火烧云作文(20篇)

火烧云作文(20篇)
火烧云作文(20篇)

火烧云作文第1篇

今日午时,天边的晚霞染红了天空,这说明立刻就会有“火烧云”出现。

果然,没过多久,天空像是被烧了似的黑一块,红一块。

瞧!这边的云多么象一条时刻等待飞行的火龙呀!;看!那边的霞,象一只傲然挺立的雄鸡,又像是祖国的版图··大约6、7点钟,整个天空像是在发怒,红红的,煞是可怕;这种颜色又想是大公鸡的鸡冠··“火烧云”真壮观!

火烧云作文第2篇

晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得树叶更绿了。小河变成金的了。玻璃变成黄的了。小草变成紫的了。看白羊的老太太在墙根靠着,笑眯眯的看着她的几百只小白羊变成金的了。她想说“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对她说“您老人家必要高寿,您老的头发是金头发了。”

天上的云一向从西边烧到东边,红彤彤的,好像是天着了火。这方的火烧云变化极多,一会儿半红半橘,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半灰,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来,见也没见过个颜色。一会儿天空出现一只可爱的小猫,猫头向南,猫尾向西。猫是爬着的,像在睡大觉,过了两三秒钟,那只猫醒了,腿伸开了,脖子也长了,尾

巴可不见了。看的人正在寻找猫尾巴,那只猫变模糊了。忽然又来了一只大白兔。很漂亮,在向前蹦,后边似乎跟着好几只小兔子,蹦着蹦着,小白兔不知哪去了,大白兔也不见了。之后又来了一只大公鸡,它咯咯叫着,好像也像鸟儿一样飞行。之后又来了转圈的大公鸡,可好笑了。那绚丽多彩,千姿百态,瞬间万变的火烧云,真是令人目不暇接。

火烧云作文第3篇

在宁静的夏天的傍晚,火烧云上来了。霞光照着小孩子的脸红红的。白色的房子变成了金房子了灰色的面变成紫檀色了。老爷爷的白头发变成金头发了。年轻人的黑头发变成紫檀色的了。黑色的房顶变成紫檀色的了。

天上的云从西边一向烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

这方的火烧云变化极多,一会儿绿油油的,一会儿半粉半黄,一会儿班哄半天蓝色。苹果红、西瓜绿、月亮黄……还有很多颜色说也说不清,见也没见过。

一会儿,出现了一只小兔子。它在“草丛”中“跳来跳去”,小兔子的妈妈也在“草丛”中“跳来跳去”。忽然,来了一只狼,把小兔子的妈妈“叼”走了。人们正要继续看,那只狼就变模糊了。

忽然,又出现一条鱼。小猫把它钓上钩,小猫本来想把这条鱼“吃”掉,倒

好,反过来了这条鱼想把小猫“吃”掉。小猫在前面“跑”得飞快,这条鱼在后面“追”得飞快。之后,小猫不见了,鱼也不见了。

之后,又来了一只狮子,老鼠“看”到了,在后面追这只狮子,狮子在前面逃得飞快。

火烧云,又像这个,又像那个,其实什么都不像。火烧云变模糊了,必须低下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再看。可是,火烧云并不等那些爱好它的孩子,一会儿工夫,火烧云就下去了。

火烧云作文第4篇

晚饭过后,我和爸爸出去散步,突然,我看见西边出现了火烧云,我急忙对爸爸说“爸爸,你看火烧云上来了。”说完,我放开爸爸的手陶醉其中了。

天上的云从西边一向烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

我家乡的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会额半灰半百合色。玫瑰红、桃红、柠檬黄,这些颜色天上都有,还有许多的颜色,我也说不出呢!

一会儿,天空中出现了一只可爱的小白兔,小白兔长着一身雪白雪白的毛,

一对长长的耳朵,一双红红的大眼睛。小白兔正在吃草,突然,小白兔旁有一只大灰狼正在向小白兔靠近,幸亏,小白兔机灵,逃跑了,可是大灰狼好像今日必须要把小白兔给吃掉不可,最终小白兔最终逃过了大灰狼,小白兔和大灰狼变模糊了。

一时恍恍惚惚的,天空又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了,必须低头,休息一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些不爱好它的孩子。一会儿功夫,火烧云下去了。

火烧云作文第5篇

红彤彤的太阳落山了,天空只剩下一片片金色的云朵,那就是――火烧云

火烧云变化多端,前一分钟是鲜嫩的草莓,过了一会儿草莓不见了,只见两条栩栩如生的金龙在空中飞舞。过了两三分钟,天空出现了一个龙珠,金龙争先恐后去抢龙珠,不分胜负。抢着抢着,金龙消失了,龙珠也不见了。

过了一会儿,形同出现了一只凤凰。那只凤凰在空中翩翩起舞,那火红的羽毛吸引了后边的鸟群。火凤凰飞着飞着就消失不见了,后边的鸟群也跟着无影无踪了。

忽然,出现了一条狗,那条狗很镇静在那蹲着,纹丝不动,像保安一样在站

岗。可是,一转眼就烟消云散了。

大自然是神秘的,总有一天,我必须要揭开大自然的面纱。

火烧云作文第6篇

火烧云

傍晚,太阳已落下了大半截。

我们一家正坐在饭桌前吃着晚饭,突然,爸爸喊了起来“梦飞,快看,火烧云。”“真的。”我乐不可支,匆匆吞了几口饭就跑到天台上看火烧云了。

来到天台,凉风迎面吹来,周围十分安静,所有东西都沉浸在黄昏的疲倦中。仅有这大片大片的火烧云让人们感到那般灿烂,那般艳丽。

火烧云上来了,大被夕阳的余辉披上了一层薄薄的轻纱,周围的一切就像一张张发黄的照片,别有一番滋味。再看天空,一半蓝一半黄,似乎是哪个淘气的云宝宝不细心把天上的调色盘打翻了,把天空渲染成如此色彩,装扮得这般美丽。黄的这一半云彩又厚又多,在夕阳的映照下显得那样有立体感。蓝的那一半呢,则犹如平静的大海荡漾着微微的涟漪。

火烧云优秀教案设计

火烧云优秀教案设计 [教学要求] 1.通过理解课文内容,感受晚霞的美丽景色,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。 2.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。 3.有感情地朗读课文。背诵课文。 [教学重点] 通过语言文字的学习,了解火烧云颜色和形状的变化。 [教学准备] 课件、多媒体设备 [教学过程] 谈话激情: 现在,老师送给同学们一句话(微机出示自信课前谈话是走向成功的桥梁”),同学们一起来读。的目的是对,只要相信自己,课上敢于思考,积极发表激发学生的自己的见解,就一定会有收获。好,上课。课上参与 一、导入新课热情。 同学们,你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗?这美丽的云霞就是火烧云[板书:火烧云]。这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧!(出课件) 二、检查朗读通过检查

谁能把课文读给大家听?(其他同学认真听,读让学生听他有没有读错的地方。)整体感知 三、自主学习课文。 A.请同学们再把课文认真地读一遍,看看你通过学生自会有哪些收获?(学生自由读)学探究理解课。 B.同学们都读得那么认真,下面请你们前后文内容培养四人交流一下,比一比,谁的收获多。(学自主学习的生交流,师巡视。)习惯。 C.谁能把自己的收获说给大家听? (1)知道了霞光照在地上是什么样的?让学生谈自小结:火烧云上来时地面上发生了这么多让己的收获。 人惊喜的变化,真美!你们还有什么收获? (2)知道了火烧云的颜色……[根据学生的与鼓励增强回答板书:颜色、形状]学生的信心 四、朗读体会与积极性。 (一)颜色 A.同学们的收获可真多,你们都抓住了火烧云引导学生联的颜色和形状来谈,很好!谁再把描写火烧云系课文内容颜色的这一部分读读。(指名读)解决问题, 师:(出示文字)同学们自己去读读这一训练学生的段,体会一下火烧云颜色有什么特点?(让分析和归纳学生看屏幕读)的综合能力

仿照火烧云写作文

仿照火烧云写作文 傍晚,一片又一片的云霞,把天空织成一幅绮丽的奇景。晚霞有多少种颜色?红色、黄色、金色、蓝色、紫色……或许还有别的颜色。最美的还是那耀眼的金红,它装扮着天空和大地。村庄、田野、道路都被涂上淡淡的红晕。 一会儿,天空出现了“一匹白马”,马上端坐着一位“白雪公主”。马儿撒开四蹄,像离弦的箭一样向无垠的“大草原”的尽头奔驰而去。跑着跑着,那美丽的白雪公主不见了,那匹白马也不见了。 接着又跑来了“一匹红马”,马上坐着一位年轻、俊美的“王子”。王子抬起头,向远处望了一眼,用鞭打了一下马,那匹马儿,就向那边跑去了,渐渐地消失了。看的人们都知道,王子追谁去了! 百树小学四(9)班李晓奕 傍晚,美丽奇异的火烧云上来了。霞光把每个人的脸颊照得红红的。小白猪变成红的了;红领巾变成金色的了;又黑又亮的头发变成紫檀色的了。草场上牧羊人笑眯眯地看着他的小白羊变成金色的了。他刚想说:“连你们也变了...”。这时,旁边走来个须发飘飘的老道士对牧羊人说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。” 天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化多端,有时金灿灿的,有时红彤彤的。一会儿半白半灰,一会儿半橙半绿色。杏花黄,柳叶绿,海水蓝,这些颜色天空都有,还有些从未见过根本叫不出名来的色彩。 过了一会儿,天空出现了一条“大狗”。狗头向西,狗尾向东。“大狗”怀里抱着一条可爱的“小狗”,眼里充满了慈爱。小狗睡在妈妈温暖的怀抱里,像个小天使。几缕金色的光芒洒在大狗妈妈的身上,仿佛让狗妈妈把母亲的美丽展示给我们看。慢慢地,这美丽动人的景象模糊了。 忽然云中有一只“小老鼠”跑来,地上看云的孩子们都不约而同地唱起来:“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,咕噜咕噜滚下来”。“小老鼠”滚着滚着,就从我们眼皮底下溜走了。接着又来了一位“女神”,跟雕像一模一样,也那么高,也那么美,很温柔很挺拔地站着。可是一转眼就消失了,大概是忙着去给人们送去快乐吧。 火烧云的美丽与奇特深深地烙在我心里,它给世界增添了一份绚丽多彩的图画,让人赞不绝口! 傍晚,太阳已经落下了一大半。 我们一家正坐在饭桌前吃着晚饭,吃完饭后,我们出去散步,散步时我发现天空一片通红,原来是火烧云上来了。我往旁边一看,发现别人养的小狗变成了金色,小猫变成了紫色,小孩的脸变成了红色,老爷爷的胡子也变成红色了。 火烧云变幻莫测,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半灰半紫。葡萄紫、橙黄、月季红,还有些颜色说也说不出来。 一会儿,天空出现一只猫,猫头向南,猫尾向西。猫是蹲着的,像等老鼠一出洞,它就扑上去似的。过了两三秒钟,旁边出现了一只老鼠,那只猫马上扑过去,老鼠一闪,逃跑了,猫看见了,立刻冲过去追,追着,追着,猫不知哪去了,老鼠也不见了。 忽然,又来了一只老虎,那只老虎十分凶猛,正追着一只小肥兔呢。这时,一朵云飘移过来,把它们遮住了,过了一会儿,那朵云移走了,被遮住的老虎变大了,可小白兔不见了,看的人正在寻找小白兔,那只老虎变模糊了。 接着又来了一支大大的毛笔,是竖着的,又来了一只大手握住毛笔,人们还不知怎么回事,毛笔、大手全没了。

【五年级作文】火烧云

【五年级作文】火烧云 下午放学时,火烧云就出现了。 原本蔚蓝澄澈的天空,忽然变得五颜六色起来,恰似一副流光溢彩油画。 火烧云,倒真像在熊熊燃烧的云。厚厚的云层遮住了太阳。山也黑了起来,天边的火烧云却更加艳丽,深红、靛蓝、橙黄、绛紫,梦幻般的色彩布满天空,看上去就像是一匹九天玄女精心织就的七彩锦缎,又好像是哪位调皮的仙童不小心打翻了画圣的颜料桶。那瑰丽的色彩,奇异的配色让人目眩神迷,我真想胳膊下长出翅膀直上云霄,去剪下一匹裁成裙子,又想拿一个碟子盛一些色彩好用在自己的图画上。 在这样奇丽的景色下,连往日里争奇斗艳的花儿都失去了光彩。这或许是花儿自惭形秽了又或许是火烧云目下无尘,不允许有任何事物夺去人们对它的关注。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 风不知何时吹了过来,像一位神奇的魔法师,一下子吹散了好几朵火烧云,他在云彩中穿过来,绕过去,一会卷起一朵红色的,一会又揭去一片橙色的,像个孩子,漫不经心地玩着橡皮泥。云也随着风调整着自己的身体,刻意做出了另一种形状。刚才还是一个婴儿,转瞬间,却成了一只正在奔跑的小狗,本来是一只正在飞翔的蝴蝶,一眨眼却成了只凶猛的狮子,我跟随着它的变化想象着,觉得似乎是一条披着金甲的龙,又好像是对弈的老者,可是一转眼就又变了,再也找不到了。它的变化是那么的丰富多彩,就算是最高明的魔术师也比不上它,我不由得赞叹起来。 不知不觉中夕阳完全没入大地,云也渐渐失去光彩,一点点消失。我忽然有些忧伤。有位诗人也曾如我一样,仰望天空,感叹着夕阳无限好,只是近黄昏。此时我仿佛理解了他的心情,但我更清楚,彩云散去,会有群星点缀夜空,黎明时分壮丽的日出会带来更美好的一天。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

《火烧云》优秀教学设计

《火烧云》优秀教学设计 《火烧云》优秀教学设计 北京史家胡同小学特级教师杨丽娜 一、教材分析 《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时,天空中火烧云颜色和形状的变化,表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。 这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。从美学的角度看:全文结构完整统一,段层错落有序;内容丰富充实,更富于变化;语言有韵律有气势,瑰丽动人。因此,是对学生进行美育教育的好教材。通过学习本文,可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣,提高学生审美鉴美的能力。 这篇课文共七个自然段,按火烧云变化来安排材料的。全文可分三大段:第一段写火烧云上来时,天空中的霞光使大地的一切都改变了颜

第二段写火烧云的颜色、形状在不断变化着 第三段写火烧云下去了。 全文紧紧抓住变”来写的。 首先写出火烧云上来时,它的霞光使小孩子的脸、大白狗、红公 鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子…??都在极短的时间内改变了本来的色彩,染上了一层神秘的颜色。抓住了五个变”字,可以使学生理解晚饭过后人们看到火烧云上来了”那种惊喜的心情,体味老人笑盈盈地看着他的小猪”以及乘凉人说您老人家必要高寿,您老是金胡子了” 那开心的祝愿话的情感。从而感受到是火烧云这种自然现象给人们带来了欢乐,带来了生活的情趣。 接着写了火烧云颜色与形状的变化。变化之快、变化之多,是火烧云的特点。 课文第三段用了一会儿?…一会儿……说明了变化快,又暗示了色彩繁多。这四个一会儿”构成一组排比句,可见天空颜色变化气势壮观,令人陶醉。课文中使用了三种方法表现色彩的繁多:红彤彤”金灿灿' 突出了烧”时色彩的光亮;半紫半黄”半灰半百合色”是两种色彩的融合;葡萄

火烧云 教案教学设计

火烧云教案教学设计 火烧云 一、导入: 今天,我们来学习一篇课文,题目叫做《火烧云》。什么叫火烧云呢?(日出或日落时出现的赤色云霞。)请打课本自由读,找出一句话来回答。火烧云还有其他名称吗?(朝霞、晚霞、云霞、红霞、彩霞……) 清晨的火烧云叫朝霞,傍晚的火烧云叫晚霞,那么课文写的火烧去是什么时候的呢?请同学们打开课文,去读一读,等一下看谁能用一个字来说说火烧云有什么特点?(变)二、初读 课文哪一部分具体写了火烧云的变化呢?请同学们再读读课文。(3——6)节 请同学们自由读课文(3——6)节看看课文从哪几方面写出了火烧云的变化特点。(颜色、形状) 1、哪几节写颜色变化,哪几节写形状变化。 2、读第3节,说说从第3节中你发现了什么?(多、快) 3、能把颜色变化快这种感觉读出来。 从哪里看出颜色多: 出示颜色的词语:红彤彤 金灿灿 半紫半黄

半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 说说这几种词的构词方式 像 一样的 色 4、从第三节中还发现了哪些颜色?还有哪句话说明颜色多。 5、选择一种构词方式说说那种见也没见过的颜色。 6、用自己喜欢的方式读读课文。指名读。齐读 三、下面我们再来欣赏火烧云形状变化的美景,读4—6节,喜欢哪一种动物就把这一节多读几遍,等一下来谈谈读了之后的感受。(火烧云形状变化多、快) 师生合作读4——6节,师:一会儿天空出现了什么?马是怎么样的?马是怎么变化的?后来消失了吗? 从哪里看出形状变化快。 4——6自然段在写作顺序上有什么相似之处。(出现——样子——变化——消失)用一个词来概括火烧云变化的快。 展开想像的翅膀,火烧云还会变成什么? 看图仿写 作业:把火烧云的变化画下来,编成连环画。

写火烧云的作文350字

写火烧云的作文350字(精选3篇) 我最喜欢夕阳夕下时,和弟弟坐在庭院里看那天边的火烧云,“你看,你的脸变成红苹果了!”我会朝着弟弟叫。“姐姐,你也是,金灿灿的,好看极了!”真的不错,夕阳下的火烧云就是最美的。 傍晚时分,天空变得越来越红,周围的.云也开始变了样,一层一层的,变化飞快。这时,我就会和弟弟找一找天边都有哪些动物呢?看!那南边的一片云,就像是一只小兔子,它竖起耳朵,两眼注视着前方,后腿蹬直,前腿弯曲,正准备向前方奔跑呢!一会儿小兔子竟然又变成了一只展翅飞翔的老鹰,它的眼睛注视前方,好像正有猎物在它眼前。 火烧云的颜色多样,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿橙子橙,一会儿半紫半黄……好看极了! 天空的火烧云真是无比的美丽,它让大地也染上了一层美丽的颜色。“夕阳无限好,只是近黄昏”,不多久,太阳下山了,一切又都变回了自己的颜色。 雄伟壮观的大潮,神秘莫测的峡谷,枝繁叶茂的榕树,自由快乐的鸟儿……这些都是一道道美丽的风景线。这时让我们把视线放在空中,看那美丽的晚霞。 晚上的时候是看火烧云最好的时候,这时我到阳台,这是看的最清楚的地方,高大的楼房屹立在云海下,我昂首东望,等着。盼着云海的到来。 火烧云一直从西边烧到东边,好像是天空着了火。 火烧云的颜色极多,一会红彤彤的一会黄澄澄的,一会半灰半紫,火红,银灰,葡萄紫。还有的见也没见过,说也没说过的颜色。 一会只雄鹰飞过来,好像是在捕捉猎物,一会飞着飞着不见了。 忽然,两只鱼非要争个你死我活不可,可是刚打起来就不见了。 又像这个,又像那个,其实什么也不像。什么也看不清了,这是你得沉静一会儿在看,可火烧云偏偏不等那些爱好它的孩子,一会儿火烧云就下去了。 晚饭过后,火烧云上来了,霞光把大地映的红彤彤的,小白兔变成红的了,小金鱼变成金的了,大黑狗变成紫的了。 天空上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。 这地方火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半蓝半粉,一会儿半灰半红,樱桃红、桃子粉、香蕉黄,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。 一会儿天空上出现一头猪,头向南,尾向西。猪是跪着的,好像在睡觉。过了两三秒钟,那头猪大起来了,腿伸开了,尾巴不见了,那头猪变模糊了。

火烧云优秀教案设计

火烧云优秀教案设计 以下是关于火烧云优秀教案设计,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。 火烧云优秀教案设计 教学目标: 1、会按提纲背诵课文第3—6节。 2、学会生字4个,词义6个,并积累词语。 3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象,描写景物。 4、感受火烧云的景色美,初步具有热爱大自然的情感。 重点:初步学会在仔细观察的基础上展开想象写景的方法。 难点:感受火烧云的景色美。 教学准备:多媒体.课件 教学时间:3课时 第一课时 教学目标: 1、初读文,了解大致内容,给文分段。 2、学习第一段,初步理解作者通过其他事物来写霞光的方法。 教学过程: 一、导入新课。 ·

大自然是丰富多彩的,令人神往,同学们,你们见过日出或日落时天边出现的红霞吗?今天我们一起欣赏这美丽的自然景观吗? 板题:火烧云 二、听课文录音 1、听录音,听准字音,并划出什么是火烧云(这一句话) 2、交流: 天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像天空着了火。 理解“烧” 3、齐读。 三、轻声读文,理清脉络。 1、自由读文,课文哪几个自然段直接描写了火烧云的变化?并给文章分段? 2、交流分段情况: 时间顺序:一、(1-2):火烧云上来时霞光的颜色。 二、(3-6):火烧云颜色和形状的变化。 三、(7):火烧云下去时的情况。 四、学习课文第一段 1、自由读第一段,这段主要描写什么? 2、这段写没有直接写霞光?作者通过哪些事物来写霞光? ·

用“——”划出有关事物?用“-----”划出前后变化的词。 3、交流板书: 霞光 小孩的脸——红红的大白狗——(红) 老头儿——金胡子红公鸡——(金) 黑母鸡——(紫檀色) 4、齐读第1节 读到这你有没有疑难? 5、讨论:为什么要通过小孩、老头儿、狗、鸡等描写霞光不直接描写霞光? 6、小组汇报结果: 更准确、细致表达火烧云霞光的颜色,描写了火烧云映照在地上的生动景象。这种衬托的方法我们值得学习下齐读体会。 7、齐读体会 五、作业: 1、字词抄3遍。 2、读熟课文。 ·

关于火烧云的作文400字八篇:关于燃烧的云的四百个字和八篇文章

关于火烧云的作文400字八篇:关于燃烧的云的四百 个字和八篇文章 火烧云作文400字|关于火烧云的作文400字八篇 篇一:火烧云 暑假,我回老家玩,那天我兴奋不已,因为,那儿经常可以看到火烧云。 那天,我刚吃完晚饭,火烧云就上来了。有一朵云,它似马非马,似鹿非鹿。但我知道,那是二不像。 过了一会儿,二不像渐渐消失。但又来了一只火狗,后面还跟着几只小狗。那只狗啃着骨头,小狗在旁边嬉戏。狗群还没走,又来了一只狗。那好像是一个家庭,如此温馨的家庭。 狗儿们也渐渐消失,天空中又出现了一只狮子。它像寺庙门口的石狮那样,耸立着一动也不动。它如同真的狮子那样,它好像有了生命,慢慢地举起爪子。我想:这狮子有生命该多好啊!我会把他放回大自然。 狮子消失后,我仿佛看见一个人的头形,那像我的爷爷。虽然,我的爷爷不在人间,远在天国,但在天国的他应该也会看见的。 那朵头形云渐渐消失,火烧云也降了下去。夜幕降临,我躺在草坪上,想着那朵头形云。至今我对那朵头形云一直念念不忘。 篇二:火烧云 我吃过晚饭后,火烧云不知不觉的浮现在了天空上,这时我去看

火烧云。 我仰着脸看见天上的火烧云一直从东边烧到了西边,好像天上着了火似的。天空上的一切都变成了红艳艳的火红色,天上的云也非常奇特。有的像一群小鸡在跟着妈妈去散步,走着走着,鸡妈妈渐渐的模糊了,小鸡也不见了,接着仙女似的火烧云走了过来,好像在花园中散步。还有的像一座通红的天桥一直从东边架到西边,好像仙女和小鸡们都是从这条天桥从东边走道西边的。火烧云颜色很多,有紫色的、黄色的、金色的,它们一会儿变成粉色,一会儿变成蓝色,让人眼花缭乱,就像小孩子一样调皮。忽然,天桥不见了。一条青兰色小河出现在我的眼前,里面还有许多小鱼和小虾在里面快活的游来游去,接着,小河边出现了一棵棵郁郁葱葱的大树,有的鸟儿在大树下啄食,有的鸟儿在树上面飞翔,这美丽的景色把我迷住了。渐渐的,小河模糊了,小鱼小虾嬉戏玩耍的情景也不见了,郁郁葱葱的树林不见了,这美丽的景色都不见了。不知不觉中火烧云下去了,那美丽景色不见了。五彩缤纷的天空也不见了,天色也渐渐的暗了下来。 啊!火烧云真美。 篇三:火烧云 天上的云,从西边一直到东边,好像一团燃烧正旺的火球在天空中飞舞. 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.枣红,米黄,天蓝,银白,雪白,墨黑,梨黄,鹅黄,茄子紫,葡萄灰,藕荷色……各种颜色都

《火烧云》教案设计方案

《火烧云》教案设计方案 《火烧云》教案设计方案 《火烧云》这篇课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化,抒发了作者热爱大自然的思想感情。作者抓住了火烧云的颜色、形状的变化特点进行具体形象的描绘,并展开了丰富的想象。文章的思路清晰、语言生动活泼。本文的教学目标是:1、学会本课生字新词,理解好词佳句。2理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从中感受大自然的壮美。3学习作者抓住事物的特点和变化进行观察,注意积累材料的方法。4有感情地朗读课文,背诵课文。根据教学目标,确定本文的教学重点是:通过理解词句,了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化,结合本单元的训练重点,学习作者观察事物,积累材料的方法。 本文教学共分两课时,第一课时,主要是通读全文,学习生字词,理清作者的写作顺序。第二课时,主要通过品词品句,细读课文,理解作者是怎样观察描写火烧云的,感受大自然的壮美。 在教学过程中,主要是通过老师创设情景,结合投影片、挂图、实际,理解火烧云的形状、颜色变化,在理解课文的基础上,指导学生反复有感情地朗读好词佳句,体会感受大自然的美。课后的佳句,也是主要通过反复读,品味其中的好处。在教学过程中,注意培养学生的语言发展能力、想象能力、探究课文内容的能力。 板书设计,主要按火烧云“上来了、变化着、下去了”的顺序来

体现课文的思路,重点部分则抓住形状、颜色方面写。颜色则抓了色采绚丽,形状则抓了变幻莫测来写。 教学目标: 1、学会本课生字新词,理解好词佳句。 2、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从中感受大自然的壮美。 3、学习作者抓住事物的特点和变化进行观察,注意积累材料的方法。 4、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重难点: 通过理解词句,了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的变化,学习作者观察事物,积累材料的方法。 教学方法:情景教学法,导读法。 教学媒体:挂图、投影。 课前准备:学生在课前自己观察火烧云,初步感知火烧云是怎么样的? 教学课时:2课时。 第一课时 教学要点:通读全文,学习生字新词,理清作者写火烧云的顺序“上来了——变化着——下去了” 教学过程(略) 第二课时

关于火烧云的作文300字优秀作文

关于火烧云的作文300字 篇一:火烧云 给我印象最深的就是去年除夕在我老家出现的火烧云。 那是一个傍晚,我跟小伙伴们在小区门口看见的。那情景十分壮观,许多大人也出来看。云像被人花了渐变色一样,离我最近的是黄色。在黄色的后面是橙色,在橙色的后面是红色,在红色的后面是大红色还有说也说不出来的颜色。火烧云的范围很广,我家的上空前后左右都是火烧云,它持续的时间也不长,难得见一回,起初,天上的白云像一块白布,过了一会儿,她有了颜色,可颜色不多,只有一两种,渐渐地,它的颜色变多变密了。 转眼间,黄色变成了大红色,橙色变成了红色,紫色变成了金黄色又过了一会儿,黄色变成了金黄色,红色变成了紫色,浅蓝色变成了深蓝色 火烧云的形状变化多端,一会儿像一匹马,一会儿像一群小兔子,一会儿像一片菜地我希望还能再见到火烧云。 篇二:我看到的火烧云 早晨,我背着书包去上学。美丽的火烧云上来了,耀眼的金光照射在大地上,地上的万物都变得更阳光、更灿烂、更美丽了。 火烧云真是五花八门、姿态万千。你看:一只凶恶的狼正扑向小兔,可怜的小兔吓得慌忙逃窜,一会儿就逃的无影无踪了。忽然,一条巨龙奔腾而来,好像是被谁惹怒了似的,它嘴里喷出一大团火,把整个天空烧得通红。烧着烧着,巨龙也不见了。接着,一只大海龟步履蹒跚的爬了过来,他不时的伸长脖子向两边张望,好像是在寻找美味可口的食物。爬着爬着,海龟也不见了。 火烧云的颜色更是绚丽多彩、变化无常。一会儿柠檬黄,一会苹果青,一会儿桃花粉,一会辣椒红。一会儿半黑半白,一会儿半紫半黄,还有许多我见也没见过的颜色,真让人应接不暇。火烧云真美呀! 一会儿功夫,火烧云下去了,我还久久仰望着天空,期盼着下一次的火烧云快快到来!篇三:火烧云 我们刚吃完晚饭,火烧云就系着红丝巾,蹦蹦跳跳地跑来了。 它拿着话筒,迫不及待地对大家说:大家好,我叫火烧云。下面,我来给大家表演一个魔术,魔术的名字叫:千变万化。 那火烧云的表演真称得上一绝!它先把自己变成了两个茄子紫的大蘑菇,然后又渐渐地膨胀,变成星际宝贝里墨绿色可爱的史第仔,不过那个史第仔在慌慌张张地跑着,总感觉有什么人在追赶它一样。突然,从北边来了一群野生动物,它们的手里都拿着一个大木棒,好像那领头的还从嘴里吐出几句话:冲啊,动物村的朋友们,快把那个搞破坏的绿色小精灵抓住啊!噢,原来是史第仔在动物村干坏事了!我不禁这样想到。 火烧云的表演结束了,大家给予它热烈而又响亮的掌声后,它就慢慢地,慢慢地回家了。那些来晚的孩子,虽然没能看到那独一无二的火烧云表演,但是火烧云却给他们留下无限的遐想。 篇四:火烧云 傍晚时分,太阳公公回家吃饭了,但是天边依旧残留着几片红彤彤的云彩,那就是火烧

《火烧云》教学设计

《火烧云》教学设计 教学目标: 1.通过理解课文内容,感受晚霞的美丽景色,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。 2.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。 3.有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点: 通过语言文字的学习,了解火烧云颜色和形状的变化。 教学准备: 课件、多媒体设备 教学过程: 一、导语激情,复习引入 师:天空中的彩虹是美丽的,大自然这位大魔术师带来的火烧云这一景象又使多少人陶醉其中。这节课我们跟着女作家萧红一起去欣赏夕阳西下,那火烧云的瑰丽情景。(板书:火烧云) 1.什么叫“火烧云”呢?请从课文中找出一句话来回答。 A这句话中有一个动词用得特别好,读读这句话,看看谁能把它找出来?(学生读) B谁来谈一谈为什么“烧”字用得好呢?

火烧云上来了,就像是天空中着了一场大火。着火的时候,火势特别大,特别猛。从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。 学生朗读这句话。 C评价小结:你们真会思考!你瞧,祖国的语言文字真是太美妙了!一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色,像火一样红;又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势,给人一种动态变化的感受。 3.师:作者观察火烧云时有着怎样的感受?从课文中找一句话来回答。 “一时恍恍惚惚的,……什么也看不清了。” A 什么是恍恍惚惚的? B为什么会有这样的感受? 二、读中感悟,积累运用 师:那么到底是什么原因让看火烧云的人们会恍恍惚惚的?作者从哪几个方面写出了火烧云的变化?请大家自己读课文的第二段,边读边思考。 1.学生自由朗读三~六自然段。 2.学生交流。(板书:颜色、形状多快) 3.学习火烧云颜色的变化。 师:请你读课文的第三自然段,你从哪些地方体会到火烧云颜色变化多而快?

《火烧云》教学设计(一课时)

《火烧云》 教学目标 知识技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。并摘抄文中的优美词句,积累语言。 过程方法目标:经历独立自学、合作交流、读中感悟等过程体会作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象,感悟作者在写作上的一些方法。 情感态度目标:学生在理解课文内容的同时,唤起观察大自然的兴趣,逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点 重点:通过学习,体会火烧云的变化。 难点:学习作者的写法,学会与文本对话。 课前准备 教师准备:搜集作者和课文内容的相关资料,制作多媒体课件。 学生准备:1.课前预习课文;2.搜集火烧云的资料和图片。 课时安排 1课时。 教学过程 一、观片激趣,谈话导入 1.(播放课件:火烧云。)谈话导入:晚饭过后,火烧云上来了,多美的火烧云啊!它让人入迷,让人陶醉。今天就让我们一起跟随现代女作家萧红到天空中遨游,领略大自然的壮美,感受夕阳西下时火烧云的瑰丽吧!(板书课题。)2.火烧云如此美丽!请同学们自由读文,看看作家萧红是怎样把这些神奇的景象描绘出来的吧! 设计意图:开篇以多媒体课件中的火烧云美景引入新课,让学生调动感官参与到学习中来,为下面的学习埋下伏笔。 二、整体感知,理清脉络 1.指名读文,想一想:作者是按怎样的顺序来写火烧云的 2.师生共同梳理出文章结构: 第一部分(1、2段):火烧云上来了。

第二部分(3~7段):火烧云的变化和颜色。 3.分组读全文,边读边想象火烧云的神奇景象。 设计意图:初读课文,让学生对课文有一个整体感知,理清文章结构,为下面深入学习课文打下基础。 三、精读课文,品文赏“云” 1.通过刚才的分组读文,看看作者主要抓住了火烧云哪几方面的变化 2.交流学习: (1)课文第一部分写火烧云上来时,地面和天空的景象。读第1自然段,边读边思考课文里讲的火烧云是什么时候的(是夏季傍晚时候的火烧云。)作者描绘了火烧云神奇美妙的霞光,令人心驰神往。通过阅读,你找到火烧云的霞光有哪些奇妙的地方了吗人们的心情怎样(教师根据学生回答相机板书:霞光映照万物)什么是火烧云为什么用“烧”而不用“红”结合课前搜集的有关资料交流。 指导朗读,读出惊奇、高兴之情,边读边感受霞光的美丽。 (2)学习“火烧云的颜色变化”。 课文的第3自然段主要描写火烧云的颜色纷繁艳丽,变化万千。请同学们思考:火烧云的颜色有什么特点表现在什么地方“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”你能说出来吗谁能用一个词语来概括火烧云的色彩请同学们边读边思考。 教师巡视指导,了解学生品读情况。 交流火烧云颜色的变化。(教师相机板书:颜色丰富多彩) 教师小结:(课件展示火烧云颜色变化的录像。)天空中这么多的颜色交织在一起,那是多美的景象呀!能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化的多呢(五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色。) 师:读读这段话,比一比谁能读出对火烧云的赞美之情(学生自由朗读第3自然段。指名有感情地朗读。) (3)课文的第4~6自然段主要写了火烧云的万千姿态。请同学们自由读课文,思考:火烧云形状变化有什么特点你是从哪儿感悟到的小组合作探究,想象体会。

新整理火烧云作文(20篇)

火烧云作文(20篇) 火烧云作文第1篇: 今日午时,天边的晚霞染红了天空,这说明立刻就会有火烧云出现。 果然,没过多久,天空像是被烧了似的:黑一块,红一块。 瞧!这边的云多么象一条时刻等待飞行的火龙呀!;看!那边的霞,象一只傲然挺立的雄鸡,又像是祖国的版图大约6、7点钟,整个天空像是在发怒,红红的,煞是可怕;这种颜色又想是大公鸡的鸡冠火烧云真壮观! 火烧云作文第2篇: 晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得树叶更绿了。小河变成金的了。玻璃变成黄的了。小草变成紫的了。看白羊的老太太在墙根靠着,笑眯眯的看着她的几百只小白羊变成金的了。她想说:你们也变了旁边走来个乘凉的人对她说:您老人家必要高寿,您老的头发是金头发了。 天上的云一向从西边烧到东边,红彤彤的,好像是天着了火。这方的火烧云变化极多,一会儿半红半橘,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半灰,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来,见也没见过个颜色。一会儿天空出现一只可爱的小猫,猫头向南,猫尾向西。猫是爬着的,像在睡大觉,过了两三秒钟,那只猫醒了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找猫尾巴,那只猫变模

糊了。忽然又来了一只大白兔。很漂亮,在向前蹦,后边似乎跟着好几只小兔子,蹦着蹦着,小白兔不知哪去了,大白兔也不见了。之后又来了一只大公鸡,它咯咯叫着,好像也像鸟儿一样飞行。之后又来了转圈的大公鸡,可好笑了。那绚丽多彩,千姿百态,瞬间万变的火烧云,真是令人目不暇接。 火烧云作文第3篇: 在宁静的夏天的傍晚,火烧云上来了。霞光照着小孩子的脸红红的。白色的房子变成了金房子了灰色的面变成紫檀色了。老爷爷的白头发变成金头发了。年轻人的黑头发变成紫檀色的了。黑色的房顶变成紫檀色的了。 天上的云从西边一向烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。 这方的火烧云变化极多,一会儿绿油油的,一会儿半粉半黄,一会儿班哄半天蓝色。苹果红、西瓜绿、月亮黄还有很多颜色说也说不清,见也没见过。 一会儿,出现了一只小兔子。它在草丛中跳来跳去,小兔子的妈妈也在草丛中跳来跳去。忽然,来了一只狼,把小兔子的妈妈叼走了。人们正要继续看,那只狼就变模糊了。 忽然,又出现一条鱼。小猫把它钓上钩,小猫本来想把这条鱼吃掉,倒好,反过来了这条鱼想把小猫吃掉。小猫在前面跑得飞快,这条鱼在后面追得飞快。之后,小猫不见了,鱼也不见了。 之后,又来了一只狮子,老鼠看到了,在后面追这只狮子,

部编本三年级语文火烧云优质课公开课教案获奖教案

《火烧云》 教学目标: 1.能够认识“檀、盈”两个字,读准多音字“模”,会写词语“威武”;积累文中表示颜色的词语。 2.能够有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。 3.能够借住相关语句说出火烧云的特点。 4.激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。教学重点: 了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的特点的。 教学难点: 有感情地朗读课文,感受和想象作者所描绘的多彩画面,体会火烧云的绚丽多姿和变化多端,背诵优美句段。 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课。 1欣赏一组火烧云的图片。 师:同学们,大自然里有许多奇异的景象,那种神奇常常令人们惊叹不已。现在咱们就来欣赏一组图片。你们知道这是什么景色吗?(生:火烧云)日落或日出时出现在天边的红霞。----《现代汉语词典》 2.引出课题:火烧云。师板书课题,请同学们和我一起书写课题,生齐读课题。 二、初读课文,整体感知。 1.了解课文的主要内容。 师:同学们刚才看到火烧云的图片你的心

情是怎样的?(预设生:高兴、激动、喜悦......)引导学生带着这样的心情朗读一遍课文,注意读准字音读通句子,并想一想,课文主要写了火烧云的什么?学生自由朗读课文。 2.检查字词的学习。 师:同学们读的非常得专心非常的认真。在学习课文之前,老师先要考考大家,课文中的词语都会读了吗? (1)PPT出示两组词语 第一组:模糊一模一样模:多音字指生读。及时评价。 第二组:紫檀色笑盈盈威武一位小老师领读,全班跟读。师评价。 (2)PPT出示词语“威武”师:有一个词需要请同学们仔细观察,要想写好这两个字,我们要注意什么?生答。 (3)教师板书示范,学生同步书空,提醒学生注意观察笔顺。学生在田字格中写一遍。 (4)师巡视指导,出示评价标准。同桌互评。 三、精读课文,感受变化。 1.课文主要写了火烧云的什么?师:课文主要写了火烧云的什么? (二)学习火烧云的颜色变化。 指生朗读第3自然段。师生评价朗读情况,再指生读,教师范读,反复体会感悟。引导学生找出火烧云有哪些颜色。 1、你从天空中找到哪些颜色呢,用“—;半紫半黄、半灰半百合色;葡萄灰、梨黄、茄

火烧云作文300字

火烧云作文300字 第1篇火烧云作文300字 晚饭过后,火烧云上来了。我急忙跑到楼顶,认真地观察火烧云的变化。火烧云一会儿红彤彤的,一会儿紫的,一会儿金灿灿的。葡萄灰,百合色,玫瑰红,柠檬黄,这些颜色天空都有,还有一些叫不出名儿的颜色,真是瑰丽无比呀! 突然,飞出一条金色的巨龙,在山顶上盘旋飞舞。正当我饶有兴致地看时,巨龙却消失在云端。 接着,游来了几条小鱼。糟糕,一条大鱼要吃掉他们,正在悄悄的向他们逼近。他们发觉了,就飞快地游走了。正当我为它们高兴时,它们却不见了。 我爱这绚丽多彩,变幻莫测的火烧云,更爱这奇妙的大自然! 三年级:刘妮儿 第2篇火烧云作文300字 晚饭过后,火烧云上来了。人们都抬起头,注视着天空变化多端的火烧云。 “快看,那里有一只大雁!”一个人叫起来。我抬头一看,果然天空中有一只大雁,头向南,尾向北,“动了,动了!”我说。别人听到我喊,都仔细地看,可是大雁变模糊了。 天空变来变去。一会儿又变出一个大萝卜,和真萝卜一样,也是橘黄的。过了两三秒钟,叶子变没了,看的人正在找叶子,萝卜全没了。 忽然天空中出现一支毛笔,是竖着的,又来了一只大手握住毛笔,人们还不知怎么回事,毛笔、大手都没了。 天空中颜色越来越多,桃红、橘黄、茄子紫……又来了一阵风,可能是风吹散了云,火烧云下去了。 第3篇火烧云作文300字 这地方的火烧云变化极多,一会儿绿油油的一会儿苹果红的,一会儿葡萄紫,一会儿苹果绿。土黄,花红,宝石蓝,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来,见夜没见过的颜色。一会儿,天空出现了一条巨龙,龙头向南,龙尾向西。龙是飞着的,象是在回龙宫的路上似的。过了两三秒钟,那条巨龙变模糊了,它是去天庭向玉帝告状去了吧。忽然,又来了几个天兵天将。他们在天空中飞来飞去,像是到人间来捉拿孙悟空似的。飞着飞着,天兵天将都不见了。说不定他们已经被孙悟空打败了呢。他们在天空中飞来飞去,像是到人间来捉拿孙悟空似的。他应该是已经把孙悟空压在五指山下了吧。啊,火烧云真美啊!第4篇火烧云作文300字 晚饭过后,天边的一场电影开始了! 首先,火烧云变成了一个知书达理的小女孩,一个爷爷也出现了。 2、3分钟过去了,老爷爷变成了一只饿狼向小姑娘冲过去,小姑娘也不甘示弱,飞快地变化,可是她没有变好,变成了十几只绵羊。饿狼越跑越快,绵羊吓得蹦来蹦去,突然,他们变成了一只大老虎。饿狼跑的太快了,和大老虎撞到了一起,变成了比大飞机还大十倍的超级棒棒糖。 一时恍惚,棒棒糖不见了,变成了一个老巫婆!她把手杖变成了一个仙女。仙女把巫婆变成了一辆自行车!仙女骑着自行车在天上到处跑。 后来,火烧云什么都不像了,成了个大怪物。然后,不知道什么东西吃了大怪物。 天开始暗了,火烧云消失了。

写火烧云的作文400字

写火烧云的作文400字(精选5篇) 吃过晚饭以后,天空出现了一道灿烂的霞光,照耀着我们的脸颊。火烧云就上来了。 颜色绚丽极了。有红云、金云、紫云、黄云、百合色云……数也数不清了,我眼花缭乱。 天空一片灿烂,红彤彤的晚霞映在天边,就像天边起了火。 白兔子变成了紫兔子了。黑公鸡变成了红公鸡了。黄母鸡变成了紫黑色的母鸡了。一个小男孩儿都变成金色的了。真有趣! 过了不久,不知从哪里来了两头牛,它们都张开大嘴吧,似乎在交谈着什么。几秒钟以后,两头牛竟然不见了。 忽然,来了一条凶猛的莽蛇,它的对面就是一只肥肥胖胖的兔子。蟒蛇张开它的大嘴,露出锋利的牙齿,似乎想要吃那只兔子。过了一会儿,兔子不见了,蛇也不见了。 这时,来了一只小狗,它趴在地上,似乎要睡觉,不远处,又来了一只小狗,它凶狠地看着那只小狗,好像在说:“你占了我的位置。”可是一时,两只小狗就没有了。 不一会儿,火烧云就下去了。火烧云真神奇。 吃过晚饭后,火烧云上来了。 火红火红的火烧云,呈现出不同的事物,有的像乌龟,一只、两只。有两只乌龟,一直伸开手臂,趴着,一直踩在火烧云,腾云驾雾。有的像两条龙,一条大的,一条小的,那又大又粗的龙张开血盆大口想吃掉那条小龙,小龙也不顾这,直接张开大口,对追大龙,结果是怎样的呢?正在人们看的精彩的时候,那两条龙变得模糊了,什么也看不见,什么也不像。 火烧云的颜色很多,有五彩色,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫真如“赤橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道”般如彩虹。还有的半紫半黄,半灰半百合色、半黑半绿色、葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色火烧云都显出来了。还有一些见也没见过的,说也说不出来的颜色。 不过一会儿火烧云下去了。 今天老师让我们看了火烧云的图片。 记得有一次,放假的第二天里傍晚时,太阳快落山了,太阳照耀着每一朵洁白的云朵。红红的火烧云把每一个人的脸照的红彤彤的,把小狗白白的绒毛照成了红色的小狗,小狗们欢乐地跑了起来。天上的火烧云一会儿像一只小乌龟在天上爬来爬去,一会儿又像一条龙在那里自由快活的飘着,一会儿又像白马在那里奔跑,就连地上的白胡子老爷爷的胡子都变成了红色的了,这个画面可真美呀!我真想把这画面画下来,能让班里的同学看一看。不知不觉地上的人们说起了火烧云的事。

《火烧云》》教学设计

《火烧云》教案设计 教学目标分析: 1.理解课文内容,了解什么是火烧云以及火烧云颜色多、形态多 且变化快的特点。 2.学习作者从不同方面,动静结合地观察及抓住特点描写景物的 方法。 3.有感情地朗读课文,背诵课文。 学习者分析: 四年级的学生求知欲较强,所以课堂要从学生的求知欲出发,充分发挥学生的主体地位,引导学生自主探究,以读为主,边读边想象,引导他们抓住文中的关键词语和句子体会火烧云的特点,并借助这些语言点对学生进行语言文字的训练。激发他们热爱自然、探索自然的情感。 教学重难点分析: 1.边读边想象课文描绘的美丽景象,体会作者是怎样描绘火烧云 的颜色和形状的变化的。 2.学习作者抓住特点描写景物的方法,培养学生留心观察事物的 习惯。 教具准备: 火烧云图片、小黑板 教学过程: 一.激情导入。

1.同学们,我们的祖国地大物博,风景优美,有很多的自然景观让人叹为观止。今天,我们就继续跟随作者萧红的脚步,一起去领略那奇特的火烧云景象。 2.教师板书课题,学生齐读课题。 二.小黑板出示学习目标,让学生有目的地学习课文。 学习目标: 1.理解课文内容,了解什么是火烧云以及火烧云的特点。 2.学习作者从不同方面,动静结合地观察、描写景物的方法。 3.有感情地朗读课文,背诵课文。 三.小黑板出示自学小检测,检测学生自学情况。 1.自学小检测: (1)查阅资料介绍火烧云。 (2)有感情地朗读课文,思考:作者是按什么顺序描述火烧云的? 2.指名反馈。 3. 按照火烧云上来前——上来时——下去了的顺序给课文分段。四.学习课文第一段,掌握学习方法。 1. 指名学生有感情地朗读课文。 2. 按顺序找出作者在描写霞光照在大地上的景象时描写了哪些景物?用你喜欢的符号把它画出来。 3. 交流、反馈:(小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、老头儿、小白猪)

仿写火烧云的作文

火烧云 晚饭过后,火烧云上来了。一道道五彩缤纷的霞光照得房子金灿灿的,大白马变成红的了,小山羊变成橘色的。赶牛的小孩看着自己的老黄牛变成大金牛。 天上的火烧云从西边一直烧到东边。天上红彤彤的、金灿灿的。好像大半个天都让那火一样的云遮住了。 天上的元变化多端,一会儿黄澄澄的,一会儿红彤彤的。这些颜色天空都有,还有说不出来,见也没见过的。 一会天空出现了一只雄鹰,在天空凌空展翅。它拍了几下巨大的翅膀,好像自己就是一架“战斗机”。过了一会儿那只雄鹰不见了,接着天空中又出现了许多动物。 忽然天上又跑来一群狼,它们的眼里放着绿光,可是一会儿它们眼里的光看不清了。 天空又像那个又像这个,其实什么都不像,什么都看不清了,可是天空偏偏不等待那些爱好它们的孩子。一会功夫,火烧云下去了。 第二篇 傍晚,美丽奇异的火烧云上来了。霞光把每个人的脸颊照得红红的。小白猪变成红的了;红领巾变成金色的了;又黑又亮的头发变成紫檀色的了。草场上牧羊人笑眯眯地看着他的小白羊变成金色的了。他刚想说:“连你们也变了。。。”。这时,旁边走来个须发飘飘的老道士对牧羊人说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。” 天空的去函从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化多端,有时金灿灿的,有时红彤彤的。一会儿半白半灰,一会儿半橙半绿色。杏花黄,柳叶绿,海水蓝,这些着色天空都有,还有些从未见过根本叫不出名来的色彩。 过了一会儿,天空出现了一条“大狗”。狗头向西,狗尾向东。“大狗”怀里抱着一条可爱的“小狗”,眼里充满了慈爱。小狗睡在妈妈温暖的怀抱里,像个小天使。几缕金色的光芒洒在大狗妈妈的身上,仿佛让狗妈妈把母亲的美丽的展示给我们看。慢慢地,这美丽动人的景象模糊了。

火烧云优质课公开课教案

2018-06-22语文 夕阳、明月、火烧云…是美丽的。 曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过 它们。那么关于“四年级火烧云教学实录”有 哪些呢?一起来看看吧! 活动(一)情景导入,激活思维。 出示PPT1,课题和火烧云背景图片。 老师解说:火烧云,就是朝霞和晚霞,它常出现在夏季。课文写的是夏季的晚霞。我们来看看,在女作家萧红的笔下,火烧云是什么样的呢?(板书课题) 活动(二)通读全文,解读课题。 出示ppt2初读课文要求。 教师读出要求----轻声读课文,想想 1课文的生字词我能读准确吗?试着拼读两次。 出示ppt—3 生1:笑盈盈凶猛恍恍惚惚 生2:紫檀色庙门前一模一样 出示ppt—4师:什么叫火烧云? 学生:天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。 活动(三)浏览课文,理清条理。 出示ppt5请同学们浏览课文,找出课文中概括本文写作顺序的三

个句子,圈出其中三个关键词。 学生浏览课文,并圈圏划划。教师巡视。 生1:晚饭过后,火烧云上来了。 师:这个句子的关键词是什么? 生1:上来了。 师:先写先烧云上来了(在副板书上写“上来”)。谁接着说? 上来,就写它下去了,同学们会不会刚一上课就下课了?(笑笑)没有中间的过程吗? 生3:这地方的火烧云变化极多。 师:你真不错!你能找出这个句子的 关键词吗? 生3:变化极多。 师:(在副板书上补充“变化”)。 此环节出现的完整的副板书是:上来----变化---下去 活动(四)研读课文,质疑探究。 1、提出问题,引领探究 师:是的,本文就是按火烧云上来、变化、下去的顺序写的,着重描写了火烧云“变化极多”的特点(板书:“变化极 多”)。老师准备了一组火烧云的图片,大家 看看图片,初步感受火烧云的变化吧! 播放ppt—6至16,学生感知。 师:请结合课文想想,写了哪两个方面的变化?

部编版三下《火烧云》优秀教学设计

《火烧云》优秀教学设计 教学目标: 1、学会本课生字新词,理解好词佳句。 2、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从中感受大自然的壮美。 3、学习作者抓住事物的特点和变化进行观察,注意积累材料的方法。 4、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重点: 通过理解词句,了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的变化。 教学难点: 体会和想象作者所描绘的多彩画面,感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变,学习作者观察事物和积累材料的方法。 教学媒体:多媒体课件 课前准备:学生在课前自己观察火烧云 教学过程: 一、复习导入 这节课我们继续学习第5课《火烧云》,再次去领略大自然的神奇景观、空中美景—火烧云。首先考查一下同学们对生字词的掌握情况。 1、我会读,字音要准确。 出示词语:乘凉高寿凶猛镇静跪着脖子似乎庙门

紫檀色笑盈盈红彤彤金灿灿葡萄灰一转眼揉眼睛着了火 模模糊糊一模一样恍恍惚惚 【板书:上来了----变化着----下去了】 一、学习第一部分(火烧云上来了) 1、自由读第一自然段课文,想一想在霞光的照耀下,小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老人的胡子,发生了哪些变化? 2、想象说话:霞光照到大地上,使地上的人和物的颜色发生了变化,你还能想象出哪些变化? (在霞光的照耀下,……) 3、霞光真的好美,【板书:霞光美】来,咱们一起美美地把第一段课文读一遍。 二、学习第二部分(火烧云变化着)。 1、投影出示“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。”着重理解这句话。进行换词练习:把“烧”字换成“红”字,比较哪个词用得好,好在哪儿?(“烧”字好,写出了火烧云的颜色像火一样红艳;又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势,给人一种动态变化的感受。) 过渡:课文是从哪两个方面描写火烧云的变化的?【板书:颜色、形状】(一)学习火烧云的颜色变化。 1、那火烧云颜色的变化有什么特点呢?请同学们默读课文第三自然段,读完思考。指名回答(变化多、变化快)

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