基于语料库的英语词汇教学法
语料库资源在英语程式语教学中的应用
索技巧在程式语教学中的应用案例，为英语教师开展程式语教学提供了参考。
关键词：语料库；程式语；语言教学；大学英语
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1002-4107（2021）11-0078-02
随着现代教育技术的快速发展， 具有大数据理念和 “语料库与翻译学习”专题研讨会上，集中研究了译员培
得 出 如 下 结 论 ：few studies 和 little research 是
个1 到 5 个连词的语料，属于通用、单语、面向学习者的笔 “少数研究”更为常用、更为地道的表达形式。 同时，由于
语语料库。 Linggle 最实用的功能之一就是可以通过词性 这两个词组中的词汇共现的频率非常高， 可以认定为程
真实、有代表性、便于查询与分析等特点，语料库已经成 的应用。
为语言研究和语言教学不可缺少的资源和工具[2]。 因此，
国内基于语料库的外语教学起步较晚。 2004 年，有学
在大学英语教学中科学合理地使用语料库资源， 既是现 者通过语料库索引共现动态语境、文本等值概率分析、译
代教育技术发展的必然趋势， 也是大学英语教学改革的 文风格量化与多译本对比研究的方法， 建构了语料库翻
或 a、后接形容词，并以名词 role 结尾的多词表达。 包括 guage，然后调整左右搜索范围并设置最小词频，如“form
“play an important role”“plays an important role”“play a key 1L to 1R”，表示左侧一个词，右侧一个词。 最后，开始检索
78 黑龙江教育·理论与实践 2021.11
语料库资源在英语程式语教学中的应用
语料库、专用语料库等。 需要说明的是，这种多维度的划
基于语料库COCA的大学词汇教学实证研究
基于语料库COCA的大学词汇教学实证研究作者：王琛莹来源：《校园英语·月末》2019年第08期【摘要】词汇是外语学习的基石，在如今的大学英语课堂中如何在有限的课堂时间提高词汇教学的广度和深度是急需解决的问题。
文中以语料库语言学理论为基础，用美国COCA语料库为工具，通过教学实践，证实了语料库驱动学习的方法应用于大学英语词汇教学中能够有效提高学生的词汇能力。
【关键词】词汇教学;COCA语料库;语料驱动学习【作者简介】王琛莹（1990-），女，汉族，蚌埠医学院公共基础学院外文教研室，助教，研究方向：英语教学法与语料库语言学。
一、引言词汇是外语学习的基石，正如英国语言学家Wilkins所说，“没有语法人们可以表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。
”由此可见，词汇习得是二语习得中重要的一环，它贯穿着学习者外语学习的始终。
词汇教学一直是英语教学的重点，不管是大学听说还是读写课，都会涉及一些重点词汇知识的讲解。
但是目前我国大学英语词汇教学遇到了一些问题，即教师教授的单词虽然覆盖全面，但由于教学时间有限，往往缺乏深度，这就导致了英语学习者的词汇学习往往只停留在掌握单词的形式和汉语意义，忽略了其在真实语境下的常用搭配，多义性，语体特征等多个层面的信息，这就使得英语学习者虽然花费大量时间记忆单词，但是收效甚微。
而词汇学习得不到正向反馈会进一步导致英语学习者对英语词汇学习丧失兴趣和信心。
因此，探索新的词汇教学方法就显得尤为重要，尤其是在当今的大数据时代，结合现代计算机技术和语料库为词汇教学探索出更有利于教师教学以及学生自主学习的新方法。
二、理论背景数据驱动学习。
语料库是自然语言构成的资料库。
Laufer认为语料库是“由大量收集的书面语或口头语构成，并通过计算机储存和处理，用于语言学研究的文本库。
”語料库中存放的是在语言的实际使用中真实出现过的语言材料。
语料驱动学习（data-driven learning）是由Tim Johns 首先提出来的把语料库引入英语课堂的一种新型教学模式。
基于语料库的教师个人口译教学训练库设计
序检索的语料。考虑到 口译训练 的特殊性 ， 可综 合应用双语语 料库和平行语 料库。双语 语料库
由汉语文本库 和英语 文本库 这两个单语 语料子
库组成 ， 收集相同或相似主题 的汉语文本和英语 文本材料 ， 教学中能帮助学生学习更多 的专业知
差等 弊端一定程度 上制约 了１译训练 的效果。而基 于语 料库技 术建 立 口译教 师个人教 学训 练库 能规 避 纸质教 材 的缺 ： ７
陷， 给教师和 学生提 供庞大的 电子资源库， 启发 学生的数据驱动式 学习和发现式学 习。基 于双语语 料库 和平 行语料库技
术设 计 的 口译 训 练库 必 能促 进 训 练效 果 的 提 高 。
…
细分且子 目录相互对应。如汉语文本子库中“ 对
外 贸 易” 集 用 汉语 发 布 的对 外 贸 易类 文 本 ， 收 英
语文本库 中相对应 的“ 对外 贸易” 中则 收集 用英 语发布的文本。两个 文本库甄选有代表性 的材
ｌ ｖ ｌ ｅ ｆ ｃ ｔ ． ｍｐ ｏ ｅ ｐ ｒ ｒ ｎ ｅ ｅ ｅ ｅ ｅ ；ｐ ｒ ｔｓｈ ；ｉ ｒ ｖ … ｅ ｆ ｍａ ｃ ；ｌ ｖ ｌ ｅ ｏ
第 ６期
张艺飞： 基于语料库的教师个人 口译教 学训练库设计
文本与汉语文本的段段或句句对齐 ， 大的好处 最 在于能够给学生提供参考译 文。通过关键 词检 索等， 还可 以检索到不止一个译文。如检索“ 提 高……水平” 就 可能获得 “ｍ ｒｖ…ｌ ｅ； ａ ｅ ， ｉｐｏｅ ｅ ｌ ｒｉ ｖ ｓ
ｕ …ｓ ｎａ ” ｐ ｔ ｄｒ 等多个不 同译文， ａ ｄ 有利于学生根据
不 同的语境 来判 断 和选 择 最 合 适 的意义 与 搭 配 。
基于英汉双语平行语料库的翻译教学模式研究_熊兵
基于英汉双语平行语料库的翻译教学模式研究*熊兵提要：本研究探讨了基于英汉双语平行语料库的翻译教学模式。
研究首先讨论了适用翻译教学的英汉双语平行语料库构建，重点分析了建库中的语料标注问题，主要涉及词性标注、语言特征信息标注、翻译方法与技巧标注。
研究进而论述了基于英汉双语平行语料库的翻译教学模式构建及其运作，着重解析了翻译教学模式的教学内容编排、实施原则及操作方式等相关方面。
关键词：英汉平行语料库；翻译教学模式；语料库构建；语料标注；操作方式Abstract ：The present study makes an exploration of a translation teaching model based on an English-Chinese paral-lel corpus．The study firstly discusses the construction of the English-Chinese parallel corpus pertaining to translation teaching ，and focuses on the annotation of the corpus ，mainly including the POS tagging ，language-feature annotation and translation-method /technique annotation．Then it probes into the development of the translation teaching model based on the corpus and its operation ，and explains the arrangement of teaching content ，implementing principles and the operational procedures．Key words ：English-Chinese parallel corpus ；translation teaching model ；corpus construction ；data annotation ；op-erational procedure中图分类号：H319文献标识码：B 文章编号：1004－5112（2015）04－0002－091．研究背景作为新兴教学研究领域，基于语料库的翻译教学研究正日益受到学界的关注。
如何利用语料库辅助语言教学与研究(BNC)
如何利用语料库辅助语言教学与研究（BNC）一、绪言语料库是专门用于语言材料检索和统计的工具，包括为某一目的而收集的大量电子文本（加标注或未加标注）和专门的语料检索和管理程序。
其最大的特点是能快速提供大量真实的语言材料并进行相关统计（如词频和搭配词等），已广泛运用于词典、教材、语法书和词汇表等的编纂及语言研究中。
然而，语料库在日常外语课堂教学和学生自主学习中并没有得到广泛运用，至少在中国是如此。
这一方面是由于对语料库在教学中的运用缺乏有力推广，加价格、市场等因素使得购买商用语料库有难度，自己建设语料库又需花费较大精力，另一方面人们对如何获取网上免费语料库资源缺乏了解。
语料库在日常英语课堂教学和学生自主学习中能够起到多种作用。
作为一种高效的语言检索工具，它所提供的大量真实语言实例能提示从构词、词短语到句法结构乃至语篇几乎所有语言单位的语言生态（language ecology），包括语境、搭配规律、使用频率、语义和语用等。
语料库的获得和个人建设虽然面临诸多困难，但幸运的是，开放的互联网为广大英语教师和英语学习者提供了接触和使用语料库的机会。
二、网络语料库的运用1．英语单语语料库目前，语料库运用于日常英语课堂教学的主要还是英语单语语料库，互联网上的情况也是如此。
网上有许多大型通用语料库（单语）提供在线检索，其免费服务虽功能有所限制，但已能满足中学英语教学和学生自主学习的需求。
如1亿词次的英语国家语料库（BNC）（/）和5600万词次的柯林斯在线词库（Collins Wordbanks Online）(www. Collins./corpus/CorpusSearch.aspx)。
二者均是当今较权威的英语语料库，其语料语域广泛，有较好代表性，且均做了词性赋码（Part-of-speech tags）。
这些在线检索提供通配符功能（wildcard）、连续和非连续的词组或搭配检索功能（word combination），并能指定检索词词性，功能强大，检索方便，可在日常中学英语教学中加以运用。
基于语料库的中国英语学习者近义词语义区分研究—以people与person的
ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｇ ｆ ｏ ｒ ｈ ｉ ｍ
ｈ
，
ａ ｎ ｄ
ｅ ｅ ｎ ｊ ｏ ｙ ｓ ｉ ｎ ｗ ｏ ｒ ｋ ｉ ｎ ｇ ． Ｏ ｒ
ａ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｌ ｙ ，ｔ ｈ ｅ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ｓ ｂ ａ ｄｌ ｙ．Ｓ ｏ
ｃ ａ ｎ ｄ ｏ ｏ ｎ ｅｊ ｏ ｂ ｐ ｅ ｆ ｒ ｅ ｃ ｔ —
“
ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ” 与“ ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ” 的单 数 与 复 数形 式 ． 对 比两 个
ｎ ｅ ｇ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｓ ａ ｒ ｅ ｍｏ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ ｍｏ ｒ ｅ ｉ ｍｐｏ ｒ ｔ ｎｔ ａ ． Ａｓ
一
、
引 言
使 用
语 料 库 语 言 学 通过 研 究 大 量 真 实语 料 而 揭
在 Ｒ ａ ｗ Ｃ ｌ ｅ ｃ中 输 入 “ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ” 与“ ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ”． 查 看
示 语 言规 律 （ 何 中清 ， 彭宣维， ２ ０ １ １ ） 。语 料 库 语言 左 三 的搭 配 词 情 况 ． 观 察 到不 寻 常搭 配 词 “ ａ ” 的
Ｒ ａ ｎ ｋ
１ ７
Ｆ ｒ ｅ ｑ
２ ２ ６
Ｆ ｒ ｅ ｑ ㈣ Ｆ ｒ ｅ ｑ （ Ｒ ）
ｌ ｌ ｏ ｃ ａ ｔ ｅ
０ ． ７ ６ ４ ３ １ ａ
语 料 库语 言 学 的发展 得 益 于各 种语 料 库 的建
据 此 数 据表 ． 可 以推 断 出一 定 数 量 的 中 国英
现错误的“ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ” 与“ ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ” 两个近 义词为研 究对 象， 在具体语境 中研 究其使用意 义。结果表 明， 中国英语 学
基于语料库的英语专业学生写作中的词块使用
ｗ ｏ ｒ ｄ ｐ ａ ｒ ｔ ｎ ｅ ｒ ｓ ｈ ｉ ｐ ｓ ） ， 指 以较高的频率 出现的单词组 合， 如 ｃ ａ ｔ ｃ ｈ ａ ｃ ｏ ｌ ｄ ； ａ ｈ ｅ ａ ｖ ｙ ｒ ａ ｉ ｎ ； ａ ｌ ａ ｒ ｇ ｅ ｓ ｃ ａ ｌ ｅ（ 大规 模地） ， ｂ ｅ ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｓ ｉ ｂ ｌ ｅ ｆ ｏ ｒ ，ａ ｎ ｕ ｍｂ ｅ ｒ ｏ ｆ 。三 是 惯 用 话语（ ｆ ｉ ｘ ｅ ｄ ｅ ｘ ｐ ｒ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｓ ） ， 指形式 固定或半 固定 、 具 有 固定 语 用功 能 的单词 组合 。它们 既可 以是 完整 的 句子 ， 如Ｉ ｃ ａ ｎ ｇ ｅ ｔ ｉ ｔ ．Ｉ ｆ ｓ ｎ ｏ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｄ ｏ ｗｉ ｔ ｈ ｍｅ ．Ｉ ｔ
称 单数代词词块 ， 且过于重视 强调作者的显现度 。关注词汇特 性， 深化 词块教 学， 是英语写作教学过程 中亟待解决的 问题 。
［ 关键词 ］语料库 ； 英语 专业 学生 ； 写作 ； 词块使 用 ［ 中图分类号］Ｈ３ １ ９ ． ３ ６ ［ 文献标识码］Ａ ［ 文章编号］ １ ６ ７ ４ — ２ ２ ７ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ — ０ ０ ９ ７ — ０ ４
李 晓璇
（ 宿 州学 院 外国语学 院， 安 徽 宿州 ［ 摘 ２ ３ ４ ０ ０ ０ ）
要］与国际学习人员和以英语为母语的学习者相对比 ， 国内大 学本科 英语专业 学生写作语体基本 体现为 １ ： ２的语化
特性 ， 其主要 显示为用词不够丰富， 且词 长偏短 ， 简单 高频词的使 用率较 高， 词块使 用数 量偏 低 ， 类型不够丰 富， 太过依赖 第一人
结 构 才是 人类 语 言 交 际 的最 小 单 位 。 自此 ， 人 们 开 始 重 视 和采纳 在 词汇教 学 中 以词块 为 中心 的词汇 教 学法 ， 而 且关 于“ 通 过 词 块 进 行 英语 教 学 ” 的各 种 实
基于语料库的专门用途英语教学模式改革探索
学生在教学过程 中的主体地位 。新教学模式在技术上应体现交互性 、 可实现性和易于操作性。另外 ， 新 教学模式在充分利用现代信息技术的同时 ， 也要充分考虑和合理继承现有教学模式 中的优秀部分。 ” ｌ 专 门用途英 语教 学的现 状
关键词 ： 语料库； 专门用途英语 ； 堂教学； 课 教学模式； 教学改革
中图分 类号 ： Ｇ ４ ． ６２０ 文献标 识码 ： Ａ
近几 年来 ， 国高 等教育 的改革 与创新 ， 理
大的转变。教育部《 大学英语课程教学要求（ 试行）规定 ：应大量使用先进 的信息技术 ， 》 “ 推进基于计算 机 和 网络 的英语 教学 ， 为学生 提供 良好 的语 言学 习环境与条 件 。“ ” 大学英语 课程 的设计 要 同时发挥传 统 课堂教学的优势 ， 鼓励优秀教师讲授适宜于课堂教学的课程 ， 与基于网络和计算机教学的课程相结合。 ” 在“ 教学模式” 一节中特别提出：各高等学校应充分利用多媒体和网络技术 ， “ 采用新 的教学模式改进原 来 的以教 师讲授 为主 的单一课 堂教学模 式 。新 的教学模 式应 以现代 信息技 术 ， 特别 是 网络技术 为支撑 ，
文章编号 ：６ ４ ０ ６２ １ ｝３ Ｏ ６ １７ —７ ４ （０ ０ ０ 一Ｏ６ —３
基 于语 料库 的专 门用 途英 语教 学模 式 改 革探 索 ＊
秦 平新
（ 南城 建 学院 ， 南 平顶 山 ４７３ ） 河 河 ６０６ 摘 要 ： 基 于语 料库 的专 门用途 英语 课 堂教 学模 式 改革是 我 国 高等教 育 改革 与创 新 的
基于语料库的中国英语学习者success用法对比研究
基于语料库的中国英语学习者ｓｕｃｃｅｓｓ用法对比研究摘要：本文基于语料库方法，对中国英语学习者语料库和英语本族语者语料库中常用词success的用法进行对比研究。
客观数据的统计结果表明，该词在两个语料库中的使用模式呈现出显著差异。
学习者对success的词性误用以及搭配上的过度使用、使用不足和错误搭配是问题的集中所在。
因此，应当提供更加丰富的语言环境，提高学习者常用词的运用能力。
关键词：语料库；搭配；误用；过度使用；使用不足1 引言语料库（corpus或corpora）是指按照一定的语言学原则，运用随机抽样的方法，收集自然出现的连续的语言文本或话语片断建成的具有一定容量的大型电子文库[1]，主要用于观察、分析和研究目的语的各种特征。
它能准确地提供诸如构词、搭配、语境等多方面的素材及信息，并以语料真实、检索快捷等独特优势在现代语言学研究和语言教学及学习中有着广阔的应用前景和极大潜力。
而作为一种专用语料库，学习者语料库则是收集学生学习某种目标语言时所产生的中介语而建立的，因此也被称为中介语语料库[2]。
正如Granger[3]所指出，学习者语料库主要用于两个范畴的研究：（1）对于学习者差错的分析；（2）集中于母语与非母语之间的差别的分析。
可见，以学习者语料库为基础并参照本族语者语料库，我们不但可以描述学习者语言的使用特征，还可以比较学习者与本族语者在目标语言使用上的差异。
鉴于此，本文拟以语料库真实自然的数据为依托，对比分析在中国英语学习者语料库与本族语语料库中success这一常用词的使用情况，调查中国学习者在其用法上存在的问题及对该词搭配形式的掌握程度，以期对英语教学与研究提供一定的帮助。
2 研究数据、方法及目的2.1 研究数据本文所使用的学习者语料库是“中国学习者英语语料库”[4]（Chinese Learner English Corpus，即CLEC）的两个子语料库：ST3（大学非英语专业一至四年级学生的四级考试作文语料库）和ST4（大学非英语专业一至四年级学生的六级考试作文语料库），共两千余篇。
《新视野大学英语》语料库与数据驱动模式下的词汇教学
学英语》 语料库 的 Ｄ Ｌ模 式下词汇学 习的具体过程 ， 绍 了利 用 Ｋ Ｃ分析词 汇搭 配、 义韵 、 Ｄ 介 ＷＩ 语 同义词近 义词 的方 法。最后 ， 文总结 了基 于该模 式下词汇教学的积极意义与 困难 ， 本 并提 出了解决的办法。 关键词 ： 新视 野大学英语 语料 库 ； 数据驱动 学习；词汇教 学
教育文化论坛
２ １ 年４ ０ １ 期
《 新视野大学英语》 语料库与数据驱动模式下的词汇教学
彭 晔 周 杰
（ 贵州大学 外国语学院 ，贵州 贵阳 ５ ０２ ） ５０ ５
摘
要 ： 本文 旨在探 讨《 新视野 大学英语》 语料库在 数据驱动模 式下 的词 汇教 学中的使 用 ， 分析 了基 于《 新视 野大
中进行探索 ， 学生也不再是被动 的学习者 ， 而变成 了
基金项 目： 国教学科 学规划教育部重点课题“ 全 数据驱动学习方法在 大学英语教学 中的应用研究—— 基于新视 野大学英语语 料库 的研究 ” 课 （ 题 批准号 ：Ｐ １ ５４ ） Ｇ Ａ ００ ４ 阶段性成果之一。 作者简介 ： 哗（ ９７一 ， ， 彭 １７ ） 女 贵州贵 阳人 ， 贵州大学外 国语学院大外部讲师 ， 研究方 向 ： 语料库语言学 ， 英语教学法。 周 杰（ ９ １ ） 女 ， １７ 一 ， 贵州大学外 国语学院教授 ， 研究方向 ： 应用语言学 ， 语料库 。
的时代 背景 下 ， 自主 学 习 已成 为 全世 界 大 学 教育 的 共 同 目标 ， 校 这不但 要发 展学生 的学 习技 能 ， 学 也要 培养学 生创 造新 知识 而不 是 重复 旧知识 的能 力 。 而 Ｄ Ｌ模 式 学 习正 为 学 习者 创 造 了 自主 学 习所 需 Ｄ 的条 件 。 在 Ｄ Ｌ模 式 中 ， 习者 通 过 观 察 索 引 结 Ｄ 学 果、 回答实 现提 出 的 问题 、 结其 中语 言 规律 、 终 总 最 完成对 所 设 目标 的学 习 ， 终 扮 演 着 “ 究 者 ” 始 研 和 “ 管理者 ” 的角 色 ； 们 为研 究 问 题 所 驱 动 ， 分 利 他 充 用 语料 库及 索引 结果 ， 制 着 自己 的学 习 过程 并 不 控 断进行 自我评 估 ， 完成 真正 意义上 的 自主学 习 。
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教师使用英语本族语者 语料库 中的语 言作 为课 堂教学
素材 ， 主要作用有两个方面 ： 第一 ， 以减少课堂上教的语言 可
和英语本族语者实际使用的语言之间的差异 。同时， 使用的
语言真实生动 ， 具有 说服 力 ， 以激 发学 习者的学 习兴趣 。 可 第二 ， 借助语料库检索工具 ， 检索结果的呈现形式直观 明了，
在传统的英语词汇教学 中， 词汇教学仅仅是语法教学的
附属品 ， 教师往往只注重词汇 的音 、 、 ， 形 义 而忽略 了词 汇的 搭配、 类连接形式 、 词汇的语义选择趋等要素 ， 学生所输 入的
常见的搭 配词 ， 从而使学生能够在真正意义上 了解和掌握英 语词汇的地道用法。因此 ， 利用语料库对语言的特征及学 习 者的语 言使用特征等方面做 出分析 ， 其分析结果可应用于指
在 以往的 旧式英语教学 中， 汇教学是“ ” 词 单 词的教学 ， 向来有只见树 木不见森 林 的流弊 Ｊ 。实质上 ， 作为语 言 的 最基本构成部分的词 汇， 其意义是通过一定 的语音和语法形 式表现出来的 ， 在语言使用 中， 一旦词语被选 中， 相应 的语法 形式和语境也就 随之确定 。因此 ， 在一定 的语境下学 习词语
由此可见 ， 基于语料库 的词汇教学法使得教师非常便捷 地根据语料库 中出现频率来确定词汇短语 、 固定搭配和其他 反复 出现的词块 ， 给学生输入可理解 的真实材料 ， 以培养学 生运用地道的英语进行交际的能力 ， 采取的是 “ 观察 一筛选
一
者的智能 ， 因为语料库将大量有真实语境意义的实例 以数据
导语 言教学的实践 ， 改进课 堂教学 。
只是一些零散的词汇项 ， 这对学生使用英语 的流利性和地道
性产生 了消极影 响。ＳｎｌｒＪ 在 ２ ｉｃ ｉ ａ 【早 Ｏ世纪 ８ Ｏ年代末期就 提出英语教学 可以从 学 习词 汇人手 。自 １６ ９ １年 Ｆａｃ ｒｎｉ ｓ和 Ｋ ｃｒ ｕｅａ在美国 Ｂｏ ｎ大学建立起世界 上第 一个机 器可读语 ｒｗ 料库 Ｂｏ 语 料库 以来 ， ｒｗ ｎ 各种大型语料 库相继建立和发展。
二
基 于语料库 的英语词 汇 教学 法在课 堂 中的
实施
由于语料库语言真实、 广泛 ， 以为英语 学习者提供 真实 的 可
语料和地道的词汇表达 ， 帮助缩小课堂所学的英语与现实 中 真实语言之间的差距 ， 因而对英语教学有 着重要意义 。近年 来我国英语教学中多媒 体系统 的广泛应 用也使得在课 堂里 用语料库进行教学成为可能。
语 料 库是 “ 由大 量 收 集 的 书 面 语 或 口语 构 成 ， 通 过 计 并
算机储存 和处理 ， 用于语言学研究 的文本库 ” 。从其本质
上来说 ， 语料库实际上是通 过对 自然语言 运用的 随机 抽样 ， 以一定大小 的语言样 本来代表某 一研究 中所确定 的语言运 用总体的语料存储系统 。它 以其 容量 大、 语料真实 、 检索快 捷准确等独特优势在语言教学 中发挥着特殊 的作用。 首先 ， 利用语料库观察 和分析语言信息有利 于发展学 习
第２ ４卷
第 ４期
长
沙
大
学
学
报
Ｖｏ ． ４ Ｎ ４ １ Ｏ． ２ Ｊ １ ｕ ．２ ０ １ ０
２０１ ０年 ７月
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＣＨＡＮＧＳＨ ＵＮＩ Ａ ＶＥＲＳＩ Ｙ Ｔ
基于语料库 的英语词汇教学法
黎 芳
（ 长沙大学公共外语教学部 ， 湖南 长沙 ４ ０ ０ ） １０３
语料库应 用 于英 语教学 的理论研 究
可 以很轻松地将语料库 中某个词 或者某些词的使用实例 详 尽地列 出 ， 习和研究关键词创造捷径。检索结果 可呈 现 为学 供分析研究关键词用的上下文 。 这些上下文能够详细展示关
键词 的语言行为 ， 帮助促进学生 对 目的词汇 的观察 和区分 ， 并对 目的词汇的典 型用法有所 接触和了解。
收稿 日期 ：０ ０—０ ２ ２１ ３— ４ 作者简介： 黎芳（ ９７一） 女 ， １７ ， 湖南长沙人 ， 长沙大学公共外语教学部讲师。研究方 向： 英汉语对 比与翻译 。
操练” 的教学模式 ， “ 而非 举例 一 练习” 的传统模式 。此教
学法的总体思路为 ： 分考虑使用时 的关 键语 境 ， 常用 词 充 将 放 回到英语语料库 中选择其最 常见的词型 和最基本 的使 用
模式 ， 即提炼出能够充分体现搭 配的词块进行优化教学。 （ ） 一 语料库应 用于英语“ 单词” 教学
摘
要： 词汇是语 言的基石。基 于对语料库 的研究 ， 以语料库 的检 索结果为示例 ， 并 探讨语料库在英语
词汇教学 中的基本应用 ， 以揭示出基 于语料库 的英语词汇教 学法的可行性及优越性。 可
关键词 ： 语料库 ； 索； 汇教 学法 检 词 中图分类号 ：４ ０４ Ｇ ０～ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ８－ ６ １２ １ ）４一 １６－ ３ １０ ４ ８ （０ ０ ０ Ｏ４ ０ 取最常见的词 型， 然后学 习这些词最基本 的使用 模式 ， 和最
深层理据是 ： 卓有成效 的语言学习实际上是一个探索语言 的 过程 ， 而语境共现则为激活归纳式的学 习策略提供了前所未
有 的 条件 。
词 汇教学是语料库资源和研究 手段应用于英语 教学 时
间最早 和成果最多的一个领 域。从 大型的 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ然语料 库 中选
才能准确地认识词 汇之间 的关 系 ， 能明确词语在 实际使 才
或语境共现的形式呈现在学习者的面前 ， 能够形成一种吸引 学 习者注意力 ， 有利于强化记忆 以及帮助学 习者利用语境获 取语义和总结规律的学习环境 。其次 ， 语料库应 用于英语 教 学有利于形成学生的 自主性学 习模式 ， 能够激活学生的语 言 意识或对语 言形 式的敏感 性 ， 受语料 驱动 的学 习模式 ” “ 的