高考英语考试说明
2012年浙江省普通高考考试说明(英语)样卷及答案
2012年浙江省普通高考考试说明(英语)Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。
II．考试内容与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和浙江省教育厅颁发的《浙江省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见》，并考虑中学教学实际，制定本学科考试内容。
要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇为2800个左右。
英语学科考试由两项组成。
第一项为听力测试。
根据《浙江省新课改高考方案》，使用全国英语等级考试（二级）听力试卷，单独安排,满分30分。
要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容做出简单推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。
第二项（英语卷）。
由第I卷和第II卷两部分组成。
第I卷包括第一、二部分，为选择题;第II卷（第三部分），为非选择题。
第一部分：英语知识运用本部分共分两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。
（见附录2语法项目表和附录3功能意念项目表和附录5“词汇表”）第一节：共20小题，每小题0.5分。
每题在一句或几句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
第二节：共20题，每小题1分。
在一篇不少于250个词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
第二部分：阅读理解本部分共分两节，测试考生的英语阅读理解能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的短文以及公告、说明、广告等（生词量不超过3%），并能从中获取相关信息。
2015江苏高考英语科《考试说明》解读
《2016江苏高考考试说明》新增词汇：12.24.2015Made by Luzuhui1. anticipateThey anticipate having several applicants for the job.他们预计会有几个人来应征这份工作。
They anticipate that they will have several applicants for the job 他们预计会有几个人来应征这份工作。
【辨析】anticipate 和expect 意思略有不同：anticipate 指可喜的事，有“盼望”的意思，expect不一定指可喜的事，如可以说We anticipate his arrival，不可说We anticipate his death，但可以说We expect his arrival 和We expect his death。
expect 后面接不定式，anticipate 后面接动名词，如I expect to read the book with great interest 和I anticipate reading the book with great interest。
2. assure向…保证assure 是“使…深信”，不是“深信”，如可以说I am assured of his honesty. I am assured that he is honest. 但不可说I assure his honesty. I assure that he is honest.下面两句意思相同：His work assured him a degree of happiness. His work assured a degree of happiness to him.下面三句最常用：His work ensured him a degree of happiness.His work ensured a degree of happiness to him.His work ensured a degree of happiness for him.3. ceasecease doing it 和cease to do it 都是“停止做这事”，但略有区别。
2013江苏高考英语考试说明及复习对策
2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明英语科解读与教学建议淮安市教学研究室卞永成【说明解读】稳中有变，变中提高。
一、总体不变，保持稳定。
1．试题结构未变。
2013年的江苏高考英语试题仍然分选择题部分和非选择题部分：含：第一部分：听力、第二部分：语言知识应用（单项填空和完形填空）、第三部分：阅读理解、第四部分：任务型阅读、第五部分：书面表达。
2．试卷的题量、分值、时间分布不变。
2013年江苏高考英语试卷总题量仍保持81题，其中听力20题20分；单选15题15分；完形20题20分；阅读理解15题30分；任务型阅读10题10分；书面表达1题25分。
考试时间120分钟，试卷满分120分。
3．考试形式未变。
闭卷、笔试。
4．试卷难易度没变。
试卷包括容易题、中等题和难题。
其中以中等题为主。
5．考试要求中对词汇总量和习惯用语或固定搭配的数量要求没变。
今年仍然要求考生掌握约3500个单词和400~500个习惯用语或固定搭配，二、稍有微调，要求提高1．变化一：《说明》在命题指导思想中将“2012年考试说明在《2011年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》的基础上，提供了试题分析、参考答案或写作范文，并对词汇表进行了勘误校对”改为“2013年考试说明在《2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》的基础上，进行了适当的修订，替换了部分典型示例，并依据国际权威词频表对词汇进行了增删与校订”。
具体地说就是删除了87个单词，新增84个单词。
2．变化二：《说明》在语言运用的“阅读”总体要求中将“要求考试能读懂简易的文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题，”改为“要求考试能读懂简易的文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志及各类媒体中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题，”也就是说阅读的材料涉及的面更广了。
将“7．根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括主要内容或作关键词词语转换。
2013英语高考考试说明修订地方
修订地方：（页码参考文科版）（一）修改内容P217 （1）理解主旨和要义，去掉“和”。
P222 4. 阅读理解去掉这一句：“阅读材料中出现本《考试说明》词汇以外的单词（除人名、地名等），应标出汉语意思。
”P223 IV. “参考试卷”改为“参考题例”。
增加一段话：“为了更好地理解考试内容和要求，特编制下列参考题例（参考题例由近年高考试题组成）供参考，所列样题力求体现试题的各种题型及难度，它与考试时试题的题序安排、考查内容、难度没有对应关系。
”P227 选择题24.题替换为：24. China has been pushing the reform of public hospitals ______ all its cities.A. in charge ofB. for the purpose ofC. in honor ofD. for the benefit of (答案D)P234 guarantee（保证），中文注释去掉。
P239 75题…the underlined words mean______. 改为the underlined words mean “_______”。
P242 书面表达题改为：第二节书面表达（满分25分）假设你是李华，福建省某中学高中学生，今年暑假将前往澳大利亚参加主题为“WATER FOR LIFE”的交流活动。
请你以参访代表的身份，根据以下图片提示，用英语写一篇发言稿。
注意：1.根据图片的内容适当展开，以使行文连贯；2.开头与结尾已写好，不计入总词数；3.文中不能出现考生的具体信息；4.词数:120左右。
参考词汇：短缺shortage；资源resourceLadies and gentlemen,Good morning. I’m Li Hua from Fujian, China. It’s my great honor to be here to say something about the global water shortage and ways of dealing with it._____________________________________________________________________ __________That’s all. Thank you.P244 单选题24题答案要相应改为“D”。
2013年安徽省高考英考试说明
• • •
• • • • • • • •
2012辽宁卷 书面表达（满分25分） 假定你是某中学的学生李华。请用英语给出版 社会的编辑写封信，表达你对现在使用的英语 教材的看法，内容主要包括： 优点：1. 话题广泛； 2图片丰富； 3有助于提高 学习兴趣。 建议“适当降低词汇难度。 注意： 词数100左右； 可以适当增加细节，以使用文连贯； 开头语已您写好，不讲总词数。
• • • • • • • • • •
2012年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷） 书面表达（满分35分） 假如你是大学一年级新生李华。开学之初，你的英 语老师Ms Li希望了解每位同学的英语学习情况，并征 求教学建议。请按以下要点用英语给她写一封信。 对英语学习的认识； 自己目前的英语水平； 自己英语学习存在的主要问题； 对英语教学的两点建议。 注意： 词数100左右； 信的开头和结尾已给出。
2012福建卷 假定你是某中学生英语报的小记者；以下漫画内容 是你的所见所闻,谙根据要求写一篇英语短文投稿。 • 内容要求： • 1.描述漫画内容； 2.发表个人感想。 • 注意： • 1. 短文标题与开头已给出,不计入总词数； • 2. 考生可适当发挥，使文章内容充实、连贯 • 3. 词数120左右; • 4. 文中不能出现考生的具体信息。 • 参考词汇:告示牌sign
2013年安徽省高考英语科 《考试说明》解读及二轮复习
2012年安徽省《考试说明》新增词汇
共计54个单词： accompany, according, applaud, authentic, biochemistry, Buddhism, cafeteria, calculate, caution, cell, certificate, dilemma, diploma, directory, disappoint, ecology, emperor, equality, fireworks, flexible, format, globe, grocer, helmet, hook, hydrogen, immigration, infer, jet, mobile, Muslim, motivation, overweight, pianist, politician, pray, premier, pulse, reference, religious, retell, roll, sideways, slim, souvenir, sponsor, strengthen, tank, teapot, theft, tourism, traveler, trial, withdraw
2012年浙江高考考试说明(英语)
2012年浙江省普通高考考试说明（英语）Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。
II．考试内容与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和浙江省教育厅颁发的《浙江省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见》，并考虑中学教学实际，制定本学科考试内容。
要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为2800个左右。
英语学科考试由两项组成。
第一项为听力测试。
根据《浙江省新课改高考方案》，使用全国英语等级考试（二级）听力试卷，单独安排,满分30分。
要求考生能听懂有关日常生活中熟悉话题的简短独白和对话，考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容做出简单推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。
第二项（英语卷）。
由第I卷和第II卷两部分组成。
第I卷包括第一、二部分，为选择题；第II卷（第三部分）为非选择题。
第一部分：英语知识运用本部分共分两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。
（见附录2“语法项目表”和附录3“功能意念项目表”和附录5“词汇表”）第一节：共20小题，每小题0.5分。
每题在一句或几句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
第二节：共20题，每小题1分。
在一篇不少于250个词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
第二部分：阅读理解本部分共分两节，测试考生的英语阅读理解能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题短文以及公告、说明、广告等（生词量不超过3%），并能从中获取相关信息。
2015年全国新课标卷高考考试说明(英语)
2015年全国新课标卷高考考试说明(英语)D要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。
二、语言运用1．听力听力是是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。
该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。
考生应以：（1）理解主旨和要义任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。
有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。
（2）获取事实性的具体信息为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。
这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。
（3）对所听内容作出简单推断话语发生的场合、说话者之间的关系等对话含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人队口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。
（4）理解说话者的意图、观点和态度一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或者表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。
有时，说话者的意图或观点是明说出来的；有时，则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。
2．阅读理解阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。
该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。
考生应能：（1）理解主旨和要义任何一篇文章都会有一个主旨要义。
有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。
有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。
这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。
2014年山东高考英语考试说明
英语Ⅰ.命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》，依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。
二、命题重视”新材料、新情境”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力。
三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容及要求依据《普通高中英语课程标准（实验）》规定的八级目标要求，确定本学科考试内容。
考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面达到相应水平。
对语言知识、语言运用的具体要求如下：一、语言知识要求考生掌握并能运用《普通高中英语课程标准（实验）》八级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题（见附录）。
结合山东省中学英语教学实际，确定约3300个单词（见附录）作为高考命题的词汇范围。
另外，为命题的需要，增加了个别单词，以*号标明，仅要求考生知道其汉语意思。
二、语言运用1．阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：(1) 理解主旨和要义(2) 理解文中具体信息(3) 根据上下文推断生词的词义(4) 作出判断和推理(5) 理解文章的基本结构(6) 理解作者的意图、观点和态度2．写作要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能：(1) 清楚、连贯地传递信息，表达意思(2) 有效运用所学语言知识3．口语（对2014年英语及相关专业考生的要求）要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能：(1) 询问或传递事实性信息，表达意思和想法(2) 做到语音、语调自然(3) 做到语言运用得体(4) 使用有效的交际策略Ⅲ.考试形式与试卷结构考试形式：采用闭卷、笔试形式（英语及相关专业考生增加口试，办法另定）。
英语高考说明文阅读技巧
英语高考说明文阅读技巧(一)、把握说明对象，辨识说明方法1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。
如：本文的说明对象是什么?本文的说明内容是什么?拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。
一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②.抓首括句和中心句。
好的说明文往往用这种句子来特别所要说明文的事物和特征。
(二)、理清说明顺序，分析文章结构1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次.2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式.4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。
常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。
介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程，一般用时间顺序;说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
②找重点词句辨顺序。
空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用"因为'、"所以'、"首先'、"其次'、"总之'、"综合所述'等词语。
理清了说明顺序，说明结构就可依据顺序来划分。
2高考英语阅读理解解题技巧(一)阅读是获得更综合、更复杂、更准确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还必须要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。
一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有互相联系的因素。
阅读的方法可以使用以下几种：1.跳读：就是快速的一步阅读法。
实际上是有选择阅读，找关键词。
用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。
2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。
广西2020年度普通高等考试英语听力口语考试说明
广西2020年普通高考英语听力口语考试说明广西壮族自治区招生考试院2019年12月广西2020年普通高考英语听力口语考试说明一、命题指导思想英语听力口语考试遵循有助于高等学校选拔人才，有助于中学推进素质教育，有助于考试公平公正、科学、平稳、有效实施的原则，以《普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲》为依据，反映中华人民共和国教育部2003年4月第1版制订的《全日制普通高中英语课程标准》（实验）对于听力技能培养的相关要求，并结合广西中学英语教学的实际，重视“新教材、新情境”的创设与运用，考察学生的综合语言运用能力，尤其是注重考查考生在某一语境下获取和处理信息，用英语进行思维和表达的能力，以适应社会发展特别是我国改革开放和扩大对外交往的需要。
英语听力口语考试坚持以科学性、准确性、客观性、公正性、规范性为前提，使试卷有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度，强调英语听力理解和口头表达的紧密联系，即听说合一，充分发挥考试对中学英语教育的积极导向作用。
二、考试内容和要求1．语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，考查考生在某一语境下获取和处理信息，用英语进行思维和表达的能力，要求掌握2500个单词及400左右常用短语。
2. 语言运用听力考试部分，主要考查考生的英语听力水平，听懂用正常语速进行日常生活中所熟悉话题的对话或独白，在听的过程中，考生应能：（1）听懂有关某话题的谈话内容并能抓住要点；（2）在正常语速下获取和处理语段中的信息；（3）听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果；（4）识别语段中的重要信息并进行简单的推断；（5）理解说话者的意图、观点，识别不同语气所表达的不同态度。
口语考试部分，主要考查考生的英语语音语调以及口头表达能力。
考生应能：（1）根据指定话题，稍作准备后，用一定的句型和词汇，清楚、连贯、有条理地作简短的陈述或评论；（2）做到语音正确、语调自然，用恰当的语速和节奏表达自己的思想感情和意图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考英语考试说明
在“稳定中求发展”这一思想的指导下，“考试说明”仅限原“考试说明”进行了个别文字上的调整。
1、试卷设计和试题的指导思想
为了“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”，高考英语科的命题指导思想一直被确定为“稳定中求发展”。
在命题中具体体现在以下几个方面：1）命题原则历年保持一致
语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面可能增加综合性与语境化的因素。
语言运用题的命制原则为：（1）语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；（2）语言必须适合具体的交际行为（3）考核的焦点在于是否达到交际目的；（4）语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。
2)题型结构相对稳定
英语学科所需要考查的内容比较明确，试卷的题型结构也比较稳定。
1996的以来，题型结构仅调整过一次，那就是1999年开始逐步在全国推广的含听力部分的高考英语试卷。
3）试卷难度几年来基本一致
根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的理想难度被确定为0.55。
4）强调语言测试的交际性原则，逐步加大语言交际能力考查的力度
高考英语科历来都重视对考生语言交能力的考查，且考查的力度随着遮蔽地构的调整逐步有所加强。
现在的试卷中含听力、语言知识、阅读理解和书面表达四大部分。
2、考试内容
设计NMET试卷的主要考虑了两个方面的问题；首先，为了适应我国社会和经济发展的新形势，培养社会需要的人才，缩小我国与国际先进外语教学水平的差距，应该逐步增加考查语言能力试题的比例。
同时，也要考虑到我国外语教学的实际情况和各地发展极不平衡这一现实。
因此，NMET应该以考查语言运用为主，以考查语言知识为辅。
语言运用是指听、说、读、写四种能力，或称语言能力的四种表现形式。
要全面测量考生的英语语言运用能力，试卷中就必须有考查听、说、读、写的试题，但由于实施条件的限制，目前的试卷中还未设计口部分。
听的考查是通过要求考生听录音、然后回答试卷上试题的形式来实现的。
听是英英语语言运用能力的一个重要组成部分，在整个英语教学中起着非常重要的作用。
随着我国对外开放的程序的提高，该项语言技能的重要性将日益明显。
语言知识题包括语法、词汇类单项题和完形填空题。
语法词汇类单项题强调语法和词汇知识在特定情景中的应用，情景理解和语言运用的味道浓厚。
完形填空是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。
阅读理解在试卷中占比重较大，原因是阅读是高中英语教学的重点，也是大部分学生以后接触英语的最直接途径。
短文改错题是综合性题型，既考查考生对语法和词汇知识的掌拟于情况，又考查考生阅读理解能力。
各项均在上下文的基础上设计，所以如果不能正确理解短文，将难于答对试题。
写的考查是通过试卷中的书面表达题来实现的。
高考英试卷中的书面表达题不是传统意义的作文，它要求考生在出的特定情景下按照特定的要求进行书面表达。
这种形式可以考查出考生的书面表达水平，同时又能够有效地保证评卷的客观、准确性。
运用外语是双向行为，不能只接受不产生，只理解而不表达，应该在重视培养接受能力的同时重视表达能力的
培养。