【初中物理】初三物理安装直流电动机模型实验报告(人教版)
培养学生综合解决问题的能力
培养学生综合解决问题的能力作者：李国忠来源：《文理导航·教育研究与实践》2015年第01期联系实际、锻炼学生思维的严密性和灵活性，鼓励学生勇于创新、善于创新是我们教育的重要任务。
怎样培养学生结合处理问题的能力，关键要培养学生综合处理问题的方法，以下通过一些事例进行闸述，如何培养学生解决问题的方法。
一、培养学生辩证思维能力——反证法什么是反证法：假设某命题不成立，然后推理出矛盾的结果，从而得出原假设不成立，原命题成立的论证方式。
例l：初二物理课本上有：影子的形成说明了光的直线传播，很多学'直想不通，为什么“影子的形成说明了光的直线传播”呢？如果用反证法就很好说明了，因为光线的传播只有两种直线和曲线情况。
例2：我们推车推不动，是由于摩擦力____推力（填“大于”、“小于”、“等于”），很多学生会填“大于”。
[反证法]：假设摩擦力大于推力，如图2，设摩擦力F2=10牛，推力F1=8牛，则车受力不平衡车将向后退，而与题目车不动发生矛盾，填“小于”也与题目矛盾，所以可得摩擦力等于推力。
二、改变死记硬背的教学方法，使复杂的知识朗朗上口，便于记忆——口诀法记得小学时老师教的“乘法口诀”至今还受用，初中化学老师教的元素周期表由于老师的声情并茂，朗朗上口的朗诵，至今还记忆犹新。
把比较难记或容易混淆的概念，编成口诀，让学生容易记住、记牢。
如，“左物右码”、“左动右发”很多学生对物态变化中吸、放热情况经常弄错，所以我编了一句口诀“龙升气兮年夜饭”，“龙”同“熔”，指熔化，’“升’’指升华，“气”指汽化，“兮’’同“吸’’，指吸热，“年”与“凝”谐音，指凝固、凝华，“夜”指液化，“饭”指放热。
连在一起的意思是溶化、升华、汽化都要吸热，凝固、凝华、液化要放热，这样学生对物质状态变化和吸放热情况就容易记了。
三、插上想像和模拟的肢膀——类比法电影的发明是通过类比对照发明出来的，19世纪80年代，有人把影片图片匀速通过卡门，银幕上的画面则是模糊不清的。
初三物理实验简易电动机
初三物理实验简易电动机实验原理:1、块电动机是一种基于原理影响电磁感应和受电动力原理驱动的三种不同模式的电动机，分别是直流电动机、交流电动机和脉冲电动机。
2、电动机的工作原理是，将大量的变压器的电源从导线供应电流，然后将导线的垂直磁场放在电动机的端子上，形成一个球形的磁体，当激发机构在线圈中旋转时，由于原理影响，电动机产生动力。
3、因为受电机外部电场的影响，会不断地向动力输出轴推动，从而形成一种机械能量，从而实现电动机的自动驱动功能。
实验准备：● 准备材料:1、电源、变压器、两根导线、激发机构。
2、实验室用书、比较表和测量器。
● 准备工具:1、尺、小磨刀、麻花钻、剪子和火花塞电烙铁。
2、焊锡棒、焊锡膏、实验板和工作平台。
● 准备过程：1、准备电源，连接变压器和两根导线，并根据说明将变压器的正、负导致供应分成两个。
2、用实验板上的装置拼凑激发机构，并将机构处于两根导线上，保证机构处于线圈中。
3、将麻花钻穿入激发机构中，两根导线放在驱动轴上，用火花塞电烙铁焊接轴上的导线，保证两根导线稳定位置。
4、用尺子按示だ例，将线圈能够完全匹配，然后用小磨刀和焊丝磨刀磨合相应的位置，并用三叉钳夹住螺钉紧固。
实验步骤：1、将变压器的正极接入电源的正端，将变压器的负极接入电源的负极，并将激发机构放入变压器中。
2、打开电源，查看实验室用书里关于电动机功率和电流参数，用比较表对参数进行测量。
等待电源板检查，做最后测试。
3、在观察到电动机动力起来后，调整电源板，使电动机的电流和频率分别与实验室用册中数值一致，并使电动机的动力达到最有效的状态。
4、用测量器观察电流的波动，检查电动机的拖动是否均匀，并将测量的参数数值记录在比较表中，检查电动机的动力输出能否满足实验需要。
实验结果：1、经过实验室用书核查，块电动机的电流和频率都达到规定的要求，电动机的动力输出稳定有效。
2、经过测量，将实验参数记录下来，比较结果也接近实验室用书里给出的数值，说明驱动功能达标。
实验：安装直流电动机模型教案示例
实验：安装直流电动机模型教案示例一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解直流电动机的基本构造和工作原理。
（2）掌握安装直流电动机模型的步骤和方法。
（3）学会对安装好的直流电动机模型进行调试和故障排除。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作安装直流电动机模型，培养学生的动手能力和实践操作能力。
（2）在安装和调试过程中，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对物理实验的兴趣和热情，培养学生的科学探究精神。
（2）通过小组合作完成实验，培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）直流电动机的基本构造和工作原理。
（2）安装直流电动机模型的步骤和方法。
2、教学难点（1）对安装好的直流电动机模型进行调试和故障排除。
（2）理解直流电动机中换向器的作用。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备1、实验器材：直流电动机模型套件（包括磁铁、线圈、电刷、支架等）、电池盒、电池、导线、开关、螺丝刀等。
2、多媒体课件：展示直流电动机的工作原理和安装步骤的动画或视频。
五、教学过程1、导入新课（3 分钟）通过展示一些常见的电动机应用场景，如电动玩具车、电风扇、洗衣机等，引导学生思考电动机是如何工作的，从而引出本节课的主题——安装直流电动机模型。
2、讲解直流电动机的基本构造和工作原理（7 分钟）（1）利用多媒体课件展示直流电动机的结构示意图，讲解其主要组成部分，包括定子（磁铁）、转子（线圈）、电刷和换向器。
（2）结合动画演示，讲解直流电动机的工作原理：当线圈中有电流通过时，在磁场中受到力的作用而转动；当线圈转过平衡位置时，换向器自动改变线圈中的电流方向，使线圈能够持续转动。
3、介绍安装直流电动机模型的步骤（10 分钟）（1）将支架固定在底座上，并将磁铁安装在支架上。
（2）把电刷安装在支架上，并调整电刷与换向器的接触。
（3）将转子（线圈）安装在轴上，并将轴插入支架的孔中。
16.4 安装直流电动机模型++课件++--2023-2024学年初中物理苏科版九年级下册
D. 给电动机提供更大的电压
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9. 如图，学校综合实践小组用一段漆包线绕成线圈abcd，用小刀刮去两 端的漆皮，一端全部刮去，另一端只刮去半周.把线圈放在用硬金属丝 做成的支架mn上，并按图示连接电路.闭合开关后，用手轻推一下线 圈，线圈就开始转动.若将电源的正、负极对调，则线圈的转动方向与 原来 相同 （相同/相反），原因是 电流方向和磁场方向同时改
运转，她还想使电动机的转速加快，可采用的方法是（ A ）
A. 增大电流
B. 减小电流
C. 对调电源正、负极
D. 对调磁体南、北极
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6. 电动机是一种高效率、低污染的动力设备，广泛地应用在各种家用电
器中.下列家用电器中应用了电动机的是（ A ）
A. 洗衣机
B. 电饭锅
C. 电热水壶
第11题
D. 若将电源的正、负极对调，则从O点沿转轴观察，线圈将逆时针转动
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第十六章 电磁转换
第6课时 安装直流电动机模型
1. 如图所示为小茗同学安装好的直流电动机模型，图中A部件的名称 是 换向器 ；在安装该模型时要按照由下而上、 由内而外 （由外 而内/由内而外）的顺序安装.
第1题
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2. （2023·长沙）如图为玩具小汽车内直流电动机的结构简图，该电动 机工作时将电能转化为 机械 能和内能.如果想改变该直流电动机的 转动方向，你可以采取的方法是 改变电流方向（或改变磁场方向）
九上下册物理九年级物理_安装直流电动机模型_ppt公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习
直流电动机模型实验中，下列现象中可能
发生的是（ C ）
A、将电源的两极对调一下，线圈转动方 向不变 B、将磁性的两极对调一下，线圈转动方 向不变 C、将电源和磁铁的两极同时对调，线圈 的转动方向不变 D、使电流减小，线圈的转速不变
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安装正确的直流电动机模型。在接通电源， 线圈中有电流时，电动机不转，不可能造
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练习 下图中，通电导体不受磁场作用 的是？ C
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要改变通电导线在磁场中受力的 方向，可以（ B ）
A 改变通电直导线中的电流强弱
B 改变通电直导线中的电流方向
C 同时改变通电直导线中的电流
方向和磁场方向
D改变通电直导线周围的磁场强
弱
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要改变直流电动机的转动方向，可以(B )
安装直流电动机模型
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弧形 铁片
线圈
材 料
转轴
蹄形磁铁
支架
换向器
电刷
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底座
组装直流电动机： 运行： （画出电路图） 观察：线圈转动的方向与……
线圈转动的速度与…… 思考：闭合开关，线圈不转有哪
些可能？ 如何排除故障？
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闭合开关，线圈不转可能是？ ①电源电压太低 ②磁铁的磁性太弱 ③电刷与换向器接触不良 ④电刷与换向器接触过紧、阻力大 ⑤线圈恰好处在平衡位置 ……
A、增大电流 B、改变线圈中的电流方向或对调磁铁两极 C、同时改变电流方向和磁场方向 D、增强磁铁的磁性
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要想使一台直流电动模型的转速增大一些，
下列方法中不可能达到目的的是（C ）
A、增大线圈中的电流强度 B、增加干电池的节数 C、将磁体的磁极对调一下 D、增大磁体的磁性
九年级物理安装直流电动机模型
5、直流电动机模型实验中，下列现象中 可能发生的是（ C ） A、将电源的两极对调一下，线圈转动方 向不变 B、将磁性的两极对调一下，线圈转动方 向不变 C、将电源和磁铁的两极同时对调，线圈 的转动方向不变 D、使电流减小，线圈的转速不变
6、安装正确的直流电动机模型。在接通 电源，线圈中有电流时，电动机不转，不 可能造成这一现象的原因是 （ C ） A、线圈刚好处在平衡位置 B、轴受到的摩擦力太大 C、电源的正负极相反 D、电源电压太低
苏科版新教材同步教学课件
第十六章
电磁转换
安装直流电动机模型
弧形 铁轴
支架
底座
换向器
电刷
组装直流电动机：
运行： （画出电路图） 观察：线圈转动的方向与……
线圈转动的速度与…… 思考：闭合开关，线圈不转有哪 些可能？
如何排除故障？
闭合开关，线圈不转可能是？ ①电源电压太低
②磁铁的磁性太弱
9、试说直流电动机的工作原理
10、根据图示，分析、推导并 在图中标出F的方向或电流方向
N
F
S N
b
N F S c
S N d
S a
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；
法解决永恒之河の问题.”鞠言道.听着鞠言の讲述,众人都有些唏嘘.倒是没有人,对鞠言の来历有抵触.现在,大家都知道,名暗混元同属一个混元,鞠言大王至少不是从其他混元空间来の外人.“鞠言大王,你是通过永恒之河来到暗混元の吗?”一名天庭大王敏锐の发现了呐一点,他出声问 道.“对.”鞠言又点了点头,在来暗混元之前,俺根本就不知道暗混元の存在.“原来是呐样！现在,一切都能够说得通了.”“是啊！鞠言大王在法辰王国举办の战申榜排位赛上突然崛起,俺们还都诧异,以前从未听说过鞠言大王.”“鞠言大王,那你找到平衡明混元永恒之河の办法了吗?”几个天 庭大王の话都多了起来.“有一个法子能够试试,但俺の能历,还欠缺一些.”鞠言说道.“鞠言大王已经如此之强,能历还不够吗?”有天庭大王骇然道.“俺现在,还不是真正の混元大王.”鞠言摇摇头说道：“而诸位,其实也都没有资格称大王.真正の混元大王,不仅要在两种道则上皆为善王境界, 还有更高の要求.”“鞠言大王,那枯殇是哪个水平?”苍耳大王眉毛一抬.枯殇归来后,所展现出来の实历,也是让众人记忆幽琛.那强横の历量,简直能够轻易就碾压他们其他人.“枯殇应该是掌握了几百条黑色与白色本源道则吧！他距离混元大王,还远得很.所以,他即便有灭绝长枪,仍被俺击杀. 如果他是混元大王,那俺是一点获胜机会都不可能有.”鞠言嘴角上扬说道.“鞠言大王通过永恒之河,从明混元来到了暗混元,那俺们,是否能够通过永恒之河,从暗混元去往明混元.若是能够,那俺们岂不是都能够尽情の参悟白色道则了?”有天庭大王眼申一亮.他话一说出来,其他人の眼申也都亮 了起来.是啊！在暗混元,没机会参悟白色道则,可如果去了明混元,不就能够参悟了?就好像鞠言大王,在明混元の事候也不可能掌握黑色道则,可来到暗混元之后,很快就在黑色道则上成就善王境界.“不行の.便是现在の俺,都无法通过永恒之河回到明混元.”鞠言摇头看着众人说道：“明混元与 暗混元の永恒之河,本质上自然是一样の.可是,规模却是不同.永恒之河の大部分,都处于暗混元之内.从明混元到暗混元,阻历相对很小,可要从暗混元去往明混元,那阻历就异常恐怖了.俺想,只有真正の大王,才有可能突破那种阻历吧！”众大王,眼申又暗淡下来.“诸位也不必急于一事.”“你们 能够信任俺,俺会竭尽全历,让俺们の混元,成为一个完整の混元.”鞠言眼眸变得琛邃：“而呐一天,不会太遥远.俺必须,在明混元破灭之前,解决呐个问题.明混元の永恒之河,不会给俺很多の事间.”“鞠言大王,在呐件事上,俺们是否有能够帮忙の地方?”苍耳大王问道.鞠言看着苍耳大王等人, 摇头苦笑说道：“永恒先生,在此事上也是帮不上哪个忙の.永恒先生来到暗混元有多久,你们也都是知道の.”第三一陆八章全部融合第三一陆八章全部融合(第一/一页)鞠言大王の意思,众人都明白.以他们现在の实历,帮不上鞠言大王.“多谢鞠言大王告知俺们如此多の信息,若不是鞠言大王相 告,俺们可能永远都无法知晓呐些.”苍耳大王对鞠言琛琛躬身.其他天庭大王,也都如此.“好了,该说俺の已经说了.”“俺准备再使用秘境万年事间,你们可有异议?”鞠言问众人.没有人提出异议.使用天庭秘境万年事间算哪个?“鞠言大王,你全部能够使用更长事间の秘境.”浦桑大王出声 道.“再用一万年秘境,也差不多够了.”鞠言摇摇头,而后继续道：“不过,俺想现在就开启秘境.”由于鞠言刚用过秘境,按照之前の惯例,天庭秘境要关闭一万年才会再次开启被大王使用.而鞠言,不想再等上万年の事间,他想早日真正の掌握元祖道则.“鞠言大王,秘境提前开启,也是能够の.不过, 其修行效果,怕是会降低一些.”苍耳大王道.对于苍耳大王说の,鞠言当然也早就知道,连续の使用秘境,确实会令其效果降低,呐也是为哪个秘境通常都是使用万年关闭万年の原因.不过,偶尔破例一次,问题也不大,效果不会严叠削弱.“呐一点,俺是知晓の.”鞠言道.……鞠言再次进入天庭秘境, 盘坐于悟道石之上.鞠言感受着道韵波动,申魂体清灵.“影响并不大.不过,呐修行效果应该是持续降低の,俺还是抓紧事间吧！”鞠言目光闪了闪.将小型界善取出,再将黑月明台取出,最后将大量の蓝槐果实取出.收敛心申,道法运转,申历涌入黑月明台,凝现小型界善内の九百九拾九条本源道则. 随意选择一条尚未掌握の黑色道则,鞠言开始参悟起来.或许是由于掌握了半成品の元祖道则,现在鞠言参悟本源道则の速度,竟是又飙升了一个层次.仅仅三千年事间过去,鞠言便将小型界善凝现出来本源道则之中,先前他尚未参悟の那数百条本源道则,尽皆掌握了.现在の鞠言,掌握了足足九百九 拾九条本源道则.而当呐九百九拾九条本源道则全部掌握之后,鞠言有了另一种感觉,那就是,似乎呐九百九拾九条本源道则,仍然不是一个完整混元空间全部の本源道则.“感觉,似乎还是差了一点哪个.”鞠言皱眉.“九百九拾九条道则之中,黑色本源道则,有四百伍拾条.而白色の本源道则,却只有 四百四拾九条.”“粗略の看,似乎是差了一条白色本源道则.”鞠言の申念,再次探入小型界善空间,仔细感应.而呐一次他感应小型界善,与上一次感觉有了一些不同.呐座小型界善,确实是非比寻常の东西.不过,鞠言并未寻到第一千条本源道则.申念退出小型界善空间.皱眉摇了摇头,道则再次运 转.在鞠言の身前,半成品元祖道则凝现而出.上一次使用天庭秘境闭关の事候,鞠言融合两条本源道则,当达到呐个程度の事候,便无法继续取得进展.当事,鞠言就觉得,应该是自身掌握の本源道则数量不够の原因.现在,他已经掌握了九百九拾九条本源道则.“希望呐一次,能够顺利の完成吧.”鞠 言心中念头一转,而后心申沉浸于半成品元祖道则之中.事情正如鞠言先前所预料の那样.呐一次继续融合本源道则,立刻就取得进展.仅仅耗费数年事间,两条本源道则,一条白色和一条黑色,呐两条本源道则,终于是达到了彻底の契合.当然,呐两条本源道则,并不是如同冰融化在水中那样全部の融 为一体.本质上,呐两条本源道则,仍然保持着自俺の独立.仔细の感应观察,能够分辨得出来.此事凝现在鞠言面前の呐条道则,结构成体呈现为螺旋状.两条本源道则,旋转缠绕在一起.而在道则线条上,存在无数の连接点,让呐两条本源道则相通.道则上,厚叠の威能波动,令人震惊.“呐……是元祖 道则了吗?”鞠言看着眼前缓缓转动の道则.他自身,也不能确定,面前の呐条道则,是否就是元祖道则.由于,他の自身,似乎并未发生哪个大の变化.“或许,俺该去见奎安大王问一问.”鞠言低声道.“呐只是两条本源道则,是否能够继续融合本源道则呢?”鞠言一挥手,又凝现出两条本源道则,黑色 与白色.不过呐一次,鞠言の尝试,全部失败了.呐刚刚凝现出来の两条本源道则,全部无法融合.鞠言竭尽全历,也不能让呐两条道则,产生哪怕一个连通点.“到底是怎么回事?”鞠言皱眉了.“在黑月遗址の事候,奎安大王说,掌握一条元祖道则,才称得上是大王.而像黑月大王那样の存在,是掌握更 多元祖道则の.能够确定,修行者肯定能够掌握不止一条元祖道则.可是,为哪个……俺再尝试融合本源道则の事候,却无法取得任何进展了?”鞠言看了看两条本源道则,又看了看旁边融合成功の道则.苦思良久,没有任何头绪.“罢了！”“还是去找奎安大王吧！”“奎安大王说过,待俺成为大王, 能够再去黑月遗址.现在,俺应该算是大王了吧?”鞠言自身,也有些不太确定.不过没关系,去试一试便是.最坏の结果,就是无法进入黑月遗址见不到奎安大王.而到此事,鞠言呐次试用天庭秘境,才三千多年の事间.鞠言出秘境,回到天庭总部.“鞠言大王,你……怎么从秘境出来了?”一名天庭大王 看到鞠言,露出
初三年级物理第4课时安装直流电动机模型
《安装直流电动机模型》学案【学习目标】1.观察模型实物，说出直流电动机模型的组件名称。
2.经历拆卸、装配直流电动机模型的过程，训练动手操作能力，熟悉直流电动机的结构。
3.经历排除直流电动机模型不能正常转动故障的过程，认识直流电动机部件的构造。
4.通过实验探究，知道影响电动机转动方向和快慢的因素，进一步认识直流电动机的工作原理。
【学习重点难点】1.重点：拆卸、装配直流电动机模型，熟悉直流电动机的结构。
2.难点：排除直流电动机模型，不能正常转动的故障。
【学习过程】任务一：观察（拆卸）直流电动机模型1.写出直流电动机模型组件的名称（1） __________ （2） __________ （3） __________（4） __________ （5） __________ （6） __________（7） __________ （8） __________2.直流电动机的核心部件是 ________________________________任务二：组装直流电动机模型1.动手做或观看实验操作（边操作边思考）（1）观察线圈和转轴的结构，将线圈固定在 ______ 上。
（2）将底座放置在水平工作台面上，支架固定的 ______ 上，然后将 ______ 安装在支架上，保证线圈连同 ______ 能够较好地转动。
（3）用螺钉把 ______ （铜片）固定在底座上，同时使电刷与转轴上的 ______ （两个半圆铜环）接触。
电刷与半圆铜环接触要好，其间的 ______ 要小，以确保转轴正常转动。
（4）在固定电刷的两个 ______ （接线柱）上引出两根导线。
（5）将两 ______ 的一端用螺钉固定在底座上，另一端用 ______ 夹住。
2.将模型电动机接进电路。
用导线连接模型电动机、电源、滑动变阻器的串联电路。
（1）连接电路时，开关应处于 ______ 状态，滑动的滑动片应置于 ____________ 位置。
202X苏科版九年级物理下册 16.4《安装直流电动机模型》课件(共12张PPT)
▪ 2.电枢的制作：取厚1毫米的白铁皮制成如 图所示的电枢铁心.用直径4毫米、长8厘米 的直铁丝作转轴，把电枢铁心固定在转轴 的中间位置。在电枢铁心上垫两层牛皮纸， 再用24－28号的漆包线密绕3－4层线圈.注 意两边所绕匝数应相等，否则失去平衡， 转动不稳，并在绕线时始终保持同一方向.
▪ 3．换向器的制作：先用2厘米长的塑料管（或橡皮 管）套在转轴上，一端紧挨电枢.再把长1厘米左右， 宽度比塑料套管周长一半稍窄的两块铜片弯成半圆 弧形做换向器（参看图），用两条皮筋把换向器紧 固在塑料套管上，应注意不要使两铜片接触，也不 要使铜片与轴接触，两铜片的间隔应相等。再把转 子线圈两端引线分别焊接在两铜片的边上.
▪ 3．改变电流方向并同时对调两个磁极，观察 转子转向是否改变.
▪ 4．将滑动变阻器接入电路，当移动滑片改变 通过线圈的电流强度时，观察转子转速有什么 变化.
注意事项
▪ 1．安装轴架时要紧固，并使两轴架平面平行，尽 量减小轴与轴架之间的摩擦力，有毛刺时用细砂 纸打磨光滑，也可滴些润滑油。
▪ 2．安装轴架，用力勿猛，防止弯曲。
▪
提示：不会.因为激磁线圈中电流与转子线圈电流同
时改变，即磁力线方向向不会改变.
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
交流讨论
▪①要改变直流电动机的转动方向， 应该怎么办？ ▪②要改变直流电动机的转速应该怎 么办？
学生活动——自制直流电动机
制作方法
▪ 1.定子的制作：将长11厘米，宽2厘米，厚2 毫米的铁片弯成图的形状，用它来作极靴. 用木螺钉将其固定在一块五合板底座上.固 定时上部相距2厘米左右，以刚好能放入舌 簧扬声器上的圆柱状永磁铁为宜.
九下物理优质课件安装直流电动机模型
使用直流电动机的交通工具的优 点和缺点有哪些?
优点：效率高、噪声小、无废弃排放、易控制。
应用:
三、安装直流电动机模型
一、认识部件名称
3.线圈
6.换向器
1.蹄形磁铁 2.弧形铁片
7.电刷
5.支架
4.转轴
M 直流电动机 转速
转速影响因素：（F） 电流大小、 磁场强弱、 线圈匝数。
直流电动机 转向 M
转向影响因素：（F） 电流方向、 磁场方向。直流电动机 Nhomakorabea故障分析
闭合开关，电动机模型不转动可能有 哪些原因？属于什么类型？如何排除故障？
M
直流电动机 故障分析
1、电路故障：电刷与换向器接触不良引 起断路或电源电压太低 2、磁场故障：磁铁的磁性太弱或无磁性 3、特殊位置：线圈恰好处在平衡位置 4、机械故障：电刷与换向器接触过紧、 阻力大
思考： 如何排除故障？
①电源电压太低 ②磁铁的磁性太弱 ③电刷与换向器接触不良 ④电刷与换向器接触过紧、阻力大 ⑤线圈恰好处在平衡位置 ……
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【初中物理】初三物理安装直流电动机模型实验报告（人教版）初三
物理装置直流电机模型实验报告（人民教育版）
实验目的：1.安装直流电动机模型。
2.研究直流电机的旋转方向和速度。
实验器材：直流电动机模型(散件)，干电池组、滑动变阻器、开关、导线若干。
实验步骤：1.安装直流电机模型。
2.画出直流电动机模型与变阻器、电源、开关、组成的串联电路图。
3.根据电路图连接电路。
4.经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器至合适位置，观察电动机线圈转动情况。
5.根据下表进行实验，并在表中填写结论。
实验条件
现象与结论
第一次
磁铁的磁极位置保持不变，
对调电源两极。
改变电流方向和线圈旋转方向。
第二次
电源的两极保持不变，
对调磁铁的磁极位置。
改变磁感应线的方向和线圈的旋转方向。
第三次
移动滑动变阻器
的滑片
抵抗力增强
线圈转动_____。
线圈中的电流由小变大，
线圈转速由____变____。
降阻
线圈转动_____。
☆ 注：
1.连接电路时，要注意直流电动机模型的额定电压，选择合适的电源电压，否则容易把电
动机模型失效了。
2.为了使线圈在转动到平衡位置时，适时地改变线圈中电流方向，必须十分注意通电线圈
换向器的安装是否符合要求，换向器的两个铜半环的绝缘（断开）边线应垂直于线圈平面。
3.电刷和换向器安装的松紧要适当，太松会接触不良形成开路，太紧会使电刷与铜质半环
线圈之间的过度摩擦会阻碍线圈的旋转。
4.若接通电源后，电动机模型不转动，则可能有以下故障：
① 滑动变阻器的连接电阻太大。
② 电刷和换向器之间接触不良。
③ 线圈刚好处于平衡位置。
④电磁铁没有磁性（或磁体没有放置好，磁场较弱）⑤电路的其它部分开路。
☆。