坚持以人为本的办学理念---创造富有特色的校园文化
十大办学理念
十大办学理念第一个理念，以人为本。
第二个理念，发展才是硬道理。
第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
第四个理念，素质加个性，规范加创新。
第五个理念，学校的职责是服务。
第六个理念，大力实施文化治校方略。
第七个理念，每一位教师都应当成为一座教育丰碑。
第八个理念，给学生一把金钥匙。
第九个理念，科研兴校。
第十个理念，打造学习型的团队。
中小学办学理念选萃1、xx小学办学理念学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示范性学校。
2、xx史家小学办学理念办学目标：一切为了孩子，一切为了明天办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责三爱：爱事业、爱学校、爱学生三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务3、xxxx五一小学办学理念和谐发展为每个孩子走向成功奠基4、xx进步小学办学理念办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育。
办学理念：以人为本，和谐自主，促进xx双发展。
办学目标：追求卓越，追求质量。
创一流学校、育优秀人才。
办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色。
办学特色：艺术教育信息技术教育体育教育5、xx京xx礼士路第一小学办学理念共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意”和谐、主动、创新、发展”办学思路：特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校。
办学主题：以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温家培养目标：我大气、我正气、我雅气、我锐气6、xx十一学校的办学理念改革、选择、发展、和谐7、xxxxxx中小学办学理念以人为本，追求xx共同发展8、xx首汽燎原小学办学理念办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神,培养素质优良的合格公民.办人民满意学校校训：团结、xx、务实、创新。
办学理念：以人为本，科学发展办学思路：以规范促进步,以改革促发展以德立校、质量强校、管理赢校、科研兴校、特色优校、服务xx。
民办学校经验交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，很荣幸能在这里与大家分享我们民办学校的一些经验。
近年来，随着我国教育事业的快速发展，民办学校在满足人民群众多样化教育需求、推动教育改革等方面发挥了积极作用。
在此，我代表我们学校，向大家汇报一下我们的办学经验。
一、明确办学定位，坚持特色发展1.明确办学目标。
我们学校始终坚持“以人为本，育人为本”的办学理念，以培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才为目标，努力打造一所具有特色的民办学校。
2.发挥地域优势。
我们学校地处我国经济发达地区，周边教育资源丰富。
因此，我们充分发挥地域优势，加强与周边学校的合作与交流，为学生提供更多优质的教育资源。
3.突出办学特色。
我们学校在课程设置、教学方法、师资队伍建设等方面，形成了鲜明的办学特色。
例如，我们开设了丰富多彩的选修课程，满足学生个性化发展需求；实行小班化教学，提高教学质量；加强师资队伍建设，提高教师综合素质。
二、加强师资队伍建设，提升教学质量1.优化师资结构。
我们学校注重引进和培养具有丰富教学经验和较高专业水平的教师。
同时，我们鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，提高自身素质。
2.加强师德师风建设。
我们学校将师德师风建设作为一项重要工作来抓，通过开展师德师风教育、加强师德考核等方式，提高教师的职业道德水平。
3.创新教学方法。
我们学校积极探索教育教学改革，推广运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
同时，我们鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。
三、强化德育工作，促进学生全面发展1.加强德育队伍建设。
我们学校高度重视德育工作，建立健全德育工作体系，选拔优秀教师担任德育辅导员，确保德育工作落到实处。
2.丰富德育活动。
我们学校开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、团日活动、志愿者服务等，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
3.家校合作共育。
我们学校注重家校合作，定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生成长。
四、加强安全管理，保障校园和谐稳定1.完善安全管理制度。
校园文化建设的实施方案
校园文化建设的实施方案校园文化建设的实施方案范文校园文化建设的实施方案1校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
根据教体局关于开展校园文化建设活动月的通知精神，充分发挥校园文化在推进学校思想道德建设，全面推进素质教育中的重要作用，提高办学品味，丰富办学内涵，促进教师和学生健康和谐发展，结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、校园文化建设指导思想校园文化建设要以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育为核心，以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。
二、总体目标和工作重点提炼体现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明建设活动形成学校的行为文化，通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。
通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、主要内容（一）继续创设校园文化氛围（1）更新学校文化墙，使师生从中受到熏陶教育。
并向社会和广大群众宣传学校办学宗旨及办学理念和学校的活动特色。
实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
（2）以班为单位布置美化各教室，以净化、亮化为重点，根据自身的实际设计本班的班级文化，要各具特色，科学合理的进行设计布置。
（3）对各办公室以年级主任为主进行整理，让每一位教师在干净优美的环境中舒心的工作。
（4）进一步设计和规划校园硬件环境建设，美化校园环境。
在现有学校整体设施建设的基础上，完成学校操场西面和南面的地面整修，完成实验室北面的地面整修，完成学校地面的局部维修。
学校简介
龙源期刊网 学校简介作者：来源：《小学阅读指南(3-6年级版)》2012年第12期建文小学坐落在南岗区西部，毗邻学府名苑，学校环境幽雅，始建于1982年，是一所省级标准化学校。
多年来学校始终坚持“以人为本，一切为了学生的成长，为了教师的发展”的办学理念，把学校办成了充满活力和成长的学习场所，努力营造书香、和谐、阳光的校园文化，让学校成为爱的乐园，逐步找到了一条具有建文特色的办学之路。
近几年来，学校发展日新月异，以环境促人变，以人变促校变。
步入建文小学的大门，便感到浓浓的文化氛围，围墙的二十四孝故事，楼梯间的首首童谣，二楼的国学长廊，三楼的科技长廊、四楼的艺术长廊……每一幅图画，诉说着一个动人的故事，每一段文字，演奏着一首美妙的乐曲，每一首童谣，就是一面育人的旗帜。
整洁优雅，充满文化气息的校园犹如一本立体的教科书陶冶孩子们的情操，美化了他们的心灵。
学校还开展丰富多彩的校园文化活动，充分利用法定节日、传统节日、纪念日、结合形势开展各种专题教育活动，行成了一个节日一种活动，一种活动一次旗帜的德育教育模式。
好的习惯，学生将受益终身，学校在抓好学生行为习惯，养成良好品行的同时，努力找准办学的特色，在多年的教育教学实践中就以“健康童谣”为切入点，基于校情、师情，基于问题，开发具有学校特色的以“畅想绿色童谣”为主题的校本课程。
教师教学生学童谣、唱童谣，体会童谣的音乐之美；让学生去搜集家长儿时的童谣，了解童谣的丰富的内容，悠久的历史：引导学生画童谣、演童谣，让学生在体验中感悟童谣的魅力；鼓励师生创编童谣，在创作中提高欣赏、辨别能力。
学校在多项活动中也在不断寻找与童谣的契合点，将丰富多彩的德育活动与绿色童谣巧妙整合，升旗仪式、集会、阳光体育……我们比童谣、赛童谣、……用绿色童谣这把金钥匙，解开学生的心灵密码，让文明健康的校园文化在孩子们的心灵深处生根、发芽、开花、结果。
几年间，学校先后被评为“ 深化课程改革大面积提高教学质量先进学校”、“ 哈尔滨市中小学校德育工作先进集体”、“哈尔滨市中小学艺术教育先进集体”等62项区级以上奖励，这一切成绩的取得源于建文小学有一支师德坚、师风正、师业精、师心慈的校领导班子，有一支心想工作，情系学校的教师队伍。
学校办学经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我们学校在办学过程中的一些经验和体会。
首先，请允许我代表学校全体师生，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、明确办学方向，坚定办学信念办学方向是学校发展的灵魂，办学信念是学校前进的动力。
我们学校始终坚持“以人为本，德育为先，全面发展”的办学理念，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标，努力办人民满意的教育。
1. 强化德育教育，培养学生良好的道德品质。
我们学校将德育教育贯穿于教育教学的全过程，通过开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 注重素质教育，促进学生全面发展。
我们学校积极实施素质教育，关注学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力实现学生的全面发展。
3. 优化课程设置，提高教学质量。
我们学校根据国家教育政策和社会需求，不断优化课程设置，加强教学研究，提高教学质量。
二、加强师资队伍建设，提升教育教学水平师资队伍是学校发展的关键。
我们学校始终把师资队伍建设放在首位，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍。
1. 加强师德师风建设。
我们学校高度重视师德师风建设，定期开展师德师风教育活动，引导教师树立良好的职业道德，以高尚的师德引领学生成长。
2. 提升教师专业素养。
我们学校鼓励教师参加各类培训和进修，不断提高自身的教育教学水平。
同时，学校还定期组织教师开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 完善教师激励机制。
我们学校建立健全教师评价体系，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。
三、深化教育教学改革，创新人才培养模式教育教学改革是学校发展的动力。
我们学校紧紧围绕人才培养目标，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式。
1. 推进课程改革。
我们学校根据国家教育政策和社会需求，不断优化课程设置，加强课程建设，提高课程质量。
2. 创新教学方法。
我们学校鼓励教师运用现代教育技术，探索和实践新的教学方法，提高课堂教学效果。
(完整版)学校理念和发展目标定位
学校理念和发展目标定位一、办学理念“以学生发展为本，为学生成长奠基”，是我们近年来始终坚持的办学理念。
这一理念，立足于高中基础教育的性质和功能的制高点，从科学的发展观出发，着眼于学校的终极培养目标，把学生的发展看得高于一切。
这一办学理念，深刻反映了学校在教育方向和育人目标上与国家教育方针的高度同一性，集中体现了学校在办学过程的每一个环节所要彰显的育人特色和工作重心：尊重学生个性，培养学生兴趣，满足学生需求，发展学生特长，全面促进学生科学素养与人文素养的协调发展，使学生学会学习，学会做人，学会合作，学会生存，为学生的终身发展负责。
二、学校定位和发展目标1、学校发展的定位和总体目标：学校的功能重在育人，即培养出“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
我校是一所普通高中。
从学校办学性质、生源基础、全县人民需求等诸多因素看，从建校以来就一直承担着尽可能多地为上一级学校输送合格新生，使其将来成为各行各业的专门人才；不能上大学的，使其担当起当地经济建设的重任。
尤其是面对新世纪社会对人才的多元化需求，面对学校每年都有大批学生无法考取大学的现实，我们把学校定位在升学与就业的综合预备教育、为学生终身发展负责上。
根据这一定位，学校长期坚持“以学生发展为本，为学生成长奠基”的育人理念，努力把学生培养成“志存高远、素质全面、具有创业精神和创业意识的现代人”。
⑴、学校的总体发展目标：培养具有创新精神和创业意识的现代人，精心打造“有特色的示范性高中”，创建“高质量、有特色、现代化”的和谐学校。
这一目标的内涵是：①、全面贯彻国家教育方针，从学生的终身发展出发，最大限度地注重学生的全面发展，从而培养出适应当今社会需求的具有创新精神和创业意识的人才，致力于学校整体育人水平和办学综合实力的高质量。
②、在充分发挥高中基础教育功能的前提下，弘扬学校优良的办学传统，挖掘学校厚重的文化底蕴，突出县一中的办学特点，大力开展创业意识教育，彰显独有的学校育人特色。
玉琢成器至精至善——我的办学理念
玉琢成器至精至善——我的办学理念作者：万小会来源：《新教育·科研版》 2017年第9期□ 广东省四会市大沙镇黄涛中心小学万小会一、学校基本情况大沙镇黄涛中心小学位于广东省四会市大沙镇新圩。
学校于1997年在一片沙地上兴建，占地面积20010平方米，建筑面积6657平方米。
学校现有六个年级，24个教学班，学生1133人。
学校教职工57人，专任教师56人，本科学历44人，大专学历12人，教师学历达标率为100%。
学校坚持以人为本、面向全体，注重学生的全面发展与特长培养，努力让每个学生获得良好教育。
我校通过狠抓校园建设，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施。
二、办学理念我校以国家的教育方针、政策和法规为指导，在继承传统与创新发展的基础上，借鉴兄弟学校的经验，经过专家的指导，学校班子、老师、学生及学生家长的多次征询、论证、修改提炼出“玉琢成器至精至善”的办学理念。
下面就办学理念进行阐述。
1.玉文化内涵。
大沙镇黄涛中心小学倡导玉文化。
东汉许慎《说文解字》说:“沙,水中散石也；玉,石之美者。
”玉石质细而坚硬，有光泽，略透明，可经雕琢成工艺品，也就是我们所说的“成器”。
玉石要经过非常漫长的时间积淀才可形成，但是若不经人的慧眼识别，工匠精心雕琢，也只是石头一块成不了“器”。
玉石成器的过程与我们的育人成材有着异曲同工之妙，孩子的培育有如玉石的雕琢，要想孩子成材成器，除了孩子自身努力之外，我们这些能工巧匠也起着重要的作用。
因此，我校把孩子的培育与玉琢成器联系在一起，从《三字经》里的“玉不琢不成器”提炼出“玉琢成器”的办学理念。
琢玉成器，要经过刻、碾、琢、磨、钻等多道复杂繁锁的工序，对工匠的技术要求非常高，必须要做到精雕细刻，用心打造才可以出“精品”，使其“成器”。
教育也一样，不“精”就难“成器”，我们由此提炼出了“至精”的理念，学校师生工作学习管理都要精，“业精于勤”“精益求精”。
打造校园文化发挥育人功能
打造校园文化发挥育人功能随着社会的进步和发展，校园文化的建设逐渐受到人们的重视。
校园文化是学校的灵魂和特色，它对学生的成长和发展起着重要的作用。
如何打造校园文化，发挥其育人功能，已经成为教育工作者和学生们共同关注的问题。
在此，我们将就如何打造校园文化、发挥其育人功能进行深入探讨。
校园文化的打造需要塑造有特色的校园文化。
校园文化是学校的精神风貌和价值取向的体现，它是一种开放、动态和变迁的文化形态。
在打造校园文化时，学校需要根据自身的特色和定位，发挥优势资源，深挖传统文化内涵，创新文化表达方式，创造有特色的校园文化品牌。
一些名校可以通过丰富多彩的校园活动、特色的校园建筑、鲜明的校园标识等来打造有特色的校园文化，彰显学校的办学理念和文化底蕴，从而吸引更多的学生和家长。
校园文化的发挥育人功能需要注重学生的主体作用。
校园文化是学生的成长环境和学习空间，它应该为学生提供全面发展的机会和平台，激发学生的自主性、创造性和实践能力。
学校在打造校园文化时，应该注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，充分激发学生的学习兴趣，引导学生自觉地融入校园文化建设之中。
学校可以设立学生自治组织，学生可以通过参与社团活动、组织文化节日、设计校园环境等形式来展现自己的特长和才能，从而提升学生的综合素养和自信心。
校园文化的育人功能需要注重熏陶学生的思想道德。
校园文化是学生品格养成的重要环境和影响因素，它应该成为学生健康成长的“春风化雨”，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在打造校园文化时，学校要弘扬诚信、团结、勤奋、创新的校园精神，加强学生的思想道德教育，营造和谐的校园氛围。
学校可以选拔一些优秀学生担任文明引导员，通过开展文明礼仪宣传、组织志愿者服务、开展主题教育活动等方式，引导学生自觉遵守社会公德，树立正确的价值观念，培养学生的良好品德。
校园文化的育人功能需要注重促进学生成长成才。
校园文化是学生成长成才的土壤和基因，它应该为学生的成长成才提供良好的成长环境和条件，激发学生的学习激情，引导学生树立正确的人生目标和方向。
学校三风一训
学校三风一训篇一：办学理念、三风一训解读办学理念、三风一训解读办学理念：以人为本为学生终身发展奠基坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的发展为根本动力，全面提高中学生素质，提高教育升学率，努力提高办学水平。
学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多融资途径，促进每一位学生的发展。
学校将不断地开拓创新，努力创造出更一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到观念学校的每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。
办学特色：注重细节形成习惯养成品格叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
”当代教育家魏书生说：“行为形成习惯，习惯养成品格，品格生成思想。
”由此可见，习惯的养成教育养成教育在学校终身教育中占十分重要的地位。
要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，进行规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。
办学目标：勤奋学习快乐生活全面发展“勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习经营理念相吻合，号召全体师生无论在四肢、心理各方面都要健康、快乐成长，得到全面的发展。
我们学校的长远长远目标是：小纪一小全校师生，都成为“勤奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人则。
校训：诚信向善尚美求真诚信：诚实乃为人之本，守信方可求得为人所知。
只有明礼诚信，诚以待人，才会使生活充满和谐；只有言行一致，务实求真，才会让人生浸润幸福。
向善：即朝着“善”的境界，不断追求，直到永远。
就是勉励广大师生积善心，行善事，继承和发扬中华民族的传统美德，大力加强道德和人文修养，追求人格、学识、行为友爱统一的完美境界，使我们的道德达到至臻至善的完美境界，做一个应让他人、有益于社会的人。
尚美：就是追求真、善。
世界上所的一切事理，凡真的、善的，必定是美的。
美有自然之美和人文之美。
积淀人文发展底蕴 彰显特色办学魅力
品牌丨学校辽宁教育|2021年第5期(下半月）|管理积淀人文发展底蕴彰显特色办学魅力王国忠(北镇市高级中学）北镇市高级中学坐落在具有600多年历史的北 镇市广宁古城的东北端，背靠辽代崇兴寺双塔，由晚 清举人陈伯文先生在1919年创建。
近年来,学校全 面落实立德树人根本任务，深化“以人为本、文化引 领”的办学理念，强化人文特色，推动学校高质量发 展。
一、 强化人文办学特色，全面打造人文校园人文是人类文化中的先进部分和核心部分，集 中体现为重视人、尊重人、关心人、爱护人。
人文校 园，顾名思义，就是处处体现“以人为本、文化引领”的办学理念,处处体现人文精神的校园。
我校的人文校园建设在文化传承上存在两个方 面的特点:一是具有得天独厚的地理位置，二是具有 历史悠久的办学传统。
学校在深入了解人文内涵的 基础上，结合自身的历史传统和现实特点，确立了以 全面推进素质教育为目标、以大力提高办学水平为 核心、以广大师生为主体、以建设优良的校风教风学 风为重点、以优化校园文化环境为起点、以丰富多彩 的校园文化活动为载体的人文校园发展目标并制定 规划，把人文校园建设与提高育人水平、提升教师队 伍整体素质有机结合，形成浓厚的育人环境，促进学 生全面发展和健康成长。
二、 深化人文办学理念，注入文化引领活力“以人为本，文化引领”的办学理念的核心包含四要素:一是尊重。
这是以人为本思想和情感的基 础,包括尊重学生、尊重教师、尊重师生的付出与成果。
懂得尊重不单是一种美好品德，更是师生的共同追求。
二是卓越。
北镇高中的发展内涵不仅深深融入了儒家思想，而且演化成了“干、敢、上、稳”的北高精神，演化为学生实现生命价值、人生价值、社会价值的精神动力。
三是协作。
任何人都离不开与他人的合作，正所谓“结伴行才能走得远”。
北镇高中历来倡导校师协作、家校协作、师师协作、师生协作、生生协作，通过协作来实现教育教学成果的最优化和最大化。
四是共赢。
北镇高中以教学质量为核心，在全校倡导“质量是立校之根、是发展之基、是幸福之源”的理念。
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办学理念及校园文化建设汇报材料办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。
它决定着学校的教育行为，指导学校的办学方向,定位学校的品牌形象.而一所学校的文化及建设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办学理念,促进师生发展服务.因此，用办学理念引领就成为我们进行学校文化建设时的主要原则。
近两年来,在各上级部门的关心下,学校得以原地重建,针对我校的实际，结合学校的办学理念，我们力争的校园文化应以环境育人、活动育人，加强学生的自我管理、教师自主发展，促进师生共同成长，走特色之路，建立和谐、民主、平等的教育家园。
一、坚持以人为本理念，构建和谐进取的精神文化办学理念凝聚和浓缩学校的办学风格、文化品位和价值追求，是学校文化建设的核心.我校在几十年办学实践的基础上，对以往的工作进行了认真的梳理和冷静的回顾，对未来教育形势做了理性的思考，提炼并确立了“以人为本创特色，以质为本树品牌”这一办学理念。
这一理念有三个核心内涵。
首先是“以人为本”谋发展，以人的发展为第一要义，把师生的发展作为追求的目标，对学生而言就是为终身发展奠基，对老师而言，就是为成才加油.创设宽松和谐、奋发向上的学习、工作、生活和成长环境,充分发挥全体教职员工的长处.以人为本应贯穿于学校的办学理念、办学方向，应面向全体师生。
其次是要以教育质量为立校之本,要以高水平的办学质量赢得家长的口碑、社会的肯定。
第三是以“质量与特色”创品牌，质量是学校的生命线，是学校发展的根本;特色是学校发展的特质，是铸造学校品牌的基础。
“以人为本创特色，以质为本树品牌”的三个发展目标。
1、学生发展目标：“学会做人、学会学习、学会做事”。
成为有理想、有道德、守纪律、能力强、敢担当、身心健康、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。
2、是教师发展目标：成为师德高尚、本领高强、理念先进、学识渊博并有幸福感、成就感和价值感的现代教师。
3、是学校发展目标：形成校风好、高质量、有特色的优质品牌学校，成为一流师资、一流设备、一流管理、一流质量、学生向往、家长称赞、社会公认的好学校。
这三个目标中其中教师的发展至关重要，因为学生的发展、学校的发展都要通过教师的工作来实现。
教师的精神品质又决定了教师的发展状况，所以我们要让学校的发展目标在每个老师的心里扎根。
为此，我们在大力传承一小人爱岗敬业、埋头苦干的优良传统的同时，还要慷慨地从小事去赞美老师，充分尊重教师，相信每一位教师都是优秀的,工作中始终贯彻以情待人，以情感人的原则，极力营造浓郁人情味的生活和工作环境，使广大教师产生了强烈的归属感、认同感，挖掘教师潜能，增强工作的合力.二、整体规划校园建设,营造校园文化的外在氛围.在以往的校园基础建设中很少体现办学理念，也没有把校园硬件的建设看成为校园文化的重要组成部分.在学校的原地重建中，从整体规划，到细节的布置，我们力争使校园内的一草一木，一匾一牌都体现出教育的引导和熏陶。
校门口巨型泰山石上书有红色魏碑字体的校名，给人以沉稳，大气，踏实进取的感觉。
而学校的校徽设计则突出了小学生的天真、烂漫、活泼、无忧与积极向上的精神。
走进校门，入口处的雕塑,以“乐学、善思、勤勉、践行”为主题，结合人物,建筑，山脉等图案,给学生创设一个快乐、轻松的学习氛围.楼道文化是校园处在文化氛围显现的一个重要方面，教学楼的主走廊设计为学生的文化阅读休闲廊，装饰性的画面增加学生“悦”的气氛.两边可移动活动栏,嵌入格言警句、中外名人故事等。
寻常的故事向学生传授着成功的道理。
每一层楼梯转角处都制作了精美的标语警句，近三十个标语时刻告诫师生做一个文明人所应有的基本素养。
学校庭院内每个灯柱的四面都书有古代诗词，教育引导学生“品经典古诗词，做中华文明传人”，让学生在传统文化的浸润中茁壮成长。
庭院中央的雕塑——超越，下方的手似“Y",飞鸟似“X"，地球寓意“知识”、“胸襟”，雄鹰寓学生,整体寓意一批批学生在学生的培养,老师的教育下，走出校门，走向世界，面向未来。
教学楼外的升旗台两侧教学楼上的大型浮雕，以三风为主要内容，中间用校风来贯穿,形成整体构图,与对面的运动墙相响应,体育运动场文化墙画在运动场东侧墙壁上，设置了一组运动题材雕塑，反映了运动员在进行篮球、乒乓球、足球、羽毛球、体操、游泳、自行车、射击、击剑、等运动项目的蓬勃英姿。
这一组雕塑，展示着我们对更高、更快、更强的奥林匹克精神的永恒追求.也生动展示了仪化一小的育人目标是：把学生培养成个性活泼,充满活力的德智体美劳等方面全面发展的一代新人。
三、拓展延伸育人空间，挖掘文化建设内涵。
1、丰富校园的文化内涵，让师生汲取营养。
为了打造文化校园，学校除了在校园美化上做文章外,还在丰富学校内涵上下功夫。
我校一直沿袭手写教案，一是杜绝拿来主义和“千年不变”；二是鼓励引导教师规范书写,写好字给学生做表率；三是通过手写教案本的评比和展示，对老师是促进，对学生是震憾.同时,我们定期把老师们的优秀教学设计、教育案例、教学论文、成功经验或教学随笔等结集成书;把学生的优秀习作编制作成优秀文集,使优秀的教学资源永久性保存下来,给教师和学生以激励,增强自豪感。
学校是读书的地方，读书使人明理,给人启发，近年来我校注重校园读书活动，鼓励学生以好书为伴,倡导师生共读,家庭共读，大力推进书香校建设,让书香文化扎根学生心田。
通过组织开展“经典诵读”读书汇报、外请专家讲学等活动提升学生阅读的积极性，拓宽学生眼界，进一步增强校园文化气息.学校把书香校园的建设作为学校文化的重要组成部分，近两年，在功能教室不足的情况下，我们采取了“图书进班级”的做法,为每个班级配备了图书箱和一定数量的图书,让学生随时随地随心的阅读，并定期交流读书心得，收到了扎扎实实的效果.在今年举行的“二分明月"经典诵读大赛中，我校共七十多名学生进入预赛。
一年来，多名学生的读书心得在《扬州时报》等报纸杂志上刊载。
2、抓实体艺实践活动，促进学校内涵发展。
活动是少年儿童最喜欢,也容易接受的一种教育方式，活动文化的形成,需要每个孩子参与。
为此，我校每年都定期开展“六一”文艺汇演、国庆主题队会、元旦歌咏比赛、诗歌朗颂、故事表演、绘画、手工评选等活动。
让学生在各类活动中锻炼和表现自己，提升素质。
同时，学校重视各类社团活动的开展，学生社团参与率达100%，真正做到寓教育与活动之中。
社团尊重学生个性特点,促成学生建立高雅兴趣爱好，同时也培养了学生的一技之长。
每学期末组织开展的社团活动成果展示为学生们提供了一个展现美、发现美、展示自我风采的舞台,孩子们正在社团活动文化的浸染下成长。
学校的百灵鸟社团多次在省市举办的各种评比活动中获奖,先后获得扬州市第三届“童声里的中国”歌咏活动一等奖, “法制歌曲唱响校园”一等奖，江苏省“凤凰杯"中小学生合唱比赛二等奖。
受到了学生家长和社会各界的好评。
我校选送的小歌手,还曾在全国首届少儿歌手电视大赛中获得二重唱一等奖.今年，我校又获全市中小学生运动会乒乓球团体第一名，棋类比赛团体第三名.在由国家体育总局体操运动管理中心组织的“舞动中国—排舞联赛”总决赛中获体育道德风尚奖。
今年六一,我们还在全校开展了“我心中的校园”为主题的绘画比赛，广大学生纷纷用画笔描绘出他们心中的美好校园，这不仅激发学生的主人翁意识，更激活了学生创新的细胞。
艺术教育活动的广泛开展，让学生在轻松和谐的氛围中掌握了知识，培养了能力，增强了自信心.3、充分发挥德育工作的育人功能。
我们围绕爱国主义教育、革命传统教育学生的品德培养这一主线，以创建和谐、平安、文明校园为载体，以行为养成教育、心理健康教育、思想道德教育为重点，结合小学生的特点开展了丰富多彩的教育活动。
学校重点开展了“五好”活动（即读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地）；全面培养了学生的爱国情感、民族精神、集体观念、法制意识、文明行为习惯，使学生得以健康快乐成长.每学期各班以“好习惯伴我成长”为主题开展班队会观摩评比活动,通过扎实有效的工作,使各班级形成了良好的、具有本班级特点的班风和班级文化。
学校还定期召开家长会，举行家长开放日，积极拓宽家校联系方式,建立了家校通联系网络，家长问卷调查等，充分调动家庭、社会的积极因素，学校、家庭、社区、社会的育人网络逐步得到完善。
四、努力提升管理水平，健全民主规范的校园制度文化。
我校的制度的建设坚持“从群众中来，到群众中去"的工作原则，使各项工作制度、方案具有广泛的群众基础，不断开发教师在学校管理工作中的创造潜能.建立和谐、民主、平等的教育管理氛围，不断改革和完善学校的管理制度,使各项制度、措施的制定与落实都有利于教师创造力的开发。
在对教师的教学评价方面，学校根据相关细则进行考核外，还定期组织家长和学生代表评教,每学期在全体学生中开展“我心目中的好老师”评选及征文活动,学生用童真童趣写出了老师对他们的关爱。
十多年来，我们一直实行《教师出门证》制度，有效杜绝了老师无事乱出门的现象.我校先后制订了《仪化一小常规管理要求》、《绩效工资分配方案》、《班主任考核方案》、《教师教学质量考核方案》等工作管理制度,并编印成《仪化一小制度汇编》。
从教师到学生,从课内到课外,从做人到育人均有章可循。
坚持和完善教代会民主管理制度,推行校务公开，不断扩大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权；坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化,形成依法办事、民主管理的运行机制.学校努力通过建设具有特色的校园文化来推动素质教育的全面实施，铸就了文明、勤奋、活泼、健美的校风，保证了办学思路和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定基础。
以办学理念为指导的校园文化的形成是一条漫漫求索之路，未来任重道远，我们还要不断努力、不断创新,使我校校园文化建设再上一个台阶。