》教学教案一、教学目标1. 让学生理解千克、克、吨的概念及它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用质量单位进行实际问题的解决能力。
3. 渗透数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感。
二、教学重难点1. 重点：掌握千克、克、吨的概念及它们之间的换算关系。
2. 难点：运用质量单位解决实际问题。
三、教学方法采用情境教学法、小组合作学习法、实践操作法等。
四、教学准备1. 教师准备：千克、克、吨的质量物品。
2. 学生准备：每人准备一个质量物品。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示质量物品，引导学生观察、感知质量的存在。
（2）提问：你们知道这些物品的质量单位是什么吗？（3）学生回答：克、千克等。
（4）教师总结：今天我们学习质量单位——千克、克、吨。
2. 学习千克、克、吨的概念（1）教师出示1千克、1克、1吨的质量物品，引导学生认识它们。
（2）讲解千克、克、吨的含义：1千克=1000克，1吨=1000千克。
（3）学生跟随教师一起称量物品，巩固质量单位的概念。
3. 学习质量单位的换算（1）教师出示质量换算表，引导学生观察、理解。
（2）讲解质量单位的换算方法：千克与克、吨与千克的换算。
（3）学生进行质量换算练习，教师辅导。
4. 运用质量单位解决实际问题（1）教师出示实际问题，引导学生运用质量单位解决。
（2）学生分组讨论，汇报解题过程和答案。
（3）教师点评，总结解题方法。
5. 课堂小结本节课我们学习了千克、克、吨的概念及它们之间的换算关系，还运用质量单位解决了实际问题。
希望大家在课后继续巩固所学知识，运用到生活中去。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固质量单位的概念和换算。
2. 收集生活中的质量单位实例，下节课分享。
七、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
注重实践操作，让学生在实际操作中掌握质量单位的使用。
注重培养学生的团队合作意识和表达能力。
八、教学评价通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式评价学生对千克、克、吨概念及换算关系的掌握程度，以及运用质量单位解决实际问题的能力。
克千克吨的认识教学设计
克千克吨的认识教学设计克千克吨的认识教学设计1（一）学习目标1．学生能够在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念。
知道1千克=1000克，1吨=1000千克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。
2.学生能够在观察、操作活动中，积累活动经验，增强估计能力。
能用适当的单位表示物体的质量，结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。
3.学生能够在具体的情境中，体会质量单位在日常生活中的应用，增强学习数学的兴趣，从而获得积极地情感体验。
（二）学习内容1、基础性学习包（1）克、千克、吨的认识。
2、开发性学习包（1）实物称重。
（2）奇妙的'动物世界。
（3）82页你知道吗？3、拓展性学习包（1）自己寻找生活中质量单位的广泛应用并做好统计。
（2）丰收园。
（三）整合点说明1、学科单元内整合：本单元仅一个信息窗，由于千克在生活中比较常见，所以将千克的认识放在最前面学习，再者是克的认识，最后是吨的认识。
2、学科间整合：《科学》动物的学习，有关生物知识可以在本单元做铺垫引入。
3、学科与学校特色课程整合：体育课上铅球、垒球等的重量与本单元知识相结合。
4、体验式活动：在课堂中搞一次以质量做对等交换的“买卖”活动。
5、课时安排：本单元学习共安排 3课时。
注：学生针对自己的调查结果进行整理分类，教师借助这一情境积极引导学生提出合适的问题，因千克在日常生活中更加常见，所以先探究1千克有多重，再探究1克有多重，更加符合学生的认知规律，可以更好地帮助学生建立新的知识框架，对于接下来的学习也是大有裨益的；通过调换顺序，实现了千克和克学习的课程整合，提升了学生的数学素养。
克千克吨的认识教学设计2教学目标1、通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2、在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。
3、培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
教学重点建立“克”的概念。
克千克和吨的认识解说稿
克千克和吨的认识
克、千克和吨是大家第一次接触的重量单位，也是大家日常生活中经常用到的数学知识。
大家了解克、千克和吨这些单位吗？那我们一起学习一下吧。
大家知不知道世界上最小的鸟呢？世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克。
大家日常生活中常见的花生米，一粒花生米大约重1克，一枚2分硬币大约重1克，4粒黄豆大约重1克，克表示较轻物品的质量，用ɡ表示，知道了克，那我们来认识一下千克吧。
世界上最小的狗大约重1千克，两袋盐的重量为1千克，一只兔子大约重2千克，小学生的体重大约为20千克。
千克表示较重物品
的质量，1千克又叫1公斤，千克用㎏表示，1千克=1000克，也可以用字母表示为1㎏
=1000ɡ，大家知道了克千克之后，我们再一起认识一下吨。
蓝鲸很大，约重150吨，1头大象约有1吨，100袋10千克的大米重1吨，40个小学生的体重大约是1吨，计量很重的物品或是大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可以用t表示。
1吨=1000千克 1吨=1000000克用字母表示为1t=1000㎏ 1t=1000000ɡ.
好了，同学们，到现在我们已经认识了克、千克和吨，你可以用它们来看一看你身边的小伙伴有多重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、填空
1、1千克等于( )克；1千克又叫( )公斤 22000克是( )千克；4千克是( )克。
2、 ( )千克是5000克；( )克是7千克。
3、比43千克多28千克是( )千克。
4、350克比80克多( )克。
二、判断。(对的打“”，错的打“×”)
1、小平身高136千克。( )
2、教室长8米，宽6.5米。( )
3、一个苹果重60克。( )
4、千克一定比克重。( )
5、张红体重是60千克。( )
6、一个鸡蛋有一千克。( )
7、1000克和1千克同样重。( )
8、1个5分硬币有1克重。( )
9、1千克棉花重量等于1000克的鸡蛋重量。( )
10、1千克大于990克。( )
三、填上合适的单位。
一瓶酱油重1（ ） 一张白纸约重3（ ）
1名三年级学生约重30（ ） 爸爸的体重是75（ ）
一个苹果重100（ ） 一个鸡蛋约重55（ ） 一个铅球重4 （ ）
一只母鸡重4000（ ） 一本数学书重300（ ） 一袋大米50 （ ）
一个西瓜重5（ ） 一个冬瓜重10（ ） 一颗糖果重3（ ）
四、选择题。
1、最轻的是（ ）。
A．7000克 B．2克 C．2千克
2、一枚2分硬币约重1（ ）。
A．g B．kg C．吨
3、2袋水泥重100（ ）。
A．千克 B．克 C．吨
4、1千克铁和1千克木材相比（ ）
A．铁重些 B．木材重些 C．一样重
5 、一只公鸡的质量约是3（ ）
A. 千克 B.吨 C、克
6、.买1千克香蕉需要3元钱，现有18元钱，可买（ ）克的香蕉。
A、6 B、60 C、6000
五、应用题
1、一个小皮球重45克，一个大皮球重54克，两个球共重多少克?
2、学校食堂买8箱苹果，每箱重9千克，又买来了28千克鸭梨，一共买了
多少千克的水果?