cad说课稿
CAD说课稿
CAD说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解计算机辅助设计（CAD）的基本概念和应用领域，掌握CAD软件的基本操作技能，并能够运用CAD软件进行简单的二维图形绘制和编辑。
二、教学重点和难点1. 教学重点：a. CAD的基本概念和应用领域；b. CAD软件的基本操作技能；c. 二维图形的绘制和编辑。
2. 教学难点：a. CAD软件的基本操作技能的掌握；b. 二维图形的编辑和变换。
三、教学准备1. 教学工具：a. 计算机；b. 安装有CAD软件的计算机；c. 投影仪。
2. 教学材料：a. PPT课件；b. CAD软件操作手册；c. 绘图纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些用CAD软件绘制的精美图形，引起学生的兴趣，激发他们对CAD的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍CAD的基本概念和应用领域，如工程设计、建造设计、机械设计等。
b. 介绍CAD软件的基本操作界面和常用工具栏，如绘图工具栏、修改工具栏、图层管理工具栏等。
c. 详细讲解CAD软件的基本操作技能，包括创建新图纸、绘制线段、绘制圆弧、绘制多边形等。
3. 操作演示（20分钟）a. 在计算机上进行CAD软件的操作演示，展示如何创建新图纸、选择绘图工具、绘制线段和圆弧等。
b. 强调CAD软件的快捷键操作技巧，提高操作效率。
4. 学生练习（30分钟）a. 学生在计算机上进行CAD软件的实际操作练习，按照教师的指导绘制指定的二维图形。
b. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，匡助他们解决操作中遇到的问题。
5. 总结归纳（10分钟）a. 请几位学生上台展示他们绘制的二维图形，并让其他学生评价。
b. 教师对本节课的重点内容进行总结归纳，强调CAD软件的重要性和应用前景。
六、教学评价1. 学生练习成果评价：a. 评价学生绘制的二维图形的准确度和美观度；b. 评价学生在CAD软件操作过程中的熟练程度。
2. 教学效果评价：a. 学生对CAD的基本概念和应用领域有了初步了解；b. 学生掌握了CAD软件的基本操作技能；c. 学生能够运用CAD软件进行简单的二维图形绘制和编辑。
【参考文档】cad制图说课-范文word版 (16页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==cad制图说课篇一：CAD制图说课《CAD制图》3.1室内户型框架图绘制教学分析：本节课程在熟悉CAD基本界面和基本操作的前题下对某个小区户型图进行框架绘制，主要掌握绘制户型图的方法和软件使用涉及的快捷键，完成一个户型框架图的制作。
教学目标：能让每一位同学能掌握初步绘制户型图的方法，牢记软件快捷键，严格按照国标有关绘制施工图的规定完成户型图绘制并对3D室内设计课程联系到一起。
教学方法：多媒体教学示范教学过程：一、激趣导入前期的施工图展示和对CAD基本操作的了解以及掌握CAD的基本操作后对绘制户型图很有帮助，那么怎样绘制出户型框架图呢？怎样才能规范绘制一个户型框架图呢？那就是本堂课要解决的问题。
二、软件操作1、打开一张小区户型框架图分发到每位同学手里，看大屏幕逐步跟进操作。
2、了解墙体厚度，承重结构标识墙体厚度分承重墙一般为240mm，隔墙为200㎜—50毫米，人工隔墙厚度为150㎜—200㎜；承重结构在墙体内用实心填充标注。
3、绘制户型框架图要看清手绘户型图或者建筑户型图的尺寸，有墙中线定尺寸也有墙对墙定尺寸4、中线定尺寸户型图绘制首先把户型图的外墙按横纵两个方向用射线绘制出来快捷键：XL+空格，再偏移出墙体厚度快捷键：O+偏移数值+空格，按照这个步骤把大样绘制出来5、线的裁剪和细节调整有些线是用不到的那么就把他裁剪掉，快捷键TR+双次空格出现小方框后对不用的线进行裁剪。
有些较短的墙则用线来绘制快捷键L+空格然后把线偏移构成墙体。
6、对门洞的裁剪门洞并不是全部一样大小的，一般家庭用门多样，如果手绘图上没有标识那么可以默认卧室门宽800㎜高2100㎜，卫生间门750㎜高2100㎜，入户门单开门900㎜高2100㎜，入户双开门宽1100㎜高2100㎜。
门洞修剪是对一些封闭的房间进行开门洞，偏移出门洞然后对线进行裁剪。
机械制图与cad绘图说课稿范文
机械制图与cad绘图说课稿范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!机械制图与CAD绘图说课稿范文一、引言在现代工程设计中，机械制图与CAD绘图技能是不可或缺的基础能力。
CAD说课稿
CAD说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握CAD（计算机辅助设计）软件的基本操作和应用技巧，培养学生的设计思维和创新意识，提高其图纸绘制和设计能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括CAD软件的介绍、基本操作、绘图工具的应用、图形编辑和图层管理等方面。
三、教学重点本节课的教学重点是CAD软件的基本操作和绘图工具的应用。
四、教学难点本节课的教学难点是图形编辑和图层管理的应用。
五、教学准备1. 教师准备：- 准备一台电脑，并安装好CAD软件；- 准备相关教学PPT和案例，以便示范和讲解；- 准备一些练习题和实例，供学生进行实践操作。
2. 学生准备：- 学生需要带上自己的笔记本电脑，并安装好CAD软件；- 学生需要提前预习相关的CAD操作和绘图知识。
六、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）- 引入CAD软件的应用领域和重要性，激发学生对CAD的兴趣；- 通过展示一些CAD设计的经典案例，让学生了解CAD在工程设计、建筑设计等领域的广泛应用。
2. CAD软件介绍（10分钟）- 介绍CAD软件的基本概念和功能，包括绘图、编辑、修改、打印等；- 演示CAD软件的界面和常用工具栏，让学生熟悉软件的操作界面。
3. CAD基本操作（20分钟）- 指导学生打开CAD软件，并进行基本设置，如单位设置、坐标系设置等；- 演示CAD软件的基本操作，包括绘制直线、绘制圆、绘制多边形等；- 让学生在电脑上进行实践操作，练习CAD的基本绘图操作。
4. 绘图工具的应用（30分钟）- 介绍CAD软件中常用的绘图工具，如画线工具、画圆工具、画弧工具等；- 演示绘图工具的使用方法和技巧，如如何绘制精确的直线、如何绘制平滑的曲线等；- 让学生进行实践操作，绘制一些简单的图形和几何图案。
5. 图形编辑与图层管理（25分钟）- 介绍CAD软件中的图形编辑功能，如移动、旋转、缩放等；- 演示图形编辑的操作方法和技巧，如如何对图形进行精确的调整和变换；- 介绍CAD软件中的图层管理功能，如新建图层、修改图层属性等；- 演示图层管理的操作方法和技巧，如如何将不同图形放置在不同的图层中；- 让学生进行实践操作，对绘制的图形进行编辑和图层管理。
《建筑CAD制图》说课
机电工程系
王磊
《电气消防》 说课
1
2 3 4 5
课程定位与设计
教材及教学参考资料
学情及学生学习方法指导 教学方法与手段
教学程序设计 问题与对策
6
1.1 课程定位
2.1.课程定位 课程性质：电气自动化技术专业的一门职业技能课 开设时间：一年级第三学期
信 息 技 术 基 础
20
练习
强化
学生完成练习、现场辅导
针对学生练习过程中出现的问题讲解， 不好完成的或者有多种方法完成的，典型 问题分组讨论，讨论结果由学生上台展示
理实一体化 教学
小组讨论
90
25
小结
师生共同总结平面图绘制的步骤及方法。 现场师生动
20
建筑平面图的绘制（导入）
导入图纸，分析图纸
任 务 驱 动 法 启 发 引 导 法
基本绘图命令、 文本标注与尺 寸标注、图层、 图块、建筑、 电气施工图的 绘制
课程重点、难点
建筑、电气 施工图的绘 图标准及图 形绘制
突破方法
采用多媒体教学；理论与实践相结合；灵活 采用多种教学方法；以赛促教；以证促教
1.4课程教学设计—— 3.教学内容组织
编号
1 2 3 4 5 6
学习任务
工业实训中心建筑平 面图的绘制 工业训练中心建筑立 面图的绘制 训练中心电气照明平 面图的绘制 训练中心电气照明系 统图的绘制 训练中心配线系统图 的绘制 图纸打印及答辩
3.学情及学生学习方法的指导——就业行情
◆ 1.电气自动化技术行业的发展大背景极为强势，行业产值 增加速度较快，全社会固定资产投资的30%左右是通过电气自 动化行业实现的。2011年止，全国电气自动化行业从业人员 超过百万人。 ◆ 2.CAD技术在电气自动化设计、建筑设计、机械设计中已 被广泛的的应用。 ◆ 3.CAD作为一种先进实用的设计和绘图工具 ,在各行各业 以及普及使用。
CAD说课
教学对象分析—— ——教学对策 二 教学对象分析——教学对策
①通过相应图形的练习，使学生认识制 图的意义与作用，及其在专业设计中应 用。
教 学 对 策 明确学习 目的与目 标
②运用兴趣法，借助对常见事物（课桌、 玩具等等产品）的绘制，掌握制图的相 关原理和方法，引导学生对Auto CAD这 门课的学习兴趣。
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
1
教材分析
2
教学对象分析
3
重难点分析
4
教学目标分析
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
教学过程设计—— ——教学时间安排 六 教学过程设计——
项 目 时 间
复习 旧课
引入 项目 新课 展示
项目 演示 练习
练习 结果 检查
课堂 小结
作业 布置
项目二 表面粗糙度创建 内部块创建
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
AutoCAD说课稿 夏木西卡买尔
新课内容 项目制定计划
整个项目实施分为以下4步完成： （1）手工绘制机械零件的立体图。 （2）用AUTOCAD绘制机械零件的三视图
并标注尺寸。 （3）将项目制成幻灯片后用多媒体讲述。 （4）整理资料及打印。
项目实施计划
（1）示范项目： 以一张“轴承座” 为例，细致演示轴承座的形体分析、三
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本课程目标在学生专业培养 方案中所起的作用
《AutoCAD》是一门理工类专业必修的重 要技术基础课程，此课程教学质量的好坏 直接影响到学生后续课程的学习、课程设 计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能 力。
二、学生分析
学习该课程的对象都是机械专业的学生，在进校的第一学 期进行机械制图等基础课程的学习，学生掌握了基本的绘 图原理，对计算机绘图前期有一定的认识和了解，但我校 绝大多数学生基础差，理解能力不高，学习兴趣不浓厚， 导致专业基础薄弱，学生水平参差不齐等情况。
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教学程序及设想
第一环节：复习与补充 第二环节：新课讲授 第三环节：分析、演示、解决问题 第四环节：归纳分析、总结知识点 第五环节：作业/测试--创新提高训练
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复习旧课
（1）图层的建立 （2）圆的相切-相切-半径方式 （3）偏移命令
课程特点
形象思维能力和空间想象能力的训练贯
穿始终 解决画图和看图的问题 培养学生的空间想象和构思能力
10%
很熟练
30%
从来没有接触过
60%
接触过但不熟悉
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二、学生分析
基于学生的这些特点，我认为本课程应该因材施教， 激发学生的学习兴趣是关键。并结合授课内容多给 出实例教学，把理论性较强的知识形象化、生动化， 引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通。
《建筑CAD》说课
2、能力目标：能熟练使用AutoCAD软件的基本功能；能对AutoCAD软件进行简单自定义的设置；能熟练的读懂建筑平面图、剖面图和立面图；能独 立熟练地绘制建筑平面图、剖面图和立面图。能具有一定的对图纸技术要求的分析能力。
3、素质目标：培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德。激发学生应用现代信息技术的兴趣和开拓创新的职业 精神。
围绕实际 工作过程
能力目标
方法能力目标 1.具备相关领域工作的岗位能力和专业技能，并具 备学习不断出现的新技术和新工艺的能力；
自主学习；信息 2.具有正确识读土建专业施工图的基本能力和分析 建筑结构组成的能力； 3.具备较强的施工现场组织和管理以及处理施工技
收集和资源利用； 术问题及事故的能力； 4.具有一、二个主要工种操作的初步技能和建筑法 规规范和案例分析能力；
内容： 1、启动AutoCAD2008，创建一个新图形文件并保存在自己的文件夹中，关闭文件，并重新调用。 2、点的输入方式，直线、圆、矩形命令的使用。 3、完成特定图形对象的编辑，掌握常用编辑方法。 4、完成一规定图纸的图层、线形设置。
教学方法建议： 宏观： 项目教学法 微观： 结合具体学习任务采取任务驱动法
《建筑CAD》说课
说 课 人： 职 称： 助 教 授课专业：建筑工程技术
一、课程定位—课程分析
职业能力分析
行业分析 工作岗位
广西兴和建筑工程有 限公司
广西建工集团第一建 筑工程有限责任公司
广西科普特机电有限 公司
广西建工集团海外第 二分公司
施工员 资料员 预算员 安全员 监理员 质检员 制图员
……
岗位核心能力 对应核心课程
施工放线能力 施工技术能力 工程计量计价能力 工程资料管理能力 安全质量检查能力 绘制施工图能力
建筑cad说课稿
建筑CAD——说课程稿各位专家、老师：（幻灯1）大家好！我是建筑工程系的韩贞瑜，（幻灯2）现在教授《建筑CAD》课程。
（幻灯3）结合行业需求，建筑工程施工专业学生就业后在施工现场经过一、两年锻炼后主要从事如下工作：各专业工长、施工员、测量员、资料员、钢筋翻样、制图员等，计算机作为一种先进实用的设计和绘图工具，已经进入到设计院、建筑工地普及使用的时代，故我们的学生除了掌握建筑工程施工传统课程外，还应全面掌握AutoCAD及天正建筑软件的应用。
建筑专业自2002年起开设《建筑CAD》课程至今，我将从（幻灯4）课程定位与作用，教学构思与设计，教学组织与实施，教学特色与反思四个方面详细分解本课程：第一：课程定位与作用（幻灯5）本课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计，以及毕业后学生所从事工作的能力，是施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
（幻灯6）因此，《建筑CAD》这门课程在建筑工程施工专业中，是一门必修的专业技术核心课程。
是继《建筑制图与识图》、建筑材料、建筑构造之后开设的一门实践性、综合性较强的理实一体化课程。
同时它与后续课程《建筑力学与结构》、《建筑工程测量》等课程共同构成建筑设计方面的较为完整的知识体系。
（幻灯7）本课程主要侧重于培养学生实践技能，培养学生自主学习能力和知识拓展能力。
学生通过在校系统的学习后，未来所从事的岗位工作可以是施工员、质检员，同时还能胜任建筑制图员的工作。
二、教学构思与设计（幻灯8）从绘制施工图的实际出发，我们选用了中国地质大学出版社出版的《建筑CAD》作为教学载体，本教程通过一套完整图纸的绘制，把CAD、天正建筑与《建筑制图》有机地结合起来，使学生做“熟练绘图手”而非软件专家，满足建筑建设过程中设计、预算、施工等各方面对于绘制图纸的技能要求。
（依据）依据教材《建筑CAD》和《房屋建筑制图统一标准》，再结合我校学生的实际情况，我校的学生生源情况复杂，且多数学生专业基础薄弱，对理论性知识的兴趣不大，但是对图形语言较敏感，也易于理解和接受。
AutoCAD说课稿
AutoCAD说课稿各位专家、各位评委大家好！我是主讲《AutoCAD》课程的老师，关于《AutoCAD》课程教学的有关情况，由我向大家作一个简要汇报。
我汇报的内容是：一、《AutoCAD》课程的性质、地位和任务二、课程教学内容三、课程教学方法四、考核评价五、《AutoCAD》课程教学改革思路在我的汇报中，有不当之处，欢迎大家批评指正。
下面开始向大家汇报。
一、《AutoCAD》课程的性质、地位和任务本课程是机、电类各专业一门重要的职业基础课程，是机械制图在计算机技术上的应用。
它以计算机应用基础、机械制图课程为先导，为机械类的后继有关课程在计算机应用上的学习打下良好的基础。
其基本任务是：通过对AutoCAD软件的学习，使学生能够较熟练地操作AutoCAD软件，能利用电脑绘制出机械图样，输出符合国标的图纸。
这也是学生毕业以后找工作必须具备的一项技能。
二、课程教学内容根据我院学生的实际情况，本课程教学采用《AutoCAD2004中文版》（清华大学出版社）。
该版教材内容比较全面，难度适中，命令操作解释详细，适合学生课后阅读。
同时采用辅助配套教材《机械制图习题精解》（中国邮电出版社），该配套教材中的习题量较大，与实践联系紧密，通过由浅入深循序渐进地练习，使学生较好地掌握AutoCAD各种绘图与编辑命令，且能较熟练地绘制一张完整的零件图。
我院学生基础不太好，主动学习的积极性不高，但其渴望获得知识的愿望较高，很想学到比较实用的职业技能。
结合学习本课程应达到的职业能力，通过对教材内容认真研习，对教材内容进行整编，列出100多个知识点，结合相关的图例，把各个知识点融入其中。
重难点内容的确定重点内容有：基本绘图与编辑命令、尺寸标注、技术要求的标注、完整的零件图绘制。
难点内容：尺寸标注、技术要求标注。
三、课程教学方法结合我院已有的教学资源，采用多媒体（电子教室）进行教学。
每人一台电脑并组成局域网。
在教学过程中主要采用演示法教学，由教师主讲，结合图例来演示基本操作和使用技巧。
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《AutoCAD》说课稿
尊敬的各位领导各位老师，大家好！今天我说课的内容是选自《机械AutoCAD2010》版教材的模块一：镜像命令实例教学。
一、教材分析：
《AutoCAD》是中职学校机械专业类学生第二学期必修的一门重要的专业课程，我所讲的教材选自华职教育吉林大学出版社的《机械AutoCAD2010》基础教程。
该教材本着以实用为目的，以够用、易学为原则，符合“技能型”人才培养。
本书以模块教学方式为主，主要学习绘制平面图形、三视图、零件图、装配图、三维实体造型。
其中平面图形绘制是教材学习的重点，注重培养学生学生的读图能力和绘图能力，同时为后续的专业课打下基础。
而本次课所学的镜像命令是绘制对称平面图形的一个重要编辑命令。
二、学生分析
基础：
学习该课程的对象都是机械专业的学生，在进校的第一学期进行机械制图等基础课程的学习，学生掌握了基本的绘图原理，对计算机绘图前期有一定的认识和了解，但我校绝大多数学生基础差，理解能力不高，学习兴趣不浓厚，导致专业基础薄弱，学生水平参差不齐等情况。
基于学生的这些特点，我认为本课程应该因材施教，激发学生的学习兴趣是关键。
并结合授课内容多给出实例教学，把理论性较强的知识形象化、生动化，引导学生探究学习并把各科知识进行融
会贯通。
三、教学目标
根据本课程的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定如下教学目标：
1.知识目标（熟记和掌握一些基本命令的快捷方式，灵活使用La(图层管理)、C（圆）、MI（镜像）、O（偏移）等命令。
2. 能力目标 (通过对图形的分析，使学生了解绘图的一般步骤，并能正确灵活的选用命令以CAD为工作平台，高效率、高质量地绘制图形）
3. 情感目标（通过教学，培养学生分析问题、团结协作解决实际问题的能力；通过师生互动，培养学生理论与实践结合的能力和以及培养他们严谨、高效的工作作风。
）
四、教学重难点
重点：掌握镜像命令的基本使用方法及熟记其快捷方式。
难点：镜像时对称点的选择。
五、教法设计分析
教法：1. 直观演示法：以直观教学的方式演示本课内容，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2. 任务教学法：以学生为主体，让学生独立完成图形的绘制，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力和动手能力。
3. 互动式教学法：针对学生提出的问题，组织学生进行集
体和分组讨论，培养学生解决问题的能力和团结协作精神。
学法：我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
分别采用自主探究法（启发学生积极思维，主动探索知识，培养思维想象的综合能力。
）反馈补救法（通过练习了解学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同”）
教学过程设计
教学时间安排：共45分钟
一、复习引入（5分钟）
二、新课讲授（15分钟）
三、学生上机练习及结果检查（12分钟）
四、归纳分析、总结知识点（3分钟）
五、上机练习--提高训练（10分钟）
2、教学过程设计
复习旧课：1、图层的建立2、圆的相切-相切-半径方式3、偏移命令
引入：1、人照镜子，观察镜子里的人与照镜子的人的关系
2、观看自己用CAD设计左右脚，分析其关系
新课内容：以项目教学方式，运用多媒体的教学手段突出本次课的重难点。
项目演示：以绘制手柄实例图演示其绘制过程。
学生练习及检查结果：学生对项目进行绘制，通过教师巡回指导
发现学生的问题并解决问题。
（培优扶差）
归纳分析总结知识点：最后总结这次巡回指导中同学们遇见的问题，并引导学生分析及总结。
作业--创新提高训练（分组练习，可以进行讨论）。