二年级上册赣美版江西版小学美术课程教案完整编辑版
二年级上册美术教案第10课,今天我当家丨赣美版
二年级上册美术教案第10课,今天我当家丨赣美版《今天我当家》教学设计 [教学的设计意图]: 通过本科的教学让学生掌握一些根本的美术构图知识，初步掌握绘画人物的根本方法，培养学生爱劳动的好品质，形成自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会做的事情学着做的好习惯。
【教学目标】 1.学习简单的生活劳动技能，做力所能及的事。
2.自己的事情自己做，主动做家里的小主人。
3.养成文明礼貌、关心别人的好习惯。
【教学重点和难点】 1.重点：培养自己的事情自己做得意识引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
2.难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。
能自己做自己力所能及的事情，养成文明礼貌、关心别人的好习惯。
【课时安排】：一个课时【教学方法】：讨论法、情景体验法入【教学过程】：一、创景导入 1、你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？举手说，买菜，煮饭，洗碗，洗衣服，扫地，房间等。
2、现在老师想问问大家，有没有小朋友知道当家是什么意思呢？板书：什么是当家（像爸爸妈妈这样给你们买漂亮的衣服，做可口的饭菜，操持家务，抚养你们安康成长，这就叫当家。
）3、爸爸妈妈每天上班很累了，回到家了还要做如此多的家务活，爸爸、妈妈都非常辛苦。
小朋友们你们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？你愿意试一试，当一回家吗？生：愿意。
4、我们今天的主题就学习第十课，板书课题：今天我当家二、鉴赏作品１、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。
我们当家是为了减轻爸爸妈妈的负担，可不是添乱。
师：我们有许多小主人也当了一回家，他们太快乐了用照相机照了下来，大家一起来看看她们当家的这一天都做了些什么呢？（出示课件照片） 2.小主人为家里做了些什么事，体会到了些什么？（做早餐，买菜，做中餐，清扫卫生）（快乐）。
师：许多小主人还用绘画的方法画下了她当家的画面，作为纪念。
我们一起来看一看。
小主人把她当家的哪一方面画下来了呢？指导欣赏课文图。
赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画》教学设计
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教学设计一. 教材分析《第3课我的手印画》赣美版二年级上册美术教材，旨在让学生通过本节课的学习，了解和掌握手印画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括手印画的基本步骤、手印画的创作方法和应用等。
通过本节课的学习，让学生能够灵活运用手印画技巧，创作出富有创意的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种表现手法可能较为陌生，但他们对手工活动充满兴趣，具有很强的好奇心和探索欲望。
学生的动手能力较强，有利于手印画技能的学习和掌握。
此外，学生们的想象力丰富，创作出来的手印画作品具有独特的视角和创意。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握手印画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：手印画的创新和构图。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解手印画的基本步骤和技巧。
2.实践法：学生动手实践，创作手印画作品。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
4.评价法：教师和学生共同评价作品的创意、构图和技巧等方面。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、手印画材料（如颜料、画纸等）。
2.学生准备：自带手印画材料或由学校提供。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画作品，引导学生关注手印画这种表现手法，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍手印画的历史和特点，为接下来的教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解手印画的基本步骤和技巧，包括手印的选择、颜色的搭配、构图的安排等。
通过示范，让学生直观地了解手印画的创作过程。
3.操练（10分钟）学生动手实践，创作手印画作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师点评作品的创意、构图和技巧等方面，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计9
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计9一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的一课，主要让学生学习手印画的基本技巧，并通过实际操作体验手印画创作的乐趣。
教材内容主要包括手印画的基本步骤、手印画创作的技巧以及手印画在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，学生可以掌握手印画的基本技巧，创作出具有个性的手印画作品。
二. 学情分析二年级的学生对手印画具有浓厚的兴趣，他们对手印画这种独特的艺术形式感到好奇，渴望通过实践来体验手印画的创作过程。
但是，他们对手印画的基本技巧和创作方法还不是很了解，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，掌握手印画创作的步骤。
2.培养学生对手印画的兴趣，提高学生的艺术素养。
3.引导学生发挥创意，创作出具有个性的手印画作品。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的基本技巧和创作步骤。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的手印画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的制作过程，让学生直观地了解手印画的基本技巧和创作步骤。
2.实践法：学生通过实际操作，体验手印画的创作过程，提高自己的实践能力。
3.引导法：教师引导学生发挥创意，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、手印画材料（如颜料、画纸等）、教学视频等。
2.学生准备：带上手印画材料，提前了解手印画的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣，然后简要介绍手印画的基本概念和本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现手印画的基本步骤和技巧，并进行示范。
示范过程中，教师讲解每一步的操作要领，让学生直观地了解手印画的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，进行手印画的制作。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并鼓励他们发挥创意。
赣美版二年级上册美术《第3课 我的手印画 》教案 (1)
赣美版二年级上册美术《第3课我的手印画》教案 (1)一. 教材分析本课《我的手印画》是赣美版二年级上册的美术课程，主要让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材内容丰富，包括手印画的制作方法和技巧，以及如何通过手印画表达自己的情感和思想。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该不会感到陌生，他们在之前的学习中可能已经接触过类似的课程。
但是，对于如何用手印表达自己的情感和思想，可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的观察力和想象力也各不相同，需要在教学中给予不同的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的制作方法和技巧。
2.培养学生观察力、想象力和动手能力。
3.引导学生通过手印画表达自己的情感和思想。
四. 教学重难点1.教学重点：手印画的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何通过手印画表达自己的情感和思想。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察手印画的制作方法和技巧。
2.示范法：教师示范手印画的制作过程。
3.引导法：引导学生通过手印画表达自己的情感和思想。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享手印画创作的体验和感受。
六. 教学准备1.教师准备：手印画作品的示例，以及制作手印画所需的材料。
2.学生准备：制作手印画所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画作品，引发学生对手印画的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解手印画的制作方法和技巧，并示范制作过程。
学生在教师的指导下，动手制作手印画。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法和技巧，自己动手制作手印画。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的手印画作品，让学生之间相互欣赏、交流，分享创作的体验和感受。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何通过手印画表达自己的情感和思想。
二年级上册美术教学案(江西美术出版社)
1、难忘的童话故事形象教学目标：1、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
2、在欣赏评价的根基上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。
3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学过程：一、导入新课、激发兴趣。
二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。
三、引导启发想象力，探究方法。
指导绘画步骤。
1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。
2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。
3、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。
4、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。
要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。
四、学生创作，教师巡视、指导。
五、展示交流，评议欣赏。
六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。
希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。
为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。
2^印印玩玩教学目标：一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。
二、对印出的图形进展添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。
三、丰富学生视觉、触觉经历，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
教学过程：一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是若何做出来的。
二、体验发现1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。
2 .绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进展简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教案11
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教案11一. 教材分析《我的手印画》这一课旨在让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以手印画为主题，内容丰富，既有手印画的基本技巧，也有许多有趣的手印画作品供学生欣赏和参考。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该会比较感兴趣，他们对手印画的认知还处于初步阶段，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握手印画的基本技巧。
同时，学生们的动手能力和创新能力也亟待培养。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，并能够运用到自己的创作中。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对手印画的欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手印画的基本技巧，创作出有趣的手印画作品。
2.教学难点：如何把手印巧妙地转化为各种形象，以及如何搭配颜色。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法，让学生在动手实践中学习手印画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：手印画作品、颜料、画纸等教学用品。
2.学生准备：自带手印画材料，如颜料、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手印画作品，引起学生的兴趣，然后简单介绍手印画的基本技巧和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师进行手印画的示范，边示范边讲解，让学生清晰地了解手印画的制作过程。
示范完成后，教师邀请几名学生上台进行模仿练习。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自行尝试制作手印画。
教师在学生操作过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生的作品进行展示，让大家一起评价，互相学习。
同时，教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，在手印画的基础上进行进一步的创作，如添加文字、背景等，使作品更加丰富有趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，强调手印画的重要性和创作技巧。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教案2
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教案2一. 教材分析《第3课我的手印画》这一课旨在让学生通过自己的手印来进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手印画的例子，学生可以参考并进行创作。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该会比较感兴趣，他们对手工活动通常都有一定的热情。
但是学生的动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，对不同水平的学生提出不同的要求。
三. 教学目标1.让学生通过手印画的形式，培养创新意识和动手能力。
2.让学生学会如何通过手印来进行创作，提高学生的审美意识。
3.让学生在创作过程中，提高观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握手印画的基本技巧，能够自主进行创作。
2.难点：如何引导学生发挥想象，创作出有个人特色的手印画。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法，以学生为主体，教师为引导者，鼓励学生发挥想象，自主创作。
六. 教学准备1.教师准备手印画的作品示例，以及创作的素材。
2.学生准备自己的手印，以及创作的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手印画的作品，引起学生的兴趣，让学生思考手印画是如何创作的。
2.呈现（10分钟）教师展示如何通过手印来进行创作，引导学生观察手印的特点，以及如何进行创作。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，进行手印画的创作。
教师在这个过程中，对学生的创作进行指导，引导学生发挥想象，创作出有个性的作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相欣赏，教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，手印画可以应用到哪些地方，如何将手印画运用到日常生活中。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调手印画的重要性和创作的乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续创作手印画，并将作品带到学校进行展示。
8.板书（5分钟）教师将本次课程的重点内容进行板书，方便学生记忆。
(小学美术教案)二年级美术上册全册教案(江西版)
二年级美术上册全册教案（江西版）小学美术教案教学计划一、学情分析：本学期我担任二年级美术教师，该班学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提咼，学生构图布局还不够完整。
二、教学目的任务1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材重点难点1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
四、个人教研专题小组合作学习中学习学习习惯意识的培养五、教学措施:（一）、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
（1）、做好课前准备，精心制作教具。
（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。
（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
（二）、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。
1、难忘的童话故事形象教学目标:1、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。
3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。
教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
二年级上册美术教案(江西美术出版社)
二年级上册美术教案（江西美术出版社）第一章：认识美术一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念，知道美术的范围和表现形式。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 引导学生观察生活中的美，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 美术的定义和分类2. 美术的表现形式（绘画、雕塑、设计、建筑等）3. 美术在生活中的应用三、教学过程1. 导入：教师通过展示图片，引导学生了解美术的基本概念。
2. 讲解：教师讲解美术的分类和表现形式，让学生了解美术的多样性。
3. 实践：学生分组讨论，每组选择一种美术表现形式进行创作。
4. 总结：教师点评学生的作品，引导学生认识美术的价值。
四、作业与评价1. 学生完成一篇关于美术的短文。
2. 教师对学生的短文进行评价，鼓励学生的创新思维。
第二章：线条与形状一、教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念，掌握线条和形状的绘制方法。
2. 培养学生对线条和形状的感知能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生发现生活中的线条和形状，培养学生的观察能力。
二、教学内容1. 线条的分类和绘制方法2. 形状的分类和绘制方法3. 线条和形状在绘画中的应用三、教学过程1. 导入：教师通过展示图片，引导学生了解线条和形状的基本概念。
2. 讲解：教师讲解线条和形状的分类和绘制方法，让学生掌握绘画技巧。
3. 实践：学生分组讨论，每组选择一种线条或形状进行创作。
4. 总结：教师点评学生的作品，引导学生发现生活中的线条和形状。
四、作业与评价1. 学生完成一幅以线条和形状为主题的绘画作品。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新思维。
第三章：色彩与构图一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的搭配方法。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生运用色彩和构图创作出美观的作品，培养学生的审美能力。
二、教学内容1. 色彩的基本概念（色相、明度、饱和度）2. 色彩的搭配方法（邻近色、对比色、冷暖色）3. 构图的基本原则（平衡、对比、节奏）三、教学过程1. 导入：教师通过展示图片，引导学生了解色彩的基本概念。
赣美版美术二年级上册《第3课 我的手印画》教学设计7
赣美版美术二年级上册《第3课我的手印画》教学设计7一. 教材分析《第3课我的手印画》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过教授手印画的基本技巧，让学生发挥创意，用自己的手印创作出有趣的画作。
教材中包含了手印画的基本步骤，以及一些有趣的手印画作品供学生参考。
二. 学情分析二年级的学生对手印画这种形式应该会感到比较新奇和有趣，他们的动手能力也较强。
但学生对手印画的技巧和创作方法可能还不够了解，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解手印画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出有趣的手印画作品。
2.培养学生的创意思维和审美能力。
3.培养学生的观察能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握手印画的基本技巧，并能够创作出有趣的手印画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出独特的手印画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范手印画的基本技巧和创作方法，引导学生学习。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创意。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成手印画作品。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.绘画材料：彩色纸、颜料、画笔、胶水等。
3.学生分组信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的手印画作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍手印画的基本技巧和创作方法，并示范如何制作手印画。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自己动手制作手印画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的手印画作品，其他学生和教师对其作品进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试制作更加复杂和有趣的手印画作品。
6.小结（5分钟）教师总结本课的学习内容，强调手印画的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生课后继续练习手印画，并创作一幅作品，下节课进行展示和评价。
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,. 1、难忘的童话故事形象
教学目标： １、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 ２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。 ３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教学重点： 培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。 教学难点： 引导学生将自己的想法大胆塑造出来。 教学准备： 猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程： 一、导入新课、激发兴趣。 在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。 二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。 你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启发想象力，探究方法。 今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。 指导绘画步骤。 １、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。。 ２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。 ３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。 ４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。 四、学生创作，教师巡视、指导。 五、展示交流，评议欣赏。 展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。） ,. 六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，
肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。
2、印印玩玩 教学目标： 一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。 二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。 三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。 教学重点：学会拓印和压印两种方法 教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造 教学准备：水粉、油画棒、印泥、水彩笔 教学课时：2课时 教学过程： 一、欣赏探究 展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是 怎样做出来的。 二、体验发现 1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。 2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。 3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。 三、创造表现 1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。 2.根据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。 3.学生自由创作，教师巡回指导。 四、评价交流 1.学生展示作品，大家参与评论。 2.对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化，创造出新颖的造型. 教学反思： 美术与生活密不可分，本课通过印印玩玩引导学生从生活中寻找美的纹理。发现美的,. 形状，并在此基础上进行联想，添画，进而创造出新的美术形象。印印玩玩是学生喜
爱的一种游戏方式，学习难度低，方法简单，在绘印出的图形进行添画的过程中，完全凭借学生的想象来创造，随意强，适合本年龄阶段的学生学习。不仅能轻松地达到较好的效果，也有利于提高学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象能力。通过这一课的学习。学生不仅可以接触到自然中各种肌理美，感受到生活的美好，还体验到“印”与“画”两种不同的美术创作手法，了解到它带来的不同效果。
3、水中倒影 教学目标 一、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。 二、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。 三、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。 教学重点：掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法 教学难点：对折拓印技法掌握和运用 教学准备：范例、课件、图片、水粉、硬卡纸 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的兴趣。 二、讨论 1.“刚刚我们看的是些什么照片？”再欣赏图片，“里面有些什么景物？”学生发言，教师总结，激发学生积极性。 2.给学生看动画片断《猴子捞月》，“猴子正在干什么？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”学生回答，引发出水中倒影的现象。 3.“同学们知道的还真不少，那么今天我们也来学习制作美丽的图画。师板书课题。 三、探究 出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位欣赏，讨论这幅画是怎么画出来的。认为是分几步把它表现出来的？学生发言，老师总结作画步骤： 1.把纸对折并挤颜色 2.在纸的上半部分画好所需物体 3.对印 4.打开，在下部分画好水纹，整理。 四、讲解注意事项 注重讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏；对印时不能随便移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。 ,. 五、布置作业
同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画。教师巡视辅导。 六、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。 七、课下延伸 除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画？ 教学反思：
4、吹吹画画
教学目标： 一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。 二、 培养学生的图形联想能力，能够在抽象的图形上进行创意添画。 教学重难点：启发学生发挥想象，给吹出的图形添画 教学课时：1课时 教学准备：吸管 水粉 范例 教学过程： 一、激情引入 1.师：同学们，高老师给大家看几张画，在看的时候同个性化设计学们要注意，这几幅画是怎么画的？（出示范例） 2.学生欣赏、观察。 3.把得出的结果发表，师小结学生的结果。 4.出示课题：吹吹画画 二、探究主题 1.教师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等） 2.学生模仿吹一吹，看谁吹的好 3.学生交流吹画体会 4.根据发言出示：口型，方向 5.分组研究感兴趣的技巧。 6.学生交流结果。 7.师小结：我们选择了合适的材料，掌握了一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？（颜色） 三、布置作业 学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才学过的技巧，展开想象，创作一幅吹画作品。师巡回指导 四、小结 ,. 1. 学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。
2.学生交流，观赏自己和他人的作品，选出自己最喜欢的作品。3.师总结本课
5、有趣的手指画 教学目的： 1、了解手指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添画。 2、通过学习充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 教学重点： 掌握用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。 教学难点： 引导学生根据已有的指印画进行联想添画，创造出一个完整的形象。 教具学具：印泥 、水彩颜色、水彩笔、纸 教学过程： 一、导入 教师用双手做出几中动物的形象，让学生猜猜看是什么？通过这个小游戏，师生互动，导入今天的新课——有趣的手指画。 二、猜一猜 1、出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜，这是用什么画出来的。 2、“手指真能画画吗？”激发学生的学习兴趣。 3、了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指头画出来，让学生能够认识到自己的小小手指也这么神奇。 三、看一看、想一想 1、摊开手指看一看，一起来发现手指的表面皮肤有什么纹理？ 2、你今天想用你的手指印些什么呢？ 四、教师示范 印好后，手指和手形的不同变化产生了不同的形状，看一看，想一想，它像什么？ 五、大胆联想 添画 表现借助画笔添加点睛之笔，是形象活起来。 六、动一动 学生开始动手实践，教师随堂辅导。 七、展示评价 1、把学生作品张贴黑板，请同学来说说你最喜欢哪一幅？为什么呢？ 2、鼓励学生的创新的思维，肯定新颖、独创性的作品。
6、染纸多奇妙 ,. 一、教学目标：
1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。 2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。 3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。 二、教学重点：学习折纸和染制的方法。 三、教学难点： 1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。 2、色彩的多色搭配染制与空白处理。 四、教学准备： 1、教师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张，图片，水。 2、学生用具：彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。 3、座位布置：６人为一小组。（为竞赛作准备） 五、教学方法：启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。 六、教学过程： （一）、组织教学。 师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。 （二）、谈话导入，激发兴趣。 师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们红谷滩新区实验小学二（５）班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊？ 生：有！ 师：等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？ 生：好！ 师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，我们先来看一些图片。（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？ 生：哇！很漂亮。…… 师：老师告诉你们吧！这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢？它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢？想不想和老师一起去研究呢？ 生：想！ 师：那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。 （板书课题：染纸多奇妙） （三）、讲授新课。 １、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。（出示课件并配乐） 这里共有５幅作品。第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配