浅谈初中班级管理策略分析

浅谈初中班级管理策略分析

发表时间：2019-04-25T11:25:19.470Z 来源：《教育学》2019年3月总第172期作者：黎峰[导读] 初中的班级管理区别于小学班级管理，初中学生有自己的想法，对外界也有一定的认识，但同时又容易受到外界因素的影响。广西贺州市平桂区公会镇尚德初级中学542800

摘要：良好的班级氛围有利于学生身心健康发展，同时也对学生的全面发展有着重要的促进作用。初中阶段是学生完善三观的重要阶段，学生的心理逐渐走向成熟，班主任要在这个阶段起到积极作用。由此也可以看出，班主任在管理中要不断完善管理规则，制定出更有效的管理方案。

关键词：初中班级管理策略分析

初中的班级管理区别于小学班级管理，初中学生有自己的想法，对外界也有一定的认识，但同时又容易受到外界因素的影响。在管理过程中，学生会表现出叛逆行为，这是班主任需要解决的重要问题。随着社会发展越来越快速，班主任在管理中也要不断更新自己的理念，不断反思自己以往的教学，总结出新的管理方法。面对不服从管理的学生，班主任要分析其原因再进行教育，不能盲目地进行批评教育。班主任要充分了解学生的心理状态，这样才能够更好地进行班级管理。

一、班主任以身作则，增强班级凝聚力

班主任的一举一动都影响着学生，学生在学校中最长相处的人就是班主任。班主任也要不断提高自己的道德思想水平，这样才能更好地起到榜样作用。班主任具有良好的形象，学生才会更加服从管理，也更有说服力。班主任要求学生不能做的事情，自己也不能做，从自身做起，在学生面前建立一个良好的形象。班主任要清楚地认识到自己的行为对学生产生的影响，这样才能够在潜移默化中影响学生。例如，如果班主任爱岗敬业，不曾旷课早退，并且在大扫除中也愿意参与劳动，那么学生也会更积极劳动。当看到地上有垃圾时，班主任就捡起来，并且教导学生不要随便扔垃圾。班主任在这些小的事情上做好示范，那么当学生遇到相同事情时就会做出同样的选择。班主任用良好的行为教育学生，也会更加受到学生爱戴。

在班级管理中，班级规则有些重要作用。班规是对学生最基础的约束，能够规范学生的学习行为和生活行为，使学生的学习成绩得到提高。一个班有五十多个人，单靠班主任一个人很难做到完善管理。班主任一般需要建设班委，从班级中选出优秀的学生作为班干部协助班主任工作。班级管理的情况很大程度上受到班干部的影响，好的班干部能够促进班级管理工作，差的班干部会导致学生更加不服从管理。班主任要根据班级情况制定处合适的班规，让一些责任心强又品德优秀的学生当班干部，并且对其进行培养教育，让他们知道班干部所肩负的责任，更了解该如何从自身做起。班主任要鼓励班干部团结同学，严格规范自身行为，并且在管理中要采用合适的方法。当班干部在管理中出现了一些问题时，要及时发现问题并且解决。班主任可以每周定时开班委会，让班干部报告自己的工作情况，并且进行反思和总结。班干部之间要相互交流经验，真诚对待学生，使班级学生的凝聚力得到增强。

二、倡导民主管理，丰富班级集体活动

以往的班级管理中，班主任总是依照规则来管理，过于强硬的规则管理反而会起到相反的效果。班主任必须改变管理方法，提高学生的积极性，让学生能够主动参与到班级管理中，并且提高自身的管理和组织能力。为了更好的班级管理，班主任要采用民主的方式，通过和学生沟通交流，了解学生心中所想，真正做到关心学生、尊重学生，并且挖掘学生的潜力。班主任可以将一些班级事务交给学生，让学生参与到班级管理中，充分发挥出自己的才能，从被动转化成主动。学生只有真正参与班级管理，才能发挥自己的创造能力。采用民主的管理方法，能够让学生成为管理的主动者，能够更加巩固学生的凝聚力。

班级管理中同样需要丰富的集体活动，活动能够活跃班级气氛，同时学生在活动中更加团结。班主任最主要的责任是让学生更团结，让班级具有凝聚力。初中生一般具有较强的表现欲望，希望得到外界的认同，从而获得喜悦感。班主任可以引导学生积极开展活动，例如举办讲故事、唱歌、跳舞等活动。在班级活动中，班主任要充分地尊重学生，让学生大胆地进行活动，不产生拘束感。班主任要足够关心学生，爱护学生，不但在学习上给予指导、在生活上给予关心，同时也要注意学生成长时的心理变化，当学生遇到困难时要及时帮助学生解决困难。班主任和学生要建立起平等的关系和情感，对学生给予足够的温暖，并且对其进行足够的了解，对产生心理问题的学生进行疏导。

总之，班主任肩负着重大的责任，在进行管理工作时也要结合家庭教育，通过和家长共同合作能够进行有效管理。初中学生正处于敏感阶段，需要受到引导。班主任在管理中要指导学生掌握正确的学习方法，也要引导学生产生乐观向上的人生态度。班主任要进行管理工作，就要先提升能力，学习新的管理理念，探索出新的管理方法。管理也是一个漫长的过程，班主任要有足够的耐心，并且坚信能够通过努力取得好的成果。

参考文献

[1]陈润莉为学生的全面发展奠定基础.《中学教学参考》，2016年，第15期。

[2]胡古月浅谈班级管理方法及策略.《教育管理》，2016年，第24期。

[3]李柔浅谈初中班主任工作管理策略.《新课程·中旬》，2017年，第04期。