《彩色的翅膀》课文
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彩色的翅膀主要内容 彩色的翅膀主要内容一 今天，我读了课文《彩色的翅膀》，文中的战士小高那种用心认真，全心全意为建设祖国奉献出自己力量的精神深深地打动了、震撼了我。 战士小高回老家探亲时带回来的不是从家乡带来的土特产，而是一纸箱蜜蜂、蝴蝶之类的昆虫，我十分惊奇。 傍晚，我们去参加岛上的晚会，因为岛上成熟了第一个西瓜，这个西瓜的来历是不寻常的。 它是战士们辛苦劳动的结晶。 两年前，战士们来到岛上，垒起岛田，种下了带来的菜种。 去年，他们种下了几棵西瓜子。 结果，不是开了花不结瓜，就是小瓜被大浪打掉了。 经过战士们的努力，这个岛上成熟了第一个西瓜。 为了以后方便，小高从家乡捉来了昆虫。 第二天，窗玻璃上停了一只蝴蝶，正在扇动哪对彩色的翅膀。 小高那种为祖国无私奉献的精神值得我们学习。 从他的身上我们知道了，要努力学习，将来成为祖国的栋梁，报效祖国，为祖国争光！一个人能不能成功，关键是在于他能不能坚持，不放弃。 现在中国正在和日本争钓鱼岛。 我以后一定要认真学习，等长大了，一定要发明一种更厉害的武器，打败可恶的日本人，向全世界庄严宣布钓鱼岛是中国的！ 同学们，为了祖国未来的辉煌，让我们一起努力吧！ 彩色的翅膀主要内容二 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 本文以小昆虫为线索，我随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。 先写我发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。 接着写我参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。 最后写第二天天亮时，我看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 文章篇末点题。 文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。 本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。 课题有两层含义一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。 二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。 彩色的翅膀主要内容三 《彩色的翅膀》是六年级上册的一篇课文，一篇很感人的课文，课文大意 我和小高搭船去宝石岛，小高把他的大提包扔在一边，怀里紧紧抱着一只纸箱子，纸箱里面装的是小高从家乡带来的昆虫。 到了岛上，队长请我参加他们的尝瓜会，那是他们自己种出来的第一个西瓜。 小高把从家乡带来的昆虫全部放飞。 第二天，我醒来，看见窗外停着一只蝴蝶，对着阳光煽动彩色的翅膀。 就是这样一篇课文，让我感动了许久。 一个战士，探亲回来会带点什么土特产，生活用品？让自己过得好一点嘛！而他没有！只是带了一箱子的小昆虫——传播花粉，只为让大家能吃上西瓜，在这宝石岛上创建新天地。 艰苦的生活没有让边防战士怨声载道，他们积极面对，坦然接受，祖国的国土永远神圣！即使是艰苦的宝石岛也一样！ 在这个岛上，没有新鲜的水果，没有良好的食物供应，这是一个与世隔绝的小岛。 艰苦时时刻刻伴随着勇敢的战士，但他们不放弃、不埋怨，坦然地接受了，把保卫祖国当成一种荣幸，对祖国神圣的使命感是他们战胜困难的动力，使他们在岛上自力更生。 我觉得战士们的这种精神足以令我们每一个人敬佩！ 那些默默无闻的边防战士啊，他们的付出，换来我们安定的日子；他们的艰苦，换来我们的幸福；他们的牺牲，换来我们的快乐无忧。 在宣传栏上，我们经常看到一人当兵，全家光荣的标语，说是这样说的，可是，又有谁真正愿意把亲人送去当兵，独自一人忍受那思念的煎熬呢？这个年代，那种自愿保家卫国的的小高已是凤毛麟角。 所以，课文中小高的精神，怎不令我们每一个人惭愧呢？ 最后，文章的最后，我想对小高说四个字，那就是你真伟大！
六年级上册语文第2单元课堂笔记
六年级上册语文第2单元课堂笔记一、单元概述本单元主要学习《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》四篇课文，主题是“爱国情怀”。
这些课文展示了不同人物对祖国的深情热爱和无私奉献，让学生感受到爱国情感的重要性。
二、课文讲解1、《詹天佑》这篇课文介绍了中国铁路工程专家詹天佑的生平事迹，着重讲述了他在帝国主义阻挠下主持修筑京张铁路的事迹。
通过学习这篇课文，学生可以了解詹天佑的卓越才华和为国家付出的巨大努力，激发他们的爱国热情。
2、《怀念母亲》作者季羡林在课文中表达了对两位母亲的怀念之情，一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。
这篇课文可以帮助学生理解个人情感与爱国情感之间的关系，让他们感受到爱国是一种自然的情感。
3、《彩色的翅膀》这篇课文讲述了一位战士在守卫祖国海岛的过程中，用自己的行动表达了对祖国的热爱和忠诚。
通过学习这篇课文，学生可以了解到战士们无私奉献的精神和对祖国的热爱之情。
4、《中华少年》这首现代诗以中华少年的角度，表达了对祖国的热爱和自豪。
诗歌中使用了大量的比喻和象征手法，展现了中华少年的壮志豪情和坚定信念。
通过学习这首诗，学生可以增强对祖国的认同感和自豪感。
三、写作指导本单元的写作主题是“爱国情怀”，要求学生通过自己的经历和感受，表达对祖国的热爱之情。
在写作过程中，要注意突出自己的真情实感，运用生动的描写和形象的表达方式来传递爱国情感。
四、词语盘点本单元需要掌握的词语包括“咆哮”、“企图”、“揭开”、“轰鸣”等。
这些词语可以帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的阅读能力和词汇量。
五、课后作业本单元的课后作业主要包括朗读课文、背诵诗歌、完成练习册等。
通过这些作业，可以巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的语文能力。
同时，还可以通过写作练习让学生更好地表达自己的爱国情感。
(课堂教学课件3) 彩色的翅膀 公开课一等奖课件
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
人教新课标 六年级 语文 上册 第二组
• 矮墩墩 撅着嘴 捏起 • 雌 花 晃 荡 晕船 •碧空如洗 瓜秧拖蔓 •水落石出 安居乐业 •啧啧赞叹 扇动翅膀
• 故事发生在什么地方？
• 课文主要讲述了哪几件 事？
故事发生在 去宝石岛的路上 和宝石岛上。
（一）战士小 高探亲回来带 小昆虫上岛。
（二）岛上 战士开尝瓜 会。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
写出了战士们收获西瓜后喜悦、 激动、自豪的心情，表现了他们对 自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬” 等一连串动词表现了出来。当中好 像有一股甘泉，流进了他们的心田。
人教版六年级语文上册7彩色的翅膀
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。
好像一股甜丝丝的甘浆，流 进了每个战士的心田。 体会到这个西瓜是战士们对 祖国、对小岛无限热爱的结晶， 是战士们在艰苦的生活中创造出 来的美好果实。
守卫海疆的战士
守卫海疆的战士们
战士们在贫瘠的沙土上自己种菜做饭
海岛战士们业余的生活
海岛战士们自己劳动
彩色的翅膀
宝石岛
又名西沙群岛,是中国南海诸岛四大群岛之一，由永 乐群岛和宣德群岛组成，这片大大小小的珊瑚岛屿群漂 浮在50多万平方公里的海域上，美丽而纯净。西沙自古 就是我国的领土，古代这里被称为"千里长沙"，是南海航 线的必经之路。西沙群岛，中国南海四大群岛之一，由 永乐群岛和宣德群岛组成，共有22个岛屿，7个沙洲，另 有10多个暗礁暗滩。其中，西沙群岛中的珊瑚岛自1956 年起由南越西贡政权占领，1974年1月17日越军又占领 了甘泉岛和金银岛。1974年1月19日，中越西沙海战随 即爆发，仍深处文革动乱中的中国军队收复了珊瑚岛、 甘泉岛、金银岛等三岛，越军被驱逐出整个西沙群岛。 2012年4月有媒体报道称，国家旅游局透露西沙群岛旅游 即将对普通游客开放。4月5日，国家旅游局否认发布开 放西沙旅游信息。
他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小 精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里 安居乐业。”
小高相信，经过战士们的努力， 岛上环境条件差、生活艰苦的面貌 一定会改变；他也相信，小昆虫一 定会在海岛上安居乐业。这句话表 面上是赞扬小昆虫，实际上是小高 内心的表白：自己热爱祖国海岛， 决心用自己的双手把海岛建设成美 丽的家园。这句话点明了文章的中 心。
《彩色的翅膀》阅读与理解及答案【阅读与理解培优必用】
阅读《彩色的翅膀》选段,完成练习。
选段（一）我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。
”小高说：“你早就明白了嘛。
”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家?”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国海岛，会不愿在这里安居乐业。
②”第二天我醒来时，天已经放亮了。
我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
【节选自第7课《彩色的翅膀》】1.写出下面词语的反义词。
明白（）相信（）2.照样子写词语。
笑嘻嘻__________ __________ __________ __________3.联系上下文填空。
“纸箱的秘密”指的是______________________________________，作者“明白”了____________________________________________________________。
4.按要求改写句子。
(1)把画“——”的语句①改成用上冒号和引号的句子。
(2)把画“——”的语句②改成用肯定句。
5.“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”(1)“小精灵”指的是____________________。
(2)这个句子表面上赞扬__________________________，实际上是小高内心的表白：_____________________________________________。
点明了文章的中心。
6.说说你对文章最后一句话的理解。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________选段（二）①这真是个特别的晚会。
彩色的翅膀说课稿
彩色的翅膀说课稿一、说教材《彩色的翅膀》是一篇选自人教版小学语文四年级上册的精读课文。
本文以独特的视角，讲述了蝴蝶翅膀上色彩斑斓的图案，以及这些图案背后的寓意。
在教材中，本文具有以下作用和地位：1. 作用：本文通过生动的描绘，使学生了解自然界生物的奇妙之处，培养他们的观察力和想象力。
同时，通过揭示翅膀色彩的寓意，教育学生珍惜友谊，关爱他人。
2. 地位：本文位于第四单元，是本单元的第二篇课文。
在本单元中，本文起到了承上启下的作用，既与第一篇课文《鸟的天堂》相互呼应，又为后续课文《小青石》打下基础。
主要内容：本文主要讲述了蝴蝶翅膀上色彩斑斓的图案，以及这些图案背后的故事。
文章以小见大，通过蝴蝶翅膀的例子，教育学生要珍惜友谊，关爱他人。
（1）描绘蝴蝶翅膀的美丽：文章开头，作者用细腻的笔触描绘了蝴蝶翅膀上五彩斑斓的图案，让学生感受到了大自然的神奇。
（2）揭示翅膀色彩的寓意：文章中间，作者通过讲述蝴蝶翅膀色彩背后的故事，教育学生珍惜友谊，关爱他人。
（3）感悟生活哲理：文章结尾，作者以蝴蝶翅膀为载体，传达了珍惜当下，勇敢面对困难的积极人生态度。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字、新词，并能运用。
（3）了解蝴蝶翅膀的色彩斑斓和寓意。
2. 过程与方法：（1）通过观察、想象，培养观察力和想象力。
（2）通过小组合作，提高口语表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇，培养对自然美的热爱。
（2）珍惜友谊，关爱他人，树立正确的人生观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字、新词，并能运用。
（3）了解蝴蝶翅膀的色彩斑斓和寓意。
2. 教学难点：（1）观察、想象力的培养。
（2）通过课文内容，感悟生活哲理。
在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
2024年北师大版秋季六年级上册语文《彩色的翅膀》教学设计
1.网络资源：利用互联网资源，如教育平台、视频网站等，寻找更多关于蝴蝶和自然色彩的资料，丰富教学内容。
2.教学工具：引入互动式教学工具，如电子白板、教学软件等，提高教学互动性和趣味性。
十八、教学总结
本节课《彩色的翅膀》通过丰富的教学活动，让学生在朗读、讨论、创作中感受大自然的色彩之美，培养学生的观察力、想象力和审美情感。通过教学反思和评价，教师应不断优化教学设计，确保教学质量，使学生在轻松愉快的环境中学习语文，提升综合素质。
2.课文分析
（1）引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其作用。
（2）讨论课文中的重点句子，理解课文的主旨。
3.课堂活动
（1）分组讨论：课文中的颜色给你带来了哪些联想？每组选代表进行分享。
（2）创意绘画：请同学们用彩色笔在纸上画出自己心中的彩色翅膀，展示给大家。
4.课堂小结
（1）回顾课文内容，总结所学知识点。
2.作业评价：检查学生的生字词抄写和作文完成情况，评价学生对课文内容的理解和运用能力。
3.期末测试：通过期末测试，检测学生对本节课内容的掌握程度。
九、教学资源
1.课文课件：包含课文内容、生字词、修辞手法等。
2.素材图片：展示蝴蝶的彩色翅膀图片，增强直观感受。
3.视频资料：播放相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。
1.知识与技能：
a.能正确地朗读课文，理解课文内容。
b.学会生字词，并能运用到实际情景中。
c.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法：
a.通过讨论、分享，培养观察、思考、表达的能力。
b.学会通过课文内容，联系生活实际，提高审美情趣。
3.情感态度与价值观：
a.感受大自然的神奇与美好。
彩色的翅膀教案
《彩色的翅膀》教学设计 工业园区小学 弓娟歌 【教学目标】 １、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 【教学重点】： 学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 【教学难点】 理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。 【教学课时】 一课时 【教学过程】
一、课前播放《军港的夜》导入新课。 在一个神秘的地方，有一群可爱的人，今天我们就一起走进这个地方，去结识这群可爱的人。（幻灯片播放图片配乐《军港的夜》并出示文字介绍有关海岛的知识）。就像歌中唱的那样“军港的夜啊，静悄悄。。。。。。”军人把自己的一生都献给了祖国，下面我们就一起走进《彩色的翅膀》，去感受军人的情怀。 二、初读课文，整体感知。 1、预习检测,朗读词语。 （安居乐业碧空如洗波涛起伏调节沉闷mèn 晕船(yùn) 水落石出瓜秧拖蔓（wàn）扇shān动矮墩墩dūn 撅juē着嘴捏niē起）晃huàng荡 2、学生把握故事: 故事发生在什么地方？课文讲了哪两件事情？ （确定两件事后，要学生看板书提问） 三、精读课文，体会情感。（读读说说相结合） 1 第一个故事片段赏析 （1）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ （2）小高是怎样带昆虫的？ “他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。” 大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么“扔”大提包而“紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？ （3）没有昆虫时的小岛是怎样的？ 过渡：这个西瓜来得容易吗？（不容易）那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的？ 2、第二个故事赏析： （1）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。 （生自由“品尝西瓜”） 你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！ „„ 过渡：战士小高对小岛的未来更是充满着信心，你从哪句话知道？ （2）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” （他笑嘻嘻地说：“我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定会在这里安居乐业。”）这些小精灵一定会爱祖国的海岛，一定会在这里安居乐业！那我们的这些边防战士们呢？（他们也一定会爱上祖国的海岛，一定会扎根、建设海岛。这句话表面上时赞扬小昆虫，实际上时小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。这也是全文的中心。） 过渡：这些小精灵真的在这里安家了吗？你从哪句话知道？ 3、结尾赏析： 忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它肯定很快乐！其他的小精灵也会很快乐，生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。 4、回顾标题:课文以“彩色的翅膀”为题是什么意思？ 四、阅读体会深化训练： 以“小高叔叔，我想对你说”或“叔叔，我想对你们说”为题，说点什么。 五、总结拓展。 同学们，这个单元我们已学了三篇文章了,《詹天佑》讲的是在帝国主义的阻挠藐视下,他毅然接受艰巨的任务,修成了中国第一条铁路,大振我们中华民族的士气；《怀念母亲》让我们知道一个中华儿女无论走到世界的天涯海角心里都会装着自己的母亲自己的祖国；而《彩色的翅膀》让我们感受到正是因为有了这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，我们才能有现在如此和平美好幸福的生活！那么我们中华少年应该怎么做呢，请大家预习第8课《中华少年》。 板书设计: 7*、彩色的翅膀
7彩色的翅膀
读略读提示，明确学习目标 ①知道这篇课文主要写了一件什 么事。 ②想想小高为什么把昆虫带往 宝石岛？ ③交流读文后的体会。
• 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明净。 • 矮墩墩： 形容矮而粗壮。 • 水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻 真相大白。 • 精灵： 机警聪明。 瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。 • 瓜秧拖蔓： • 人工授粉 用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花
说句心里话 我也想家 家中的老妈妈已是满头白发 说句实在话我也有爱 常思念梦中的她 来来来来既然来当兵 来来来就知责任大 你不扛枪我不扛枪 谁保卫咱妈妈谁来保卫她 谁来保卫她
Hale Waihona Puke 说句心里话 我也不傻 我懂得从军的路上风吹雨打 说句实在话我也有情 人间的烟火把我养大 来来来来话虽这样说 来来来有国才有家 你不站岗我不站岗 谁保卫咱祖国谁来保卫家 谁来保卫家
• 他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海 岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同 自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思既是种种 子种下去，又指让建岛爱岛的真情长 留在海岛上。他们就是这样通过行动， 表达自己扎根海岛、建设海岛的革命 理想。
为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是 肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵 懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花 要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别 的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精 灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里 安居乐业。”
安居乐业：是指安定地生活，愉快地 劳动。安：安定。居：居住生活。乐： 愉快、快乐。业：生产劳动或工作。
小高相信，经过战士们的努力，岛上 环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变； 他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐 业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上 是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛， 决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家 园。这句话点明了文章的中心。
《彩色的翅膀》教学反思 15篇
《彩色的翅膀》教学反思 15篇《彩色的翅膀》教学反思1《彩色的翅膀》是第二单元的一篇略读课文，课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
__透露出来的.是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间所透露出来的浓浓的爱。
由于这是一篇略读课文，我让学生在导读的提示下初步体会课文内容，然后再抓住导语中的两个问题——一是想想文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛？二是找出文中感受深刻的句子谈谈感受。
谁曾想，孩子们在交流小战士把昆虫带回宝石岛的原因时，就已经有不少人悟出了小战士那爱海岛、爱祖国的深情。
如果此时的我再拘泥于教案，又把学生牵到谈读后感上来，未免太死板，而且效率低。
我灵机一动，顺势反问了学生一个问题：既然有这么多同学都谈到小战士爱海岛、爱祖国，那肯定有你们特别充足的理由，能说出来和大家一起分享吗？孩子们马上在书上勾画起相关句子来，纷纷谈起了自己的感受。
从这节课，我感觉到教师的随机应变能力和对课堂灵活处理的必要性。
《彩色的翅膀》教学反思2今天我在六年级讲授了这篇略读课文。
反思备课的授课的前前后后，还是有不少地方值得再去思索。
首先课前在设计目标一块我是非常纠结的——设计几个问题？设计一个问题行吗？几番思量，我设计了一个大问题——也就是课前导学的一个问题——快速默读课文，想一想：战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？（要求：找出文中相关句段，把小高带回昆虫的来龙去脉说清楚）。
另外借用了一个学生预习时提出的问题：这个岛上生活如此艰苦，为什么他们还要在这个岛上生活？（刘雅娟）显然这个大问题太容易回答，学生会很快地说出是“为了给西瓜授粉”，这样一来，深层次对课文理解就无法进行，于是我又加入了括号里的要求——课中巡视学生组内学习情况时，我发现这个括号里的要求加的是必要的。
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《彩色的翅膀》课文
导读：雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃压到了地面。
刹时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。
这，就是心灵的洗礼。
雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。
我呆坐在屋檐下，心如雨帘般惆怅、压抑。
雨，不断地演奏着新编的乐章。
“咚咚咚……”雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。
又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。
但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况……“唉——又如何呢……”我愁眉深锁，苦思冥想。
突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。
渐渐地她走近了。
她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃又清晰……她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。
我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来……手用力地支撑着地面……全身依附在拐杖上……渐渐地，她起来了。
我屹住了，痴呆了，她步履艰辛地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，我的眼眶早已湿润。
瞬时，雨停了。
不久，天边挂起了绚丽的彩虹，缤纷的彩虹。
顿时，我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。
”
“啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。