灯光学案
灯光导学案
灯光导学案11、《灯光》导学案第一课时学习目标：1．读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．我能读懂文章主要内容，理清课文的表达顺序。
教学重点：理清课文的表达顺序，1、同学们，在上课之前我先问大家一个问题：“现在你们觉得幸福吗？”我们今天的幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的。
今天就让我们跟随王愿坚的笔触回到那个战火连天的年代，去缅怀一位英勇的战士。
解题，齐读课题：灯光二、检查预习，走进英雄（3）课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（划分文章段落）3、教师引导：通过读课文，我们认识了一位年仅二十二岁的战斗英雄郝副营长，他有一个愿望（出示句子）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”板书：多好啊！三、合作探究1、过渡：是啊！“多好啊！”这是真挚又朴实的心里话，在文中出现了3次。
请同学们打开课文，认真默读课文，找找分别在什么样的情况下写到了“多好啊！”，他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？2、学生交流重点句，教师点拨，完成导学案合作探究2。
第二课时学习目标：从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
一、精读往事部分。
1、默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？（2）书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
他注视着那幅图，默默地沉思着。
“郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思什么？（3）他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
灯光教学设计教学课件教案
灯光教学设计教学课件教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解灯光的基本原理和组成部分。
让学生学会使用灯光设计和制作简单的灯光效果。
让学生了解灯光在舞台表演和视觉艺术中的重要性。
2. 过程与方法：通过观察和实验，让学生了解灯光的基本特性和效果。
通过小组合作和创作，培养学生的创新思维和合作能力。
通过实践活动，提升学生的动手能力和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对灯光艺术的热情和兴趣，提升审美观念。
培养学生勇于尝试和探索的精神，培养创新意识。
培养学生团队合作和互助学习的习惯，培养集体荣誉感。
二、教学内容：1. 灯光的基本原理：介绍灯光的来源和传播原理，让学生了解灯光的形成过程。
引导学生观察和分析日常生活中的灯光现象，引发学生对灯光的思考。
2. 灯光的组成部分：介绍灯光的基本组成部分，包括光源、反射器、调光器等。
让学生了解不同类型的光源和其特点，提升学生对灯光设备的认识。
三、教学过程：1. 导入：通过展示不同类型的灯光效果，引起学生对灯光的兴趣。
提出问题，引导学生思考灯光在舞台表演和视觉艺术中的作用。
2. 探究与实践：分组进行实验，让学生观察和记录灯光的传播和反射现象。
引导学生通过实际操作，了解灯光设备的使用方法和技巧。
3. 创作与展示：分组进行灯光设计创作，让学生运用所学知识和技巧进行实践。
让学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。
四、教学评价：1. 学生对灯光基本原理和组成部分的掌握程度。
2. 学生在实验和实践活动中的表现和动手能力。
3. 学生对灯光作品的创作思路和技巧运用的情况。
五、教学资源：1. 灯光设备：光源、反射器、调光器等。
2. 实验材料：镜子、遮挡物、色纸等。
3. 教学课件：通过课件展示灯光的基本原理和效果示例。
六、教学步骤：1. 引入灯光设计的基本概念，让学生了解灯光在舞台表演中的重要性。
2. 教授灯光设计的基本原理，包括光源的选择、光线的投射、色彩的搭配等。
灯光教学设计教学精品课件精品教案20240127.
灯光教学设计教学精品课件精品教案20240127.一、教学内容本节课选自《物理》教材第八章第二节“光的传播与反射”，详细内容包括光的传播原理、反射定律、镜面反射与漫反射的区别与联系，以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握光的传播原理和反射定律，能够运用相关知识解释生活中的光学现象。
2. 培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射定律的理解与应用。
教学重点：光的传播原理、反射定律及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：手电筒、平面镜、凸面镜、凹面镜、白纸、粉笔。
学具：每组一个手电筒、一张白纸、一个平面镜、一个凸面镜、一个凹面镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒照射白纸，引导学生观察光线的传播路径，提出问题：“光是如何传播的？”2. 理论讲解（15分钟）（1）光的传播原理（2）反射定律（3）镜面反射与漫反射3. 例题讲解（15分钟）以平面镜为例，讲解反射定律的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析生活中的光学现象，如镜子、反光衣等。
5. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察平面镜、凸面镜、凹面镜的反射现象。
7. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 光的传播原理2. 反射定律3. 镜面反射与漫反射4. 生活实例七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么我们能看到镜子里的自己？（2）简述镜面反射和漫反射在生活中的应用。
2. 答案：（1）因为镜子里的光线经过反射进入我们的眼睛，使我们能看到自己的倒影。
（2）镜面反射：如镜子、水面；漫反射：如墙壁、地面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸引导学生关注生活中的光学现象，激发学生对物理学科的兴趣。
鼓励学生课后查阅资料，了解光学在科技领域的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实效性5. 板书设计的逻辑性和条理性6. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
灯光教案A案之教学练习
灯光优秀教案A案之教学练习一、教学目标：1. 让学生了解灯光的基本概念和特性，包括亮度、色温、颜色等。
2. 培养学生对灯光的审美能力和创新能力，能够运用灯光创作出优秀的作品。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 灯光的基本概念和特性2. 灯光的分类和应用3. 灯光的调配和运用4. 灯光在艺术创作中的作用5. 灯光作品的欣赏和分析三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握灯光的基本概念和特性，了解灯光的分类和应用。
2. 难点：培养学生对灯光的审美能力和创新能力，以及团队合作精神。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解灯光的基本概念、特性和分类，引导学生了解灯光知识。
2. 实践法：让学生亲自动手操作灯光，实践灯光的调配和运用。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的灯光作品，提高审美能力。
4. 讨论法：分组讨论灯光作品的特点和创作思路，培养团队合作精神。
五、教学准备：1. 教室环境布置：设置灯光设备，准备灯光作品展示区域。
2. 教学素材：准备相关的灯光知识资料、灯光作品图片等。
3. 工具和设备：准备灯光设备、调色板、灯光支架等。
4. 分组安排：将学生分为若干小组，每组选一名组长负责组织讨论和协作。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组精彩的灯光作品，引发学生对灯光的兴趣，导入新课。
2. 讲解灯光的基本概念和特性：讲解灯光的亮度、色温、颜色等基本概念，让学生了解灯光的特性。
3. 灯光的分类和应用：介绍不同类型的灯光，如自然光、人工光等，以及它们在现实生活中的应用。
4. 灯光的调配和运用：讲解如何根据场景和需求调配灯光，提高作品的视觉效果。
5. 灯光在艺术创作中的作用：探讨灯光如何影响艺术作品的氛围和情感表达。
6. 课堂实践：学生分组进行灯光创作实践，尝试灯光的调配和运用。
7. 作品欣赏和分析：组织学生欣赏优秀的灯光作品，分析其特点和创作思路。
8. 小组讨论：学生分组讨论灯光作品，分享自己的创作心得和感悟。
灯光教学设计教学课件教案
灯光教学设计教学课件教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解灯光的基本概念和种类；（2）培养学生对灯光设计和制作的兴趣和爱好；（3）使学生掌握灯光设计的原理和方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践和探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生团队合作精神和动手操作能力；（3）培养学生创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对灯光艺术的热爱，提高学生审美情趣；（2）培养学生环保意识，关注能源利用；（3）培养学生勇于实践、积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 灯光的基本概念和种类（1）介绍灯光的定义和作用；（2）讲解常见灯光的种类和特点。
2. 灯光设计的原理（1）色彩原理：色光三原色、色彩搭配；（2）光线原理：光线投射、影子效果；（3）视觉原理：视觉焦点、视觉引导。
3. 灯光设计的方法（1）了解场景需求，确定灯光目的；（2）选择合适的灯光设备和材料；（3）进行灯光布局和调整，达到预期效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）灯光的基本概念和种类；（2）灯光设计的原理和方法。
2. 教学难点：（1）灯光设计的创新思维；（2）灯光作品的审美把握。
四、教学准备：1. 教具：灯光设备、材料；2. 教学课件：灯光设计相关图片、视频；3. 教材或教学参考资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生关注身边的灯光，激发学生对灯光设计的兴趣；（2）展示优秀灯光作品，引发学生思考。
2. 基本概念和种类：（1）讲解灯光的定义和作用；（2）介绍常见灯光的种类和特点；（3）学生讨论、提问。
3. 原理讲解：（1）讲解色彩原理、光线原理和视觉原理；（2）通过实例演示，让学生直观理解；（3）学生实践操作，感受灯光效果。
4. 设计方法：（1）讲解灯光设计的方法和步骤；（2）学生分组讨论，提出设计方案；（3）学生动手实践，进行灯光布局和调整。
5. 总结与评价：（1）学生展示作品，进行自评和互评；（2）教师点评，给予鼓励和建议；（3）总结灯光设计的要点，强调实践和创新的重要性。
灯光学案
《灯光》导学案班级：时间：小组及课堂学习成绩：学习目标：1、速读课文，抓住主要内容。
2、我要理清课文表达顺序。
3、通过重点段落对郝副营长的形象进行分析，体会先烈无私奉献精神。
预习案按要求填空：1、摘录课文中描写灯光的词语( )，再自己写两个描写灯光的词( )2、“千钧一发”指_______________,比喻______________.像这样写情况危急的词还有_______________.导学案导学提纲（一）1、我能用自己的话说说课文讲了一件怎样的事。
清明节前的一个晚上，作者漫步在（），听到一声（），陷入了对往事的回忆——1947年初秋，激烈的（）打响了。
在（）的时刻，郝副营长（）一本书，为后续部队（）却（）。
很久以后，在天安门（）华灯下，又一次（）。
导学提纲（二）理一理课文结构：课文按回忆和现实来划分，可以分为几个部分？哪部分是写现实的，哪部分是写回忆的？请把课文分三段。
试试吧！你肯定行！2、默读课文，我能找出“多好啊”这句话在文中出现了几次？是谁在什么情况下说的？并完成下表。
次数时间地点谁看到想到导学提纲（三）阅读3-12自然段，从课文中找出答案划出来。
1、1947年秋天发生了什么事？2、突击队的任务是什么？3、在决战前郝副营长在做什么？4、战斗打响后遇到什么困难？5、郝副营长是怎么壮烈牺牲的？导学提纲（四）1、通过3-7自然段的学习，郝副营长给你留下了什么印象？从哪可以看出来？划在书上。
2、通过8-10自然段的学习，郝副营长又给你留下了什么印象？请从书中找到相关句子并划出来。
学以致用：用学到的方法分析下文，理清结构、思路、分析人物形象闪动的红星公共汽车，是社会的一个小小窗口。
在它那有限的空间里，四面八方的来客偶然相聚，转眼间又悄然分手，似乎平淡无奇。
但是，每次坐车时，我的眼前都会闪动着那一颗红星。
初春的一天，我从东单几乎是被脚不沾地拥上了公共汽车，目光被一位靠窗坐的老军人吸引住了。
他年近花甲，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的红星帽徽及领章衬托下，显示出一种不言而喻的威严。
【新人教版】六年级语文下册11《灯光》预习学案(新版)
【新人教版】六年级语文下册11《灯光》预习学案（新版）
【课前预习】
一.朗读课文，完成下列题目。
1. 用自己喜欢的方式读课文第一遍，把字音读准、课文读通哦！并
给下列加点字注音。
围歼茂密漆黑焦急璀璨阻击
憧憬
．．．．．点燃
．．．千钧一
．．黑魆魆
．．陷入
发．
2.读第二遍课文，结合上下文理解下列词语的意思。
漫步：华灯：
胸墙：憧憬：
围歼战：璀璨：
黑魆魆：千钧一发：
二.仔细阅读课后练习题，带着这些问题第三遍阅读课文，初步感知
文本内容。
1.自读课文，边读边想课文讲了一件什么事？
2.《灯光》一文的作者是当代作家，山东诸城人。
主要作
品有短篇小说以及电影文学作品。
本文采用了叙述顺序。
是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。
该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。
3.“多好啊！”这句话在文中共出现了次。
第一次在
时发出的由衷的赞叹。
第二次是在时自言自语说的他当时可能想到第三次是跟谈话时说的，他可能会想
到。
《灯光》第二课时教学设计
《灯光》第二课时教学设计教学目标：1. 学习并认识不同种类的灯光，并了解它们的用途和特点。
2. 培养学生观察能力，学会分辨不同种类的灯光。
3. 培养学生的合作意识和动手能力，通过小组合作制作简单的灯光作品。
教学重点：1. 了解常见的灯光种类和其特点。
2. 能够用简单的语言描述灯光的特点和用途。
教学准备：1. PPT、图片或实物，用于展示不同种类的灯光。
2. 手工材料和工具，用于制作小组作品。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 让学生回忆并复习上节课所学的内容——灯光的基本定义和用途。
2. 引入新课，告诉学生今天要学习不同种类的灯光以及它们的特点和用途。
Step 2: 学习不同种类的灯光1. 展示图片或实物，介绍几种常见的灯光，如白炽灯、荧光灯、LED灯等。
向学生解释每种灯光的特点、工作原理和用途。
2. 与学生一起讨论每种灯光的优缺点，比较它们的亮度、能效、寿命和适用的场合等。
确保学生充分理解每种灯光的特点。
Step 3: 分组制作灯光作品1. 将学生分成小组，每个小组选取一种灯光进行制作。
可以提供相关的手工材料和工具，让学生动手创作。
2. 引导学生思考和讨论如何制作灯光作品，鼓励他们发挥想象力，设计出独特的作品。
3. 每个小组完成作品后，要求他们向全班展示并解释自己的设计理念和使用的灯光特点。
Step 4: 总结课堂内容1. 请几个小组分享他们制作的灯光作品，让其他同学进行评价和提问。
2. 回顾本节课所学的不同种类的灯光和它们的特点，让学生总结记忆。
Step 5: 课堂作业要求学生回家观察自己家中或周围环境中使用的灯光种类，并写一篇小作文，描述其中一种灯光的特点和使用场合。
教学反思：本节课通过展示和讨论不同种类的灯光，培养了学生的观察能力和分类思维能力。
通过小组合作制作灯光作品，提高了学生的合作意识和动手能力。
同时，课后的作业可以进一步巩固学生对灯光特点的理解和观察能力。
继续写相关内容，这篇教学设计的目标是引导学生了解不同种类的灯光。
北师大版五下七单元《灯光》精品教案通用
北师大版五下七单元《灯光》精品教案通用一、教学内容本节课选自北师大版五年级下册七单元《灯光》章节，详细内容包括：了解灯光的基本概念、掌握光与影的关系、探究光线的传播、反射和折射现象，以及生活中灯光的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解灯光的基本概念，掌握光与影的关系，了解光线的传播、反射和折射现象。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作和实践探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：光与影的关系、光线的传播、反射和折射现象。
难点：光线的反射和折射现象在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、玻璃、水、激光笔、多媒体设备。
学具：手电筒、镜子、玻璃、水、激光笔、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入利用手电筒在教室内制造光与影，引导学生观察光与影的关系。
2. 例题讲解（1）光与影的关系通过实例讲解光与影的关系，使学生理解光源、光线、影子等基本概念。
（2）光线的传播以激光笔为例，讲解光线的传播特点，引导学生观察光线的传播路径。
（3）光线的反射和折射结合镜子、玻璃、水等物品，讲解光线的反射和折射现象。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，分析光与影的关系，并在记录本上画出光线的传播路径。
（2）学生动手操作，利用镜子、玻璃、水等物品观察光线的反射和折射现象，并记录下来。
（2）学生对本节课的学习进行自我评价，提出疑问和困惑。
六、板书设计1. 光与影的关系2. 光线的传播3. 光线的反射和折射4. 生活中灯光的应用七、作业设计1. 作业题目（1）简述光与影的关系。
（2）画出光线的传播路径。
（3）举例说明光线的反射和折射现象在生活中的应用。
2. 答案（1）光与影的关系：光照射到物体上，产生影子，影子与光的方向相反。
（2）光线的传播路径：直线传播。
（3）光线的反射和折射现象应用举例：镜子反光、水中筷子变弯等。
《灯光》课件【完整版】
《灯光》课件【完整版】一、教学内容本节课我们将学习教材《灯光》章节，详细内容包括：光的传播、光源的种类、灯光在生活中的应用、光与色彩的关系等。
二、教学目标1. 理解光的传播原理，掌握光源的分类及特点。
2. 了解灯光在生活中的应用，培养审美观念和创新能力。
3. 掌握光与色彩的关系，提高色彩搭配能力。
三、教学难点与重点难点：光与色彩的关系，光源的分类及特点。
重点：光的传播原理，灯光在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如台灯、射灯等）、彩色笔、画纸。
学具：笔记本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示实物灯光，引导学生观察生活中的灯光现象，引发学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT课件，讲解光的传播原理，让学生了解光是如何传播的。
3. 实践操作：分组讨论，让学生举例说明生活中常见的光源，并分享各自的观点。
4. 例题讲解：结合教材，讲解灯光在生活中的应用，如家居、舞台、摄影等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一款创意灯光装置，锻炼创新能力。
6. 知识拓展：讲解光与色彩的关系，引导学生运用色彩知识进行搭配。
六、板书设计1. 光的传播原理2. 光源的分类及特点3. 灯光在生活中的应用4. 光与色彩的关系七、作业设计1. 作业题目：设计一款创意灯光装置，要求运用所学知识，体现光与色彩的关系。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对光与色彩的关系理解不够深入，需要在下节课加强讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察生活中的灯光现象，将所学知识运用到实际中，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践操作和例题讲解。
3. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的确定（1）光的传播原理：光的传播是光学基础，涉及光的反射、折射、散射等现象。
这部分内容是学生理解的难点，需要通过生动的实例和实验，帮助学生形象地理解光的传播过程。
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《灯光》学案
姓名
1：郝副营长给你留下了怎样的印象？
2：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
3：分段？
4：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自
己却没有来得及见一见电灯。（你对这句话是怎么理解的？）
5："多好啊"这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他们在说这
话时，看到的是什么？可能想到了什么？
6：找出描写"灯光"的句子，用笔勾画下来。理解"灯光"的深刻含义？
7：中心思想？