苏教版语文四上习作1
四年级语文上册第6单元 《习作》 作业一
习作：记一次游戏课后作业班级：______ 姓名：______ 成绩：______【审题训练】一、完成填空。
1.审体裁或类型：本次习作属于的文章。
A.写景B.状物C.写人D.记事2.审内容：“游戏活动”可以写室内游戏，如；也可以写室外游戏活动，如。
可以写传统游戏活动，如；也可以写新游戏，如；还可以写大家自己发明的游戏，如。
【选材练习】二、符合本次习作选材的是（）。
A.玩五子棋，我赢了三局，非常开心。
B.玩“你画我猜”时，班长的比划的动作逗得大家捧腹大笑。
C.打算寒假的时候约同伴去玩雪、看冰雕。
D.我观察向日葵的生长过程。
E.上星期，我和果果约好去溜冰，但结果没去成。
【思路梳理】三、本次习作要求把游戏活动过程写清楚，同时要写出当时的心情。
1.确定游戏活动：（1）游戏名称：（2）游戏规则：2.印象最深的是：3.心情感受：4.写作顺序：【素养提升】四、按要求完成练习。
1.词汇积累：（1）形容人物心情四字词语。
（至少5个）（2）形容动作或神态的三字或四字词语。
2.运用一种描写方法写一写你玩某种游戏时的心情感受。
五、课外阅读。
大海呼吸的威力大海会呼吸吗?是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。
你到海边去看看：那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。
要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被水浸没了，沙滩和岩石都不见了。
几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方显露出来。
海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。
它的名称叫“潮汐”。
海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。
钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
能不能利用海潮这匹烈马呢?人们用实际行动做了肯定的回答，早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐电站。
有人做过计算，如果把地球上的潮汐能都利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站的发电量。
【参考答案】一、1.D 2.略。
部编版语文四年级上册1-4单元口语交际+习作范文
部编版语文四年级上册1-4单元口语交际+习作范文第一单元《口语交际》1.说一说。
情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。
2.我们身边存在哪些环境问题？3.为了保护环境，我们可以做些什么？如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。
这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
(一)必须做到①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。
最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
④积极使用可再利用物品。
如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。
不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
(二)尽力做到①尽量减少使用一次性用品。
如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。
②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。
如：你可以用洗过手的水拖地板等。
③综合使用旧商品，变废为宝。
④阻止别人做破坏环境的事情。
⑤减少私车使用，尽量乘公交车。
保护环境小建议：1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。
部编版语文四年级上册第一单元习作指导+习作范文
写作指导1.每个人都有自己喜欢的地方，推荐一个好地方给同学。
2.这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐理由。
3.把这个地方介绍清楚，把推荐的理由写充分写作思路开头：设问句、排比句或开门见山式开头。
中间：按一定顺序写；抓住景物特点；重点部分具体写；抒发游玩情感。
结尾：首尾呼应，抒发对这个地方的情感。
写作素材：开头1.排比式我去过怪石林立的双峰山，我去过湖水清澈的天紫湖，我去过特色鲜明的农家乐……但给我印象最深刻的还是……2.开门见山式我去过许多好玩儿的地方，其中，我最喜欢的是……3、设问式你知道我最喜欢的地方是哪里吗？就是……写作素材：结尾1.首尾呼应式这就是我推荐给你的好地方——2.反问式听了我的介绍，难道你不觉得这是个好地方吗？3.抒情式这里神奇、有趣，真是个一去的好地方啊！精彩片段1、在这里你可以看到湛蓝的天空，那像朵朵棉花糖似的白云在湖水的映衬下，显得那么的通透，看着看着，你会觉得云朵就在你的眼前，仿佛触手可及；天空中飞翔着雪白的海鸥，咕咕的叫着，声音是那么的空灵，好像在说：“啊！这里真美呀！”——赏美景2、横店有好多个景点，我们游玩了风景如画的“清明上河图”，参观了霸气的“秦王宫”，还看到了和北京故宫一模一样的“明清宫苑”，以及古老的“广州街香港街”。
那里有很多剧组在拍电影，我是头一回见到摄影机下有长长的轨道，电视里出现的那些爆炸场景，真是让我看得目瞪口呆。
那里的演出也精彩纷呈，有“笑破天门阵”、“梦回秦汉”、“英雄比剑”、“八旗马战”……让人们看得一饱眼福。
——游览横店影视城3、当我坐上袋鼠椅，我把保险带拉得紧紧的，链条扣钩得牢牢的，屁股坐得稳稳的，两只手死死地抓住袋鼠，生怕自己掉下来。
随着“丁零”一声响，大袋鼠开始转动了。
袋鼠椅也跟着大袋鼠一起转，边转还边跳，越转越快，越跳越高。
当转到一棵大树旁，袋鼠突然窜得老高，真让人出乎意料。
袋鼠还跳得一点规律也没有，真是既刺激又好玩。
——惊险刺激的游乐设施4、来到了户部巷。
最新小学四年级语文线上教案《习作1：我的乐园》
xx中心小学四年级线上教学教师备课
科目：语文
年级：四
课题：习作1：我的乐园
授课教师：
授课时间：
教学准备：
1.教师准备教材和学习步骤发到群里。
2.家长准备电脑或手机，下载老师发的教材资料，督促孩子读书完成老师布置的任务。
教学过程：
一、看视频学习。
1.忆一忆：回忆课文和古诗文
2.联系生活找乐园
分类思考：大自然、学校、社会
画导图
3.问题链
变脸问、搭支架、做提纲
4.我来写
表达技巧，向课文取经
二、写草稿
三、修改草稿
分层修改，分四步进行，调整结构顺序四、学会分享。
习作：我的家人 -2024-2025学年四年级语文上册同步精品课件(统编版)
②当清晨的第一缕阳光照在窗帘上， “呜——，闹钟把爸爸叫醒了，他懒懒地 “嚎”了一声，举起他那强壮的双臂，伸了 一个懒腰。爸爸那壮实的身板仿佛蕴含着巨 大的力量，总能在生活中为我们遮风挡雨。 他的性格也平易近人：做事时，他总是不紧
不慢的；与人相处时，他十分温和，有时我犯 了错，他也不会大声斥（chì）责我，而是循 循善诱，让我自己认识到错误。
脚两脚“噔噔噔”地爬到了树上。我在下 面提心吊胆地看着，生怕树枝撑不住他160 斤的体重。不过爸爸平平安安地下来了， 他摘的枇杷足足有两大袋子。
我的妈妈很温柔，总是保护我，是一 只“海豚”。她的嘴角微微向上翘起，即 使不笑，也好像在笑。她的性格非常温和，
语句啰唆， 与妈妈的 性格温和 像海豚没 有关联。
内容：总结特点，抒发感情。 方法：直抒胸臆式、发出邀请式、提问互动式等。
[第四步：提笔写——精品范文]
我的家人
开 总写全家人各自 头 与众不同的特点
中 爸爸——健壮
间
妈妈——勤劳 “我“——可爱
结 表达对家人的爱， 尾 总结全文
学习任务三
习作例文赏析
例文赏析
幸福的“动物园” 我的家就如同一个热闹非凡的“动物园”，里面 的“动物”各有特点，妙趣横生。
我很少见到她发火，除非我考试考差了， 或者做作业马虎，总是错同一个题。妈妈 游泳的速度很快，我总是比不过她，不愧 是“海豚”！ 我的姐姐是一只机灵
的“猴子”。她长得
这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很 爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地 画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又 一件的漂亮衣服，足足打扮了30分钟。哇！化了妆的 奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。
部编版四年级语文上册1至8单元习作范文汇总
部编版四年级语文上册1至8单元习作范文汇总部编版四年级语文上册1至8单元习作范文汇总习作一：推荐一个好地方范文一：上海海洋水族馆今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界--上海海洋水族馆，它是座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
现在就随我一起去参观吧。
现在我们来到亚马逊展区，在这里我们可以看到世界上最大的淡水鱼--巨骨舌鱼。
大家一听定会想：为什么叫它巨骨舌鱼呢?原因是它的嘴巴特别大。
瞧，果真大得出奇，犹如一座大城门。
告别了巨骨舌鱼，我们来到中国展区。
那映入眼帘的是咱们国家的活化石--中华鲟。
它身体梭形，头呈三角形，眼睛很小，歪尾，鳃孔大，眼后还会喷水。
你看，它在那儿一动不动的，可真像一块大化石，难怪说它是活化石呢!在鱼的世界里漫步，走累了，我们可以坐下来歇歇，牵牵海星的手，敲敲海龟的背，可以和海洋朋友尽情地交流……现在我们来到＂鲨鱼湾＂海底隧道，突然看到洞口那张着＂血盆大口＂的鲨鱼，你是不是也被吓了一大跳呢!站上自动扶梯进入海底隧道，整个人仿佛是被鲨鱼吞进了肚子。
透过蓝蓝的玻璃，我们可以看见了牛鲨、沙虎鲨、医生鱼……它们从我们的头顶游过，有没有觉得自己也变成了它们的一员，畅游在这无边无际的海洋里?这是一个让我们大开眼界的地方，这也是我推荐上海海洋水族馆的理由，在这里我们可以看到神奇的海洋生物，可以感受海底的奥秘。
名师点评：小作者开门见山写要推荐的地方--上海海洋水族馆，接着化身导游，带我们游览了海洋水族馆，展现了神奇而自由的海底世界。
叙述条理明晰，字里行间流露出愉悦之情。
结尾总结推荐理由，习作内容完整。
范文二：神奇的科技馆今天我给大家推荐一个既神奇又有高科技的地方，那就是东莞科技馆。
现在请随我一起去参观吧。
首先我们来到科技馆二楼，出现在我们眼前的是机器人小乐队。
你看那些小机器人，有的在指挥乐队，有的在打鼓，有的在吹笛子，还有的在弹钢琴。
耳边不断飘来优美动听的乐曲，要不是亲眼目睹，你可能会以为这是著名音乐家们在演奏。
四年级上册语文第一单元口语交际、习作、语文园地
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是
水后要及时关紧水龙头； 翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
习作指导
（1）选择材料
反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？ 【唐】张志和
从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学 5、A是座金字塔，是进取； B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，是优美；Ｗ是崎岖的山路，是坎坷；Ｘ是人生
的交叉路口，是选择。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安 澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫 游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
针对我们身边存在的环境问题，思考为了保 护环境，我们可以做哪些力所能及的事
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫
按照时间顺序来描写事物，能够突显事物的动 态变化，使文章条理清晰。
答案示例：
部编版语文四年级上册习作一《推荐一个好地方》优秀范文(精选7篇)
部编版语文四年级上册习作一《推荐一个好地方》优秀范文作品1：神奇的笔架山今天我给大家推荐一个旅游景点——笔架山。
这里环境优美，树木茂盛，感觉到口渴的时候，还会有便宜的冰激凌哦！来到笔架山脚下，石拱门高大威猛，好像一座石桥架在路的中间。
再往前，又高又大的石柱映入眼帘。
石柱上还雕刻着蜿蜒盘旋的龙正在张牙舞爪，显出一副威武霸气的姿态。
石柱上还刻有十二生肖，个个都正襟危坐，更显得严肃。
再上前，就上了石阶，抬头往上望去，一层又一层厚厚的枝叶包裹着大山，好像给大山披上了一件绿色的外套。
向上爬的过程中，如果留心观察，你会发现，每隔一段距离，就会出现“保护环境，人人有责。
”的标语牌。
阶梯的两边种满了各式各样的树木，它们长得又高又壮，好像一个个威风凛凛的大将军守卫着这座笔架山。
哦，这些树组成了一个巨大的.凉亭，白天阳光根本射不进来，就算在烈日炎炎的夏天，也不会感觉非常热。
不仅如此，这里一路上还有许多石凳可以坐，也为人们的休息提供了便利。
如果是从早晨出发开始爬山，等爬到山顶时正值傍晚，红日西斜，这时你就会欣赏到漫天的红霞，美得让人心醉。
往四周望去，远处的房屋小如火柴盒，而汽车就只有一只小蚂蚁那样大呢！这就是笔架山，你觉得怎么样？你也有地方要推荐吗？快来说说看！作品2：西湖的孤山孤山是西湖最著名的景点之一，那里风景如画，景色特别美丽，是个好地方。
孤山落在白堤边上，沿着白堤一直走，到了中山公园后进去就是孤山了。
孤山有绿油油的树林，有清澈的溪水，有芬芳迷人的花朵，还有高耸入云的山峰……那里的美景真是数不胜数啊。
孤山的大树树干很粗，三个人都抱不过来，树叶非常茂盛，枝叶向外面伸展，遮盖了一大片天空，阳光只能从树叶的缝隙里挤下来一点斑驳的身影。
清清的`溪水，流着山草和野花的香味，流着阳光，当阳光照在溪水上，波光粼粼，在溪水上泛起一道道金光，看小鱼在水里你追我赶，有趣极了！孤山的花朵也很美，红的似火，白的似雪，粉的似霞，蓝的似海，五颜六色，美丽极了！它们像一个个小精灵，快活地在草地上玩耍。
苏教版语文四年级第一单元核心知识结构图 (3)
苏教版语文四年级第一单元核心知识结构图一、单元概述本单元有 4 篇阅读课文（《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》），一篇习作和一个练习组成。
这一单元的课文围绕“春天”这一主题，描述了少先队员的植树活动，描写了活泼可爱的小燕子，讲述了著名科学家竺可桢研究物候学的小故事，还介绍了两首描写春天的诗歌，让我们感受到了浓浓的春意。
二、教学目标1．学会本单元22 个会写生字，要求会读、会写。
5 个生字能读准，并理解生词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能正确背诵要求背诵的课文。
3. 理解课文内容，想象文中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱，要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
4. 培养学生精确、细致的观察，学习一丝不苟的科学态度。
5. 掌握“拟人”的写作手法，学习将建议表达清楚。
三、教学重点：1.理解课文内容，想象文中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱。
2.选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。
四、教学难点：1.感受古诗语言和意境的美，培养学生对艺术美和自然美的鉴赏能力。
2.学习作者准确生动描写，抓住特点，有顺序地描写动物的外形，并进行迁移训练。
五、分课教学思路1、《走，我们去植树》用孩子的口吻，生动地描述了少先队员们积极参加植树活动的情景，并展现了植树造林给人们、祖国、大自然的带来的变化和好处，号召大家投入到绿化祖国的行列中来。
首尾呼应、讲究形象是这首诗歌的特点。
讲读中要引导学生理解每一节诗歌的大意，注重朗读的训练，在读中理解和体会植树的意义，以及少先队员们植树的快乐。
要加强诗歌的情境教学，避免上成关于植树的常识课。
2、《第一朵杏花》这篇课文主要写了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子问询第一朵杏花开放的具体时间，并且郑重记下的故事，赞扬了他严谨细致的科学态度、一丝不苟的研究精神、平易近人的处世原则。
小学语文四年级上册第三单元《习作》一课三单
习作“一课三单”
教学内容
习作
教学目标
能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化，并把变化写清楚，写准确。
预习单
1.观察下面这张图，说说你知道了什么？
2.自行选择一种喜欢的事物（动物、植物、自然现象皆可）每天进行观察，并记录其变化。（选用图文和表格这两种形式中的一种）
设计目的及依据（细化）：
练习单
1.反复读评一评，看看你能成为观察小达人吗？
2.对比前后，学习方法
3.小试牛刀：出示观察记录和图片，抽生口头完善。
4.限时小练笔：
（1）用学习的方法写一则观察日记。
（2）抽生交流，发现闪光点。
任务三 完成习作
设计目的及依据（细化）
首先回顾本单元课文学习的观察方法，将方法运用到写作中去，这是写观察日记的初要求，接着利用学生预习时记录的事物变化深入学习写观察日记的再要求，结合以上方法学生最后进行小练笔巩固，完成习作。
提前两周将预习作业布置下去，学生能够切身去观察，了解事物的变化，积累习作素材，为后面学生的习作打下基础。
学习单
任务一回顾方法
1.出示单元任务，回顾本单元习得的观察方法（融合“交流平台”）
2.出示观察日记样本，交流自己的观察日记
任务二 观察记录变观察日记
1.出示学习小伙伴的观察记录和图片，了解主要信息