临床医生教师如何上好一堂课
如何上好试卷讲评课
植物激素的种类和作用
生长素:合成部位:幼嫩的芽、叶和发育中 的种子 。主要生理功能:生长素的作用表 现为两重性 ，即:低浓度促进生长，高浓 度抑制生长。 赤霉素:合成部位:幼芽、幼 根和未成熟的种子等幼嫩部分 。主要生理 功能:促进细胞的伸长;解除种子、块茎的 休眠并促进萌发的作用。 细胞分裂素:合 成部位:正在进行细胞分裂的幼嫩根尖 。 主要生理功能:促进细胞分裂;诱导芽的分 化;防止植物衰老 。 脱落酸:合成部位:根冠、
1 、认真分析试卷，把握试卷的结构和答题情 况。
学生考试后的试卷概况，直接反映了教师教
学工作的成与败，同时也是教师快速获取信息， 为调整教学策略提供准确依据的重要信息源之一。 因此每次考试以后，教师要迅速准确地将试卷评 阅出来，不能拖拉，时间长了，学生会觉得没意 思或忘了。并认真做好以下几项工作: (1) 认真分析试卷的题型、出卷者的出题意图， 以及各知识点的分布情况。 (2) 基础题有哪些，也就是学的不好的学生也要 会的题。能力题有哪些，学习较好的学生应该会 的。试卷与以前相比呈现着一种怎样的变化。
总体得分情况
最高分：73 最低分:34 平均分:58 优秀率:0 及格率：47%
得失分最多的题
（1）得分较多的题 ：选择题2、4、6 主观题：31、40
（2）失分较多的题： 选择1、3、5 主观题：30
2、回归课本
（1）所谓回归课本就是回顾课本，将相关知识点 复习到位，在试卷讲评时，要向学生说明试题考 查的知识点，在课本中的具体位置，在高考中的 位置，只有学生清楚掌握知识点的具体内容，在 高考中出现的频率，学生才能更加重视，才能保 证在今后作题时的游刃有余。夯实基础，往往在 讲评这个环节更为重要。而且更能增加可信度和 说服力，提高教师的威信。
卫生与健康第一课教案七篇
卫生与健康第一课教案七篇卫生与健康第一课教案篇1一、教学目的：(1)基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。
(2)能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。
(3)居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。
(4)初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。
(5)增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。
教学重难点：手的卫生与健康的关系。
怎样保持手的卫生。
教具准备：挂图教学过程：一、手的卫生1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。
2、授新课，提出问题： (1)脏手吃东西会引起什病?(蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎)(2)什么情况下应洗手? (饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西) (3)为什么不能留长指甲?(指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵) (4)结合挂图说说怎样洗手?(要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦)3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。
二、不吃变质的食物1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服(疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验)，知道这是为什么吗?是因为吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题2、什么是变质的食物?指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。
哪些是容易变质的食物(罐头、水果、肉类等)。
3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命;被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。
医生的个人培训和学习经历
医生的个人培训和学习经历自己整理的医生的个人培训和学习经历相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！经过几天的训练，听了领导的指导和引导，收获了很多，感受了很多，深刻体会到医疗工作是神圣的，伟大的，平凡的，琐碎的！作为护理工作者，我们的工作始终围绕着“以患者为中心，促进患者健康”的护理理念展开。
希望大家喜欢豆花问答网小系列编的医生个人培训学习经验。
医生的个人培训和学习经验1转眼间，一周的岗前培训以雷鸣般的掌声结束，但激动的心情久久不能平复，于是留下了一些文字来记录这七天七夜。
第一堂培训课由高等法院院长讲授。
从医院悠久的历史文化到令人印象深刻的商业成就，高院长讲述了这座城市第一医院的辉煌。
浙江省首批三甲医院已有85年的悠久历史.这让我们为自己是一个城市人而感到非常自豪，也让我对未来的医疗之路充满了幻想。
七年的医学生涯终于要用上了，满满的医学墨水终于可以从今天开始扔掉了。
突然，掌声把我从遐想中惊醒。
专业学科、医德教育、典型投诉案例分析.接下来几天的讲课，让我渐渐感受到了医疗的凉意。
深圳医护人员戴头盔上班，一名医院医生在门诊被暗杀，一名科室主任因收受巨额回扣被判入狱。
触目惊心的案例，让我感受到了当医生的寒意。
原来医患关系恶化到如此程度，以至于医疗纠纷如此之多，以至于就医风险如此之大，我的心瞬间就凉了。
在中国当医生真的很难.但是，静下心来想想，为什么医患关系越来越差，为什么医疗纠纷这么多。
除了社会环境的客观因素之外，我们应该在医生本身寻找原因。
用上节课梁教授的话说就是“医学人文的缺失”。
态度沉默，医德败坏，媒体舆论曝光，医患关系恶化。
其实除了抱怨医疗体制的缺陷，我们更应该自省。
“感动中国年度风云人物”华谊伟博士的故事感动得大家热泪盈眶。
都是医生。
我想大家都明白，为什么有的人被尊重，有的人被唾弃，甚至被殴打。
所以，如何成为一个受到患者尊重的好医生是我的目标，从身边的小事做起，从细节做起，时刻记住我是治病救人的白衣使者，按良心办事。
医生岗前培训心得体会15篇
医生岗前培训心得体会15篇医生岗前培训心得体会15篇医生岗前培训心得体会1 来到新的环境，我即将踏上新的工作岗位。
这是人生中的一次转变，是从学生到医生的转变，更是从单纯的校园生活到社会生活的转变。
对于一个新上岗的员工来说上岗之前有很多情况需要去熟悉，去适应，所幸医院给我们这些新的成员提供一次珍贵的培训时机。
20xx年x 月x日到x日，我参加了医院组织进展的为期3天的新员工岗前培训，受益匪浅。
在这次岗前培训中，我对xx院有了更进一步的理解。
从医院的开展史到医院的现况、医院的办院宗旨、效劳理念、硬件设施、行为标准等都有了一个深化的认识。
同时我还认真学习了医务人员的职业道德、职业礼仪运用、医患沟通技巧、医疗平安及防范、院内感染等相关知识，理解到了以后在工作中会遇到的常见问题以及解决的方法。
要融人集体，要先理解这个集体的文化。
我们医院一直坚持“效劳第一、质量第一、信誉第一”’的办院宗旨。
今天的规模是几代医人的努力，今天我们能有时机在这样的医院工作是一个难得的时机，需要释放热情与创新，坚持走救死扶伤的道路。
今年是医院效劳质量管理年，我们作为新职工参加，力争起添砖加瓦的作用，为医院开展作更大的努力。
在培训中，x院长要求我们对待工作要勤奋、对待组织要敬业、对待上级要诚信、对待自己要自信。
他剖析得非常透彻，发人深醒，不由地想起大学教师对我说的：作为医生，一定要手勤、口勤、眼勤、脑勤，要有细心、爱心、耐心、责任心、忠心，这样才能进步自己的程度，更好得效劳于病人。
做任何事要做得很难，但我们要力求做得更好。
在今后的从医路上，我们要以优秀员工，的标准严格要求自己，多为x院尽一份力，成为一位当之无愧的医务人员。
没有规矩，不成方圆，规章制度与规程，标准我们的行为，促进人员的管理。
通过各部门领导对各自部门规章制度、工作程序的介绍，让我们理解了工作中各部门的操作程序，为以后的相关工作提供了执行根据，为临床工作带来便利。
医生工作职责为我们明确了工作内容与责任，有利于进步我们的责任心，做好各自的本职工作，临床工作中各项根本操作要求的学习，有利于我们进一步进步操作才能。
药物临床试验管理制度和流程ppt课件
➢最后由申办者/CRO与机构主任签字生效。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
步骤七：接爱临床试验材料及药物
申办者/CRO将临床试验材料交机构办公室，经办公 室备份后分发项目研究小组
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
临床药物试验运行管理制度
申办者提供药物与临床试验药物相关的资料 专业科室的软硬件设施要达到要求，研究人员要
有资格并经过培训 研究者须对受试者在医疗上应认真负责 必须严格按照试验方案开展试验 研究者须保留试验过程中的源文件和源数据；将
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
临床药物试验运行管理制度
国家食品药品监督管理局认定的专业才能开展 要有充分的科学依据，并《赫尔辛基宣言》和《人
体生物医学研究国际道德指南》规定的原则 申办者必须出具国家食品药品监督管理局的批件及 药检部门的检测报告 药物临床试验必须经过伦理委员会批准后方可进行 受试者必须自愿，并签署知情同意书
为参加单位，PI组织研究人员进行项目总结。 申办者/CRO将总结报告交至机构办公室，待“临
床试验项目结题签认表”签字确定后，由机构主 任会议审议、签字、盖章
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
临床药物试验运行管理制度
教师课后教学反思（通用18篇）
教师课后教学反思教师课后教学反思（通用18篇）作为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的教师课后教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！教师课后教学反思篇1教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。
一位学者曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果反思则有可能成为名师。
”可见，“课后反思”不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的好办法。
下面谈谈个人学习《教师如何进行课后教学反思》之后的一些心得体会。
首先，通过学习，使我明确了教师在进行课后教学反思时应该从教育观念、教学任务、教学能力以及学生学习行为这四方面开展，进行反思的主要内容有：一、教师要从根本上反思自己的教学是否体现了以人为本的理念，是否体现了课改的要求，是否致力于改变学生的学习方式。
二、教师要反思这节课我想教什么？我教了什么任务是否全部完成，重点是否突出、难点是否较好的突破，同时还有什么收获？三、教师要对自己的能与不能有理智的认识。
这节课是否运用了新的教法？是否把握住知识的停靠点，解决了“学会”问题？是否把握住情感激发点，解决了“乐学”问题？是否把握住思维展开点，解决了“会学”问题？是否把握住能力的生长点，解决了“精学”的问题？四、课堂教学成效更重要的是看学生学到了多少。
因此，教师要反思自己是否只关注了自己的教法而忽视了主体？学生是否乐意地参与学习，知识、技能、情感态度是否也得到了升华？课后征求学生意见，以学生为主体进行反思尤为重要。
其次，通过学习，使我清楚地认识到要做好课后教学反思，就要做好以下几方面的工作：一是教师要正确认识反思。
教学反思可以帮助教师更好的认识自己、了解学生，真正提高教学质量。
教师用批判和审视的眼光看行自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择。
反思之后用自己的观点、看法，评价用于自己的实践教学就是改进教学的行动。
五种高等医学课程基本模式分析
五种高等医学课程基本模式分析国际高等医学教育界为适应不断发展的社会需求，积极进行课程改革，尤其对医学课程模式改革进行了不懈的探索和努力。
纵观课程模式的发展变化过程，主要有五种类型：即基于带徒培训的课程模式（Apprenriceship-based Curriculum Model，ACBM）、基于学科的课程模式（Dicipline-based Curriculum Model，DBCM）、基于器官系统的课程模式（Organ-system-based Curriculum Model，OSBCM）、基于问题的课程模式（Problem- based Curriculum Model，PBCM）和基于临床表现的课程模式（Clinical Presentation- based Curriculum Model，CPBCM）。
这五种课程模式的发展变化基本代表了世界高等医学课程模式的历史走向。
分析高等医学课程模式的发展规律，可以为我国高等医学课程改革提供有益的启示，为进一步构建适合中国国情的高等医学课程模式提供经验和参考。
1 基于带徒培训的课程模式（ABCM）ABCM模式是处于萌芽状态的医学思想和医学科学技术，以及处于经验水平的课程思想的产物，它的运用是在临床实践中进行的，是一种特殊的个别化教学方法，在我国，于公元5世纪初步形成，在西方，该模式在弗来克斯纳倡导的DBCM出现以前，它始终占据主流地位。
1．1 课程目标与后来发展起来的其他医学课程模式无异，ABCM的课程目标是培养具有临床实践能力，能独当一面的医学人才。
但是当时医学思想大都是实践经验的总结，其中既有宝贵财富，也有一些糟粕，缺乏系统的理论性，其科学性也有待检验。
在这种情况下，学习只能通过师徒授承的方式，让学生在实践中积累从医的经验。
学生所能学到的间接经验仅仅是师傅的“经验之谈”。
医学生的临床实践能力是这种课程模式所追求的主要目标。
1．2 课程设置与实施在课程设置上，ABCM偏重具有临床价值的课程设备，对于基础医学的课程则不重视。
医师培训心得体会范文10篇
医师培训心得体会范文10篇培训就是培养+训练，通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。
国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。
下面是小编给大家整理的关于医师培训心得体会，欢迎大家来阅读。
医师培训心得体会1光阴似箭，三年的住院医师规范化培训即将结束，而我，也从一个刚踏出校园的医学生，逐渐成长为一名合格的住院医师，在此期间，虽然有过迟疑，有过遗憾，但不变的依然是一颗积极向上的心，依然怀揣着对医学事业的热爱与执着。
工作上，我积极遵守各个科室的规章制度，在带教老师的指导下，不断夯实医学知识，提高临床技能，努力解决患者疾患。
从日常查房到独立值班，我深知有压力，才有动力。
从刚开始的跟班，每日简单的书写文书，到后来在各个科室独立值班，如神经内科、呼吸内科，消化内科等，似乎有我的夜班总是不大太平。
而夜班也总最是磨炼人的，从急性脑出血，呼吸衰竭，消化道大出血，肝性脑病，急诊各种会诊，我的夜班总是忙忙碌碌，从刚开始的不知所措到后来逐渐学会与患者沟通，按规范处理急症病人，请会诊，请示内科二线等等，这期间，我不断向科内老师请教，也查阅各类指南，这使我不断成长。
当然，也包括很多基本操作的训练，因为带教老师的耐心指导，以及给予不断的操作机会，现在的我基本都能独立完成各项操作。
而如果说临床是一种使命，那么教学就是一种传承，现在的我，也学着将自己学到的知识、工作经验、技能操作与我们的实习生，新一届的轮转规培生分享，能做到基本的带教。
学习上，我深知：医学是一门既有广度又有深度的学科，需要养成终身学习的习惯。
因此，在课余时间的我，也会拿起专业书，对照着临床上遇到各类疾病，以便更好的加深记忆。
而往往课本上的知识落后于临床上的最新指南，因此需要我不断查阅文献，学习最新指南，参与各项会议活动，从而加强对疾病的认知。
而面对一些临床上的疑难杂症，一些有意思的病例，我喜欢及时记录下来，并写下自己的一些体会和感悟，尤其在风湿免疫科以及神经内科，我遇到很多罕见病例，从我们自身的诊治过程到外院专家协助会诊，虽然历程艰辛，但最后能明确诊断，这中间的反复推理及鉴别诊断，总让我受益匪浅。
优秀教师如何提高语文教学质量发言稿
优秀教师如何提高语文教学质量发言稿全文共3篇示例，供读者参考优秀教师如何提高语文教学质量发言稿1各位老师：大家好！很高兴能有这样一次机会和大家共同分享我在教学中的一些真实感受。
希望大家对我的发言多提宝贵意见，使自己在今后的教学工作中取长补短，更进一步！下面我就简单谈一谈教学中的点滴体会。
要想成为一名优秀的老师，就得要做一个学生都喜欢的老师。
这是自己多年教学工作的切身感受。
很难想象一个与学生有距离感的老师能在授业解惑的过程中与学生形成默契，顺利完成教学目标；更不可能用自己的一言一行去熏染学生的心理、行为，进而与学生打成一片。
那么，怎样才能成为一个学生都喜欢的老师呢？一、首先，要让学生喜欢你这个人学生对老师的态度，其实就是老师对学生态度的一种折射。
一个态度真诚并付出艰苦努力的老师，也一定会赢得学生的信任和喜欢。
关于这一点，我有这么几点感受：1、给学生的第一印象特别重要，所以要重视第一堂课的教学。
有一年，送完毕业班后，按照学校的循环接班制，我应接教一年级，结果校长又安排我接手五年级的教学工作。
这是一个学习基础和各方面表现都很差的班级，一说起这个班，老师们都很头疼。
起初，我心里也确实有些想法，不愿意接这个烫手的“山芋”，但最后还是及时调整好心态，欣然接受下来，并很快找到原来的班主任，向他了解班级情况。
从谈话中知道，这个班的孩子学习基础差、纪律也差，虽然他们都愿意学习好，都想表现好，可是对自己普遍缺乏信心。
于是我就特意把第一堂课设计成一节故事课，以平和的方式，给他们讲毛泽东、朱德、鲁迅等一些伟人小时候的故事，激发孩子们的进取心，树立他们的自信心。
一节课下来，孩子们都很激动，也很受鼓舞。
在这之后，孩子们都愿意上我的课了，班级各方面的表现也有了很大改观；到毕业考试时，这个班的数学成绩排在全区第一。
当然，一个班级的进步仅靠一节课还是不够的；不过有一点可以肯定，由于给学生留下了较好的的第一印象，无形之中拉近了我和学生之间的距离，也为成功改造班级奠定了良好的基础。
医生个人工作计划5篇范文
医生个人工作计划5篇范文医生个人工作计划1一、指导思想：以园计划为指导，认真学习保健保育知识，严格执行各项保健制度，逐步培养幼儿良好的卫生行为习惯，通过定期与不定期的检查，发现问题及时沟通解决，提升我园的卫生保健工作水平。
二、工作目标：科学合理制订幼儿的食谱，形式多样，力求每周食谱不重样。
三、具体工作内容及措施：(一)日常工作：1、做好新生入园体检工作，严格持合格体检表方可入园的原则，协助区妇幼保健站做好"六一"幼儿体检工作。
2、严把晨检关，摸摸有无发烧，看看精神状态，面色、皮肤有无皮疹，可疑者及时隔离;问问饮食、睡眠、大小便情况，检查有无携带不安全物品，发现后及时处理。
3、保健室药品标签清楚，妥善保管理医疗器具和日常药品，防止用错药。
4、建立健全室内外环境清洁制度，责任到班，每天一小扫，每周一大扫，定期检查和不定期检抽查相结合，检查结果及时公布，并纳入期末考核。
5、重视食堂餐具的清洗、消毒及保洁工作，保证餐具细菌检测件件达标。
(二)特殊儿童管理：1、体弱肥胖儿：进餐时，保教人员要熟悉肥胖儿日常饮食情况，大部分肥胖儿进餐速度都较快，老师还没有给最后一个小朋友盛完饭，他的饭已经吃完了，这样就要及时调整盛饭顺序，让肥胖儿后洗手、后吃，先喝一点汤，再吃饭菜，老师还要经常提醒他们进餐要细嚼慢咽，改善进餐频率，分散对食物的注意力;另外还要鼓励肥胖儿多运动，在户外活动中，从时间、强度、方式上加以管理，保证肥胖儿在园时间，增加活动量，班内保教人员利用上午、下午各增加一段时间让肥胖儿童进行体育活动，如爬楼梯、跳绳、跑步等，每次活动持续活动10分钟以上，活动量达中等强度，并注意观察幼儿面色、精神状态等。
同时我们还要向家长提出运动方法、饮食要求，做到家园合一，共同管理。
2、过敏体质幼儿：对过敏体质的孩子，在每次分发食物时都要非常注意。
及时调整菜肴，确保幼儿的健康发展。
(三)营养膳食：1、针对幼儿饮食的喜好，根据实际在各方面进行改进，定期向家长公布伙食使用情况。