7-5摩擦的利用与防止
第15讲 摩擦力(原卷版)-2024年暑假新高一物理初高中衔接精编导学练
第15讲摩擦力一、摩擦力1.两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力.二、摩擦力的产生条件和方向1．产生条件：(1)物体相互接触且挤压（有弹力）；(2)发生相对运动或相对运动的趋势；(3)接触面不光滑。
2．作用点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但为了研究方便，可把摩擦力的作用等效到一个点上，画力的示意图时，可将摩擦力作用点画在物体重心上。
3．方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
摩擦力的方向有时与物体的运动方向相反，起阻力作用；有时与物体的运动方向相同，起动力作用。
三、摩擦力的大小测量和影响因素1．使用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。
2．根据影响滑动摩擦力的因素，通过增大压力或增大接触面粗糙程度，可以增大摩擦，通过减小压力或减小接触面粗糙程度可以减小摩擦。
四、摩擦的利用和防止1.增大摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大接触面粗糙程度；（3）将滚动摩擦变为滑动摩擦。
2.减小摩擦的方法：（1）减小压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）变滑动摩擦为滚动摩擦；（4）使接触面互相分离。
【例1】对于摩擦力，下列叙述中错误的是（）A．只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间一定产生摩擦力B．摩擦力是阻碍物体运动的力C．摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同D．静止的物体不可能受到摩擦力的作用【例2】下列做法中为了減小有害摩擦的是（）A．鞋底和轮胎上都刻有花纹B．定期给机器的转动轴承加润滑油C．骑自行车刹车时用力捏车闸D．下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣【例3】如图，是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
第6节 摩擦的利和弊
第6节摩擦的利和弊联想情景导入你会走路吗？你是否知道自己为什么可以在路上行走？走时是舀有这种感觉：走在干燥的路面上比走在潮湿的路面上容易。
其实我们是生活在有摩擦的世界中，摩擦无处不在，摩擦对我们有利和有弊。
这节课，让我们一起来学习摩擦的利和弊。
重点知识详解一、摩擦力两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
1．摩擦力的作用是阻碍物体间的相对运动，不但固体会产生摩擦力，而且气体和液体也会产生摩擦力，有时摩擦力是一种阻力，有时摩擦力是一种动力。
2．摩擦力可分为滑动摩擦力，滚动摩擦力和静摩擦力。
(1)滑动摩擦力。
一个物体在另一个物体表面上滑动时，产生的摩擦力。
如雪撬板在雪地上滑动时，雪撬板受到的摩擦力。
(2)滚动摩擦力。
一个物体在另一个物体表面上滚动时，受到的摩擦力。
如汽车在公路上行驶，汽车轮子受到的摩擦力。
(3)静摩擦力。
一个物体在另一物体表面上有相对运动的趋势时，物体受到的摩擦力。
如用筷子提米，米受到的摩擦力。
(4)在相同情况下(指压力相同、接触面的粗糙程度相同)，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
二、影响摩擦力大小的因素1．摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力也就越大。
2．摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。
接触面越粗糙摩擦力也越大。
三、增大或减小摩擦的方法1．增大摩擦的方法。
增大压力和接触面的粗糙程度可以增大摩擦。
2．减小摩擦的方法。
减小压力，使接触面光滑、加润滑油，用滚动代替滑动，利用气垫等方法可以减小摩擦。
本节知识结构滑动摩擦1．摩擦的产生静摩擦滚动摩擦增大压力2．增加摩擦的方法增大接触面的粗糙程度变滚动为滑动在接触而上加润滑油 3．减小摩擦的方法 变滑动为滚动 利用气垫精典例题解析[例 1]下列措施巾，为了减小摩擦的是 ( ) A ．下雪天，汽车轮胎上缠铁链 B ．在拔河比赛中，用力握紧绳子C ．气垫船行驶叫在船体和水面之间形成高压空气层D ．皮带打滑时，可以把皮带拉紧一点[解析]本题考查对影响摩擦力大小的因素的理解。
八年级物理8.3摩擦力
10.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪
种现象不会发生 ( D )
A．饭将从我们嘴里滑掉
B．人将寸步难行
C．不能用螺钉螺母固定工件
D．物体将漂浮在空中
11．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手 上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能
太紧。他这样做的目的是( A)
A. B. C. D.
（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是 ______接__触__面__光__滑__程__度__相__同_。时，压力越大，摩擦力越大 （2）分析比较序号__2_、__3__的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接 触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）上述研究物理问题的方法叫 控制变量法，本节中，还用到的研究问题 的方法有_____转__换__法______________。 （4）塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了_增__大__摩__擦_______， 机械手表戴久了要给它擦油是为了_____减__小__摩__擦____。 （5）下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（BD），增大摩擦的是（AC ）。 A.用台钳夹紧工件 B.在笨重的木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就容易些
人抓着杆子往上爬时， 在接触面上产生的摩 擦力是静摩擦力还是 滑动摩擦力？
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
滑动摩擦力(Ff)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力 增大接触面的粗糙程度
• (1)这时弹簧测力计所示的拉力为_3_.5__ N， 木块受到的滑动摩擦力为__3_.5_N；
摩擦的利用与防止
在轴承中，摩擦也带来一些问题，如磨损和热量。为了防止这些问题，润滑剂被 广泛使用。润滑剂能够减少摩擦表面的直接接触，从而降低磨损和热量产生。此 外，良好的密封和防尘措施也是防止轴承中摩擦问题的关键。
案例三：机械制造中的摩擦利用与防止
摩擦的利用
在机械制造中，摩擦被用于驱动、定位和夹 紧工件。例如，在钻孔时，钻头与工件之间 的摩擦力被用于驱动钻头前进。同时，摩擦 也用于定位和夹紧工件，以确保加工过程的 稳定性和精度。
智能润滑系统的研究
总结词
智能润滑系统能够实时监测设备的润滑状态，实现精准润滑，提高设备的运行效率和寿命。
详细描述
智能润滑系统通过集成传感器和微处理器，能够实时监测设备的润滑状态，如油温、油压、油液污染 程度等参数。根据设备运行状态和润滑需求，系统可以自动调整润滑剂的供应量和供应时间，实现精 准润滑，提高设备的运行效率和寿命。
摩擦的利用与防 止
汇报人： 2023-11-28
目录
• 摩擦的概述 • 摩擦的利用 • 摩擦的防止 • 摩擦学的发展趋势 • 摩擦学的研究前景 • 相关案例分析
01
CATALOGUE
摩擦的概述
摩擦的定义
01
摩擦是指两个接触面之间产生切 向力，阻碍相对运动的现象。
02
摩擦力的大小与接触面的材料、 表面粗糙度、湿度和压力等因素 有关。
陆过程中起到缓冲作用。
摩擦在医疗领域的应用
02
利用摩擦力来清除牙齿表面污垢，以及在手术过程中起到稳定
作用。
摩擦在体育运动领域的应用
03
利用摩擦力来提高运动器材的性能，如滑冰、滑雪等项目的冰
刀和雪板。
03
CATALOGUE
初中物理摩擦力教案
初中物理摩擦力教案摩擦力是初中物理较难掌握的概念之一,一直以来都是传统教学的重点和难点。
下面店铺为你整理了初中物理摩擦力教学设计，希望对你有帮助。
初中物理摩擦力教学设计篇一一、教学目标(一)知识与技能1.能根据生活体验认识摩擦力;2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力;3.通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法;4.认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
(二)过程与方法1.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系;2.通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。
(三)情感、态度与价值观1.通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。
培养学生思考问题的辩证观点;2.通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。
二、教学重难点本专题是在弹力、重力之后，研究第三种常见的力──摩擦力。
弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用，另一方面，本节的知识又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用。
本节内容由“摩擦力”和“摩擦的利用与防止”两部分内容组成。
教学的重点是测量水平运动的物体受到的滑动摩擦力。
这个实验是《课程标准》中规定的必做的测定性实验。
为突出重点，选取研究影响滑动摩擦力大小的因素作为探究性实验，这需要学生具有测量滑动摩擦力的实验技能。
另一方面，它又是一个难得的训练学生开展科学猜想、实验检验、分析论证的好选题。
因为学生虽然对摩擦现象不陌生，但对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关却不清楚。
摩擦现象在生活中很常见，有些摩擦是有益的，有些是有害的。
有益的摩擦应该增大，有害的摩擦应该减小。
针对这些问题的讨论，有助于学生领悟客观事物之间的辩证关系。
三、教学策略对摩擦现象，学生们有丰富的感性认识。
摩擦力的作用和功能主治
摩擦力的作用和功能主治摩擦力的作用摩擦力是一种力量，当两个物体表面接触时产生。
摩擦力有很多重要的作用，下面是摩擦力的几个主要作用：1.保持物体静止：摩擦力可以阻止物体在表面上滑动或移动。
这是因为摩擦力对抗着物体的运动方向，使其保持静止。
2.阻止物体滑动：摩擦力还可以防止物体在斜面上滑动。
当物体处于斜面上时，摩擦力与物体的重力相抵消，阻止物体滑下斜面。
3.提供牢固的抓握：摩擦力可以提供物体之间的牢固抓握，使它们能够互相连接或保持合适的位置。
例如，我们使用摩擦力来握住物体，如书籍、工具或器械。
4.制动作用：摩擦力在制动系统中发挥着重要的作用。
比如车辆的制动系统利用摩擦力来减慢或停止车轮的旋转，从而使车辆停下来。
5.转动物体：当两个物体表面相互接触并施加力时，摩擦力可以使一个物体绕另一个物体旋转。
这在我们日常生活中经常可以观察到，比如用手转动一个桶盖或拧开瓶盖。
摩擦力的功能主治除了上述的作用，摩擦力还有一些更具体的功能和主治。
功能:1.提供支撑力：摩擦力可以提供物体在地面上的支撑力，防止其滑动或倾斜。
这对于行走、跑动或站立的人类和动物来说是至关重要的。
2.传递动力：摩擦力对于传递动力也非常重要。
例如，汽车的车轮与路面之间的摩擦力使车辆得以前进。
同样，飞机起飞时需要足够的摩擦力以便加速并脱离地面。
3.改变速度：摩擦力可以改变物体的速度，使其加速或减速。
例如，当我们用力推动一个物体时，摩擦力会减慢物体的运动速度。
同样，摩擦力还可以使一个物体从静止状态开始加速。
主治:1.防止滑倒和摔跤：摩擦力可以提供地面与我们脚底之间的黏合力，防止我们在走路或跑步时滑倒和摔倒。
这对于保护我们的身体免受伤害非常重要。
2.增加物体的稳定性：通过增加物体的摩擦力，我们可以增加物体的稳定性，防止其倾斜或摇晃。
例如，我们可以在桌子的腿底部添加垫子或橡胶脚套，以增加桌子与地面之间的摩擦力，使其更加稳定。
3.提供精确控制：摩擦力可以提供更精确的控制，使我们能够操作工具和设备。
人教版八年级物理下册同步练习 8.3 摩擦力(分层作业)【原卷版+解析】
D．凸凹不平的脚踏，通过增大接触面的粗糙程度从而增大摩擦力，故D不符合题意。
故选A。
9．热爱运动的小罗同学在平直跑道上跑步。如图所示，当他后脚用力蹬地时，后脚鞋底受到地面摩擦力的方向是向______的。鞋底有花纹，是为了______摩擦。
【答案】匀速直线，平衡，2，水平向左，转换。
【解析】摩擦力的测量方法：把物体放在水平面上，用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，此时物体A在水平方向上受到拉力和摩擦力这两个力的作用，因为这两个力是一对平衡力，所以摩擦力f摩的大小与拉力F拉的大小相等，图中测得的摩擦力大小为2牛，方向水平向左。这是一种转换研究方法：因为滑动摩擦力无法直接测量，把拉力的大小转换为摩擦力的大小。
（2）图乙、丙所示的实验过程，探究的问题是_________________。
（3）图丁是小红同学对实验方案的改进，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动，请你指出小红同学实验方案的优点．
15.（2022·四川内江）如图所示的小实验，将书和直尺叠放在水平桌面上，一只手用力压住课本，另一只手抽出直尺。下列说法正确的是（ ）。
6.如图所示，“冰墩墩”单脚站在水平地面上向右滑行，请在O点作出它所受摩擦力f的示意图；
【解析】“冰墩墩”单脚站在水平地面上向右滑行过程中，受到的摩擦力总是阻碍它的相对运动，所以摩擦力的方向水平向左，作用点为O点，故过O点水平向左画线段，在线段的末尾画箭头表示力的方向，并标出f，如右图。
二、 摩擦的利用和防止
【答案】压力，接触面粗糙程度。
【解析】自行车刹车时，在粗糙程度不变情况下，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的压力，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力。
2022年人教版物理八下《摩擦力》课堂笔记 课后习题 (2)
☆课堂笔记☆§8-3摩擦力〔第2课时〕三、利用有益摩擦，防止摩擦危害1．增大摩擦的方法：〔1〕____________；〔2〕________________；〔3〕________________ ________________。
2．减小摩擦的方法：〔1〕____________；〔2〕________________；〔3〕________________ ________；〔4〕____________________。
★课后习题★1．如图的各种做法，属于减小摩擦的是〔〕A．鞋底上印有花纹B．举重前，在手上涂防滑粉C．自行车的车闸用橡胶制作D．气垫船底部跟水面之间有一层空气垫2．锯木头的锯子的锯齿都死东倒西歪的，不在一个平面上，这是因为〔〕A．这样使锯齿更锋利B．这样使锯更耐受撞击C．锯用得太久，齿被撞歪了D．可使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力3．用以下笔写字时，属于滚动摩擦的是〔〕A．粉笔在黑板上写字B．圆珠笔在作业本上写字C．钢笔在笔记本上写字D．毛笔在纸张上写字4．如下图，瓶盖的侧面一般都做有凹凸相间的竖条纹，其主要目的是为了〔〕A．美观B．耐用C．便于包装D．便于旋开5．班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减少摩擦的措施是〔〕A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B．书柜下装有滚轮便于移动位置C．黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹6．如图，A、B两个物体叠放在水平面上，同时用力F1、F2分别作用于A、B两个物体上，A、B 始终处于静止状态，其中力F1＝3N，方向水平向左，力F2＝5N方向，水平向右，以下分析正确的选项是〔〕A．A和B之间摩擦力为0B．地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左C．地面对B的摩擦力为5N，方向水平向左D．B对A的摩擦力为5N，方向水平向右7．关于摩擦和摩擦力，下面说法中错误的选项是〔〕A．自行车闸皮内混有棉线是为了增大摩擦B．自行车刹车时车轮与地面间的摩擦是有害摩擦C．摩擦力的方向都跟物体相对运动的方向相反D．用圆珠笔写字时，笔和纸之间产生滑动摩擦8．用橡皮擦字时的摩擦属于__________摩擦〔填种类〕．劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体外表越光滑，摩擦力越_____的缘故，小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后他稍加用力就擦干净了，这是通过________来增大橡皮与纸间摩擦的。
初中物理《摩擦力》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
三、摩擦的利用和防止
1．增大摩擦的方法：
增大压力；
增大接触面粗糙程度．
2．减小摩擦的方法：
减小压力；
减小接触面粗糙程度；
用滚动代替滑动；
使两个相互接触的表面隔开。
教学反思
本节课的主题是探究影响摩擦力大小的因素，为了突显主题，摩擦力定义就不能占用较大篇幅。于是我以两次感受实验，突破“相对运动”这个难点，从而很快得出摩擦力的定义。
3、板书课题：摩擦力。介绍并板书摩擦力的符号和单位。
【摩擦力的定义】
1、多媒体展示生活中的摩擦力图片：扫地、磨刀、滑雪、写字，引导学生观察摩擦力发生在哪两者之间。
2、提问：同学们还见过哪些摩擦力吗？
3、让学生用手掌在桌面上拖动感受摩擦力的存在。
4、提问：两个互相接触的物体要满足什么条件就能够产生摩擦力呢？
那我要想知道某种情况下，物体受到的摩擦力大小，比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力，我该怎么办呢？
弹簧测力计能直接测摩擦力吗？
介绍实验装置，指导学生实验
好，那就让我们用实验来测一下滑动摩擦力的大小。
实验结束，引导学生交流实验结果
引导
从刚才的实验我们发现，不同组的同学测量的结果是不同的。由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
（2）能灵活运用物理学研究方法（如控制变量法）
3、情感态度与价值观（1）培养学生勤观察、多动手的学习习惯
（2）培养学生“一分为二”看问题的科学态度
（3）鼓励学生知难而进，勇于接受挑战
教学重点与难点
【教学重点】1、结合生活实际提出合理猜想
2、应用控制变量法设计实验对猜想进行验证
8.3.2 影响滑动摩擦力的因素及应用
物理
二、填空题(4×3分＝12分)
13．如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有
前 打滑， 地面对鞋底的摩擦力方向是向________( 填“前”或“后”)的。
物理
仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用
增大接触面的粗糙程度 ________________的方法来增大摩擦的。
5．(4 分)如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质 量不同(mp＜mQ)的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分
物理
别在水平力 F1，F2，F3 和 F4 的作用下，做匀速直线运动，则下列关 系式正确的是( B )
A．F1＞F2
B．F2＜F3
C．F3＞F4
D．F3＜F4
6． (4 分)劣质橡皮质硬， 字擦不干净， 这是由于物体表面越光滑，
物理
面上， 用水平力 F2 推 A 使它们一起匀速运动(如图乙所示)， 则推力 F2
ห้องสมุดไป่ตู้
12 ＝________N ；通过这个实验可以得出的结论是滑动摩擦力的大小与
无关 填“有关”或“无关”)。 接触面积________(
摩擦力的利用与防止
4．(4 分)分析以下摩擦：
物理
①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间 的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮 带与皮带轮之间的摩擦；其中属于有益摩擦的是( C ) A．①和② C．①和④ B．②和③ D．②和④
在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 。 ________________________________________________
3．(6 分)如图甲所示，完全相同的木块 A 和 B 叠放在水平桌面
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解析：A、B选项是摩擦在生活和生产中具体应 用的实例。D选项是利用船底与水面间形成气垫， 使接触面分离，减小摩擦，减小阻力，提高气垫 船的航速。只有C选项是错误的，因为机器上安装 轴承是为了减小摩擦，而不是增大摩擦。
答案：C
课后小结
课后作业
1. 从教材习题中选取， 2. 完成练习册本课时的习题。
第七章 力
第5节 摩擦力
第2课时 摩擦的利用与防止
JK·八年级物理下册
摩擦的利用与防止 下雪天，汽车在雪地上行驶，车轮打 滑，当车轮缠上防滑链后可以正常安全行 驶。
摩擦力有利也有弊，有利的摩擦我们要设法增大， 有弊的摩擦要设法减小.
1.增大有益摩擦的方法： ①增大物体间的压力； ②增大接触面的粗糙程度； ③用滑动摩擦来代替滚动摩擦。 2.减小有害摩擦的方法： ①减小物体间的压力； ②减小接触面的粗糙程度； ③用滚动摩擦来代替滑动摩擦； ④使两个互相接触的摩擦面彼此分离。
使接触面分离的常见方式：
① 加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜， 使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小 了摩擦，如图所示； ② 利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱 离接触，可以使摩擦变得更小，如气垫船； ③ 利用磁悬浮使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小， 如磁悬浮列车。
答案： （1）匀速直线 （2）在接触面相同的条件下，压力越大， 滑动摩擦力越大 （3）在压力相同的条件下，接触面越粗 糙，滑动摩擦力越大
例题2 摩擦与我们的生活息息相关，如图所 示，下列关于摩擦的说法不正确的是（ ）
A. 甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度上 升而燃烧 B. 乙图中利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处 C. 丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大 D. 丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形 成一层空气垫使船航行时的阻力减小
例题1 如图是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关” 的实验装置。 （1）在测量滑动摩擦力的大小时，必须让木块在水平面上 做 运动； （2）分析比较甲、乙可以得到： _______________________________________ （3）分析比较甲、丙可以得到： _______________________________________
解析：（1） 为了探究木块在滑动过程中受到的摩擦力大小， 必须使木块处于平衡状态，因此必须让木块做匀速直线运动， 那么木块受到的摩擦力f与拉力F是一对平衡力，通过弹簧测 力计的示数可测出。 （2）从甲、乙两个图中可看出，接触面的粗糙程度相同， 只是接触面受到的压力不同，乙图中压力大些，通过弹簧测 力计的示数看出图甲为3.6N，图乙中为6.6N，图乙中所受到 的摩擦力要大些.因此，可得到结论：在接触面相同的条件下， 压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）比较图甲和丙，可看出图丙中示数为5.6N，二者不同 的是接触面的粗糙程度，图丙接触面粗糙些，受到的摩擦力 大些，因此，可得到结论：在压力相同的条件下，接触面越 粗糙，滑动摩擦力越大。