最新人教新目标初中英语八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science第2课时学案
八年级英语上册_Unit_6_I‘m_going_to_study_computer_science教案_(新版)人教新目标版
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure能掌握以下句型：① ─What do you want to be when you grow up?─I want to be a basketball player.② ─How are you going to do that?─I’m going to practice basketball every day.③ Where are you going to work?④ When are you going to start?⑤ I’m not sure about that.2) 能了解以下语法：掌握一般将来时态的构成形式；3) 用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习一般将来时态的构成方式。
2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
2. 教学难点：用一般将来时态表达自己未来的打算。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. 介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：2. 询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：─ What do you want to be when you grow up?─ I want to be a basketball player.3. 学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。
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难点：如何让学生在实际语境中灵活运用一般将来时态，以及如何引导学生正确表达自己的未来职业规划。
2.重点：提高学生的听说能力和口语表达能力，使其能够就未来职业规划进行流畅的交流。
难点：如何在有限的课堂时间内，充分调动学生的积极性，使他们在听说练习中取得实质性进步。
2.学会使用一般将来时态表达未来的计划、打算，如"I'm going to study computer science."，并能运用一般将来时态进行句子构建。
3.能够理解并运用目标语言描述不同职业的特点、工作内容以及所需技能。
4.提高听力技能，能够从听力材料中获取关键信息，了解他人的职业规划。
5.提高口语表达能力，能够就自己的未来职业规划与他人进行简单交流。
a.设计一个职业体验活动，邀请同学参与，共同体验不同职业的工作，提高对职业规划的认识。
b.组织一次英语职业规划演讲比赛，邀请同学担任评委，锻炼口语表达能力，增进相互了解。
作业要求：
1.作业完成后，认真检查，确保无误。
2.按时提交作业，养成良好的学习习惯。
3.积极参与课堂讨论和分享，提高英语综合运用能力。
2.过程说明：学生通过小组讨论，相互交流职业规划，提高口语表达能力，同时加深对他人职业选择的理解。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一些与职业规划相关的练习题，如填空、选择、匹配等，让学生在课堂上完成。
2.练习内容：练习题涵盖一般将来时态的用法和职业规划相关词汇，帮助学生巩固所学知识。
3.过程说明：通过课堂练习，让学生在实际操作中掌握一般将来时态，提高运用能力。
4.引导学生进行课堂展示，提高学生的口语表达能力，增强自信心。
人教版新目标英语八年级上册Unit6 I’m going to study computer science section B 2a-2e优秀教学设计
新目标英语八年级上册 Unit6 I’m going to study computer science. 教学设计 Section B (2a—2e) 一 、教材分析： 1. 单元分析及教材处理： 本课以I’m going to study computer science. 为中心话题，围绕着“将来计划”展开，学习和运用一般将来时态中的be going to 句型，并用这一句型描述某人打算、计划和决定要做的事情。 Section B的主要学习内容是：复习一般将来时态，能用be going to 句型说出、写出自己的新年决心，从而进一步讨论什么是决心；人们通常什么时候下决心；决心有哪些；人们是否能坚持等。教材还安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。 2．教学目标：Teaching aims （1．）知识与能力knowledge and ability : a. words and expressions: question, meaning, discuss, promise, beginning, improve, write down, physical, have to do with, self-improvement, take up, hobby, weekly, schoolwork. b.main sentences: Most of the time, we make promises to other people. Many resolutions have to do with self-improvement. Some people might say they are going to take up a hobby like painting or taking photos, or learn the guitar. Sometimes the resolutions may be too difficult to keep. Do you agree with the writer? （2.）技能目标: 能读懂难度相当的有关描写决心的文章，并能运用相关知识写出自己的决心并表达自己的观点。 （3.）情感态度与价值观:每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。让学生学会积极乐观的表达自己的决心或愿望。 3．教学重难点及突破重难点的方法： Important points: 感知、理解、掌握2b课文内容，完成每个层次的阅读任务,并能用自己的话来表达自己的感受。 Difficult points： How to talk about future intentions clearly . 我在此阅读活动课中，进行适当的阅读方法的指导，在阅读活动中将学生分成小组，引导他们围绕着阅读任务分工合作交流。同时，运用预习指导进一步培养了学生的阅读策略也降低了学习难度，为新课顺利的开展做了铺垫。在学习活动中还通过一系列的听说读写活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力和提高他们的阅读水平。 二、教学准备： 多媒体课件、导学案 三、教学过程： Teacher’s activities Students’ activities The purpose of design Step1. 创设情景，激趣导入(4—5分钟) Warming- up and revision 1.学生们说理想，谈打算。 I want to be an engineer. I’m going to study math really hard.. 让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提示） 2.ask ss what their New Year’s Resolutions are then write them down on the big screen. T：What are you going to do in the coming New year？ S: I’m going to.../ I want to.../ I plan to.../I will... 3.Make conversations With the Ss about the New 1.Listen to the teacher carefully and try talk about your future intentions. 2.Answer the teacher’s questions and then the other students try to repeat the student’s intentions. 通过复习单元重点句型，为学生的交流提供语言材料。
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（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般将来时态的用法和计算机科学相关词汇。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观，鼓励学生树立正确的职业观念，为实现自己的梦想而努力奋斗。
4.引导学生关注社会发展，了解不同职业的特点和要求，为自己未来的发展做好规划。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有一定的兴趣和热情。在本章节的学习中，学生已经掌握了基本的语法知识，如一般现在时、一般过去时等，为本节课学习一般将来时态打下了基础。此外，学生对未来职业规划已有初步的认识，但可能对某些职业的了解还不够深入。
5.结合所学知识，与家长进行一次关于未来职业规划的英文对话，将对话过程录音或视频记录，并在课堂上与其他同学分享。
6.学生自主设计一份关于计算机科学相关职业的调查问卷，向身边的朋友或家人进行调查，了解他们对这些职业的看法和认识。
作业布置注意事项：
1.作业难度要适中，既要保证学生对所学知识的巩固，又要激发学生的兴趣和思考。
2.完成课后练习册中与本节课相关的练习，巩固对一般将来时态和词汇的掌握。
3.学生以小组为单位，选择一个计算机科学相关职业，进行资料搜集和整理，制作一份PPT，向同学们介绍这个职业的发展前景、工作内容和所需技能。
4.观看一部与职业规划相关的英文影片，并记录下影片中出现的与未来职业规划相关的表达，与同学们分享观影心得。
4.引导学生通过自主学习、探究学习等方式，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对未来职业的兴趣和热情，鼓励他们为自己的梦想努力奋斗。
Unit6 I'm going to study computer science说课稿
课题人教版八年级上册英语Unit6I'm going to study computer scienceSection B 2a-2e 说课稿班级备课教师课型第5课时课时1尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教八年级上册Unit6I'm going to study computer science Section B2a-2e。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材本单元的主题是“Future plans and intentions（未来的计划和意图）”，Section B2a-2e部分围绕“New Year's resolutions（新年决心）”这一话题展开阅读教学。
通过这部分的学习，学生能够进一步巩固和拓展关于未来计划的表达方式，提高阅读技巧和理解能力，同时引导学生思考如何制定并实现自己的目标。
二、说学情八年级的学生已经具备了一定的英语基础知识和阅读能力，但对于较复杂的阅读文本可能还存在理解上的困难。
他们对未来充满憧憬和期待，对新年决心这一话题会有较强的兴趣和参与度。
三、说教学目标1.知识目标学生能够掌握文中的重点词汇和短语，如resolution,promise,improve,physical,self-improvement等。
学生能够理解文章的主要内容，了解新年决心的含义、种类和人们制定新年决心的原因。
2.技能目标培养学生的阅读技巧，如略读、寻读、概括段落大意等。
提高学生的语言运用能力，能够用英语表达自己的新年决心和计划。
3.情感目标引导学生树立正确的目标意识，鼓励他们为实现自己的目标而努力奋斗。
四、说教学重难点1.教学重点理解文章内容，掌握重点词汇和短语。
培养学生的阅读技巧，能够概括段落大意。
2.教学难点如何引导学生用英语表达自己的观点和想法，制定合理的新年决心和计划。
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3.结合课文，讲解目标句型：“I'm going to study...”, “I want to...”, “My dream is to...”，并让学生模仿例句进行口头练习。
（三）学生小组讨论（500字）
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一份阅读理解练习，让学生阅读一段关于计算机科学的文章，并完成相应的题目，检验学生对词汇和语法知识的掌握。
2.设计口语练习，让学生模拟面试场景，用英语回答面试官关于未来学习计划和职业规划的问题。
3.针对课堂所学，布置书面作业，让学生撰写一篇关于自己未来学习计划和职业梦想的短文。
4.学习策略：部分学生可能缺乏有效的学习方法和策略，需要教师在教学中培养他们的自主学习能力和合作意识。
因此，在本章节的教学过程中，教师应结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。同时，关注学生的情感态度，激发他们对未来职业的兴趣和追求，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.通过阅读练习，提高学生的阅读技巧，如快速阅读、寻找关键信息、推理判断等。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对未来学习、职业的积极态度，激发学生为实现自己的梦想而努力。
2.引导学生认识到学习英语的重要性，激发学生学习英语的兴与他人分享、交流，尊重他人的观点。
2.邀请几名学生分享他们的梦想，并追问他们为什么选择这个职业，从而引出本节课的主题：未来的学习计划和职业规划。
3.利用多媒体播放一段关于计算机科学领域的简介视频，让学生初步了解计算机科学的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知（500字）
新目标八年级：Unit 6 I’m going to study computer science
新目标八年级：Unit 6 I’m going tostudy computer science.说课稿教学内容为Unit 6 n A1 (1a-2d)的第一课，主要涉及梦想职业和表达未来的句子。
这也是本单元的教学重点。
通过研究，学生应能较流利地运用所学词汇。
针对___八年级学生的情况分析，学生已经在小学了解过将来时，但应用能力薄弱，表现欲望不强，常流露出不自信的神色。
为了激发学生研究英语的兴趣，培养他们的自信心，nA时，应充分利用多媒体、图片等，使英语研究与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发研究英语的热情。
教学目标包括语言知识目标和情感态度价值观目标。
语言知识目标包括掌握相关单词和句型，以及一般将来时态的构成形式和用法。
情感态度价值观目标则是培养学生树立梦想、热爱生活的态度，为实现自己的理想而不断努力。
本单元的话题非常贴近学生的生活，通过研究可以培养学生树立梦想，并使他们更加热爱生活、热爱父母、热爱朋友和自然。
2.Play the recording of 1a for Ss to listen and match the jobs with the people.3.Check the answers with the whole class.Ⅴ。
Pair work1.Ask Ss to work in pairs and talk about what they are going to do in the future using the new words they have learned.2.Walk around the classroom and monitor the students' ns。
___ if necessary.Ⅵ。
Grammar focus1.___ using "be going to + verb".2.Give examples and ask Ss to ___.Ⅶ。
最新人教新目标英语八年级上册 Unit 6 I'm going to study computer science Section A(1a-1c)教学设计
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A(1a—1c)教学内容本课是人教版八年级上册第六单元内容。
本单元的中心话题是“生活目标”，整个单元的内容是围绕“future intentions”这个话题展开的。
本节课讲授Section A第一课时内容，课型是一节听说课。
本节课以提高学生的听力技巧和语言表达能力为目标，锻炼学生们综合运用语言的能力。
教学目标（一）能力目标:在本节课结束时，学生能够：1.能够简单谈论对未来的打算；2.能够正确使用be going to 结构表示将来；3.能够正确使用want to be谈论未来的理想。
（二）目标语言：重点词汇和短语cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist,computer programmer, grow up重点句型结构A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a/an...A: How are you going to do that?B: I’m going to...(三) 情感态度价值观目标：通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
教学重难点教学重点：能够运用be going to, want to be 结构，谈论理想的内容和实现理想的举措是本节课的教学重点。
教学难点：学生对未来理想的憧憬多种多样，表达时会受到词汇的限制，教师应帮助学生能够正确运用相关职业的词汇来谈论自己的理想职业。
教学方法媒体辅助法﹑情境教学法﹑视听教学法，小组合作及个人表达相结合。
教学步骤Step 1.Greeting.Step 2.Show learning aims.Step 3. Lead inTeacher says:“ I’m happy every day, because I have a happy family. Are you inte rested in my family?”Teacher shows two pictures of her family to lead in job words .【设计意图】:联系实际生活创设真实语境,学生对自己老师的家庭成员很感兴趣，通过介绍老师家庭成员的职业，进一步询问班内几名学生家人的职业导入新课，学习新词汇。
《I'm going to study computer science》教学设计及教学反思
Teaching designUnit 6 I'm going to study computer scienceSection A （1a-1c）一、Analysis of teaching background1.Analysis of teaching material：本课是人教版英语八年级上册Unit6 I'm going to study computer science Section A（1a-1c）,本单元以Future intentions为话题，主要学习be going to结构的一般将来时，选材贴近学生日常生活，八年级学生已经有了自己的理想和喜好，通过谈论未来的打算，能够提高他们的学习兴趣，引导他们积极探索未来。
Section A （1a-1c）是本单元的第一课时，在本单元中起导入作用，教学目标是让学生掌握一些表示职业的英语单词和学会用英语来谈论未来的打算，为下一步学习be going to 结构的一般将来时做准备。
2．Analysis of the students：本节课的授课对象是八年级学生，学生学习态度端正，有了自己的喜好，但缺少与外界交流，语言表达能力不强，特别是用英语表达对他们来说确实有困难，因此在教学中我发挥“示范”及“引领”作用，设置情景，为他们创造机会，鼓励他们开口说英语，采用Individual work,Pair work,Group work , Have a competition的学习方法来调动学生的学习积极性，以此完成教学任务。
Curriculum requirements1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题、获取主要信息。
2.能听懂连续的指令并以此完成任务。
3.能引出话题并进行交谈，能在教师的指导下参与角色表演等活动，掌握正确的语音、语调。
三、Teaching aims1．Learn and master the new words: computer programmer, cook ,doctor, engineer, violinist, driver, pilot ,pianist, scientist, and sentence patterns：-What do you want to be when you grow up？-I want to be a....-How are you going to do that ？-I am going to …2.Experience listening and speaking to talk about future intentions四、Selection and design of teaching strategies本节课主要是通过Pre-listening---导入话题，任务布置。
人教新目标版八年级上册英语Unit6 I'm going to study computer sci
2a
Listen. What is Cheng Han going to do? Check (√) the correct boxes in the picture.
√
√
2b
Listen again. What are Cheng Han’s plans for the future? Complete the chart.
be going to 的特殊用法
1) 如果表示计划去某地，可直接用 be going to + 地点
I am going to(go to)Shanghai tomorrow. I am going to Shanghai tomorrow.
They’re going to Paris next month.
• 各种句式变换都借助be 动词完成， be随主语有am, is, are 的变换。
be going to 的用法
肯定句构成： 主语 + be going to + 动词原形 + 其他.
否定句构成： 在be后加not
一般疑问句构成： 把be提前
将句子变否定句翻,译一疑下句列及句回子答,并对划线提问。 1. 我打算明天去看Tom.
science c. practice_b_a_s_k_e_tb__a_ll_
every day d. study ___m_a_t_h______
really hard
Pairwork
Practice the conversation in the picture. Then 1c make conversations about the other jobs in 1a.
interesting).
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Unit 6 I’m going to study computer science . (section
A 2d-3c) 第二课时
【学习目标】
1. 根据单词表，复习第41-42的单词，能根据音标读这些单词。
2. 熟练掌握以下词汇: be sure about, make sure, college, education,
university, article, send
【学习重、难点】
1. 掌握并能正确使用本课时的重点短语和结构：want to do sth, be going to
do sth, be good at, keep on doing sth, make sure, try one’s best to do
sth.
2.句型：When are you going to do start?
【课前自习】
单词冲浪。（先熟记第126页P43的单词,再闭合书本测试。）
音标 单词及词性 中文 音标 单词及词性 中文
['kɒlɪdʒ] [‚edʒu'keɪʃn]
['medɪsn] [‚juːnɪ’vɜ:sətɪ]
['lʌndən] ['ɑːtɪkl]
[send]
二．在p42-43 找出下列词组和句型，并用五分钟的时间背一背：
1.确信 2.确保
3.擅长于 4.写故事
5.想成为 6.成为一名作家
7.继续干某事 8.我不确信
9.不用担心 10.尽你最大的努力
11.搬到上海 12.大学毕业
13.一名赛车手 14.学习中医
15.听起来难 16.我将要去写文章并发表到报纸和杂志上.
17.那么你就能当上你想做的人了
学习过程
Before reading
1．两人一组交流课前准备II.
While reading
1. Read the conversation and answer:
What does Ken want to be?
How is he going to do that?
What does Andy’s parents want her to be?
观察与思考：
1）对话中be good at…的意思是_______________,=________________
2）keep on 后跟_____________(动词原形/动词ing形式/动词不定式)，意思
是___________
3）Just make sure you try your best.
make sure意思是______________; try one’s best (to do sth)意思是
______________
2. 模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话
3. 两人一组表演对话。
After reading
1. 3a Match what these people want to do with what they are going to do.
2. 3b Fill in the blanks. Then practice the conversation aloud in pairs.
3. 3c Complete the chart and discuss it with your partner.
知识巩固
I. 根据句意及首字母或汉语提示完成单词
1 I want to go to c_____ after finishing high school.
2 we should spend more money on _____ (教育).
3 Alice is reading an _____ (文章) by Mo Yan.
4 ____ (科学家)are now trying to invent modern machines for people.
5 My dream is to become a _____ (飞行员).
II. 用所给词的适当形式填空。
1 Nancy wants to be an actress, so she is taking ___ (act) lesson.
2 Andy likes music and is good at (play) the violin.
3 There ___ (be) a football match in our school this Friday afternoon.
4 Li Lei practices ____ (play) football every day after school.
5 Our teacher told us to keep on ____ (exercise) every day.
III. 单项选择
（ ） 1 There_____ a talk about science in our school next week.
A is going to B will have
C is going to be D is going to have
( ) 2 When I grow up, I’m going to do ____ I want to.
A where B what C which D how
( ) 3 ---Do you have your summer plan, Bill?
___ Well, I want to go _____ to relax with my family.
A interesting somewhere B nowhere interesting
C somewhere interesting D anywhere interesting
IV. 按要求完成句子
1 I’m going to become a write.(改为一般疑问句)
_____ ______ going to become a writer?
2 I’m going to start next September.(对划线部分提问)
_____ _____ ____ going to start ?
3 My father wants to be an engineer.(对划线部分提问)
_____ _____ your father want to be ?
4 They live in London.(对划线部分提问)
______ ______ they live?
参考答案
I. 1 college 2 education 3 article 4 Scientists 5 pilot
II. 1 acting 2 playing 3 will be 4 playing 5 exercising
III.1—3 CBC
IV. 1 Are you 2 When are you 3 What does 4 Where do