高考写作指导让作文的语言有文采
2024届高考作文指导：如何灵活运用素材
2024高考作文指导：如何灵活运用素材素材是作文的基石，对于学生而言，积累丰富的素材固然重要，但更重要的是能够临场发挥，灵活运用所学知识。
部分学生在素材的阅读与积累上投入的时间并不比他人多，但在作文素材的运用上能够游刃有余，所写的作文也颇有深度。
这启示我们：对于写作素材的掌握，不能靠浅层次的积累和记忆，还需培养灵活的思维品质，深入挖掘素材的潜在价值，并赋予其深刻的内涵。
如何妙用作文素材，让素材之花在笔端绽放呢？一、点面结合法点面结合法，是写作记叙文时常用的一种写作手法。
其中“点”指对人、事、景、物的详细描写；“面”指对人、事、景、物的概括描写。
在运用素材时，可以采用“点面结合法”。
即对重点论据，可以详细地阐述，以突出其重要性和说服力；对于一般论据，则采用概括性叙述，以确保内容的全面性和简洁性。
这种方法就是通常所说的以一例为主，余例为辅，以点带面、点面结合的写法。
此法适用于学生素材储备不够充足，一时没有太多事例可供选用的情况，这时就可以选择与论点紧密关联的事例，作重点详细地叙述，而与之相关的其他事例论据则可简笔带过。
运用此法时要注意：一是“点”和“面”都要围绕论点来展开，既要在“面”上扫描，也要有定“点”钻探。
二是简例选择避免简单重复，顺序排列要合理，句式尽可能保持一致。
典例示范好的故事可以改变一个人的命运，更能彰显出深远的“中国力量”。
中国首位“戴眼镜”宇航员桂海潮的传奇故事，在网络上引起广泛关注和热议。
其能取得的辉煌成就并非偶然，背后有一位重要人物的影响不可忽视。
在高中时期，桂海潮在电视上见证了“神舟五号”发射成功的历史性时刻，杨利伟在太空挥舞五星红旗的壮丽画面深深触动了他的心灵：我也要做宇航员，飞上太空，为祖国争光。
自此以后，他以杨利伟为榜样，发奋苦读，踏实耕耘，最终实现了太空之梦，踏上了属于他的星辰大海之旅。
桂海潮的命运因此发生了转变，而他身上所展现出的卓越品质，也为中华民族的形象增添了光彩。
《如何让作文语言亮起来》作文指导_ppt
夸张例句
夸张片段：
飘动的长发， 飘动的长发，如同星河在夜空 中飞舞；眨动的细眉， 中飞舞；眨动的细眉，如同落雁之 翼在空中伸展； 水嫩的眼眸， 翼在空中伸展； 水嫩的眼眸，如 同蓝宝石般清澈透明。 同蓝宝石般清澈透明。我似乎看到 那张白皙的脸庞， 了，那张白皙的脸庞，闭月下的羞 花。
反复：以表抒绵绵之情 或突出强调 或突出强调． 反复：以表抒绵绵之情.或突出强调．
引用（ 引用流行语等）
示例一： 中考算什么！杜甫那 中考算什么！ 示例一 会当凌绝顶，一览众山小” “会当凌绝顶，一览众山小”的气 魄鼓舞着我；李白那“长风破浪会 魄鼓舞着我；李白那“ 有时，直挂云帆济沧海” 有时，直挂云帆济沧海”的决心支 持着我；苏轼那“会挽雕弓如满月， 持着我；苏轼那“会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼”的壮志激励着我。 西北望，射天狼”的壮志激励着我。 我这只小小雏鹰， 不飞则已， 我这只小小雏鹰，“不飞则已，一 飞冲天” 飞冲天”。
排比铺陈增气势
示例１ 示例１
改句： 改句：
一片树叶代表快乐，我就送你一片森林；一滴水代表祝福， 一片树叶代表快乐，我就送你一片森林；一滴水代表祝福， 我就送你汪洋大海；一颗星代表思念， 我就送你汪洋大海；一颗星代表思念，我就送你整个宇宙 。
原句：祝你一天到晚幸福快乐。 原句：祝你一天到晚幸福快乐。
原句：月亮照在草原上。 原句：月亮照在草原上。 修改后： 修改后： 皎洁的）月亮（温柔地）照在（ （皎洁的）月亮（温柔地）照在（故乡辽 阔的）草原上。 阔的）草原上。 评说：在主语、谓语、 评说：在主语、谓语、宾语前增加修饰成 分，句子更形象 ，充满了情味 ，意境也 就出来了。 就出来了。
2023届高考写作指导：“争与让”作文题目、评分标准及考场例文
高考模拟作文主题备考材料作文“争与让”作文解析、评分标准及考场作文【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）有人觉得只有争才有出路，才有未来，争来进步，争来幸福，争来想要的一切；有人觉得让才是人生的最高境界，让出身外物，让出纷争，让出未来的一片天。
“争”与“让”给你怎样的启示？请结合上面材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【命题分析】本题以两种不同的人生态度为命题素材，在对“争”与“让”的阐述中，让学生理解“争”与“让”的关系，进而由此生发开去，去思考如何解决人生成长、社会发展的实际问题，让学生在对思辨性问题的思考中获得思维的提升。
【审题立意】1.细读材料：作文提供的材料共有两句话。
第一句话围绕“争”，可以是竞争、争取、争先等等，一个人，只有面对竞争，敢于争先，才能保持积极向上的姿态，以敏锐的思维、高昂的斗志，不断进步。
但是，争，是在有勇有谋，条件成熟的情况下行事，不是莽撞，也不是无理取闹，斤斤计较，而是识大体，争大理，在大是大非面前坚持原则的据理力争，绝非处处咄咄逼人，步步紧逼。
第二句话围绕“让”，可以是谦让、让步，甚至是退让，让的是“身外物”，过于计较，寸步不让，只能让自己陷入无休止的纷争内耗。
让，是在坚持底线的情况下不为琐事与毫无意义的事浪费时间与精力，不是懦弱，更不是毫无底线的节节退让，而是具备一种大智若愚的人生修为，不计较小事，不去与无关的人与事纠缠，更多的是把有限的时间与精力放在更加值得期待与更加值得尊重的人与事上，去成全自己的美满人生，不争，也有属于自己的未来。
2.整体把握：整个材料的核心是，这一争一让之间，便是一天一地，一呼一吸，一生一灭之两种完全不同的境界，要想把握好这争与让之间的关系，则需要每个人对于自己人生路上的不断修为与精进，对待人生的态度与智慧之间。
3．对引导语的理解：“‘争’和‘让’给你怎样的启示？”，“‘争’和‘让’”是一组辩证概念，不可只取其一来写。
2025届高考作文模拟写作：“感时忧国,继往开来”写作指导及范文赏析
高考作文模拟写作：“感时忧国，继往开来”写作指导及范文赏析文题有人说中国现代文学的特点之一是“感时忧国”，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。
鲁迅的《拿来主义》《祝福》《阿Q正传》等揭露压迫和不平，批判愚昧和落后，挖掘民族精神创伤；沈从文的《边城》描写了湘西淳朴的风土人情，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉；艾青的《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》歌颂中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通妇女，表达对祖国母亲深深的热爱……为新时代的青年学子，以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的思考与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作指导材料围绕关键词“感时忧国”来展开，具体指向关注国家命运和人民悲欢。
在写作前，深思方益远，谋定而后动。
我们需紧扣关键词并联系现实生活，思考类似心忧国家、心系百姓的事例，在此基础上谋篇布局，搭建框架。
比如以时间为顺序展开论述：回首过往，多少文人墨客在或诗意或批判的言语中展现了他们对国家百姓的眷恋；联系当下，多少仁人志士在或朴实或悲壮的行动中践行了他们对江山人民的关切；展望未来，当代青年也应心系国家与人民，肩负起时代赋予我们的崇高使命。
在回顾与展望中，合理地组织材料，分层设段。
在写作时，尽可能灵活地运用多种论证方法，如举例论证、比喻论证、引用论证、对比论证……力争让文章有逻辑，有文采，有感染力。
材料作文都包含情境，都需要针对“你”的身份表达“你”的观点、“你”的所思所想。
青年兴则国家兴，青年强则国家强，士不可以不弘毅，任重而道远。
新时代青年应心怀使命，肩负担当，挺身而出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，努力实现“国好家好国家好家家都好，国圆人圆国人圆人人皆圆”的盛世愿景。
佳作展示国危民靡，青年奋起黑格尔曾言：“历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。
”于鲁迅先生的笔刃下，我们读出了他对国民性格和精神危机的剖析；于湘西荡荡的水波上，我们读出了被时代洪流裹挟的平凡人的喜悦哀愁；于艾青深沉的眼泪中，我们读出了诗人对中华大地宽厚的爱……回首百年的风雨兼程，从前辈们感时忧国的血字文书中，我们鉴得了这方印记：国危民靡，青年奋起。
高考作文主体段落“五层结构法”写作指导可修改文字
主体段落“五层结构法”写作指导
1、分析总结规范议论文主体段落 的写作章法；2、片段练习，提升议论文主体段 落的写作能力。
学习目标
“在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。” ——张志公
注释：张志公(1918—1997)，河北人，当代著名语言学家、教育家。
写好一段 成就一篇
一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，主体段是形成这种论证力量的重要部件。 议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成。
宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。（首尾呼应、收束全篇）【字数：95】【总字数：828】
点评：这是一篇“规范”的议论文。 文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“沉稳从志而来；沉稳从难而来；沉稳从无欲而来”。并且这三个分论点，并非在同一平面上展开，而是“层层深入”。再者，文中所用例证，均采自高中语文课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等，均为人熟知。更难能可贵的是，作者将古典诗文如《报任安书》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的“名句”信手拈来，且运用得十分熨帖，论据极为充分，分析论证方法多样。
2023年高考作文之用好“感动中国”人物素材实战分析与素材运用(全国通用)
2023年高考作文之用好“感动中国”人物素材实战分析与素材运用（全国通用）用好“感动中国”人物素材写好高考作文——2023高考写作指导“感动中国”年度人物事迹及颁奖词凭借其鲜明的时代特点、动人心魄的精神力量、凝练精美的语言、非凡的影响力成为绝佳的作文素材，如果能在高考作文中运用得当，可使文章立意高格，内容丰富，深刻，语言有创新，有文采。
本文以此为基础，拟对作文中运用"感动中国"人物素材的角度和技巧问题作一番探讨。
一年一度的感动中国人物评选，被称为中国人的年度精神史诗。
举行“感动中国”人物评选活动是我国发展先进文化的重要举措，有利于传承中华民族传统美德，弘扬伟大民族精神；有利于建设社会主义精神文明，为经济发展提供良好的环境促进社会全面发展；有利于弘扬奉献精神，建设社会主义和谐社会。
下面仅以“感动中国”人物素材为例，谈一谈其事迹及颁奖词在习作中运用的角度和技巧。
一、聚焦素养——对标中国学生发展六大核心素养，深度思考感动中国年度人物事迹，建立起两者的内在关系:“中国学生发展核心素养”被誉为课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”。
那么，从学生发展核心素养角度对感动中国人物事迹作出深度思考，就能学以致用，让作文立意高格，而不至于生搬硬套，隔靴挠痒。
以张定宇人物事迹为例。
可以从科学精神、责任担当两个方面进行思考，把思考的结果作为作文储备素材能有效避免人云亦云、论述不深。
科学精神——在抗击疫情的最前沿，作为最早接诊新冠肺炎患者定点医院院长的张定宇果断决策，处理得当，体现的是科学态度，秉持的是科学精神。
作为战疫英雄的张定宇登上“云讲台”，在《开学第一课》舞台上播洒“信科学”懂科学”“用科学”的种子。
面对疫情，张定宇、钟南山、张文宏、陈薇等一大批专家秉持科学态度、尊重科学规律、坚守科学认知、实施科学举措，让科学精神的阳光穿透阴霾的笼罩，汇聚起战胜疫情的坚实力量。
面向未来，如果每个人都能秉持科学精神、科学态度，善用科学武装头脑，我们就能汇聚起攻坚克难的强大正能量。
高考写作指导：议论文开头及分论点的设置
——
写作时，根据中心论点，用简洁语言概括
引 材料。其中概括重在 “巧妙”：概括的字数 材 要巧，最多不超过80字；概括的内容要巧，
做到简洁——拖泥带水会引起反感（老师对
君子善假于物 大树想像飞禽走兽们去各地旅行，它请它们帮忙， 飞禽走兽因它没有翅膀没有腿而拒绝。它结出甜美的果 实，依然借飞禽走兽的力量实现了旅行的愿望。可见， 我们在请求别人帮助时，要讲究方法，即“君子要善假 于物也。”
引材+可见+观点
这开篇能够围绕论点“引材”，对材料进行概括，语 言流畅，但最大的问题就是在“引材”与中心观点之间没 有“评材”部分的过渡。在概括材料之后，用一个“可见” 生硬地将材料与观点拼凑在一起。
材料提供的是一则寓言。这则寓言说的是大 树虽然不能像飞禽走兽一样去旅行，但是它通过 自身努力，实现了自己的理想。在立意时，应紧 扣两个方面的内容：其一，大树想要实现旅行的 愿望，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情 况下，决定自己想办法，由此可将立意定为：① 求人不如求己；②要善于发挥主观能动性。其二， 它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走 兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各 地。由此可将立意定为：③蛮干不如巧干；④要 善于借助他人。⑤理想、愿望、目标的实现离不 开智慧。
开头病症二 毫无关联，
不着边际
老子曾说：“不敢为天下 先。”俗语也说：“枪打出头 鸟。”中国人的处世哲学中， 似乎总少不了明哲保身。殊不 知，推动历史车轮滚滚向前的， 恰恰是那些敢为人先者。
敢为人先者，就好比闯入 夜空、打破黑暗的第一颗星。 它的光芒虽然微弱，却能照亮 暗夜的一隅，并感召着第二颗 星……它是让人钦佩，让人仰 望的。我们也要勇于做这样的 “第一颗星”。
关于高考作文写作的几点要求和意见
关于高考作文写作的几点要求和意见前言：高考作文急于拉开档次，故而分为二个等级：1、注重基础级的要求。
2、文学性和创新性。
正文：我提七点意见：1、审题要合题合体。
审题要有较高的准确性，不要去苛求硬套。
角度自选，要求一致性；题目自拟，要求要得体；立意自定，要求有新意；文体自择，要求一文合一体，选择擅长的文体。
一旦文体确定后，一以贯之。
2、注意思想的健康。
往往有同学作文或格调不高、或观点偏激、或只看到阴暗面、或把话说过头而分数不高。
如：作文《尝试》，有同学居然写尝试吸毒，结果可想而知。
因此，在作文命题开放的背景下，更要有清醒的头脑。
3、中心要明确，防止朦胧。
现在的同学往往喜欢朦胧，以为朦胧就是含蓄，以为含蓄就是美丽，就能得高分，这是错误的观点。
我们提倡还是写明白文、写痛快文。
要把政治课的有关观点运用到文章中去，这是很管用的。
高考作文的立意有两大类：①如何看事；②如何做人。
我们强调作文的五大命题：①唯物主义的观点（如实事求是），②变化发展的观点，③辨证的观点（利与弊等），④实践的观点，⑤道德修养（如爱国主义）。
上面的这三条是作文的基础级，是必须的。
4、议论要深刻、透彻。
从作文写作指导角度讲，根据材料去缩小议论面，这样做容易在短时间内使写作文深入点。
否则，涉及的面越广，越肤浅。
所以我们坚持开门见山提观点、通过语言标志显层次。
5、记叙生动形象。
着重抓两点：①有意识地使用多种表达方法。
②细节的生动。
其他很难捉摸。
与其瞎编乱造情节，不如把细节写细写好。
靠描写夺人，靠细节引人。
6、文章要有文采。
虽非一下子可企求，但还是可以有所作为的。
比如在句式的使用上努力一把，多用整句、偶句，弄几个当家句式。
如议论用“一方面……一方面”，记叙用“且不说……不说……不说……单说说”等。
7、关于有创新这一点，涉及到构思、见解、材料的新颖。
如果刻意追求新颖，可能会有危险，因为见解的标新立异，往往会有偏激。
材料的新鲜倒是可以搞一搞。
【作文指导】文采斐然惹人醉,妙语连珠动人心
【技法点拨】孔子云：“言之无文，行而不远。
”刘勰在《文心雕龙》中说：“水含珠而生色，山蕴玉则生辉。
”语言是作文的外衣，光鲜与否，直接影响到阅卷老师对作文的评分。
中考作文对语言的要求，各地评卷说明中都有明确规定：要有文采，即词语生动，句式灵活，善于运用修辞，文句有意蕴。
因此，文章是否有文采，是考察考生写作功底的一项重要指标。
那我们怎样对文章的语言进行锤炼加工，让它读起来朗朗上口，看起来绚丽多彩、富有文采呢？笔者认为，可从以下五个方面着手：一、锤炼词语，精练传神精心选词，尤其是要精心选出一些动词、形容词，这是使文章语言具有文采的一种基本方法，词语选用得好，可收到字字珠玑，珠围翠绕的艺术效果。
如满分作文《第一次煎鸡蛋）的选段：“我擦了一下手，打开液化气灶，往锅里搁了两勺食用油，转眼间，油“滋滋啦啦”地响起来。
我赶紧将碗里的蛋液倒进锅里，又旋转着锅让蛋液均匀分散。
鸡蛋高兴地“吱吱＂唱着歌，不时还吹起细细的白泡泡，原先晶莹的蛋液一下子变成漂亮的金黄色。
一阵阵诱人的香味直往鼻子里钻······”考生连用“擦”“打开”“搁”“倒”旋转”这一连串的动词，生动地展现了“我”煎鸡蛋的过程，突出了动作的于净利落；另外用“晶莹”“金黄”“诱人”等形容词来描摹鸡蛋的色泽和香味，精练传神，读来让人赏心悦目，垂诞欲滴。
二、活用修辞，文采斐然修辞是运用语言的艺术，比喻、拟人可使语言生动形象，感染力强；排比、对偶可使语言工整美观而富有气势······在作文中有意识地运用一些修辞方法，可以使语言多姿多彩。
好文采常常是与修辞相联系的，就如少女精心打扮了一样，楚楚动人，顾盼生辉。
如一考生在《我心灵的甘露》中写道：“秋天，季节性感冒如同一张看不见的巨网，在捕获了很多猎物，心满意足后，愈发狰狞，一向身体很好的我，也被这病毒侵蚀，病倒了。
【写作指导】2014高考语文作文点津课件：雕琢心中的美文,给语言插上天使的翅膀(23张PPT)
用心雕琢个别字词，特别是动词和形容词。
二、句式灵活。就是句式要富于变化，或对偶， 或排比，或整散结合，或反复，或设问等。 1、运用反问句式加强语气。 原句： 人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失 败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不 拔的意志。他们顽强进取的精神令人感动。一个 失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就 值得歌颂，他就是英雄。
针对练习：
成群的鸽子在路
上啄食，频频地 点着头 ，咕咕咕 ①
② ③ 呼唤 着， 文静 地挪动着脚步。它 们不怕人，只是在人们走近的时候，
好像给人让路一样，哄地一声飞起， 打个旋，又 面落下。
——吴伯箫《猎户》 ④
在远远的前 唰地一声
刘勰在《文心雕龙》里说“一字诡异， 则群句震惊”，讲的就是这个道理。 课堂提示
另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有 了自己的“创造”成分在里面了。如： 乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉 舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的 萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的 意蕴。
语言表达中的“仿写”练习就 是最好的训练方法，既考查了语言 的创造能力，也考查了对于修辞手 法的准确运用。
内敛，是寒冷时妈妈送来的一衣温暖，是酷热时爸 爸送来的一阵凉意，是口渴时的一壶清凉，是下雨时的 一伞叮咛。
还原后：内敛，是寒冷时妈妈送来的一件温暖毛衣，是 酷热时爸爸送来的一台风扇，是口渴时的一壶清凉白开 水，是下雨时的一把雨伞和满口的叮咛。
雕琢心中的美文， 给语言插上天使的翅膀
作文评分细则在发展等级中对 一类作文“有文采”的具体 要求： 1、用词贴切。 2、句式灵活。 3、善于运用修辞手法。 4、文句有表现力。
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高考写作指导让作文的语言有文采
大家在写作文的时候都会有这样的疑问：什么叫“有文采”？作
文怎样做到“有文采”？
作文“有文采”，是《考试吧纲》在“语言通顺”基础上提出的
高一级的要求。需要明确的是，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文
采”，但的情况下，“文采”指内含的一种韵味，一种气派，一种光
泽，它以自然流露为上。怎样做到有“文采”呢？应注意以下七点：
一、化抽象为形象
请比较下面两个句子：
1．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，
去读雁阵、夕阳。（颜文静《寻人启事》）
两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，
“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，
面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离
的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达？归雁洛阳
边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象
特别深。
再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了
许多路人驻足倾听”。这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，
也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得
枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。不妨改写为：“优美的《梁山伯和
祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散
落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如
醉。”
二、化静态为动态
莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的
美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事
物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如孔孚
的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：
他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，
任苔侵佛头……
佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，
作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态
化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则
不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
三、绘形绘声绘色
所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色
彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过
一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写
成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”（转引
自秦牧《语林采英》）。这样一来，就有声有色了。
四、幽默俏皮活泼
表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点
俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣。请看高考满分作文《跟时代
一起改变》收尾部分：
我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学
着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。
改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。
改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。
改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。
改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这
种特点，无疑是最“in”的。
周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚
至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己，我们一
样可以拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。
作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具
有了特殊的情调，读之令人忍俊不禁。
五、善用修辞手法
根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、
排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请
看数例：
1．蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。
以“残红”代落花，鲜明生动；用拟人手法，生动地表达出惜春
之情。
2．水清鱼读月；山静鸟谈天。
用对偶，有音乐之美；用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，
而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。
3．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸
黑水银……
用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其
晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生
动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。
4．春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月
下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。（张潮《幽
梦影》）
运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。
5．少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，
如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。（同上）
以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。
6．这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，
坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去；树木是太
枯瘦了，丰满全被羊肉占去。（贾平凹《延川城》）
用对比的手法，凸现延川少花少石、土地贫瘠、树木枯瘦和女人
美丽、男人坚强、枣大羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。
7．石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉；而金刚石光彩熠熠，坚
硬无比，价值连城。两者相比，如同鱼鳅与蛟龙，宛若毛虫与彩蝶，
好比麻雀与凤凰，犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅……[（《悦纳压
力》）
鲜明的对比，生动的比喻，不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤
之别，而且给人审美的享受。
8．白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤颤悠悠，好像一
片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠，拢一拢。
我一跑，棉花糖似乎又要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏……
“洁白的云”的比喻形象、贴切，委实引人入胜。
六、注意句式变化
整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多
姿，产生特殊的美感。比如2006年浙江卷满分作文《且息且行》中的
一段话：
有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了魂宝，又
跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍
国杀敌。
这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，
在征服里体验生命的快乐，在“无所息”里实现自己的终极意义……最
伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他们粲
然微笑，死得其所。
有的人，驾一叶之扁舟，凌万物之茫然，却不想到达任何彼岸，
只是徜徉自得，听风饮露。他们秉烛夜游，访仙探鬼，只是感慨于岁
月如寄，而风光无限，不得遍赏。
这样的人，不是放纵颓靡，而是潇洒自如，他们在漫游里赏玩生
命的细节，在驻足遐观中纪念流逝的时间，在诚挚的诗篇里讴歌造化
的神秀……升仙的道人，不问红尘俗世，只在静坐修行中获得人格的圆
满，生命的休憩。
这几段文字风格典雅，词语丰富，使用了许多成语、典故；从句
式的角度看，以整句为主，兼用散文的章法，注重整散、对称与呼应，
形成了一种整散结合的美。
七、引用化用名句
阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学，在符合题意的前提
下不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。例如2006年
福建卷《月圆是画，月缺是诗》一文中写道：
秋雨先生曾说过，堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢
彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。此时此刻，所谓生命的空白，
或许就是一种“花开花落两由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，
常人肯安心者矣。有时候，生命需要隐匿，心灵需要蜇居。在蜇居之
中，为未来做准备，就是在蓄势，蓄水以后开了匣放水，便可以灌溉
大地。
为生命留一点空白，我安静地想着。永恒是一种从容的心境，告
别忙碌的生活，淡而处之。生活的滋味，无非在于诗、酒、哲学、爱
情。在空白的缝隙中，吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无
用之情，终于成一无用之人，生活却因此平添了几分色彩。宛若一隐
士，把酒黄昏后，看太阳从东而西，静观风起云涌，诗意地栖居。在
我心里，唯有活得简单才能活得自由，好比一块空白的印章，为生命
烙下闲适的情操；拥有了闲适，才让我觉得自己是生命的主人。
记得海德格尔曾说过，生命充满了劳绩，但还诗意地栖居于这块
土地上。要感谢海德格尔，这位精神的探索者，为我的心里留下了一
隅空白。让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句“人生天
地间，若白驹过隙，忽然而已”；让我在忙碌中，能够偷得浮生半日
闲，欣赏一段“他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边”的还魂爱情。如
五柳先生，“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如东坡先生，“诵明
月之诗，歌窈窕之章”；如守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗
之雪的海明威……他们都是诗人，在属于自己的空白天地中，诗意地栖
居。
这位考生旁征博引，撷英掇华：从余秋雨的名言，到海德格尔的
精神；从鲁迅的诗歌《悼杨铨》，到庄子的语录；从《牡丹亭》中杜
丽娘的吟咏，到五柳先生的理想展望，再到东坡先生的赤壁放歌；从
守着瓦尔登湖的梭罗，到遥望乞力马扎罗之雪的海明威……其视野之广
阔、材料之丰赡、信息之密集、语言之精美，令人叹服。
总之，高中生要消除语言“有文采”高不可攀的思想，多读“有
文采”的精美时文和语言有特色的高考佳作，确立适合自己实际的语
言目标，掌握方法，认真训练。这样，在较短的时间内就能使自己的
文章闪现出亮丽的色彩。