蔡月琴快乐和爱的工作
她工作着并快乐着
她工作着并快乐着——记中学教师某，某年毕业于某，中学一级教师。
星移物换，她在这十五年中，一直站在教育工作的前沿，辛勤地耕耘着。
一、用心教书，用爱育人。
精心设计教学，合理利用手段。
某老师把自己放在学生的角度来体会教学内容，以此来选择适当的教学方法，设计合理的教学环节。
在教学中，她注意发挥小助手的作用，充分发挥学生学习的主动性，让学生成为学习的主人，同时还摸索出了一套以练为主的教学方法。
她着重在“备时间、备教具、备线路”上下功夫，在学科的穿插、学生座位的编排上、课堂动静照应、教学内容转换上衔接上，都事先周密策划安排。
尊重人，解放人，发展人。
科学的管理理念和她特有的宽容之爱，呵护了学生的自尊，发扬了学生的个性，更达到了启发开导的目的，让学生走出了困惑和迷茫。
在班会和集体活动中，她通过收集大量素材和自己的亲身经历，给学生讲“人生淘汰法”、“自我激励法”；结合高中学习中出现的问题，开办学习方法专题讲座，介绍记忆规律；结合心理学知识为部分学生建立心理档案，并定期向学生讲解自我暗示的作用，抄袭、早恋的危害，心理自我保健的方法。
考入内师大的某同学给某老师的信中说：“我太调皮了，太任性了，让您操碎了心，本来不愿当老师，但最终还是选择了教师，就是因为您……。
”在她的学生中有一个叫某的同学，老师和家长提到他就直摇头，他自己也破罐子破摔。
看到他这样，某老师心理不是滋味，没有教不好的学生，只有未尽责的老师。
她暗下决心：就是一块石头，我也要把它捂热！三年的温度换回毕业的感动，毕业班会上某深深地向某老师鞠了一躬。
二、学高为师，德高为范。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。
教师本身就是川流不息的河、容纳百川的海。
教师不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。
因此，她不断的学习。
知识结构上，不断补充，并于某年——某年间继续学习于某大学某教育系，以优异的成绩毕业；在理论学习上，不断更新观念，经常参加各教研活动，在教学中经常出示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观、教师观课程观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。
如何培养快乐的工作态度？
如何培养快乐的工作态度？拥有快乐的态度最重要人终其一生，半生都在工作。
根据美国的研究显示没有钱会不快乐，但是赚更多的钱不会更快乐。
薪水与职位不能让一个人对于自己所从事的工作高度承诺。
唯有在工作本身实现自我、感到快乐，才能持久。
如何培养快乐的工作态度？快乐是一种态度，出自于内在，而非从外在获得。
这一次快乐工作人大奖评审、出版《快乐的50种方法》的知名作家王文华指出，一般人常将快乐的活动与快乐的精神混淆。
「误以为快乐就是去做让自己快乐的活动，像是学北欧人晒太阳，学法国人吃cheese，但是更重要的是能用快乐的精神面对困难。
」快乐并不是一帆风顺。
今天工作的挑战与日俱增，能够勇敢面对挑战、面对挫折、面对变化，才会有快乐的结果。
台湾惠氏公司营养品事业处的资深医务营销经理尹岱智便曾面对组织内部以及外在环境的双重改变，但是他却把这些挑战视为机会。
从西药事业处转换到营养品事业处，成功将过去向医护专业人员推销的经验运用在新工作上，使得产品的市占率从原本的第3名上升到第2名。
另一方面，在出生率急速下降、母乳喂哺率增加的情况下，他反而更积极规画不同的营销活动，维持品牌知名度。
为什么有人可以如此乐观？这些人懂得「告诉自己好的故事。
」《越快乐越健康》（Healthy Pleasures）作者罗勃‧欧恩斯坦（Robert Ornstein）说，快乐的人知道如何消除负面想法，用正面情境思考。
最好的做法就是提出一针见血的问题，找出负面想法的根源。
‧我是否以全是或全非（all-or-none）的方式思考？‧我是否把偶然发生的事情当成常态？‧我是否假设最坏的可能性会发生？‧我是否忽略了自己的优点？‧我要如何换个方式来处理这件事？每当你又开始陷入负面情绪的困扰时，不妨拿这些问题问自己。
找到日常生活的快乐小片段不过，就算再乐观的人也有情绪跌落谷底或压力大的时候，没有人天天都是快乐的。
如何要找到方法，让自己的情绪有宣泄的出口？那就得培养日常生活的快乐小片段。
《快乐工作》读后感
《快乐工作》读后感读后感就是读书笔记，是1种经常使用的利用文体，也是利用写作研究的文体之1。
简单来讲就是看完书后的感触。
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《快乐工作》读后感公司领导为了丰富职工文娱生活和提高工作的积极性，购买了《快乐工作》和《5星级员工》两本书给员工浏览。
我抽空浏览了《快乐工作》感到受益非浅。
对大多数人来讲，人的1生，除吃饭睡觉，最主要的活动恐怕就是工作了。
工作，首先是为了满足人类最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活质量;其次，从较高的层面来讲，工作还是人们体现自我价值，创造社会财富的最主要途径。
特别是在现代的社会化协作愈来愈成熟的时期，每一个人所做出的工作都能比以往任什么时候代发挥更大的作用，因此，如何能尽我所能的利用才能创造财富和推动社会进步就成了现代社会人们关注的热门问题。
本书中有这样1句话：“在工作中不失去热忱，你会生活的更快乐。
”可以这样理解这句话，曾有人做过这样的统计，在人的1生中平均工作时间是9.1小时/天，占了3分之1还多;如果你在工作中毫无热忱，得过且过，那除去睡觉休息的时间，我们生活中的大半时间都将变得枯燥无味。
因此，快乐的工作不单单是关系到工作质量的问题，还与我们的生活质量息息相干。
在1定程度上可以这么说：快乐工作等于快乐生活!但在实际工作中，还是有1部份人怎样也提不起精神和热忱，只能日复1日，年复1年的被动地完成工作，在枯燥重复的感觉中消磨时间。
这是甚么缘由呢?缘由是多方面的，书中都给我们作了分析。
首先是定位，寸有所短，尺有所长，1个人应当清楚自己的特长和兴趣，且以之作为主要条件来选择你的工作，而随波逐流或盲目跟风所选的工作自然不容易培养兴趣，又怎能有快乐呢?“要实现自己的理想，享受自己在奋斗进程中的幸福和快乐，就要选择正确的道路。
”其次，高效的工作也是重要的因素。
如果，拖延的工作风格会给我们带来甚么，相信很多人都会有所体会，当时间、精力在拖延中1点点的被磨掉，当没做完的工作愈来愈多，而限定时间愈来愈近的时候，那种被山压迫1般的沉重感不是谁都可以谈笑应对的。
快乐工作读后感范文一
快乐工作读后感范文一寒假期间我有幸读了《快乐工作》这本书，感到受益匪浅。
让我谈"快乐工作",我认为恰好是对走过风风雨雨几十年的回顾、反思与总结。
于是，静下心来，认真读完《快乐工作》这本书，感触良多。
"快乐",是一种让人因感到愉悦、幸福的内在情绪。
我们常说的"工作着是快乐的"、"健康就是幸福的"通常具有相对性或可操作性，前者对下岗或失业而言，科散纹是对身患疾病而言。
一般来讲，已经拥有工作和健康的人体会不到，所谓"身在福中不知福".所以，每一个人一定握有要珍惜已经拥有的幸福。
"快乐"的源泉在于人的内心，心快乐所以感到一切都动人。
内心能否快乐取决于一个人的生存态度，对人生观、价值观的正确判断与收藏价值建构主义取向。
我是九十年代出生、八十年代走上工作岗位的人。
每当同龄人或同时代同辈的人聚在一起，大家总会怀念那个精采令人难忘的纯真年代。
那是一个空气良好、没有环境污染、网络不发达、没有失业、没有私家车、没有手机的年代，那时的大家生活简单、工作勤奋踏实、做完一天的工作骑着回来自行车高高兴兴地回家，生活清贫，但心里快乐。
时代进步了，日常生活酿成发生了翻天覆地的变化：家电多了，房子大了，生活水平提高了，幸福感、快乐却不如从前多了。
究其原因，是我们追求的东西多了，忘记了生活本来的目的。
生活本来的出发点其实很简单：努力工作就是生活为了充分的生活。
理想的生活状态理应是：过有质量的生活，做修养良好、道德高尚、能够回馈社会的人。
工作展示出你的欢笑是快乐还是折磨？这完全可以由自己决定。
工作也许很复杂，快乐其实很简单：调整心态，对工作充满激情；为成功勾画蓝图；高效做事；建立和谐的人际关系；能保持较高的工作能力；化压力为动力；能保持事业与生活的平衡；在身旁寻找快乐。
所以，无论时代变迁、无论风云变幻，有些东西是永恒不变的。
《带着快乐去工作》读后感
《带着快乐去工作》读后感第二篇：带着快乐去上班读后感《带着快乐去上班》读后感带着快乐去上班，当读完这本书的时候我意识到，假如上班是一种乐趣，人生就是天堂；当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他；衡量一天工作的质量，不是看你有多疲倦，而是看你有多不疲倦。
但是不管你是否疲倦，第二天的还要继续上班。
因此我们要带着快乐去上班，不管如何都要乐观地工作，都要觉得自己不疲倦。
事实上整本书反复都在说这个道理。
我相信很多人读过这本书之后，一定会茅塞顿开，从此走上快乐的工作之路，人生从此充满阳光。
本书的第一章中提到了一个新的概念“心理资本”，并总结了心理资本的四大法宝：希望、自信、韧性与乐观。
读完本书，我对心理资本的概念有了更深的懂得，即工作的热情。
上班时不失去热情，你会更快乐。
曾有人做过这样的统计，在人的一生中平均上班时间是每天9.1小时，占了三分之一还多；假如你在上班时毫无热情，得过且过，那除去睡觉休息的时间，我们生活中的大半时间都将变得索然无味。
因此，带着快乐去上班不仅仅是关系到工作质量的问题，还与我们的生活质量息息有关。
但在实际工作中，却有很多人怎么也提不起精神与热情，只能日复一日，年复一年的被动地完成工作，在枯燥重复的感受中消磨时间。
这是什么原因呢。
原因是多方面的，书中给我们作了分析。
第一、通过阅读《带着快乐去上班》一书后使我找到了新的"灯塔"，确立了明确的工作目标与计划。
在书的第二章职业危机篇中写到。
“职业生涯规划对每个人来说都非常重要，确立明确的工作目标与计划是职业生涯规划的重要一步。
”工作是一个施展自己才能的舞台，我们所学的专业知识，我们的应变能力，我们的决断力，我们的追求力与我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。
除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会，与如此强的个人使命感与一种活着的理由。
没有明确的目标，就永远无法获得成功的喜悦。
当我们阅读《带着快乐去上班》一书后，在自己的心中勾画了一个美好的蓝图，对每一个阶段既有“大”目标，又有“小”目标，只有脚踏实地的去完成一个个的“小”目标，才能“品尝”到实现了一个个的“小”目标后带来的喜悦与快乐，就一定会奋斗不息，追求不止，去实现自己的“大”目标。
带着快乐去工作
0 1
1.工作懂 方法，你才 更轻松
0 2
2.工作有 计划，你不 乱
0 3
3.把工作 任务清楚地 写出来
0 4
4.工作不 要太匆忙， 要用“脑”
0 6
6.整洁有 序就是效率
0 5
5.分清主 次，不要眉 毛胡子一起 抓
7.在最有效率的时间 里工作
8.懂得分配工作，这 样才省力
9.工作要有条理，有 条理才不乱
5.烟波垂钓， 1
“钓”的是一 种心情
6.听一曲优美 2
的音乐
3 7.工作之余，
泡杯茶
4 8.静下心来，
读一本书
5 9.工作之余，
不妨去学学绘 画
作者介绍
这是《带着快乐去工作》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
读书笔记
这是《带着快乐去工作》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。
精彩摘录
0 1
4.作好预 防工作，远 离电脑职业 病
0 2
5.保持正 确工作姿势
0 3
6.工作再 忙也要健身
0 4
7.学会休 息，放松紧 张的神经
0 6
9.**知识 女性的亚健 康
0 5
8.远离白 领综合症
1.事业为了生活，但 生活不是事业
2.培养情趣，让生活 多些色彩
3.放下工作，旅游去
4.放慢步调，让自己 “慢”下来
能力，把自己 融进去
1.优秀的人最 1
快乐
2.提高技能， 2
从从容容去工 作
3 3.不断地学习，
工作才能得心 应手
4 4.做别人做不
到的，你最精 彩
5 5.没有最好，
只有更好
6.把平凡工 作做成不平
怀爱快乐工作散文
怀爱快乐工作散文毕业至今已经有整整十个年头了，参加工作也有六年的时间了，在这十年的期间里，曾经因为个人的原因，沉淀了四年，那四年，我没有工作，我曾经彷徨过，失落过，迷茫过，甚至失去了对生活的乐趣，失去了对未来的憧憬，不知道前方的路到底该怎么走？一年前，我重获工作，突然感觉浑身充满了力量，一点一点，一天一天，曾经消退的激情在工作中再次燃烧，每一个瞬间，都仿佛是花瓣上的露珠，折射着阳光的温馨与亲切，有了工作，仿佛在黑暗处看见一盏明灯照亮前方，指引着我前行。
心不再彷徨、不再失落、不再迷茫。
或许有时候，很多人会时常抱怨，工作的时候付出的太多，得到的太少，抱怨生活对自己的很多不公平，抱怨上天对自己眷顾太少，总觉得平平凡凡的工作，平平淡淡的生活是虚度，那么，在抱怨的时候，为什么不把工作看做是一快乐的事情，把工作当成一种享受？每当我在工作中，克服各种困难完成一项作品时，我也会有一股小小的成就感，每当得到客户的认可，同事领导的肯定时，我也会自信满满，工作让我更加自信，更加美丽，更加充实。
《你在为谁工作》这本书中，约翰·洛克菲勒说了这样一段话:“工作是一个施展自己才能的舞台。
我们寒窗苦读来的知识,我们的应变力,我们的决断力,我们的适应力，我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。
除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。
工作的质量往往决定生活的质量。
”这段话让我明白了，我是在为我自己而工作，因为工作，我在历练中成长成熟，因为工作，我体会了我需要什么，因为工作，我的需求才能得到满足，因为工作，我的人生价值才能得到体现。
生命的意义在于有工作，有工作知识才不是空虚的，有工作，热望才不是盲目的，每一份工作都来之不易，应该珍惜，应该感恩，感谢有工作，感谢给我每一次工作机会的人，所以，我应该快乐的工作，怀着热忱去工作，怀着一颗感恩的心去工作，这样我的生活才能处处充满阳光。
读后感 《快乐工作》读后感
《快乐工作》读后感《快乐工作》读后感当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？为此需要认真地写一写读后感了。
那么我们如何去写读后感呢？以下是为大家收集的《快乐工作》读后感，有所帮助。
对于大多数人来说，人的一生，除了吃饭睡觉，最主要的活动恐怕就是工作了。
工作，首先是为了满足人类最基本的需求：生存以及更好的生存；其次，从较高的层面来说，工作还是人们体现自我价值，创造社会财富的最主要途径。
尤其是在今时今日社会化协作越来越成熟的时期，每个人所作出的工作都能比以往任何时代发挥更大的作用，因此，如何能尽我所能的利用才能创造财富和推动社会进步就成了现代社会人们关注的热点问题，《快乐工作》这本书就提出了一个重要观点："快乐"的工作。
但在实际工作中，却有很多人怎么也提不起精神和热情，只能日复一日，年复一年的被动地完成工作，在枯燥重复的感觉中消磨时间。
这是什么原因呢？原因是多方面的，书中一一给我们作了分析。
1、正确的选择，是快乐工作的源泉！首先是定位，寸有所短，尺有所长，一个人应该清楚自己的特长和兴趣，且以之作为主要条件来选择你的工作，而随波逐流或盲目跟风所选的工作自然不容易培养兴趣，又怎能有快乐呢？"要实现自己的理想，享受自己在奋斗过程中的幸福和快乐，就要选择正确的道路。
"2、高效的效率，是快乐工作的关键！其次，高效的工作也是重要的因素。
试想，拖延的工作作风会给我们带来什么，相信很多人都会有所体会，当时间、精力在拖延中一点点的被磨掉，当没做完的工作越来越多，而限定时间越来越近的时候，那种被山压迫一般的沉重感不是谁都可以谈笑应对的`。
因此有很多人之所以在工作中慢慢变得烦躁不安，心情恶劣，就是因为一个不好的习惯——拖延。
要在工作中感到快乐，就要减少"不快乐"的事，"珍惜时间，管理时间，学习科学管理时间的方法和技巧，减少低效率重复劳动"就是我们的工作良药了。
蔡琴：永不凋谢的女人花
蔡琴：永不凋谢的女人花曾经有人把蔡琴比作一朵花，一朵不断地变化着颜色和形状，却不艳俗、不嚣张的女人花。
这位歌坛上的常青树，总是有本事让自己始终保持在最佳的状态，享受着似花的年华。
上世纪70年代末，台湾的“民谣风大赛”由当时著名的海山唱片公司主办。
民歌大赛，使得很多歌手脱颖而出。
其中，最重要的人物就是后来被称为“歌坛常青树”的女歌手蔡琴。
蔡琴也从此开始了自己的歌唱生涯。
到今天，弹指25年。
已经出了近40张专辑的蔡琴，至今仍然活跃在舞台上。
这些年，蔡琴的人生脚步，涉及了广播、写作、电影、服装设计、节目主持等多项领域。
她总是努力把自己的生活，演绎得生动多姿。
“我不管别人把我比喻成清泉，还是万年老妖怪，我觉得他们选对人了。
”这位曾经在生活上遭遇过种种不幸，事业上却常青不衰的女性，似乎并不在乎别人对她的评价。
紫色的生活状态如果用颜色来形容，蔡琴说，自己是紫色的。
她认为，紫色很高贵，很神秘，而且很有爆发力。
“蓝色是非常典型的悲伤的色彩，我不喜欢蓝色，因为它只知道一味的忧伤，却没有生命力。
紫色给我的感觉比蓝色更神秘一点，它有可能会变成红色。
但我希望，将来我可以变成金色。
”这种蓝色美学理论，不仅适用于歌唱，而且是蔡琴对待生活的态度。
无论是化妆的颜色，还是服装上的线条，蔡琴习惯走中性的路子。
“中性不是不男不女，而是一种非常稳定的感觉。
我从不强调自己的美艳和年轻，我只是希望别人把注意力，集中在我的声音上面。
从美学的角度来讲，这才是美；站在生意经上面来讲，这可以让人走得比较长远。
”有人说蔡琴具有多重性格，她能根据不同的角色要求来转化自己。
她的歌，大部分都是由别人创作的，但是歌迷还是觉得这些歌曲的内容来自蔡琴自己的故事。
蔡琴说：“其实，那是因为我特别会演绎。
人们总说，好演员面前没有烂剧本，这话很有道理的。
我拿到歌以后，要自己消化理解。
在演唱的时候，听上去就像我的肺腑之言，所以别人会以为那是蔡琴的故事，其实我的故事没那么惨。
我爱上班 教师版 台词
《我爱上班》教师版台词配乐：英雄的黎明片头：永阳二代献唱《送你个小地雷》（吴瑞）我爱上班，合：上班使我快乐；（刘弦）我爱上班，合：上班使我进步；（黄廷娇）我爱上班，合：上班使我致富；（刘晶）我只喜欢上班，合：优秀是一种习惯；（孙玲）我徜徉在知识的海洋里，合：吮吸着知识的雨露；（易伟俊）兄弟叫我去打球，我置之不理；合：置之不理（唐婉）闺蜜叫我去逛街，我爱答不理；合：爱答不理（夏珊）妈妈叫我去相亲，我百般推辞；合：百般推辞（叶艳）亲戚叫我去吃饭，我置若罔闻；合：置若罔闻合：驴友喊我去户外（周效英）没得空。
合：麻友喊我去抹牌（陈慧华）俗气。
合：丈母娘喊我带二宝（程信）妈！莫扯我扯后腿。
合：朋友喊我去喝酒（熊炎）滴酒不沾。
合：初中教完教小学（邓晓琴）打通关。
合：忙完课堂忙菜园（曾军）还要写对联。
（罗春清）学校叫我去上班，我欣喜若狂；合：欣喜若狂哈哈哈哈哈.....（陈慧华）合：我爱上班，上班使我快乐，我快乐，校长也快乐，校长快乐，我们全校都快乐；（邓晓琴）牛皮可以吹，眼眶可以黑，（曾军）头发可以少，容颜可以老，（熊杰）但是如果你不爱上班，合：对不起，我们不能做朋友；（刘弦）我爱上班，上班使我快乐（周效英）清晨到夜半，埋头努力干；（叶艳）周一到周五，不上不舒服；（孙玲）周末和假期，备课我学习；（黄廷娇）太阳没起我就起，女合：我是人间小仙女。
（吴瑞）月亮不睡我不睡，男合：勤劳勇敢我不累。
合：我爱上班，上班使我快乐（程信）快扶我起来，我还要上班（唐婉）我时常惊叹于上班的神奇，一颗红心，两行热泪，三年成熟，五年变老；（刘晶）有道是一当教师误终身,从此清闲是路人；（熊杰）但是没有关系，合：我爱上班，上班使我快乐；合：我快乐，校长也快乐，校长快乐，我们都快乐！片尾：永阳二代致辞——我的爸爸妈妈爱工作，我也爱学习！。
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快乐和爱的工作
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班主任工作有感
蔡月琴
说起保持年轻的秘诀，那只有一个：每天都快乐着。教育学生讲究艺术
和智慧，我常说，想要当好班主任，就要和学生肩并肩，而不是面对面。泰戈
尔曾说过“爱是理解的别名”，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老
师成功的开始。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，寻找。只有爱才是打
开学生心扉的钥匙。下面是我时搁已久，重当班主任的点滴体会：
一、解决心理困惑，讲故事中讲道理：
初中生们还都是孩子，给他们讲直观的大道理，他们不容易接受，我就从
网上找出一个个有趣生动的小故事，让孩子们边续写边思考，自己得出正确的
结论。
早恋几乎是每个青春期少年难以回避的问题，我曾设想过，用班主任的权
威在班里作为纪律，宣布几条不允许，也曾想过给学生苦口婆心讲道理，但我
转念一想，这样做并不符合孩子们的心理，要想收到良好的教育效果，只能另
辟蹊径。
于是，在一次班会上，我给同学们讲了如下一个故事：今天我们年级的一
个女同学收到一封信，信是一个男同学写来的，向她表达了喜爱之情，并希望
和她好好聊聊。紧接着，我抛出了自己的问题：如果你是这位女同学，应该怎
么办呢？同学们纷纷各抒己见，有的说，我会很高兴，因为有人发现了我的优
点；有的说，我很害怕，不知道该不该告诉家长；还有的说，我会告诉老师，
但让老师保密不要批评他„„等孩子们尽情表达了自己的观点后，我才告诉他
们，如何才能学会用喜悦平静的心情迎接“青春的信息”。
课后，孩子们说，以前我觉得这些事很神秘，要是我，肯定拿不定主意该
怎么办，只能自己想，这样会费很多精力。今天老师把这个问题拿到桌面上，
不但揭开了它神秘的面纱，还让我们知道了，遇到这样的事时，既能不伤害同
学，还有有效保护自己的处理方法。
每当我想告诉学生一个道理时，我就利用已准备好的一个好故事讲给学生
听，让他们从中获得道理。（自己空间里收藏了许多故事）
二、帮助问题学生，不看短板看长板：
我很不同意“差生”这个称呼，因为教育是平等的，没有什么差生，只有
所谓的问题学生。木桶理论是著名的管理学说，很多人都知道，说的是一个企
业的成就大小高低，取决于木桶最短的那块板。许多老师、家长就应用这个理
论，每时每刻眼睛紧紧盯着学生最短的那块板，没完没了地指责——你怎么这
么笨，你怎么这么差？这样令人厌烦的唠叨在日复一日地打击着学生的自信
心。
我却反其道而用之，强调学生的特长和强项，看到每个学生身上的闪光点。班
上有一个学生小学都没毕业。（结业我通过观察，发现他极端不爱读书，上课
几乎都在玩自己的事，但他很爱劳动，卫生做的不错，就经常在每次值日生后
表扬他，渐渐的，孩子不但卫生做得越来越好好，还带动了其他同学（所以班
上卫生经常被评为星级班），这次期中考试，他也有些微的进步。
对于班上的学习我是这样做的： 每次卷子发下来，学生们有问题请教时，我
从不直接解答，而是把这个任务“推”到学生们身上，让“兵教兵”我并不是
让成绩好的学生给成绩不好的讲题，而是按分数分段，40分的学生给30分的
讲题，50分的给40分的讲，依次递进，这样不但对两个人的学习都有促进，
四五十分的学生也能获得很大的心理满足，找回自信。
为了锻炼学生，我常常专找那些成绩不理想的学生帮助我改作业，给他们机会，
让他们明白，自己也能做的很好。
三、指导家长依靠他们教育学生，炼钢不是恨成钢：
有人说我们的爱是给予学生全部的爱。我觉的不全面。决定孩子最后命运
的往往不是老师，而是家长。在与家长的交流中，交往中，使他们真正的体会
到什么是教师的责任什么是家长的责任。你有多少位不同的学生，便有多少位
不同的家长。每个家长的情况，心理都是不同的。记得有一次期中考试后，有
一个学生的成绩特别不理想，第二天就没有来上学。通过电话交流我得知他的
父亲打骂了她，孩子产生了厌学的心理。我主动找那位家长谈心，交流教育经
验，讲道理，摆事实。通过不厌其烦的工作终于使他明白了什么孩子所需要的，
能接受的。家长的爱不仅仅是通过打骂体现出来的。孩子上学后，通过我和家
长的共同努力，孩子成绩有了很大提高。
每个家庭只有一次对孩子的完整教育，一个孩子对于一位老师来说可能
是百分之一，但是对一个家庭来说就是百分之百。可现在，很多家庭教育并不
成功。为了让他们少走弯路，我会利用家长会的机会，对家长们进行一次“指
导”，告诉他们，即使工作再忙，也要抽出时间学习如何做好家长。为让家长
们更容易理解，毕淑敏等作家的相关文章也成了我信手拈来的“教材”。考试
后的每次家长会，我更会精心准备，不会针对孩子的成绩说事儿，而是将重点
放在如何帮孩子解决问题上。反对一味批评孩子的做法，认为教育应是炼铁成
钢而不是恨铁成钢。每次会后，家长们都觉得受益匪浅。目前我感觉当班主任
的方法还相对对路，
带着一份爱心和责任，我在三尺讲台上，辛苦但快乐地耕耘着，艰辛但幸
福地收获着。现在的我，已对现在的工作感到快乐，“教师的幸福无法用金钱
和荣誉去衡量。我的人生因学生而美丽，也愿每个学生的人生因我而充满希
望。”
所以说教师的责任多面的，多层次的。教师要担负起促进学生的责任，以
培养学生的能力为重心，促进学生个体的和谐和健康发展。教师要担负起引导
学生的责任把他们的本有的生活经验和阅历引导到更正确，更高效的层次。当
然教师的责任不仅仅是教好书更要育好人。品性的培养，思想的形成，世界观
的建立。我们的言行将影响并引导着学生前进的方向。教师的爱也正是通过这
一次次的交流被赋予了更深层次的内涵。