小学电脑画图——曲线教案课程
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思一、教学目标1. 让学生了解曲线的概念及其在图形设计中的应用。
2. 培养学生运用信息技术工具绘制曲线的能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 曲线的基本概念和特点2. 曲线在生活中的应用实例3. 使用信息技术工具（如：画图软件）绘制曲线的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握曲线的基本概念，了解曲线在生活中的应用，学会使用信息技术工具绘制曲线。
2. 教学难点：如何指导学生运用信息技术工具绘制出美观的曲线图形。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解曲线的基本概念和特点。
2. 采用演示法，展示曲线在生活中的应用实例。
3. 采用实践法，让学生动手操作，绘制曲线图形。
4. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作学习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的曲线图形，引导学生关注曲线的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解曲线的基本概念和特点：简要介绍曲线的定义、分类和特点，让学生理解曲线的内涵。
3. 展示曲线在生活中的应用实例：通过图片、视频等形式，展示曲线在艺术、设计、工程等领域的应用，让学生体会曲线的价值。
4. 讲解绘制曲线的方法和技巧：介绍使用信息技术工具（如：画图软件）绘制曲线的步骤，引导学生掌握绘制曲线的基本方法。
5. 学生实践：让学生分组进行曲线绘制实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
8. 课后作业：布置一道关于绘制曲线的课后练习，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能理解曲线的基本概念和特点。
2. 学生能掌握使用信息技术工具绘制曲线的方法和技巧。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成曲线图形的绘制。
4. 学生能够欣赏并评价曲线图形的美观程度。
小学信息技术曲线工具教案
小学信息技术曲线工具教案一、教学目标：1. 让学生了解曲线工具的概念和作用。
2. 学会使用曲线工具绘制基本的图形。
3. 培养学生创新设计和动手操作的能力。
二、教学内容：1. 曲线工具的概念和作用。
2. 曲线工具的基本操作。
3. 利用曲线工具创作图形。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：曲线工具的基本操作，利用曲线工具创作图形。
2. 教学难点：曲线工具的灵活运用，创新设计。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 曲线工具软件。
3. 教学素材。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示曲线工具作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解曲线工具的概念和作用：介绍曲线工具的基本功能，让学生明白曲线工具在设计中的重要性。
3. 学习曲线工具的基本操作：a. 演示曲线工具的基本操作，如创建、编辑、删除等。
b. 学生跟随老师一起操作，掌握曲线工具的基本使用方法。
4. 实践操作：a. 学生利用曲线工具创作图形，老师巡回指导。
b. 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 创新设计：a. 引导学生发挥创意，利用曲线工具设计独特的图形。
b. 学生动手实践，老师给予鼓励和指导。
b. 老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
7. 作业布置：a. 让学生课后继续练习曲线工具的操作。
b. 鼓励学生发挥创意，创作更多有趣的图形。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握曲线工具的基本操作。
2. 学生能够利用曲线工具创作出富有创意的图形。
3. 学生能够对曲线图形进行合理的布局和搭配。
七、教学拓展：1. 引导学生探索曲线工具的其他功能，如变形、填充等。
2. 组织学生进行曲线图形的设计比赛，提高学生的设计能力。
3. 结合其他学科，如数学、美术等，让学生了解曲线图形在实际应用中的价值。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在学习曲线工具过程中的困难，及时给予解答和指导。
2. 教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的学习。
画图-曲线教案
针对学生交流情况反馈，简单任务直接让学生演示；复杂问题分步解决，逐步引导，揭示新授部分内容。
解决几个问题：1、你使用了几种曲线画法？2、在画一弯曲线时，对于‘曲线变形了’该注意哪些？3、在画封闭曲线时，封闭曲线的大小、方向与什么有关？
展示一幅小画，让学生操作，检测重难点掌握情况。
[学生操作]自绘一幅桌面背景图
[媒体展示]学生作品展示交流：学生边演示边讲解。
1、桌面背景图体现了什么主题？
2、采用了哪些工具？
五、小结结束
“画图”程序可满足一般的绘图要求，其中的每一类工具都有其独特之处，我们只要勤于实践，就会发现其中的秘密。只要努力总有收获。如我们今天所学的曲线工具，通过学习，可以知道利用曲线工具画出高低起伏的波浪、各式各样的花瓣等。
生1：有公路，有垂柳。
生2：有远处的山峰。
……
师：恩，很好，那么这些是用什么画出来的呢？还有公路两边的树又该怎么画呢？请同学们带着这些问题打开“画图”程序，并试着画出这幅图来。
提示学生：不懂的可以问老师，与同学讨论，同时也可以到网上查找相关的画法。
（学生动手操作）
（教师来回巡视）
……
生1：老师，我在画垂柳时，本来弯曲的程度已经定好了，可一下子又变形了，这是为什么？
2、新知识点是否必须让学生来总结？
首先，本节课侧重于学生的动手操作，其次，职高生的基础比较差，语言表达相对来说不够丰富。要想让学生用高度概括的语言总结出本节课的知识点是有难度的，那么，我想是否可以让学生用自己的语言把知识点总结出来，只要学生能理解其中的操作方法就可以了。老师在此基础上用概括的语言帮助学生总结，帮助学生逐步地发展语言和思维。
封闭区域的画法：
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握曲线的基本概念和绘制方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣和运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 曲线的基本概念和绘制方法。
2. 使用信息技术工具（如画图软件）进行曲线的绘制和设计。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：曲线的基本概念和绘制方法，信息技术工具的使用。
2. 教学难点：曲线的创新设计和信息技术的灵活运用。
四、教学准备：1. 准备相关的画图软件或绘图工具。
2. 准备一些曲线设计的作品，用于展示和参考。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些曲线设计的作品，引起学生的兴趣，引入本节课的主题——画曲线。
2. 讲解：讲解曲线的基本概念和绘制方法，让学生了解曲线的特点和如何绘制曲线。
3. 实践：让学生使用信息技术工具（如画图软件）进行曲线的绘制和设计，引导学生发挥创意，设计出独特的曲线作品。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士或有经验的老师进行专题讲座，分享他们在曲线设计和应用方面的经验和心得。
2. 组织学生参观相关的展览或实践活动，拓宽他们的视野，激发他们的创作灵感。
七、教学评价：1. 通过学生的作品评价他们的学习效果，关注他们的创意和技巧的运用。
2. 通过学生的参与度和互动情况评价他们的学习态度和团队合作能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
2. 鼓励学生多尝试，勇于表达自己的创意，培养他们的创新精神。
九、教学资源：1. 相关的画图软件或绘图工具，如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。
2. 曲线设计的作品集，包括绘画、摄影、雕塑等不同形式的作品。
十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
教师也应鼓励学生进行自我反思，让他们思考自己在学习过程中的收获和需要改进的地方，以促进他们的学习成长。
小学信息技术曲线绘制教案
小学信息技术曲线绘制教案标题：小学信息技术曲线绘制教案引言：随着信息技术的迅速发展和普及，小学生们需要掌握信息技术的基本概念和技能。
此教案旨在帮助小学生理解曲线绘制在信息技术中的应用，并通过实际操作提高他们的信息技术能力。
一、教学目标：1. 理解曲线绘制的基本概念和方法。
2. 学会使用计算机软件进行曲线绘制。
3. 培养学生的信息技术操作能力和创造力。
二、教学步骤：1. 引入：教师可以使用一个有趣的小故事或实际生活中的例子，引导学生思考曲线绘制在日常生活中的重要性。
例如，应用于设计游戏角色动作、汽车轮胎胎纹设计等。
鼓励学生积极参与讨论，并引入本节课的主题。
2. 概念讲解：教师向学生介绍曲线绘制的基本概念，包括自然曲线和人工曲线。
解释曲线绘制对图形设计、场景制作以及科学研究等的重要性。
通过与学生互动，确保他们理解所讲解的内容。
3. 软件操作演示：教师示范使用计算机软件进行曲线绘制。
选择一个简单实用的绘图软件，例如Microsoft Paint或Sketchpad等，操作界面简单易懂，并具备基本的曲线绘制功能。
通过示范，教师可以展示绘制曲线的几个步骤，如选择绘制工具、设置绘图属性、调整曲线形状等。
确保学生能够理解并掌握操作技巧。
4. 实践训练：将学生分成小组，并提供每组一个计算机。
每个小组选择一个主题，例如设计一个迷宫游戏、绘制个人标志图案等。
学生根据自己的主题，使用计算机软件进行曲线绘制。
教师可以提供一些指导建议，并在需要时提供辅助。
鼓励学生积极尝试，发挥创造力，同时培养合作和团队精神。
5. 展示和评价：每个小组完成绘制后，进行展示和评价。
学生可以向其他小组展示自己的成果，并从其他小组中学习和借鉴。
教师可以根据预先设定的评价标准，对每个小组的绘制成果进行评分，鼓励优秀的表现，并提供建设性的反馈意见。
6. 总结：教师对整个教学过程进行总结和回顾。
强调学生在本节课中学到的重要知识和技能，鼓励他们在日常生活和学习中运用所学的信息技术知识。
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思一、教学目标：1. 让学生了解曲线的概念，掌握曲线的基本绘制方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 曲线的概念及其特点。
2. 曲线的基本绘制方法。
3. 利用信息技术软件（如：画图工具）进行曲线创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：曲线的绘制方法，曲线创作。
2. 教学难点：曲线的创新绘制，利用信息技术软件进行曲线创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解曲线的概念、特点及绘制方法。
2. 示范法：教师演示曲线绘制过程。
3. 实践法：学生动手操作，进行曲线创作。
4. 互助法：学生相互交流、讨论，提高操作技能。
五、教学过程：1. 导入：教师展示曲线图片，引导学生关注曲线的美感，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解曲线的概念、特点及绘制方法。
3. 教师演示：教师利用信息技术软件，演示曲线绘制过程。
4. 学生实践：学生动手操作，利用信息技术软件进行曲线绘制。
5. 互助交流：学生相互交流、讨论，分享绘制心得。
6. 作品展示：学生展示自己的曲线作品，评价欣赏。
8. 课后作业：布置一道曲线创作任务，提高学生的实践能力。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握曲线的绘制方法，并在作品中体现出来。
2. 学生能够通过信息技术软件创新地绘制曲线，展示个性和创意。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，分享绘制心得。
七、教学准备：1. 教师准备曲线的相关图片和案例，用于教学演示和分析。
2. 确保每个学生都能access 到信息技术软件，如画图工具或相关绘图软件。
3. 准备课后作业的评价标准。
八、教学延伸：1. 邀请艺术家或设计师来课堂分享他们如何使用曲线在作品中创造美。
2. 组织学生参观艺术展览或设计展，观察和分析曲线在实际作品中的应用。
3. 开展曲线设计比赛，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生关注曲线的审美价值和实际应用。
小学信息技术曲线工具的使用教案
小学信息技术曲线工具的使用教案使用教案：小学信息技术曲线工具的使用教案引言：信息技术是现代社会的重要组成部分，学生掌握信息技术的基础知识和技能对他们未来的学习和工作中都具有重要的影响。
为了提高小学生的信息技术能力，引入曲线工具是非常有必要的。
本教案旨在教授小学生如何使用曲线工具，以帮助他们更好地理解和应用信息技术。
教学目标：1. 了解曲线工具的基本概念和作用。
2. 掌握曲线工具的基本操作方法。
3. 能够利用曲线工具创建简单的图形和图表。
4. 培养学生使用曲线工具解决学习和生活中的问题的能力。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑。
2. 安装了曲线工具的计算机软件。
3. 教师准备演示幻灯片或展示曲线工具网页的投影仪。
教学过程：步骤一：引入概念（15分钟）1. 教师向学生解释曲线工具的定义和作用，以引起学生的兴趣。
2. 教师使用图片或故事来说明曲线工具如何在现实生活中应用，并让学生探索身边可能用到曲线工具的例子。
步骤二：示范操作（20分钟）1. 教师向学生演示如何打开曲线工具软件并介绍软件界面的基本布局。
2. 教师示范如何绘制简单的图形和图表，例如直线、曲线、折线图等，并解释每一步的操作。
3. 学生跟随教师的示范一起操作，并向教师提问和求助。
步骤三：小组练习（25分钟）1. 将学生分成小组，并分配各种练习任务。
2. 每个小组使用曲线工具创建自己选择的图形和图表。
3. 鼓励学生在练习过程中进行合作，并相互交流和讨论。
步骤四：展示和分享（15分钟）1. 每个小组派出一名代表展示他们创建的图形和图表。
2. 学生互相观摩和评论，分享使用曲线工具的经验和技巧。
步骤五：拓展应用（25分钟）1. 引导学生思考如何将曲线工具应用于学习和生活中的其他领域。
2. 学生以小组为单位提出创新的使用曲线工具的方法，并向全班分享他们的想法。
步骤六：总结与评价（10分钟）1. 教师与学生一起总结曲线工具的基本知识和操作技能。
小学信息技术绘制曲线图形教案
小学信息技术绘制曲线图形教案教案名称：小学信息技术绘制曲线图形教学目标：1. 理解曲线图形的基本概念和用途。
2. 掌握使用电脑软件或在线工具绘制曲线图表的方法。
3. 培养学生的信息技术应用能力和数据分析能力。
教学内容：1. 什么是曲线图形- 曲线图形是一种用曲线连接各个数据点以展示数据变化趋势的图表。
- 曲线图形适用于展示时间序列、比较不同组别之间的数据变化等情况。
2. 曲线图形的构成要素- 横轴（X轴）：表示时间、类别或其他连续性变量。
- 纵轴（Y轴）：表示数据的数值。
- 标题：概括性描述图表内容。
- 图例：解释图表中的符号、颜色等表示的含义。
3. 使用Excel绘制曲线图形的步骤- 准备数据：将数据按照时间或类别整理好。
- 打开Excel并输入数据。
- 选择数据并点击插入菜单中的“曲线图”选项。
- 根据提示设置横轴、纵轴、标题和图例。
- 美化图表：添加网格线、调整颜色、字体等。
4. 使用在线工具绘制曲线图形的方法- 在浏览器中搜索在线绘图工具。
- 打开合适的工具网站，并按照指引选择曲线图模板。
- 输入数据并设置横轴、纵轴、标题和图例。
- 美化图表：设置颜色、线条样式等。
- 导出图表并保存到本地或打印出来。
5. 曲线图形的分析与应用- 对比不同曲线的走势，分析数据变化的趋势和关联性。
- 根据曲线图形的特点判断数据的波动情况，进而作出相应决策。
教学过程及方法：1. 教师引入- 向学生介绍曲线图形的概念和用途，激发学生对曲线图形的兴趣。
- 展示一张包含曲线图的实例，让学生猜测其含义。
2. 教师示范- 在电脑上打开Excel软件，演示如何使用Excel绘制曲线图形。
- 指导学生根据样例数据和步骤，跟随操作练习绘制曲线图形。
3. 学生练习- 分发绘制曲线图形的练习题，要求学生使用Excel完成图表绘制。
- 教师巡视指导，针对操作中出现的问题进行及时解答。
4. 教师示范及学生实践- 教师在电脑上展示使用在线工具绘制曲线图形的方法。
小学信息技术教案画直线和曲线新版
小学信息技术教案画直线和曲线新版近年来，随着信息技术的快速发展，信息技术教育已成为小学教育重要的组成部分。
作为信息技术教育中的一部分，画直线和曲线是小学生基础的学习内容之一。
本文将详细介绍新版小学信息技术教案中关于画直线和曲线的内容。
一、教学目标1. 了解直线和曲线的基本概念。
2. 学习使用计算机软件画直线和曲线。
3. 提高学生的信息技术运用能力。
二、教学准备1. 计算机硬件设备。
2. 画图软件。
3. 教材和课件。
三、教学内容1. 直线的定义和特点直线是由连续的无限多个点组成的线段。
直线有以下特点：a. 直线上的任意两个点可以被线上的其他任意一点所划分成两个相等的部分。
b. 直线没有开始和结束。
2. 曲线的定义和特点曲线是连接一系列点的弯曲线条。
曲线有以下特点：a. 曲线的任意两个点之间可以通过曲线上其他点连线。
b. 曲线可以有起点和终点。
3. 使用画图软件画直线和曲线a. 打开画图软件，并选择“画笔”工具。
b. 在画布上点击鼠标左键，将光标移动到所需位置，然后释放左键，即可画出直线。
c. 要画出曲线，需要通过点击鼠标左键并拖动，来绘制出曲线的形状。
d. 画出直线或曲线后，可以通过选择“颜色”和“线宽”来更改直线或曲线的样式。
四、教学步骤1. 引入直线和曲线的概念通过讲解和展示图片，介绍直线和曲线的定义和特点。
2. 演示如何使用画图软件画直线和曲线a. 向学生展示如何打开画图软件。
b. 演示如何使用“画笔”工具画出直线。
c. 演示如何使用“画笔”工具画出曲线。
3. 学生动手实践让学生打开画图软件，并按照教师的指导，使用画图软件画直线和曲线。
4. 总结与评价a. 教师与学生一起回顾直线和曲线的概念和特点。
b. 对学生的作品进行评价和提出改进建议。
五、巩固与拓展1. 深化练习给学生布置一些练习题，要求他们用画图软件画出直线和曲线，并制作练习答案。
2. 拓展应用让学生思考并应用所学知识，设计一些创意画图作品，如利用直线和曲线画出各种形状和图案。
小学信息技术绘制曲线工具图形教案
小学信息技术绘制曲线工具图形教案信息技术教案：绘制曲线工具图形一、教学目标1. 学习绘制曲线工具图形的基本概念，并能正确选择合适的工具进行绘制；2. 掌握绘制曲线工具图形的基本操作和技巧；3. 提高学生使用信息技术进行创造性思维和问题解决能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握绘制曲线工具图形的基本操作和技巧；2. 教学难点：培养学生的创造性思维和问题解决能力。
三、教学准备1. 一台电脑或平板电脑；2. 绘制曲线工具软件/在线工具。
四、教学过程1. 导入通过提问的方式激发学生的兴趣，引导他们思考曲线工具图形在生活中的应用，并了解曲线工具图形的基本概念。
2. 理论知识讲解（1）简要介绍绘制曲线工具图形的基本概念和分类，如直线、曲线、曲线包络图等；（2）列举一些曲线工具图形的实际应用场景，并与学生进行讨论。
3. 操作演示与练习（1）将电脑或平板电脑屏幕投影到大屏幕上，展示绘制曲线工具图形的软件/在线工具；（2）根据学生的年龄和绘图能力，选择合适的工具进行操作演示；（3）指导学生进行操作练习，教师提供必要的帮助和指导；（4）设计针对不同难度的练习题，让学生能够灵活运用所学知识。
4. 学生自主练习学生根据自己的兴趣和创造力进行自主练习，可以选择一些有趣的图形进行绘制，同时鼓励他们尝试进行创新和变化。
5. 作品展示与点评（1）学生将自己的作品展示给全班同学；（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励他们的努力和创新。
6. 总结归纳通过本节课的学习，学生对绘制曲线工具图形的概念和操作有了初步的认识，同时培养了他们的创造性思维和问题解决能力。
五、课堂拓展为了进一步拓展学生的视野和应用能力，教师可以引导学生进行更复杂的曲线工具图形绘制，并鼓励他们进行多种形式的创新和变化，如添加颜色、使用不同线条样式等。
六、课后作业要求学生根据自己的兴趣和创造力，选择一个实际应用场景，运用绘制曲线工具图形的知识，设计一个创新的作品。
七、教学反思本节课通过理论知识讲解、操作演示与练习、自主练习和作品展示等环节，有效培养了学生的信息技术能力和创造性思维。
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画图——金色的秋天
校本课程《秋天来了》教学设计
教学反思
一、多重教学策略的选择
本课选取三年级画图《曲线画图》为教学内容，根据课程内容和学生特
点以“金色的秋天”为题，引导学生观察绘画作品，发现三种不同的曲线线条，
再用曲线工具尝试绘画，根据学生自学情况采用了学生讲解、教师讲解、合
作探究学习等策略分层次突破三种曲线的画法。“一个弯的曲线”相对简单，
由学生在尝试操作的基础上讲解，教师演示；“两个弯的曲线”采用教师讲解，
明确分别向两侧拖动固定曲线的方法；“封闭曲线”采用学生看书自学的方法，
通过观察教材中曲线的关键点，尝试画出封闭曲线，然后由做出的同学讲解
方法，教师补充，随讲随练。采用不同的教学策略既突出了教学的重点，又
发挥了学生的主体作用，为学生掌握三种曲线的不同画法起到了关键作用。
学生在自学和讲解的过程中获得了积极的成功体验。
二、教学环节巧妙安排
在学习三种不同曲线的固定方法基础上，安排了“一分钟”小测验，教师
在课件中使用“一分钟计时器”，学生在一分钟内迅速画出三种曲线，以检验
学生掌握画法的程度，提示学生精确度和速度。 根据学生掌握情况，教师布
置了包含曲线的简单图形，并在图示中用彩色线条标示出，要求学生任选两
个图形用曲线工具画出，学生在操作中既复习了曲线工具的使用方法，又为
后面的作品完成起到铺垫作用。
扩展练习设计了“半成品加工”任务，4幅不同作品，4道需要补充的小问
题，学生选择喜欢的一个作品根据提示用曲线工具补充完成，还可以配合其
他工具进行创作，最后填色。
评价阶段设计了“自我评价表”，采用学生自评的方法，在观察其他学生
作品的基础上为自己打分，总结本节课学习技能的掌握和课堂任务的完成情
况，符合课程需要。
整节课以学生的问题为出发点，扩展练习突出了教学重点。教学任务由
浅入深，步骤清晰，符合学生认知特点，由学生自主选择，关注了学生的主
体需求。课堂节奏紧凑，学生学习兴趣较高，预设与课堂生成基本一致，效
果较好。
三、教学实践中的启迪
在课程实施中也发现了一些问题，需要在以后的教学中特别加以注意。
在课堂中学生讲解“两个弯的曲线”画法时，口述正确，但是操作错了，这是
预设与生成中出现的差异，是课堂教学的契机，教师应抓紧这个有利时机问
学生“你是否也出现了这样的问题？怎么解决？”在讲解完让学生“请你再试
试”，这样可以真正达到学生的熟练掌握，把问题在课堂上消化。教师在课堂
中忽略了这一点，在以后的教学中需要特别注意。
在课堂的巩固环节，学生完成包含曲线的简单图形绘制后，教师讲解一
个弯的曲线中的特殊形状“月牙形”，“月牙形”是弧形饱满的一个弯的曲线，教
师没作为教学重点，只作为了补充讲解，在讲解完后直接进入了扩展练习环
节。在课堂中，这里可以适当停顿，安排学生动手练一练，使学生熟悉画这
种特殊曲线应采取的画法，真正做到学一点，会一点。
总观这节课，教学设计充分发挥了学生的主体作用，关注了学生的需求
和课堂的实效性，在有限的40分钟内，学生较好的掌握了曲线工具的使用
方法，并完成了作品的补充绘制。课堂气氛活跃，学习效果良好。课堂实施
中教师还可以多发掘出现的小问题，及时纠正，突出课程的实效性。