人教版五年级语文教学教案
人教版五年级上册语文教案(全册表格式)
人教版五年级上册语文教案(全册表格式)篇1一、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够熟练掌握课本中的生字词，做到会读、会写、会用。
例如在学习《窃读记》时，要能准确写出“窃”“腋”等生字，理解“贪婪”“饥肠辘辘”等词语在文中的意思，并能运用这些词语进行造句。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
像在学习古诗词的时候，能够准确说出诗词所表达的意境。
3. 让学生学会正确的写作方法，包括如何组织文章结构、运用描写手法等。
（二）过程与方法目标1. 通过朗读、默读等多种阅读方式，提高学生的阅读速度和理解能力。
在课堂上，让学生尝试不同速度的朗读，感受文章的节奏变化。
2. 引导学生进行小组合作学习，培养他们的合作探究能力。
例如在分析课文人物形象时，小组内成员互相交流讨论，分享自己的看法。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，感受语文的魅力。
2. 激发学生的阅读兴趣，让他们体会到阅读是一种享受，而不是一种任务。
二、教学重难点（一）教学重点1. 生字词的教学。
因为五年级的语文学习中，生字词的难度有所增加，很多字词的含义比较复杂，如《落花生》中的“爱慕”一词，需要让学生准确掌握。
2. 阅读理解能力的提升。
要让学生学会分析文章的结构、把握文章的主旨、体会作者的情感等。
（二）教学难点1. 文言文的理解。
文言文的语法和词汇与现代文有很大的差异，对于五年级的学生来说比较难理解，像《杨氏之子》这篇文言文，学生可能在理解句子的准确含义和文言文的特殊用法上存在困难。
2. 写作能力的提高。
让学生学会运用多种写作手法，使文章更加生动、富有感染力，这对于五年级的学生来说是一个挑战。
三、教学方法（一）情景教学法通过创设与课文内容相关的情景，让学生身临其境地感受课文中的氛围，更好地理解课文内容。
例如在讲解描写自然风景的课文时，可以播放相关的自然风景视频，让学生仿佛置身于文中所描绘的景色之中。
部编人教版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优秀教案
部编人教版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优秀教案在这个板块中，学生们将会自由地读一遍课文，读准字音，读通句子，并且对于不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。
接着，老师将会检查学生们对于生字词的研究情况，并且指名学生读出来，相机正音，再齐读。
此外，老师还会教导学生们读准多音字“燕”，并且出示词串，指名学生认读。
最后，学生们将会自主阅读，并且课件会出示阅读提示，让学生们默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。
这是一篇关于《月亮》的略读课文，老师出示阅读提示，引导学生自行阅读，老师及时指导。
初读课文，学生感知作者由月亮想到的往事和经历。
在第二部分中，教师引导学生品读描写外国月亮的部分。
学生可以指名朗读，交流自己的体会，探究作者的内心感受。
接着，教师可以带领学生师生合作朗读，教师读描写外国月亮的语段，学生读“我”的内心感受。
在第三部分中，教师引导学生品读描写北京燕园月亮的部分。
教师可以引导学生读出课文的描写，探究作者内心的感受。
师生可以合作朗读，共同感受文中的美景。
第四部分是品读描写故乡月亮的部分。
教师可以让学生默读课文，找出描写故乡月亮的语句，并用横线画出来。
然后指名学生朗读，评价，再齐读。
教师可以引导学生探究作者为什么会忘不掉故乡的小月亮，它究竟好在哪里。
接着，师生在配乐中朗诵课文，感受文中的情感。
教师在最后的小结中，引导学生探究XXX爷爷的爱国情结、乡土情结和平民情结，即使他功成名就，身处他乡，依然对自己的故乡念念不忘。
老师简要介绍了XXX的诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
这首诗描述了XXX兄弟因战乱而分离，彼此失去音信，思念之情渐渐涌上心头。
特别是在异乡的XXX和孤雁的呜咽中，他们望着秋夜的月亮，思乡之情更加深刻、浓烈。
这首诗表达了XXX对故乡的思念之情，也表现了他对战乱的痛苦感受。
作业布置是让学生在课下搜集其他关于思乡的古诗，并和同学交流。
这样可以引导学生回顾课文中的题目，加深对XXX表达的思想和情感的理解和体会。
人教版五年级下册语文全册教案(带三维目标)
小学语文五年级教案（下册) 义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册教材 整体备课 一、教材的基本结构 本册教材继续以专题组织单元，共八组 第一组“走进西部”， 第二组“永远的童年"， 第三组“语言的艺术”, 第四组“他们让我感动”, 第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界"， 第七组“作家笔下的人"， 第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习.第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合". 第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇. 这七组教材,每组由“导语"“课例"“口语交际·习作"“回顾·拓展"四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写"的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接.全册共安排了五次“资料袋"，两次“阅读链接”. 生字表（一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。生字表(二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。 二、教学中需要注意的一些问题 （一）识字与写字教学 本册识字200个，每课识字量不超过14个，对于要写的生字、精读课文中出现的新词,老师要引导学生随时抄写,及时听写检测。也可以就“词语盘点"中的词语,进行复习巩固。 （二）阅读教学 1继续加强阅读基本功的训练. 朗读高年段的朗读要求,不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。默读高年级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。2发现语言规律,学习表达方法. 语文课，主要任务是学习语言。在任何时候,我们都不能忘记这个根本的任务. （1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。 （2）在课文中发现语言表达的特点。 （三）口语交际教学 第一，要激发兴趣,引起学生交流的欲望。 第二，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四,要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。 （四）习作教学 1进一步明确小学生作文的性质。 2作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3观察、思维、表达三种能力结合起来培养. 4加强平时练笔的指导。 （五)综合性学习 综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”,重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法： 第一步:确定话题； 第二步：获取资料； 第三步：分析材料，形成观点； 第四步：依照样本，撰写报告。
最新2023部编人教版语文五年级下册9《古诗三首》优质教案教学设计
最新2023部编人教版语文五年级下册《古诗三首》精美教学设计教学目标1.会默写6个一类生字，会认识6个二类生字，有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2.结合注释，借助课外资料和工具书，通过学习，正确理解三首诗的大概意思。
3.了解诗的写作背景，体会作者所表达的思想感情，感受将士们忠心报国的豪情。
教学重点结合注释，借助课外资料和工具书，通过学习，正确理解两首诗的大概意思。
教学难点体会作者所表达的思想感情，感受将士们爱国豪情。
教学课时 3课时教学设计第一课时一、引入新课、铺垫渲染唐宋，是我们中华历史上文化最为繁荣的两个时代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目的光芒，今天，让我们走进唐宋那战火纷飞的时代，一起走进诗人的心灵，感受他的情怀。
二、整体诵读古诗三首1.自由读古诗，要求读正确，读通顺。
2.指名认读生字，提示应注意的地方。
rèn yuè jì tì cháng xiāng mó yí wū仞岳蓟涕裳襄摩遗巫仞——指导读准前鼻音遗——遣摩——磨：区别音、形、意3.指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、读出情绪来。
三、借助诗文注释，说说你知道了什么？1.《从军行》是唐代诗人王昌龄之作。
表现战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。
2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。
3.《闻官军收河南河北》这首诗表达了唐代诗人杜甫忽闻胜利消息之后的惊喜之情。
四、分步解读，感悟诗情学习《从军行》。
1.复习学习古诗方法：解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情2.解诗题读懂诗题是我们理解古诗的第一步。
一起轻声读读题目，谁读懂了？（从军就是参军，标题中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等都属于乐府诗。
）3.铺垫渲染以往我们学过一些边塞诗，如：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
部编人教版五年级语文下册第12课《清贫》教案(含教学反思和作业设计)
12.清贫备课素材【教材分析】《清贫》是方志敏同志于1935年狱中写就，堪称是革命的正气歌。
文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被捕后国民党士兵搜身的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。
【作者介绍】方志敏1.方志敏简介方志敏（1899年8月21日—1935年8月6日），江西省弋阳人，中国共产党的优秀党员，江西党组织的创始人之一，闽、浙、皖、赣革命根据地的创建者。
他历任县委书记、特委书记、省委书记、军区司令员、红十军政委、闽浙赣省苏维埃政府主席，中华苏维埃共和国中央主席团委员，党中央委员。
1934年，红七军团和红十军团合编为北上抗日先遣队，方志敏任总司令。
1935年1月27日，他不幸被俘人狱，在狱中坚贞不屈，写下了《可爱的中国》、《清贫》等名著。
1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁。
2.被俘牺牲1934年，由方志敏、粟裕率领的红军北上抗日先遣队，在谭家桥镇乌泥关、白亭、石门岗一带遭到国民党王耀武部队追剿，此役我军损失惨重。
红十军团被王耀武率领的国民党军队追击包围，方志敏等军团主要领导被俘、牺牲，一万多人仅有粟裕率领400多人突出重围。
1935年1月29日，在江西省玉山县怀玉山区被俘，囚于南昌国民党驻赣绥靖公署军法处看守所，严辞拒绝了国民党的劝降，实践了自己“努力到死，奋斗到死”的誓言。
1935年8月6日，方志敏同志被秘密杀害于江西省南昌市下沙窝，时年36岁。
3.主要作品.方志敏主要作品有《我是个共产党员了！》《同情心》《呕血》《哭声》《可爱的中国》《《诗一首》《狱中纪实》《我从事革命斗争的略述》等。
方志敏狱中留下的十六篇计十四万字文稿，方志敏16岁时写的对联：“心有三爱奇书骏马佳山水，园栽四物青松翠竹洁梅兰。
”以高洁的松竹梅兰自励。
4.成就贡献。
方志敏是江西农民运动的组织者和领导者，江西地方党团创始人之一。
创建了中国共产党历史上最早一批苏维埃政权。
方志敏参与领导弋横暴动，创造了拥有“铁的纪律”的红十军；创造了“出其不意、攻其不备、声东击西、避实就虚”的十六字战略要诀。
部编人教版五年级语文下册第一单元《口语交际走进他们的童年岁月》教案(含教学反思)
口语交际走进他们的童年岁月课题走进他们的童年岁月课型口语交际授课时间1课时教学目标1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。
3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。
4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
教学重点通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
教学难点把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。
引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。
教具准备课件教学设计设计意图导入（ 4 ）分钟一、谈话激趣，导入课题。
1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。
那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？2.小组交流，代表发言，教师小结：3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。
让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
（板书：口语交际——走进他们的童年岁月）学生齐读课题。
通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。
新课教学（30）分钟二、明确交际要求。
（一）阅读课本，了解交际要求。
1.读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据学生的发言进行整理。
）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
【出示课件3】交际要求（1）根据提问对象提出恰当的问题。
（2）认真倾听，在交流时能边听边记录。
3.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（全班交流，教师评议并小结。
）【出示课件4】交际内容先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，提出恰当的问题。
问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。
最新人教部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》优质教案教学设计
最新人教部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》精美教学设计教学目标：1.认识“彭、拟、谋”等9个生字,读准多音字“朝、处”,会写“彭、拟、谋、瑞”等14个字。
2.有感情地朗读课文。
抓住毛主席的动作、语言、神态的语句来体会领袖的内心世界。
背诵课文。
3.了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
4．进一步学习描写人物的方法。
教学重点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
教学难点：进一步学习描写人物的方法。
教学用具：查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义，了解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景。
教学过程：一、出示图片，谈话导入学习了前面两篇课文，我们领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采。
不过，领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进伟人的内心，去感受作为普通人的毛泽东的情感世界。
二、识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字（课件出示）彭德怀(péng) 拟定(nǐ) 参谋(móu) 奔赴(fù) 特殊(shū) 踌躇(chóu chú) 黯然(àn) 马革(gé)指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）借助拼音读准生字,重点认读“拟、踌躇”,强调“彭”的是后鼻韵母,避免错读成前鼻韵母;强调“殊”的韵声母是sh,避免错读。
3.多音字认读。
（课件出示）处chù（处处）青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还。
chǔ（相处）朝cháo（朝鲜）毛岸英牺牲在了朝鲜战场上。
zhāo（朝霞）灿烂的朝霞映红了天空。
4.初读课文,学习会写的字。
部编人教版五年级语文下册教案-《田忌赛马》教学设计
部编人教版五年级语文下册教学设计第一课时教学设计教学目标1.自主学习字词，会认“策、荐”2个生字，理解字义，识记字形；正确读写“赢、拳”等4个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，读懂课文内容。
3.理清课文层次，了解故事的起因、发展、高潮和结局。
教具准备课件教学设计一、创设情境，激情导入1.（板书：赛）2.同学们，你们认识黑板上这个字吗？请大声地读出来。
你能用这个字组个词语吗？（比赛、竞赛、赛跑、赛车、赛马、赛事、赛场、赛艇、大赛、初赛、复赛、决赛、球赛……）3.在我们的学习或日常生活中，你见过或参加过哪些比赛项目？（参加过奥数比赛、骑车比赛、拔河比赛、踢毽比赛、跳绳比赛、跑步比赛、象棋比赛、跳远比赛、跳高比赛……见过骑马比赛、骑车比赛、游泳比赛、跳水比赛、射击比赛、滑冰比赛、体操比赛……）4.谈话揭题：今天，我们要学的课文也和比赛有关，赛什么呢？（在“赛”字的后面写出“马”字）（板书：赛马）。
你们想不想知道是谁赛马呢？（在“赛”字的前面写出“田忌”）（板书：田忌赛马）学生大声读出“田忌赛马”。
5.简介田忌。
【出示课件2】田忌，生卒年不详，妫姓，田氏(亦作陈氏)，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东滕州南)，故又称徐州子期。
战国时期齐国名将。
约为公元前340年，孙膑逃亡到齐国时，田忌赏识孙膑的才能，收为门客。
在一次赛马时，孙膑向田忌提出了以下等马对上等马，以上等马对中等马，以中等马对下等马的田忌赛马法。
公元前354年，发生桂陵之战，魏国攻打赵国，齐国派兵相助，田忌为主将，孙膑为参谋，结果孙膑以“围魏救赵”的兵法大胜。
公元前341年，发生马陵之战，魏国攻打韩国，齐国派兵相助，仍由田忌为主将，孙膑为参谋，孙膑仍进军魏都大梁，用“减灶之计”，让魏军大将庞涓轻敌深入，结果庞涓被杀，齐国大胜。
同年，被齐相邹忌用反间计陷害，田忌无法澄清，逃亡楚国。
部编版人教版五年级语文下册《古诗词三首》教案
部编版人教版五年级语文下册《古诗词三首》教案一、教材内容1. 《古诗词三首》的选取在部编版人教版五年级语文下册中，有一篇名为《古诗词三首》的教材内容。
这三首古诗分别是：《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《春晓》。
这些古诗具有深厚的历史文化底蕴，也是中国古代优秀文学的代表作品之一。
2. 教学目标通过学习《古诗词三首》，使学生了解古代诗人的创作背景和意境，感受古诗词的意境和韵味，培养学生的审美情感和语感，提高学生的语文表达能力和语言综合运用能力。
二、教学准备1. 教学资源准备•课本《部编版人教版五年级语文下册》•多媒体教学设备•黑板、粉笔2. 学生准备•学生需提前预习《古诗词三首》的课文内容•准备书写工具，如铅笔、笔记本等三、教学过程1. 导入教师可以通过图片、音频等多种方式引入《古诗词三首》的教学内容，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。
2. 学习《登鹳雀楼》教师可以以解释古诗词的意义和背景为主线，引导学生学习《登鹳雀楼》的内涵和表达技巧，让学生感受到诗歌中蕴含的深意和情感。
3. 学习《望庐山瀑布》通过分析诗句，引导学生了解《望庐山瀑布》的描写手法和意境，让学生感受到大自然的壮丽和诗人的情感表达。
4. 学习《春晓》结合课文内容和生活实际，引导学生感受《春晓》中的清新、明亮和生机勃勃的意境，培养学生的对自然的热爱和对美好生活的向往。
5. 拓展延伸教师可以引导学生参与诗词朗诵、诗歌创作等活动，拓展学生的文学素养和语文表达能力，培养学生对古诗词的热爱和理解能力。
四、教学反思与评价通过教学过程中的不断调整和反思，帮助学生更好地理解和掌握《古诗词三首》的内容和技巧，提高学生的学习兴趣和自信心，促进学生全面发展。
以上是关于部编版人教版五年级语文下册《古诗词三首》教案的详细教学内容，希望能够帮助到您对该教材内容的教学把握和实施。
语文五年级上册教案(优秀6篇)
语文五年级上册教案（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的语文五年级上册教案（优秀6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
人教版五年级上语文教案篇一一、教材简析：本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。
二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并概括大意。
4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
三、重点难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。
四、教学过程：（一）导入，揭示课题1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。
2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。
3、出示课题21望月（齐读课题）（二）初读课文，整体感知1、出示自学要求：（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。
（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。
2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。
3、学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。
（三）再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？2、指名回答。
3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
人教版五年级语文教学教案
导读：
1、谈话导入：上节课，我们交流了父母的爱以及对父
母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。在生活中，有没
有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的
机会，和他们交流、沟通一下吧。
2、创设情景，出示话题：
a、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了
父母的爱；
b、你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝
说他们改掉不好的习惯；
c、你想和父母说的其他心里话。
3、针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？
自主选择话题，选出自己最想说的一个。诱发写作动机同学们，老师
想问大家一个问题，给予你生命的人是谁？那么父母都为我们做了些
什么呢？父母为我们奉献了一切，而他们自己却默默承受着生活的艰
辛，这怎能不叫人赞叹呢？下面就让我们在闫维文的一首《母亲》中
体会母爱，升华亲情吧！我想每一个做儿女的人，听了这首歌都会有
所忆，有所思，有所想，心中都会激起对父母的无限感激之情。今天
就让我们以“父母的爱”为话题，进行一次习作。
1、自主选择，各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。
2、汇报话题：请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话
题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
3、小组合作：请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内
容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在
全班交流。
4、全班交流：每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽
量说具体。
5、师生评议：要点
（1）是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；
（2）是否表达出自己真情实感；
（3）是否有具体事例，或事例是否具体。
1、自主选择，各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。
2、汇报话题：请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话
题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。
3、小组合作：请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内
容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在
全班交流。
4、全班交流：每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽
量说具体。
5、师生评议：要点
（1）是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；
（2）是否表达出自己真情在交流中达到共赢从本组四篇课文提
炼写作方法
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢