初中化学“怎样进行化学实验”主题课件
鲁教初中化学九下《7到实验室去：探究酸和碱的化学性质》PPT课件
<7
试液变色，即石蕊试液仍是___色，酚酞试液仍是___色，这些溶
液的pH____。
蓝色
变红色
>7
紫
无
＝7
2.酸碱中和反应 (1)实验步骤。 ①在两支试管中分别加入1 mL～2 mL稀盐酸和稀硫酸，用pH试 纸测量其pH，pH___； ②向两支试管中分别滴加NaOH溶液，同时不断测定试管中的液 体的pH，当pH＝7时停止滴加。
4.(2012·济宁中考)硫酸是化学工业的重要产品和原料，也是我们实验室常用常 备的化学试剂。某同学为鉴定某一无色溶液是否为稀硫酸，进行了以下实验：
①取少量溶液于试管中，滴加石蕊试液，溶液变红色，表明溶液中一定有氢离 子 ②用玻璃棒蘸取少量溶液，滴到pH试纸上，测得pH＝0，表明溶液呈酸性
③取少量溶液于试管中，滴加氯化钡溶液，振荡，有白色沉淀生成，证明溶液
4.为什么稀硫酸与石灰石反应时，开始有较多气泡产生，而后是逐渐变少至停 止？
提示：硫酸与碳酸钙反应生成硫酸钙，硫酸钙是一种在水中溶解量较少的物质， 开始时，硫酸钙的量少，随着反应的进行，产生的硫酸钙逐渐增多，这些硫酸 钙不能都溶解，会沉积在石灰石的表面，从而将硫酸与石灰石隔绝开来，使得 反应停止。
3.U形管中是滴有酚酞试液的蒸馏水，向左、右两管中分别同时逐滴滴加一定 量的氢氧化钠稀溶液和稀盐酸(如图所示)。下列说法正确的是( ) A.开始时左边溶液呈蓝色， 右边溶液呈红色
B.开始时左边溶液呈无色， 右边溶液呈红色
C.充分反应后U形管中溶液可能呈红色 D.充分反应后U形管中溶液一定呈无色
【解析】选C。氢氧化钠呈碱性，能使酚酞变红，开始时左边为红色，不是蓝 色也不是无色，故A、B错误；由于加入的酸和碱的量没有明确说明，充分反 应不是恰好完全反应，所以不能确定此时溶液呈酸性还是碱性，即溶液的酸碱 性不确定，所以充分反应后U形管中溶液可能是红色，也可能是无色，故C正 确，D错误。
2020年中考化学专题01 化学实验基本操作(课件)
中考化学专题复习
01 化学实验基本操作
一、常用仪器的用途和使用方法
一、常用仪器的用途和使用方法
2.间接加热的仪器（需垫石棉网）
一、常用仪器的用途和使用方法
一、常用仪器的用途和使用方法
一、常用仪器的用途和使用方法
一、常用仪器的用途和使用方法
一、的用途和使用方法
一、常用仪器的用途和使用方法
一、常用仪器的用途和使用方法
一、常用仪器的用途和使用方法
玻
实验
作用
目的
璃
棒
在
实
验
操
作
中
的
作
用：
二、实验基本操作
二、实验基本操作
二、实验基本操作
二、实验基本操作
二、实验基本操作
二、实验基本操作
二、实验基本操作
二、实验基本操作
二、实验基本操作
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二、实验基本操作
二、实验基本操作
二、实验基本操作
二、实验基本操作
二、实验基本操作
化学实验基本操作口诀 固体需匙或纸槽，手贴标签再倾倒。 读数要与切面平，仰视偏低俯视高。 酒灯加热用外焰，三分之二为界限。 实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。 排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
初中化学实验基本操作PPT教案
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1，读数时量筒必放平，视线应与量筒内 液体的 凹液面最低处保持。水平 2，加入液体先倾倒液体，余下的部分用 滴管 滴加。
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想一想下列读数后果是什么？
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二、给物质加热
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二、给物质加热 是实验室中最常用的加热仪器共34页
化学实验的观察，可以用自己的感官或者借助 于仪器来观察物质及其变化的条件、现象和结果， 应该注意对实验前、中、后的观察。
变化前
（1）有哪些 物质参加了 反应 （2）物质的 颜色、状态 、气味等
变化中
变化后
（1）反应条件（如
加热、点燃、高温 （1）有哪些
、催化剂等）
物质生成
（2）伴随现象（发 （2）生成物
光、放热、变色、 的颜色、状态
生成气体或沉淀等 、气味等
）
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化学实验通常在实验室里进行，实验室配备有化 学实验仪器（见附录一）和化学试剂（药品）。进行 化学实验要注意实验安全，遵守实验安全遵守实验规 则（见附录二）要保证实验的成功，并得到正确的实 验结果，还要学习化学实验基本操作，掌握一定的实 验技能，学会全面地观察化学现象，准确、客观地记 录实验现象和数据，养成良好的实验习惯.
4．废液的处理 （1）化学实验过程中的废液，应该倒 入指定 的容器 中集中 处理； （2）取用过多的药品，不能放回试剂 瓶，应 该放入 回收瓶 中，集 中处理 。 5．仪器的洗涤 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚 成水珠 ，也不 成股流 下（即 形成水 膜）， 则表明 仪器已 经洗涤 干净。
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常见仪器的主要用途及注意事项 ①用作少量物质的反应容器 ②盛放少量固体或液体； (可直接加热)
2024化学实验ppt课件
化学实验ppt课件contents •化学实验基本概念与原理•实验仪器与设备介绍•基础实验操作演示•定量分析方法介绍•有机合成实验设计与实践•误差分析与数据处理技巧目录化学实验基本概念与01原理化学实验定义及目的化学实验定义化学实验是研究物质的性质、制备、变化规律以及探索新物质、新方法的科学实践活动。
化学实验目的验证化学理论，探索化学规律，发现新的化学现象，合成新的化学物质，掌握化学实验基本操作技能等。
化学反应是原子或分子间旧键的断裂和新键的生成过程，其实质是原子或离子的重新组合。
化学反应的实质化学反应热力学化学反应动力学研究化学反应的方向、限度以及反应速率与反应条件之间的关系。
研究反应速率以及影响反应速率的因素，如浓度、温度、催化剂等。
030201化学反应基本原理实验室安全规范与操作注意事项实验室安全规范遵守实验室规章制度，正确使用实验器材和化学试剂，保持实验室整洁卫生等。
操作注意事项实验前需预习实验内容，明确实验目的和步骤；实验过程中要仔细观察现象，如实记录数据；实验后要及时清理实验器材和废弃物等。
常见化学试剂性质及储存方法常见化学试剂性质掌握常见酸碱盐、氧化剂、还原剂等化学试剂的性质，如颜色、状态、气味、溶解性、毒性等。
储存方法根据化学试剂的性质进行分类储存，如易燃易爆品应存放在阴凉通风处，避免阳光直射；腐蚀性试剂应存放在耐腐蚀的容器中；剧毒试剂应严格管理，实行双人双锁制度等。
实验仪器与设备介绍02常见实验仪器名称及功能用于少量物质的溶解、加热、反应等操作。
用于配制溶液、较大量试剂的反应容器，可加热。
用于量取一定体积的液体。
用于过滤、向小口容器转移液体等操作。
试管烧杯量筒漏斗试管烧杯量筒漏斗仪器使用方法与注意事项加热时需先预热，避免骤冷骤热导致破裂；振荡液体时，应用手腕力量，不可用手心握住用力摇晃。
读数时视线应与液体凹液面最低点保持水平；不可用于加热或量取过热的液体。
加热时需垫上石棉网，避免烧杯破裂；不可用于直接加热固体。
初中化学课件
初中化学课件人教版初中化学课件二氧化碳的实验室制取与性质实验步骤：步骤1：分别向两支试管中添加澄清石灰水和紫色石蕊试液。
步骤2：组装仪器，检查装置气密性。
步骤3：加入药品，开始反应，收集一集气瓶二氧化碳气体，思考反应的化学方程。
步骤4：将气体通入澄清石灰水，观察现象，思考化学方程式。
步骤5：将气体通入紫色石蕊试液，观察现象，终止反应。
步骤6：点燃小烧杯中的高低不同的小蜡烛，将收集到的二氧化碳倾倒入小烧杯中，观察蜡烛熄灭的先后顺序。
以下是人教版初中化学课二氧化碳的实验室制取与性质课件PPT。
通过这段时间的学习，收益颇多、自参加新课程远程研修以来，作为研修学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。
这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。
回顾这一段时间的`研修，我不仅发现了自己教学中存在的一些问题也学习到了相应的改进措施施，下面简单加以总结。
初中化学教学总结1、研修让我正确认识了教师继续教育的重要性：教师要加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。
要积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记。
同时，要结合教学实际，积极撰写心得、反思。
研修让我充分的认识到，教师职业是按照一定社会的需要和标准“传道、授业、解惑”的，是培养社会所需要合格人才的职业。
一个合格的教师,应从充分认识自己劳动特点的基础上,树立从高的职业道德,修炼自己的职业精神,以实现“教书育人”的历史使命。
2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。
在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。
让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
九年级化学 走进化学实验室 人教新课标论述.ppt
②使用时要竖直放置在平稳的桌面上，刻度线要面向观察 者。 ③读数时视线应与凹液面最低处保持同一水平。 ④当液面接近刻度线时，应用胶头滴管逐滴参加。 ⑤量取液体时,一次完成,量取的体积与量程相近。
10. 集气瓶〔瓶口上端磨砂〕 用途: 主要用于收集和贮存气体；有时也可用
⑼ 加热液体的试管要不时上下移动
优选
16
三、洗涤仪器：
1.洗涤方法： 先倒净试管内的废液，再加水振荡后倒掉， 连洗几次〔或用试管刷刷洗〕。 一般溶液用水冲，假设有沉淀加酸刷，油脂用碱液可
溶。 2.洗净标准： 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不 成股流下。水不成股不聚滴。
优选
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试圈出这个实验室內所有的潜在危险，解释他们的行为有何不对。
优选
2
附录I 初中化学实验常用仪器和药品取用规那么P151
补 充 化 学 实 验 常 用 仪 器 介 绍
优选
3
学生练习
A组
将A组适当的仪器与B组的用途连线
B组
漏斗
取块状药品
药匙
给酒精灯添加酒精
量筒
量取19mL液体
镊子
滴加少量液体
试管夹
夹持试管
胶头滴管
取用少量粉末状药品
优选
4
实验室药品的取用规那么： 实验室所用药品，有的是易燃、 易爆、有腐蚀性或有毒的，为平安，必须注意
在实验室做实验时， 应该束好头发，防止 发生意外。
不要饮用或进食实验室內 所有药品，以防止中毒。
不要在实验室內 奔跑，以免撞到 其他同学造成危 险。
防止湿了手后接触 电，以免出现漏电 意外。
没有及时清理打碎的试管，会
化学人教版九年级下册化学实验方案设计精品PPT课件
答案:(1)将ClO2吹入到装置Ⅱ进行反应 (2)2NaOH+2ClO2+H2O2====2NaClO2+2H2O+O2 SO24 H2O2+SO2+2OH-==S=O24= +2H2O (3)②趁热过滤 ③用38℃～60℃热水洗涤 ④低于60℃干燥 (4)NaOH溶液(合理答案均可)
【方法归纳】 制备实验的设计思路与注意事项 (1)制备实验的设计思路一般如下:
二、实验方案设计的具体操作 1.装置的组合顺序: (1)实验装置从左到右的组合顺序一般为: 气体发生装置→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理。 (2)接口的连接顺序: 洗气时“长进短出”;量气时“____短__进__长_”出;干燥管除杂质时 “大进小出”等。
2.仪器安装顺序:一般遵循_自__下__而__上__,_从__左__到__右__的原则;气体净 化装置中不应先干燥后又经过水溶液洗气。 3.实验顺序:装置选择与连接→_气__密__性__检__验__→装固体药品→装 液体药品→开始实验(按程序)→拆卸仪器→其他处理。
【查阅资料】2KNO3
△
====
2KNO2+O2↑
Fe(NO3)2 △ FexOy+NO2↑+O2↑
实验一:探究Fe(NO3)2热分解固体产物中铁元素的价态。该小 组甲同学将分解后的固体产物溶于足量的稀硫酸得到相应两份
溶液,进行以下探究实验。
(1)【提出猜想】
猜想一:铁元素只显+2价;
猜想二:铁元素
实验步骤
预期现象和结论
步骤1:取少量Fe(NO3)2固体于试管中, 加热分解
步骤2:将产生的气体依次通过盛有足
量
、浓硫酸的洗气瓶,
人教版初中化学九年级下册实验活动 课件
(4)自制的指示剂在溶液中颜色的变化如表所示:
植物的 汁液
在食醋中
在蔗糖 溶液中
在草木灰水、 肥皂水、石灰水中
牵牛花 万寿菊 胡萝卜
玫瑰
红色 黄色 橙色 浅红色
紫色 黄色 橙色 浅红色
蓝色 黄色 橙色 绿色
【实验结论】
(1)食醋的溶液呈_酸__性__,pH_<_7_,能使石蕊溶液变_红__色__,使酚 酞溶液_不_变__色___。 (2)蔗糖的溶液呈_中__性__,pH_=_7_,不能使石蕊溶液和酚酞溶液 变色。 (3)草木灰水、肥皂水、石灰水的溶液呈_碱__性__,pH_>_7_,能使 石蕊溶液变_蓝__色__,使酚酞溶液变_红__色__。 (4)_牵__牛__花__和_玫__瑰__的汁液可用作酸碱指示剂,_万__寿__菊__和___ 胡__萝__卜_的汁液不能用作酸碱指示剂。
⑴计算: NaCl 3 g H2O 47 g。 ⑵称量：用＿托＿盘＿天＿平称量3g食盐，放入烧杯中。
⑶量取：用＿量＿筒量取47mL水，倒入盛有氯化钠 的烧杯中。
⑷溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
2.配制质量分数为3％的氯化钠溶液
用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为 1.04g/cm3），配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。
九年级化学教学课件（2019）
第九单元 溶液
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置
【实验目的】 1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。
【实验用品】 托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙、胶头 滴管。氯化钠、蒸馏水。
思考
如何配制50克6%的NaCl溶液 在实验操作中应该注意哪些问题？
九年级化学教学课件（2019）
初中九年级化学实验活动1：氧气的实验室制取与性质课件
C （ ）3.在进行“氧气 (O2) 实验室制取和性质”的实验，某同学
制取的氧气(O2)不纯，你认为可能的原因是 A. 用排水法收集氧气 (O2) 时，集气瓶装满水 B. 用向上排空气法收集氧气 (O2) 时，导管伸入到集气瓶的底部 C. 用排水法收集氧气 (O2) 时，导管口冒出气泡，立即收集 D. 用排水法收集氧气 (O2) 时，收集满后，在水下盖上玻璃片
谢观 谢
看
木炭在氧气中
装 置 图
实验 现象
木炭在氧气中燃烧
木炭剧烈燃烧，放热， 发出白光
氧气的化 学性质
铁丝在氧气中燃烧
实验内容二
实验内容二
装 置 图
实验 现象
木炭在氧气中燃烧
木炭剧烈燃烧，放热， 发出白光
铁丝在氧气中燃烧
铁丝剧烈燃烧，放热， 火星四射，生成黑色固体
A （ ）4.下图分别是实验室氧气 (O2) 制备、收集、验满、验证性质
的操作，其中正确的是
B （ ）5.某同学用加热高锰酸钾 (KMnO4) 的方法制取氧气 (O2) 时
，发现试管炸裂，原因可能是 ①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没有略向下倾斜 ；④忘了加棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集 O2 后 ，先撤酒精灯后撤导管 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③⑤⑥ C. ①②④⑤⑥ D. ①②③④⑤
氧气的化 学性质
能支持燃烧 化学性质较为活泼
实验 活动
1.制取O2 2.O2的性质
物理性质
化学性质
支持燃烧 化学性质较为活泼
C （ ）1. 实验室用高锰酸钾(KMnO4) 制氧气(O2) ，应选用的
发生装置是
（ A ）2.可用推拉注射器活塞的方法检查装置的气密性。当缓慢向右