花花儿(节选)阅读答案
《花的花》阅读答案
《花的花》阅读答案《花》原文阅读在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在一起的，是瓷花盆里的几枝假花。
这些假花在铁丝做成的枝干上，骄做地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。
突然问，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求：你能不能把大雨制止住？接着这些假花就把大雨咒骂一通。
“老天爷”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧.它们有什么好处呢？世上还有什么比它们更相糕的？瞧，街上不能再走来走去，到处都是泥浆和水注”然而老天爷没有理踩它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，还是自否自不停地下着。
它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更加生机勃勃。
所有树木、草经过雨水冲洗后交得焕然一新。
那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了。
而那些可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作垃圾扔到了院子里。
真正有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。
只有那些假花，才会害怕下雨。
《花》阅读习题1、假花在雨前和下雨时有什么不同的表现？2、你对假花和老天爷各有什么评价？3、读了这则离吉后，你收到了什么启发？现实生活中类似的事例有哪些？4、文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好？《花》阅读答案1.它在下雨前表现的是炫彩夺目，而在雨中则表现出一种巡巡，这个故手则寓言了就是在现实社会中我们应当默默奉献，不要去虚伪的表现自己。
2.假花则是代表了一种虚伪和在别人面前炫耀自己，而老天爷则是一个铁面无私的判言，3.我们应大概默默无闻，为这个世界创造自己的价值，这个就是表现在现在的职场当中。
4.前面的成一部分，最后一段成第二部分。
小 花 课外阅读理解提高(含答案)
小花一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.小花①面对一朵小花，我能对它说什么呢？今年北京的春天，总共下过两场半雨，且只是略略地湿了下街道，因而干燥的景况是可想而知的了。
干燥的春天，沙尘飞扬，街道花坛上，那土便是水泥灰一般，一丁点儿的湿润也没有。
这当然让我对北方的植物产生一种深刻的同情，要在这样的土地上生长，开花，并把生命的枝丫努力地探向天空。
这要有怎样的坚韧呢？②独自由南国漂泊到京都，在这里度过如许孤寂的时光，夜夜孤灯长伴，青春便沿着书页字间飘移，生命化做行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子过得如北国的大地般荒凉。
不仅来叩问心灵，人的一生，是应该如何地度过呢？我为什么要如此地奔波而不屈地寻找那极目难眺的远岸呢？伴我只有京都月华，它柔凉而明净，轻轻地在窗前铺展一方，引我乡思无限。
而这些时日，文稿卖得不多，口袋里常常空空如也，以至于挤压去我本来可能获得的诗情。
没有诗情也罢，甚而令我连丁点儿的游兴也无，想想那毫无湿润的土地，令我的心灵也干渴。
③然而，这一天我走在街道花坛旁，忽然发现，这干渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出几点新绿，且自信地开出几朵小花，黄灿灿的小花。
它们在春天的阳光照临下，竟是透着那么一份惊喜，它们的根就扎在这块毫无湿润的土地上。
它们，是以怎样的毅力在这样的土地上生长起来的呵？我索性停下步来，俯身凝视着一朵小花，它向我微笑着，因它的缘故，我发现阳光要美妙得多。
这样一朵小花，它有两片小小的叶子，像两只举起的小手；有一根小茎，极绿，在春风吹拂里颤栗不止，它整个的形像微小而精致，令人不忍触碰。
它便是这样一个小小的生命，一朵开放在春天里的小小花朵，它猛然地让我感悟到生命力的强大。
在如此干燥的土地上扎根，吸收到哪怕一丁点儿的养份，也极顽强地生长出来，还绽开小小花朵。
即便是这样微小的颜色，但它终是这春天里的花朵的一种呵！它的出现，妩媚了我心头的枯燥的北国的春天。
④一朵小花，它竟拂去我心头的冷寂和积尘，它把这一抹小小的美丽托送给我，它让我在它的面前思之不已。
部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案
部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案1．读下面的文段，完成练习。
①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（乙）④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？（填序号）句（甲）：________句（乙）：________A.欢快而又急切。
B.快乐。
（2）第①段描写了________的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的________。
（3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子________。
（4）仔细品读第④段，围绕“扬起双臂”展开想象：花孩子要对妈妈说什么？妈妈会怎样回答他们？【答案】（1）B；A（2）大天然狂欢；色彩多（3）对母亲的依恋（4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。
”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。
”【解析】【分析】（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。
了解常用的朗读句子的语气(A．犹豫和矛盾B．生气C．后悔D．自E欢快而又急切F.快乐),然后结合语境来分析。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（4）人物言语的揣摩是要在细致地相识故事情节，理解人物的处境、性情的基础上来完成得。
言语的组织要层次。
故答案为：（1）B、A（2）大自然狂欢、颜色多（3）对母亲的依恋（4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。
二年级【部编语文】二年级下册阅读理解及其解题技巧及练习题(含答案)
【部编语文】二年级下册阅读理解及其解题技巧及练习题(含答案)一、二年级语文下册阅读理解练习1．课外阅读，回答问题。
桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（1）这段话描写的是一幅________的图景。
（2）第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的________、________、________和后一句的________、________、________相照应。
（3）这段话中画横线的句子用了________、________的修辞手法。
（4）这段话中的哪些景物是想象的?【答案】（1）春（2）桃树；杏树；梨树；桃儿；杏儿；梨儿（3）比喻；排比（4）红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【解析】【分析】（1）、（2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。
文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。
文中第二自然段说明小枣树很谦虚。
（3）“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”这句话即使比喻，有是排比。
（4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比喻的修辞。
想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
如：红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【点评】（1）、（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握，要求学生能判断，会应用。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
2．阅读理解，完成练习。
好消息三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
《花花草草》阅读练习及答案
阅读下面这篇散文，达成各题。
花花草草[ 前苏联 ] 康·帕乌斯托夫斯基叶赛宁的故土诺沃村在奥卡河对岸不远。
我感觉叶赛宁的诗，优秀地表现了奥卡河此岸的广阔的夕阳和湿润的草原上的傍晚，每逢这个时候也不知道是雾，仍是林中蓝色的焦烟，洋溢在旷野上。
在这忧如寥无人迹的草原上，我有过多次不同的事故和突然的会遇。
有一次，我在一个小湖上垂钓，湖岸高耸峻峭，长满攀缠的黑莓。
在上面，在我头顶上，开着有半人高的花，乡间的孩子们正在那边采酸模。
听声音，那边有三个小姑娘和一个小男孩子。
两个小姑娘在学着孩子多的乡间女人的模样说话。
她们大体都在模仿自己的母亲。
第三个小姑娘总没说话，不过尖声尖气地唱着：在空袭请报的时候，生下了一个美丽的小姑娘往下的歌词她不知道了，在缄默片晌以后，又重复起对于空袭警报的歌儿来。
“请报，请报！”一个哑嗓子的小姑娘生气地说，“成天价，吃苦受累，就为了能把他们，这一群崽子，送去上学，可他们在学堂里能学个什么？连话都不会说！是‘警报’，不是‘请报’！等我告诉你爸爸，叫他教训教训你。
”“我那彼契卡前两天，算术吃了个两分。
让我把他这顿捶呀，把手都打木了。
”此外一个小姑娘说。
“全部是编的吧，妞儿卡！”小男孩子用低落的嗓音说道。
“是彼契卡的妈妈打的他。
就打了两下。
”“瞧啊，鼻涕鬼！”妞儿卡喝道。
“你再讲讲看！”“小姑娘们，你们听着！”哑嗓子的姑娘快乐地喊道。
“咳！我告诉你们点事儿！就在这儿，雀滩邻近，有一棵灌木。
天一黑，就开始从下到上冒蓝火苗！冒的可凶着哪！向来冒到天亮。
连走到它跟前往都不敢。
”“它干吗冒火苗呢，克拉娃？”妞儿卡惊讶地问。
“就是说有宝，”克拉娃回答说。
“下面埋着宝。
有金铅笔。
谁假如拿那支铅笔写上自己特别希望的东西，——要啥就有啥。
”“给我！”小男孩子要着说。
“给你什么？”“铅笔！”“你别跟我胡缠！”“给我！”小男孩子喊道，并且突然粗着嗓子哭了起来，又厌烦，又难听。
“给我铅笔，臭丫头！”“啊，你这样吗？”妞儿卡喊道，马上听到了响亮的巴掌声。
新部编版四年级下册语文第三单元类文阅读理解练习题含答案
新部编版四年级下册语文第三单元类文阅读理解练习题含答案新部编版四年级下册语文第三单元类文阅读理解练题类文阅读-9短诗三首繁星（十）（）的芽儿和青年说“发展你自己！”（）的花儿和青年说“贡献你自己！”（）的果儿和青年说“牺牲你自己！”（选自《繁星春水》XXX）1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白嫩绿深红2.这首诗中运用的修辞手法有和。
3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从到。
4.理解诗歌，完成填空。
当你还是芽儿时，要当你开出花儿时，要当你成了果儿时，要。
5.小朋友，觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段?这时最应该做的是什么呢？【参考答案】1.嫩绿淡白深红2.拟人排比3.稚嫩成熟4.尽量吸收营养，捕捉阳光，发展本人，充分本人用本人的芳香愉悦天下报答社会，为天下献出你的甘甜5.略繁星（一五）小孩子!你可以进我的园。
你不要摘我的花——看玫瑰的XXX。
刺伤了你的手。
（选自《繁星春水》XXX）1.“摘”在诗中的意思是（）①取②选取③摘借2.诗中表现对小孩子的热诚欢迎的句子是，表达殷切叮嘱的句子是。
3.这首小诗固然浅显易懂，但哲理深入。
你从中明白了什么道理呢？__________________________________________________ _________。
______4.你还读过《繁星》中的哪些诗呢？写出一首吧。
【参考答案】1.①2.你可以进我的园你不要摘我的花3.示例：对美的东西要学会欣赏，企图占有的想法常常是有害的。
4.示例：母亲呵!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
XXX浏览-10绿拂晓（节选）XXX当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我晓得你又叩开白日的门扉了……XXX。
为了你的到来我愿站在山坡上。
像欢送从田野那边疾奔而来的少女。
向你张开两臂——由于你。
你有她的纯真的微笑。
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去。
部编人教版三年级语文下册第四单元课外阅读(类文阅读)含答案
部编人教版三年级语文下册第四单元课外阅读(类文阅读)含答案部编人教版三年级语文下册第四单元类文阅读类文阅读-13花钟花的授粉花有雌雄两种花蕊。
花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。
可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。
说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。
所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。
大概请昆虫做媒的花最多。
在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。
它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。
所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。
花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。
这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。
吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
1.花朵怎样才能结成比较健旺的果实种子？说法最准确的是（）。
A.自动落粉B.靠外界的力量传粉C.请昆虫传粉2.根据短文内容填空。
花朵可以找、、等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是。
3.画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（）。
A.可以去掉，显得啰唆B.不可以去掉，因为作者也不知道详情C.不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性4.漫笔把昆虫比成了，这样写的好处是什么？5.花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？会说话的植物植物有语言吗？它能说长道短吗？年轻的英国植物研究专家XXX研究成功一种植物言语翻译器——植物探测仪，可以模糊地听到植物说话的声音，背上仪器，戴上耳机，把仪器的一根线头和植物叶子相接，这根导线就可以振动，生物电子翻译器立即对这种振动进行翻译，在耳机内便可模糊地听到植物对话的声音，植物会向人们诉说是饥是饱、是冷是热、是涝是旱。
花市阅读答案初中语文
花市阅读答案初中语文篇一：花事阅读答案花事阅读答案文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花，问妈妈。
妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。
文文慢慢把这事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那是什么花?爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个明白。
爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。
文文又慢慢忘了这事。
第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。
于是又继续问下去。
王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
文文急了，问，你不是上了生物课吗?怎么会不知道?大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。
不过看花样子像是桑树花。
文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它!时间过得很快，转眼几度花开花落。
不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。
可他仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。
生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢!知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好!直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。
花的话阅读理解含答案
花的话 春天来了，几阵轻风，数番微雨，洗去了冬日的繁重。大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。若照严格的花时来讲，它们可能彼此见不着面，但在这既非真实，也非虚妄的园中，它们聚集在一路了。不同的红，不同的黄，和洁白，浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出新裁，各色各样的花朵在园中铺展开一片锦绣。
花儿们方才睁开眼睛时，总要惊叹：“何等美好的世界，何等明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地伸展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着如何斜倚在枝头，如何哆嗦着花蕊，如何散发出各类各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更添几分优美。
开着开着，花儿们看惯了春天的世界，感觉也不过是如此。却渐渐地感觉自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。
一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。榆叶梅是个急性子，她首先开了口：“春天的花园里，就数我最引人注意了。你们听人说过吗？远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。”大家一听，她把他人都算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提示她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得身世名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异样娇艳的不太大也不过小的花，叫人忍不住想去摸一摸、嗅一嗅。
“要说身世名门——”芍药端庄地颔首微笑。固然，大家都知道芍药自古有花相之名，其高贵自没必要说。不过这种家世观念，花儿们也都知道过时了。有谁轻轻嘟哝了一句：“还什么家世，这是十八世纪的话题！”芍药听了再也不开口，恍如她既重视家世，也感觉不能光看家世似的。
“花要开得好，还要开得早！”已经将残的桃花把话题转了开去，“我是冒着春寒开花的，在北方的没有梅花的花园里，我开得最先，是带头的，可是那些耍笔杆儿的，光是松啊，竹啊，说他们怎么坚贞，就没人看见我这种突出的品质！”
花的启示阅读答案3篇
花的启示阅读答案花的启示阅读答案3篇在日复一日的学习、工作生活中，我们都离不开阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。
大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编为大家整理的花的启示阅读答案，希望能够帮助到大家。
在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。
这是两种品格不同的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。
而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。
它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。
在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。
白花绿叶，非常淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
一进入秋天，牵牛花枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。
郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。
有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。
有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。
这是两种截然不同的人。
花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。
人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。
1.选择正确答案。
“飘飘然”应解释为（）。
A.骄傲起来B.随风飘舞正确答案：A2.选择正确答案。
“再度”中的“度”字应解释为（）。
A.度过B.次正确答案：B3.选择正确的说法。
A.1到3小节具体写牵牛花的肤浅软弱和郁春棒的扎实坚强。
B.社会上有的人像郁春棒，有的人像牵牛花，看你自己决定怎样做人。
C.牵牛花的特点是肤浅，骄傲自大。
D.郁春棒的特点是脚踏实地，勇往直前，不炫耀，无私奉献。
正确答案：A B C D4.围绕“花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。
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花花儿(节选)阅读答案篇一：爱的鲜花阅读题答案篇一：爱的鲜花阅读题答案篇二：爱的鲜花阅读题答案鲜花又是一个花开时节，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。
忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。
“我??我想??我想要枝花。
“你想哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛。
小男孩想了想说我把它留在这里明天我再来看它老师你要帮我看好啊女教师微笑着点点头第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们为没有发生往年经常被偷走的事情。
近义词：陶醉（）反义词：枯萎（）期盼（）烂漫（）3．往年孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？4．新来的女教师照看花坛后，孩子们为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？5．那个二年级同学回去后会怎样对其他“偷花”的同学说？篇二：《回家的花朵》阅读附答案回家的花朵(13分)李雪峰①四月的时候，星星点点的蒲公英就绽开了，它们像一坨坨的细碎阳光，金黄在氤氲着丝丝缕缕乳白地汽的田塍上，印满牛羊蹄印的村间小道两侧，甚至山坳背阴处那些还没有融化的一片片残雪里，甚至村庄生满幽绿苔藓的台阶缝隙里或残墙败垣上。
②蒲公英是最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。
村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里，那时它们有的刚冒芽，有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚刚绽开了黄绒绒的一两朵花。
它们被摆放在城市拐角处冰冷的马路沿子上，但更多的是被放在简陋的竹筛里，在乡村女人们高一声低一声胆怯叫卖声中，流浪在城市的喧嚣市声或一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里。
③蒲公英开了,它从草长莺飞的春天,绽开过长长的夏天,它那微小鹅黄的花盏,甚至金黄到秋天的深处,漫山遍野的野菊镀染尽乡村山野的时候,还有三三两两的蒲公英开着呢,它们或瑟瑟地开在一个风霜落不到的岩石下,或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草蓬子里,像飘落在地上的一朵野菊,像一簇微微燃烧的火苗。
它们黄绒绒地亮着,泥土就还醒着,村庄就还醒着,鸟儿和虫子就还醒着,直到一场漫天漫地的鹅毛大雪之后,它们在白皑皑的雪层下沉睡了,泥土就也沉沉睡去了,村庄以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。
④它们是到城市里寻找它们的亲戚的。
⑤那些从乡村走进城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人，他们都是蒲公英的亲戚。
他们都常常会买一小扎甚至几小扎的蒲公英，把它晾干了冲茶，或把它洗净剁碎了掺杂着作为吃食，败火祛毒，给身心重新赋予乡野的清爽之气和生命的自然气息。
⑥它们和许多的人一样,从乡村来却再也回不到那弥漫着泥土腥香气息的乡间了。
⑦我也是蒲公英的一个亲戚。
从一百二十多华里远的乡下老家到这小城里来生活，转眼就二十余年了，从一个乡间的木讷青年，成了小城市井中一个临近不惑的人。
我也常常掏几角钱买三五扎蒲公英冲茶，或者剁碎了摊几张饼子吃。
我家的墙壁上，常常挂几束已经风干的蒲公英，或在院子里晾晒一些还带着薄薄一层乡间水汽的湿漉漉的蒲公英。
⑧去年深秋时，我又买回了十几扎蒲公英，那是些十分新鲜的蒲公英，叶子虽然已经被霜打得有些灰黑了，但褐色的根茎却饱满丰盈，粘着些润湿的泥土，其中许多已经鼓了些米粒大小甚至黄豆般大小的青蕾。
我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。
一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几颗竟又开花了，那金黄的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外地耀眼，它们在秋天的阳光里簇闪着金黄的光泽，像一粒粒淡定的阳光，又像一粒粒金色的星星。
⑨又过了许多天，我发觉那些蒲公英已经彻底风干了，而那许许多多的花蕾都已绽开过，花朵早谢了，然后成了白絮絮的一朵朵绒球，向晚的风轻轻一吹，那些绒球便沸沸扬扬成一朵朵的白絮飘起来，像一片片飞扬的白雪，从竹筛里沸扬到阳台上，然后飘过高高的楼顶，飞进了远远的天空里，随着一缕缕的风飞走了。
⑩它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的乡野老家吗？⑾花朵是植物的心灵，是一棵树或一棵草的灵魂。
而蒲公英的灵魂已跟着一缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去，来年，它们将又会在河畔、在山涧萌芽、展叶、开花，重将燃亮自己的乡野或田园，而一个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人，他们什么时候能让自己的心灵回到自己的老家，什么时候能让自己的灵魂回到那生育和养育生命的那一片泥土上呢？⑿灵魂或许是不会流浪的，它既已注定永远属于某一粒土，不管岁月多么的苍凉，不管脚步多么的遥远，不管回家的路是多么的漫长，不管生命是多么的沉重，它们都是一定要飞回去的，回到那一粒熟稔温热的泥土上，回到那一缕低低盘旋的炊烟里，回到那一条歪歪的田塍上，回到那一声苍老的召唤里??（选自《散文百家》）小题1:文中的蒲公英具有哪些特点？请用简洁的语言概括。
（3分）小题2:结合语境，赏析下列语句。
（2分）或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草蓬子里，像飘落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃烧的火苗。
小题3: 第④段在文中有什么作用？（2分）小题4:文章第⑿段中运用四个“不管”和一个“一定”，其表达效果是什么？（2分）小题5:结合全文简要分析标题“回家的花朵”的含义。
（4分）参考答案：小题1:开得早并且花期长，平凡但生命力强，怀旧不忘家乡。
小题1:这个句子运用对比和比喻的修辞手法描绘了蒲公英开在枯草蓬里的艳丽形态，生动形象地表现了蒲公英开花时茂盛和亮丽的姿态。
小题1:结构上，承上启下，由写乡村转到写城市，由写蒲公英转到写人。
内容上，用“亲戚”一词表明蒲公英和迁居城市的人血脉相连，感情相通，从而表达了从乡村进入城市的人对蒲公英的喜爱和依恋。
小题1:强烈地写出了作者对于家乡的思念之情，虽然不可能在回到家乡，但希望心灵能够回到自己的家乡。
小题1:“回家的花朵”表面上指的是蒲公英，是指为生计而漂泊远离故乡的人。
（2分）借描写回家的蒲公英来抒发自己想回而却无法回去的伤感之情，来表达对家乡的思念之情。
（2分）小题1:试题分析：根据三段中的“蒲公英开了,它从草长莺飞的春天,绽开过长长的夏天”“ 甚至金黄到秋天的深处,漫山遍野的野菊镀染尽乡村山野的时候,??像一簇微微燃烧的火苗”十段中的“它们是要??迢地回到自己的乡野老家吗”和十二段的内容可概括出其特点。
小题1:试题分析：本句很明显运用了修辞，这是首先的赏析角度，结合语境答出效果即可。
小题1:试题分析：此段只有一句话，结构上承上启下，内容上要抓住“亲戚”一词，联系上下文作答，从文中我们不难体会出作者及像作者这样的蒲公英一簇对蒲公英的喜爱之情。
小题1:试题分析：四个“不管”形成反复、排比，意在强调，“一定”表达了一种坚决的态度。
篇三：母亲的花儿叶骑阅读答案篇一：母亲的花儿叶骑阅读答案1，本文以中小学家长会为线索，塑造了一个慈祥伟大的母亲形象 2，“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
”悲喜交加在句中的含义。
悲的是，孩子知道了妈妈在欺骗他；喜的是，孩子在妈妈的鼓励之下相当成功。
3，文中母亲的语言质朴感人。
请从文中任选一处作欣赏。
“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。
现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。
” 这个表扬对大人来讲几乎不算表扬，但对于一个孩子来说，任何一次表扬，都是一次很好的激励、鼓舞和振奋，很可能会影响一生。
老师和家长也不要吝啬那一两句表扬的话语。
4，续写“ ：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您??” 是您一直在欺骗着1，本文以中小学家长会为线索，塑造了一个慈祥伟大的母亲形象 2，“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
”悲喜交加在句中的含义。
悲的是，孩子知道了妈妈在欺骗他；喜的是，孩子在妈妈的鼓励之下相当成功。
3，文中母亲的语言质朴感人。
请从文中任选一处作欣赏。
“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。
现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。
” 这个表扬对大人来讲几乎不算表扬，但对于一个孩子来说，任何一次表扬，都是一次很好的激励、鼓舞和振奋，很可能会影响一生。
老师和家长也不要吝啬那一两句表扬的话语。
4，续写“ ：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您??” 是您一直在欺骗着我，是您一直在鼓励着我，是你一直在支持着我，是你一直跟我在一起。
5，你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？赞成请简述理由。
不赞成，请向老是提出建议。
从本文出发，是相当不赞成的。
只有差劲的老师，没有差劲的学生。
因为学生到学校就是为了学习知识的，很多东西本来就不知道，老师的责任就是让学生学到知识，并帮助学生树立正确的人生价值观。
建议老师们不要因为学生调皮、成绩不好就歧视他们。
所有的孩子其实都是喜欢、也愿意相信老师，听老师和家长的话，只是大人们往往把自己的意识强加到孩子们身上，让孩子们有了叛逆的思想，对于这样的孩子应该更加注意教导方式。
篇二：母亲的花儿叶骑阅读答案□叶骑她小的时候爱花。
傍晚吃过晚饭，她趴在桌子上写作业，母亲取来剪刀，把几张彩纸按照既定的样式叠好，然后双手轻巧地游走几下，几朵标致的花儿就盛开在了母亲的指尖。
写完作业，她坐在一边，静静看着母亲将这些五颜六色的花朵围着一个字，一圈圈地铺开，在她的眼中这些花儿是美丽的，代表着欢乐、幸福，尽管中间的这个字她并不认得。
早上，她看见同学从自家的店门路过，高兴地跑出去叫他的名字，说，看，这是我家的花儿。
同学说，嗯，真漂亮。
说完，他的妈妈低下身，轻声对他说了些什么，从这以后，这个同学再也没有从她的门前路过。
渐渐地，她也发现了一些异样：到她家买花的人，脸上总是阴沉沉的，看不见一丁点笑容，这让她觉得很奇怪，难道这些花儿不漂亮吗？终于有一回，一个顾客买了花，她借口说出去玩，悄悄跟着，想看他拿花去干什么。
她来到一个“热闹”的地方，有人打锣，有人吹唢呐，她怔怔地看着。
突然，几个头戴白纱的人，重重跪倒在地上，人群发出的哭声呼天抢地，像一把刀子，肆意地闯进每一条巷道。
她愣在墙角，稚嫩的身子瑟瑟发抖。
她开始懂得，母亲剪出的花儿，并不像她想的那样美丽、动人。
后来，她从书上明白了什么是生老病死，什么是婚丧嫁娶。
老师在课堂上说，劳动不分贵贱，她听着，两个小拳头攥得紧紧的，脸色却那么苍白。
母亲心思细腻，隐隐发现了女儿的变化，她想跟孩子谈谈，但需要一个契机。
那天晚上，母亲酝酿了许久，无意间，她瞥见女儿在课本上，把上面的“劳动不分贵贱”六个字重重地画上一道道横线，那笔迹足以穿透纸背，母亲再也不知道怎么开口。