2021部编版语文四年级下册第一单元课文回顾
部编版语文四年级下册第一单元复习课教案
部编版语文四年级下册第一单元复习课教案一、教学目标通过本节课的复，让学生巩固掌握第一单元的内容，包括以下方面的能力：- 熟悉并能正确理解课文中的词汇和句子；- 能够正确运用第一单元所学的知识进行阅读和书写；- 培养学生的语感和表达能力。
二、教学内容第一单元《小编的朋友》内容的复：1. 课文内容重点复：通过课文的阅读和讲解，帮助学生回顾和巩固课文中的重点词汇和句子。
2. 语言运用复：通过练题、游戏等方式，让学生巩固课文中的句型和语法知识，提高语言表达能力。
三、教学步骤1. 激发学生研究兴趣：- 创设情境，引导学生回想第一单元的研究内容，并提出问题激发学生思考。
- 展示相关图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 复课文内容：- 教师带领全班朗读课文，并注重正确的语音语调。
- 以小组为单位进行课文的分析和讨论，引导学生回顾课文中的重点词汇和句子。
3. 进行语言运用练：- 准备一些与第一单元相关的练题，包括词汇填空、句子改错等，分组进行练。
- 利用游戏形式，设计语言运用任务，增加学生的参与度和研究趣味。
4. 总结复内容：- 教师带领学生总结本节课的重点内容，强化学生对第一单元的理解和记忆。
- 学生互相评价，分享自己的研究心得和体会。
5. 课堂作业：- 布置课后作业，包括阅读练和写作任务，要求学生自主完成并及时批改。
四、教学评估1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评估。
2. 学生之间互相评价并给予建议，促进研究氛围。
五、教学资源1. 《部编版语文四年级下册》教材及配套资料。
2. 班级投影仪、电脑、音响等。
六、教学反思本节复习课采用了多种教学方法和资源，旨在激发学生学习的兴趣和主动性。
通过让学生主动参与，互动交流，巩固和加深了学生对第一单元内容的理解。
教师要及时调整教学步骤和策略，确保课堂氛围积极向上，让学生能够主动参与课堂活动，达到预期的教学目标。
部编版语文四年级下册第一单元1古诗词三首 《宿新市徐公店》教学反思共三篇
部编版语文四年级下册第一单元1古诗词三首《宿新市徐公店》教学反思共三篇第一篇：《宿新市徐公店》教学反思周二我讲了杨万里的古诗——《宿新市徐公店》。
课前我认真地备课、复备，课后仔细回味，感觉收获还是不小的。
首先，虽然只是开学的第二天，但是孩子们已经进入了学习状态，课上能够积极思考、大声发言。
并且当堂就可以把古诗背诵下来，这让我很欣慰。
回顾我的教学流程，觉得有以下几个亮点。
1、从导语上我注意了简洁，语句少而精才能让学生理解你提出的要求是什么，他该做什么。
而且课上的语速应适当放慢，有助于学生抓住重点。
2、解题时注意以生字着手，先解生字“宿”和“徐”，再记忆字形和组词。
扫平困难时再理解题意就容易多了。
这样的方法适合低年级教学。
3、合理运用插图。
解诗句“儿童急走追黄碟”时，我投影出插图，让学生认真观察看到了什么。
尤其是体会“急走”一词时，我鼓励学生根据插图展开想象孩子追黄碟时心情怎样。
学生说他很着急，想赶快追上蝴蝶。
这是老师适时指出“急走”在古文中就是跑的意思，学生纷纷点头，印象十分深刻。
4、借助多媒体创设教学情境。
①多媒体投影诗人，介绍其生平简历和古诗的创设背景，引导学生深入体会古诗情感。
②学生吟诵古诗时，播放古筝的高山流水，使学生在想象的意境中充分展现自己的情感。
5、学习古诗后，我鼓励学生根据古诗意思编一个小故事，学生一边编故事一边重温诗意，一举多得。
6、能注意形近字的对比练习。
如“离和篱”、“疏和蔬”，为以后的考试打下良好基础。
遗憾之处也是有的，分别是：1、解题时给学生自己思考的时间不多，教师不敢放手让学生自己思考，担心学生不能顺畅解题。
现在想想，如果多给些时间，给学生正确的引导，他们应该可以凭自己的能力解题的。
2、制作课件时应注意选择图片与教材的统一，在教“篱落疏疏一径深”一句时，我选择的图片中的小路不够深远，不能体现出“深”，以后教学中应该注意的。
3、根据古诗编故事的环节是想锻炼学生表达能力，但是因为开篇时用时较多，此环节没能展开训练，要是时间可以多一点的话就联系得更充分了。
部编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》教学课件
房前：种瓜、养花
不同空间
乡
屋后：种竹、鸭子戏水、群鸡觅食
下
春天：雨后春笋图
人 不同季节 夏天：门前吃晚饭 家
秋天：夜听“催眠曲”
美美 丽好 农生 家活
总结全文：独特、迷人的风景
本文通过描写乡下人家房前屋后、不同季节、不同 时间的独特、迷人的景色，展现了朴实、自然、和谐、 充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于 用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的 美好品质。
这里运用拟人手法，写纺织娘“唱 起歌来”，流露出作者对这种声音的喜 爱之情，“织，织，织，织啊”俏皮地 表现了这种声音的美妙。
那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天 的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
“催眠曲” 的特点是轻、柔、 美。如此轻柔的声音都能听见， 说 明乡下人家的夜晚宁静祥和。
作者是怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独 特迷人的？
开头寥寥数语描绘了瓜藤攀架爬 檐的场景，展示了乡村自然质朴、恬 静祥和的农家风光。
“别有风趣的装饰”指在屋前瓜架上的青红的瓜， 碧绿的藤和叶，把乡下的农家装扮得美观，有特殊 的情调和趣味。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，
比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
为什么说这是一道别有风趣的装饰？
这里采用了对比的方法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽， 生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰则显得 呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰 的独特。
鲜花绽放图
“朴素”是说它们在乡下随处可见。 “华丽”是说花朵色彩艳丽。
有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
部编版四年级下册语文 第一单元说课稿
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
小学语文四年级下册第一单元知识点归纳复习(部编版)
小学语文四年级下册第一单元知识点归纳复习（部编版）一、我会认：ɡòu构sháo芍ɡuàn冠pǔ朴sù素lǜ率tǎnɡ倘fù附dǎo捣huì绘xié谐wèi慰jí藉piē瞥qǐ绮hé和tán谈二、多音字和：hè（应和）hé（和好）huó(和泥）huó（和面）hú（七和）率shuài（率领）lǜ（效率）冠guān（树冠）guàn（冠军）扇：shàn（风扇）shān（扇风）似：shì（似的）sì（似乎）应：yīng（应该）yìng（答应）种：zhòng（播种）zhǒng（种子）三、重点词语：wū装shì饰fènɡ凤xiān仙shùn顺xù序huá华lì丽dú独tè特zhào照lì例屋yán檐ɡòu构chénɡ成zhuānɡshuài率lǐnɡ领mì觅shí食tà踏bù步tǎnɡ倘ruò若tiān天ɡāo高dì地kuò阔hé和xié谐cuī催mián眠qǔ曲tián乡wèi慰jiè藉sǎo扫dànɡ荡wēi威lì力ruì锐lì利hé河tān滩māo猫tóu头yīnɡ鹰甜mì蜜mènɡ梦xiānɡzhànɡ帐zǐ子shǎn闪shuò烁qí奇huàn幻hēi黑yǐnɡ影biān蝙fú蝠bà霸qì气fù复zá杂四、近义词风趣（情趣）装饰（装扮）时令（时节）照例（照样）暖和（温暖）慰藉（欣慰）神奇（神秘）确实（的确）艳丽（绮丽）柔软（轻柔）绮丽（美丽）督促（催促）独特（奇特）田园（田野）低小（矮小）惟有（只有）和谐（融洽）装饰（装扮）朴素（朴实）扫荡（横扫）真切（真实）明洁（明净）率领（带领）关闭（封闭）华丽（华美）应和（响应）辛苦（辛劳）照例（照旧）回旋（回荡）沉醉（沉迷）慰藉（安慰）锐利（锋利）阔达（开阔）绮丽（秀丽）纤细（细微）五、反义词有（无）虚（实）疏（密）深（浅）肥（瘦）无处（到处）朴素（奢华）照例（破例）简单（复杂）真实（虚假）低小（高大）可爱（讨厌）独特（普通）辛苦（安逸）傍晚（清晨）慰藉（打击）猛厉（温柔）锐利（迟钝）真切（虚浮）阔达（狭隘）明洁（暗淡）纤细（粗壮）沉醉（觉醒）六、词语理解装饰：本课指乡下人家房前的青、红的瓜，碧绿的藤和叶。
人教部编版语文四年级下册第一单元《三月桃花水》优质说课稿
人教部编版语文四年级下册第一单元《三月桃花水》优质说课稿一. 教材分析《三月桃花水》是人教部编版语文四年级下册第一单元的一篇课文。
这篇课文描绘了春天桃花盛开的美景，通过形象的描绘和细腻的情感表达，让学生感受到大自然的神奇和美丽。
课文语言优美，富有诗意，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。
同时，课文中的描写手法和表达方式也对学生的写作有一定的指导意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于描绘自然景色的文章有一定的认识和理解。
但在细节把握、情感表达和修辞手法方面还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于春天的概念可能比较模糊，需要通过课文的学习来加深对春天的认识和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方式，培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美丽和神奇，培养对自然的热爱和珍惜之情。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文中的关键词语和句子。
2.难点：体会课文语言的优美和诗意，培养学生的文学素养和审美情趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用朗读、讨论、写作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，营造生动的学习氛围，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2.朗读课文：学生自读课文，感受春天的美景，体会课文语言的优美。
3.理解课文：教师提问，引导学生讨论课文内容，理解课文大意。
4.品词析句：教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，体会课文表达的情感。
5.写作指导：教师示范写作，引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
6.展示评价：学生展示自己的写作成果，进行互评和教师评价。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题。
四年级下册部编版第一单元复习教案
第一单元复习教案教学目标1.复习本单元中会认的23个生字，30个词语。
2.回顾本单元四篇课文以及习作，语文园地中所学的知识。
3.再次体会课文所表达的思想感情教学重点体会课文所表达的思想感情以及表达出自己的感受教学难点能够流利的表达出自己阅读文章后的感受授课课时：3课时第一课时一、导入1.同学们，因疫情的影响，我们经历了一种新的学习方式：网络授课直播。
为了使同学们更好的把握好这几个单元的知识，今天我们一起开始复习。
2.请同学们把书翻到第一单元的语文要素，我们一起来读一读，并圈画出你认为重点的词句。
有谁能来告诉老师，你认为重点的词句是什么?预设：初步体会课文表达的思想感情。
写自己喜爱的地方，并表达出自己的感受。
3.看来同学们都读的非常认真，那么就让我们一起正式的进入第一单元的复习中去吧！二、出示课文《古诗词三首》1.相信同学们对于这三首古诗都耳熟能详了，那么试着背诵一下吧。
抽背，说上下句背诵集体背2.说一说这三首诗要注意的字词篱疏碟寻惟蜻蜓蛱茅檐溪媪一起来写一写这些字吧！三、出示《宿新市徐公店》习题1.一字多音我会选。
xiǔsù①.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。
②下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。
2.读拼音，写汉字。
黄昏时分，一只蜻蜓xú xú（）落在xīshū（）的 lí bɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。
3.火眼金睛，辨字组词。
宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（）4.读读古诗，说说自己的理解。
这首诗是________代诗人________写的。
诗中描写了________种景物，分别是________________________。
表达了诗人之情。
“ ________________，________________。
”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
5.默写宿新市徐公店根据同学们做题的情况，看来同学们都基本掌握了这首诗，那么下面让我们来看到第二首《四时田园杂兴（其二十五）》。
人教部编版四年级语文下册第一单元学习力提升知识点名师梳理
部编版语文四年级下册第一单元学习力提升知识点名师梳理（此单元知识点与本人所编单元学习力提升练习同步）哈喽，孩子们好！新的一年开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。
“磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。
让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。
提升学习力，我能行！人文主题：“纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。
”本单元课文主要围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4 篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导我们感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
语文要素：抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜;《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好;《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
一、汉字考点易读错的字：稀疏．（shū）杂．兴（zá）锄．豆（chú）卧剥．（bō）亡．赖（wú）蛱．蝶（jiá）翁媪．(ǎo) 相媚．好（mèi）徐．公店（xú）篱．笆（lí）茅檐．（yán）老翁．（wēng）构．成（gòu）芍．药（sháo）鸡冠．花（guān）朴素．（sù）率．领（shuài）倘．若（tǎng）和谐．（xié）踏．步（tā）凤．仙（f èng ） 慰藉．（ji è） 帐．子（zh àng ） 闪烁．（shu ò） 闪电一瞥．（pi ē） 河滩．（t ān ） 饱胀．（zh àng ） 锐．利（ru ì） 蝙蝠．（f ú） 暖和．（huo ） 绮．丽（q ǐ ） 应和．（h è） 谈．心 （t án ） 高耸．(s ǒng) 卜．落卜．落跳（b ǔ） 纤．细（xi ān ） 丝绸．（ch óu ） 回旋．（xu án ） 失眠．(mi án) 清平乐．（yu è） 必考多音字:卜⎩⎨⎧b ǔ（卜落）bo （萝卜） 和⎩⎨⎧h é（和气）h è（应和） 冠⎩⎨⎧gu ān （鸡冠花）gu àn （冠军）í（书籍）āo （剥花生）īng （兴奋）籍剥兴è（慰藉）ō （剥 削）ìng （高兴）易写错的字：复杂． 稀疏．． 篱．笆 蜻蜓．． 茅．屋 屋檐． 老翁． 无赖． 剥．削 构．成 顺．序 装饰． 蹲．下 率．领 觅．食 踏．步 倘．若 绘．成 和谐． 寄．住 催眠． 霸．气 猫头鹰．疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。
部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》说课稿
部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》说课稿一. 教材分析部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》，这篇课文主要让学生通过自己的语言描述自己心中的乐园，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
教材以学生的生活经验为基础，引导学生从自己的乐园中发现美好，体验快乐，从而激发学生对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的美好，乐于分享自己的快乐。
但学生在写作过程中，可能会遇到如何将自己的乐园描述具体、生动的问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的想象力，帮助学生将心中的乐园描绘得更加丰富多彩。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，用具体、生动的语言描述自己心中的乐园。
2.过程与方法目标：培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的想象力及写作能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生珍惜和热爱生活，分享自己的快乐，培养积极向上的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用具体、生动的语言描述自己心中的乐园。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发学生的想象力，帮助学生将心中的乐园描绘得更加丰富多彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过提问方式引导学生思考，让学生谈论自己心中的乐园，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师用生动的语言描述自己的乐园，展示如何将乐园中的景物、人物、事件描绘得具体、生动。
3.学生练习：学生分组讨论，选取自己心中的乐园进行描述，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4.展示评价：每组选出一个代表进行汇报，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
5.总结提升：教师引导学生总结本次习作的收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
部编版四年级语文下册第一单元第3课《天窗》教学课件
1.卜落卜落（ABAB式）
叮咚叮咚
哗啦哗啦
2.闪闪烁烁（AABB式）
明明白白
星星点点
3.大风大雨（ABAC式）
一心一意
百发百中
五、选一选。 1.给加点字选择正确的意思。（填序号） 【锐】①感觉灵敏；②快或尖（指刀枪的锋刃）， 跟“钝”相对；③骤，急剧；④锐气，勇往直前的 气势。 （1）解放军百万雄师锐．不可当。 （ ④ ）
（2）句中的“这时候”指（ BC ） （多选） A.刮大风被关在家里感到无聊的时候。 B.下雨天被关在家里感到失落的时候。 C.晚上被迫上床休息感到无奈的时候。
（3）文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，从 中你体会到了什么？
体会到了小小的天窗对当时的孩子的重要性。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到 无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨 人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条 黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的 夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽 神奇，立刻会在你的想象中展开。
本文写了孩子们通过小小的天窗看到了 外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子 们对大自然奥秘的好奇，表现了孩子们丰富 的想象力与创造力。
热爱生活，拥有梦想 儿童的世界是丰富多彩 的，因为儿童拥有天马行空般的想象力。其实想 象力有时比知识更重要，因为知识是有限的，而 想象力是无限的，它可以超越世界真实存在的事 物，推动社会的进步。
4.仔细阅读上面的选段，抓住关键词句，补充下面的思
维导图。
一粒星
形状
无数像山似的、 马似的、巨人 似的奇幻的云 彩
一条黑影
品读悟理
因为活泼会想的孩子们知道怎样从“ 无 ”中
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部编版语文四年级下册第一单元
课文主要内容
1.《古诗词三首》中,《宿新市徐公店》描写的是诗人在投宿的
地方看到的景色,抒发了诗人热爱春天、热爱生活的思想感情。《四时
田园杂兴》(其二十五)写出了初夏南方农村景物的特点,抒发了诗人
对田园闲适生活的喜爱之情。《清平乐·村居》以简练的笔触勾画出
一幅优美的田园风景图,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现
了人情之美和生活之趣。
2.《乡下人家》一文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白
天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然、宁静祥
和、充满诗意的乡村生活;也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤
劳的双手装点家园装点生活的美好品质。
3.《天窗)通过对天窗下的孩童眼中的世界的描写,表现了天窗给
乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐,表达了作者对童真、对那给
了孩子们光明和快乐的天窗的赞美之情。
4.《三月桃花水》通过诗一般的语言和生动形象的描写,赞美了
三月桃花水美妙的声音和迷人的光芒,表现了春水的可贵,抒发了作
者对春天和大自然的热爱之情。