中考备考工作汇报材料

希冀中学中考备考工作汇报材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！今天我们相聚在希冀中学，就如何进一步提高我区中考质量各抒己见。作为承办单位我们感到非常荣幸，一方面说明区教科所对我校近年来中考工作的肯定，另一方面也是对我校全体师生的鞭策和激励。我们相信在区教育主管部门和学区的正确指导、关怀下草峰中学的各项工作会再创佳绩。现在就我校近年来在中考方面所做的具体工作及2020年中考备考向与会领导、同仁做一汇报：

第一部分：简要回顾2019年中考成绩。

2019年我校中考参加考试180人，重点中学录取82人，重点中学升学率45.56%。五科合格69人，五科合格率38.33%，较上年提升7.8个百分点。其中，平凉一中上线56人，报考28人，录取28人，录取率15.56%，录取人数位居农村中学第一；陕师大平凉实验中学上线56人，报考23人，录取20人，录取率11.11%；平凉二中上线84人，报考129人，录取34人，录取率18.89%。安玉霄同学以777.9分位居平凉一中第18名，许雪丽同学以761.4分位居平凉一中63名，杨健军同学以758分位居平凉一中77名；刘云云同学以683.5分位居实验中学第48名；张菁菁同学以661.1分位居平凉二中第17名，刘秀转同学以660分位居平凉二中第20名，吕家成同学以651分位居平凉二中第

46名，赵国华同学以650分位居平凉二中第50名，赵娅楠同学以专业课以第一名被平凉二中录取，实现了多年来专业生录取人数零的突破。

成绩的取得，离不开上级教育主管部门及学区的正确指导，同时更离不开各位老师的辛勤付出。学校近年来严格推行精细化管理，努力践行文化育人、环境育人、德育育人新理念，始终坚持把爱国主义教育、励志教育、“三观教育”渗透在日常学生教育当中，力争培养德才兼备的新时代中学生。现在我就结合我校2020年中考备考工作谈一些我们的具体做法，仅供在座的各位参考：

第二部分：2020年中考备考方案

一、2020届学生情况分析

2020届九年级共有154名学生，设4个教学班。学生均来自周边村庄，大部分学生学习态度端正，目标明确。学生弱科及两极分化现象较为严重，且单亲、留守儿童教多，故学生主动学习意识差。

二、2020年中考质量目标

2020年，学校制定的中考总体目标是：五科合格率35%以上（每班14人），重点中学升学率50%以上（每班20人，其中，一中6人，二中及实验中学14人）；体音美特长生升入重点中学人数至少完成5人。各班普通高中及中职招生总升学率完成95%以上。八年级生物地理考试平均成绩较上年上升。

三、备考工作措施

（一）学校层面的主要措施

1.加强管理和指导，营造良好教学氛围。学校专门要成立教学复习工作领导小组，经常性的对九年级教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复习课备考方案，对九年级教学进行科学有效的指导。

2.以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性。

3.做好学生思想工作。九年级正是学生敏感的成长阶段，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识较强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好九年级学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。

4.平衡全盘是保证质量可持续提高的关键。学校在抓好九年级的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立“一年中考三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高全校教学水平。

5.三位包级领导协调九年级的管理工作，形成共识。

6.实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。

7.围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。

8.每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。

9.学校邀请崆峒区教科所的专家，指导学校的毕业年级的授课和复习工作，及时了解中考信息，把握复习方向。

10.进一步完善中考奖励办法。对特殊学生进行“领导包干管理”。

（二）教学方面的主要措施

1、认真学习2020年《中考说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲半年的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。近年来的中考试题源自教材的例题，习题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。因而复习时要进一步钻研教材、深挖例题、习题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学习上力求作到：从一个例题、习题，学一种做法，会一类问题，

通一片习题。通常对试题的变形有：①改变题型；②改变条件或结论；③改变图形位置；④改变问题情况；⑤改变解题方法；⑥改变数字或符号；⑦类比、引申、拓宽，这样做可在原有的基础上产生联想思考，从而获得解决新问题的方法。学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。不仅能掌握习题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。

2、渗透课改理念，把握中考动态。教学中必须用新理念去审视老教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，平时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。新课程更新了部分知识内容，学习方式和教学方式，引进了新工具，重视了学生学习过程的考察。教师在复习备考时，充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。做到两者的统一。

3、依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练习要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。

在此我们强调：各科任教师一要注重“双基”教学，模拟练

习力有梯度、难度适中；强化训练要关注考点、重点、难点、热点试题。复习阶段全体成员要团结协作，共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度习题、检查落实、集体讨论、形成共识，教师教学时又可做适当调整。

4、课堂教学有效化。对于九年级的学生来说，时间非常之珍贵，全体老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。

一要利用有效课堂，优化复习策略。九年级的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，在精心编制导学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。

二要明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。

三要扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状

态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。

四要精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。

五要随时关注中考新动态，加强与区教科所和兄弟学校的沟通联系，在教研员的指导下完成中考复习的各项工作。

（三）班主任的主要措施

1.各班营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

2.不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。

3.指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

4.各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

5.抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”，造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做

到广种丰收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

（四）教研组的主要措施

1.教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

2.经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

3.抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。

4.抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

5.加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

6.各教师设立“问题记录簿”等档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。

（五）任课教师的主要措施

1.及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢。

2.和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施。

3.收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。

4.做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法。

5.培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。

（六）后勤方面的措施

学校总务处要加强对九年级学生的后勤服务工作，根据不同的季节调整食堂的饭菜种类，尽最大努力让学生吃好休息好，定期对学生召开会议解决问题提出期望，让学生在被约束被呵护的情况下健康平安地度过每一天，为教学工作做好一切服务工作，从而确保教学工作的有序有效进行进而提高学生的学业成绩。

四、备考阶段教学工作安排

根据本校历年中考备考积累的经验，2020届中考备考工作仍然分四个阶段进行。

第一阶段：2019年9月—2020年3月20日完成新课，转入复习

第二阶段：2019年3月20日—2020年5月中旬研读说明夯实基础第一轮复习

第三阶段：2020年5月中旬—5月底目标提升专题训练

其中组织三次校级模拟考试

第四阶段：2020年5月底—中考

综上所述，就是我校在中考中的一些做法，有不妥之处，敬请各位指导、海涵。