七桥小学 方强《七色光》教案
《七色光》教学设计 (2)
《七色光》教学设计教学内容：1.认识太阳光是由七种单色光构成的。
2.做滤光实验，使学生对光与色彩的关系有更深入的了解。
教学目标：1.知道日光是由七种颜色的光合成的。
2.制造彩虹，会做日光的色散与合成实验。
3.能做不同颜色的单色光的混合实验。
4.能够对具体的滤光现象作出合理的解释。
情感态度与价值观：1.感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。
2.能与同学合作完成七色光的各种实验。
3.能用语言描述彩虹的美丽。
教学重难点：重点：尝试对所观察的现象作出猜测和合理的解释。
难点：知道光是有颜色的，了解光的色散现象。
教学准备：分组准备：平面镜、纸片、各色滤光纸、图像资料、七色陀螺教师准备：手电筒、方形镜子、方形水槽、水、三棱镜、光盘、喷雾水壶教学分析：在科学教学中，当学生把探究作为一种学习的需要，逐步成为学习的行为习惯时，课堂教学就会化被动为主动，学习就会成为学生的一种内驱力。
教学过程：一、导入新课1.教师朗读“谁持彩练当空舞，赤橙黄绿青蓝紫”，请学生猜猜所描述的是什么？学生众口回答是：“彩虹。
”（板书：七色光——彩虹）2.提问：你见过彩虹吗？在哪里见过？你能把你看到的彩虹描述给其他同学听吗？生：我在照片上曾经看到下雨过后，瀑布前会出现一道彩虹。
生：我站在家里的阳台看到的，彩虹是弧形的，挂在半空中。
……3.出示图像资料：夏秋雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。
谈话：有谁知道彩虹是怎样形成的？是在什么条件下形成的？生：下雨过后，空气中充满小水滴，有阳光的条件下形成的。
4.教师复述彩虹形成的原理：彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。
刚刚下完雨，空气中悬浮着许多小水珠，在太阳光的照射下，就会发生折射和反射，由于光折射的角度因颜色而各异，折射情况也不同，因此就分解成七色光而形成的彩虹。
彩虹的色彩与水珠颗粒大小密切相关，水珠大，彩虹清晰鲜明，水珠小，彩虹就不那么鲜艳。
二、探究活动：分解阳光，研究色散原理1.讨论：我们可以怎样制造彩虹？2.讲述人工制造彩虹的几种方法。
歌曲七色光教案
歌曲七色光教案一、教学目标1.了解歌曲《七色光》的歌词和旋律；2.学习歌曲的发音和节奏；3.培养学生的音乐感知能力；4.提高学生的口语表达和听力水平。
二、教学内容1.歌曲《七色光》的歌词和旋律；2.歌曲的发音和节奏。
三、教学重点1.歌曲的发音和节奏。
四、教学难点1.歌曲的发音和节奏。
五、教学方法1.听歌法；2.跟唱法；3.分组合唱法。
六、教学过程1. 导入1.教师播放歌曲《七色光》；2.学生听歌。
2. 学习歌曲的歌词和旋律1.教师逐句教唱歌曲的歌词；2.学生跟唱；3.教师教唱歌曲的旋律；4.学生跟唱。
3. 学习歌曲的发音和节奏1.教师分段教唱歌曲的发音和节奏；2.学生跟唱；3.教师带领学生分组合唱歌曲。
4. 练习1.学生自由练习；2.教师巡视指导。
5. 总结1.教师总结本节课的教学内容；2.学生回答问题。
七、教学评价1.学生能够正确唱出歌曲的歌词和旋律；2.学生能够正确发音和掌握歌曲的节奏；3.学生能够分组合唱歌曲；4.学生能够自由练习歌曲；5.学生能够回答问题。
八、教学反思本节课采用了听歌法、跟唱法和分组合唱法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲《七色光》。
教师在教学过程中注重学生的口语表达和听力水平的提高，同时也培养了学生的音乐感知能力。
在教学评价方面，教师采用了多种方式进行评价，确保了学生的学习效果。
在今后的教学中，应该更加注重学生的个性化需求，让每个学生都能够得到更好的教育。
小学科学4七色光(教案)
小学科学4七色光（教案）七色光（教案）一、教学目标：1.了解光的基本性质，了解白光是由七种颜色的光混合而成的。
2.能够分辨彩虹由七种颜色的光构成，并了解到它是由光的折射效应产生的。
3.培养学生观察和实验探究的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学重难点：重点：了解光的基本性质，了解白光是由七种颜色的光混合而成的。
难点：培养学生观察和实验探究的能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学准备：1.教师准备：彩色纸、手电筒、白纸、水杯等实验器材。
2.学生准备：学生自带白色纸和彩色纸。
四、教学过程：Step1：导入（10分钟）1.教师用手电筒照射到白纸上，观察学生的反应。
2.教师提问：“你们看到了什么？”学生回答后，教师引导学生发现：用手电筒照射到白纸上后，白纸发出了明亮的光。
Step2：探究（20分钟）1.教师解释：“我们平时看到的光是来自太阳的光，太阳光是由七种颜色的光组成的。
这七种颜色的光合在一起就是白光。
”2.教师用一个透明杯子装满水，要求学生用手电筒照射到透明杯子上，观察学生的反应。
3.教师引导学生思考：“为什么太阳光经过水的折射后会分成七种颜色？”4.教师再次用手电筒照射到白纸上，学生用彩色纸遮住手电筒前的玻璃镜头，观察学生的反应。
5.教师引导学生思考：“为什么彩色纸会改变光的颜色？”6.教师结合实验结果和学生的思考，解释光的折射和彩色的形成原理。
Step3：彩虹的形成（15分钟）1.教师告诉学生：“彩虹是由雨水中的光经过空气的折射和反射形成的。
”2.教师介绍光的折射过程，并指导学生进行实验。
3.教师用水洒向太阳的方向，学生观察实验现象，并回答教师提出的问题。
4.教师引导学生发现太阳在彩虹的上方，并解释彩虹形成的原理。
Step4：延伸拓展（15分钟）1.教师与学生们一起进行小组讨论，探索光的其他性质和应用。
2.教师鼓励学生提出有关光的问题，并引导学生进行实验探究。
3.教师解答学生的问题，并与学生一起总结光的基本性质。
七色光_教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 通过实验和观察，让幼儿了解光的七种颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣。
教学重点：1. 让幼儿认识光的七种颜色。
2. 让幼儿学会使用三棱镜观察光的颜色。
教学难点：1. 让幼儿理解光的折射现象。
2. 让幼儿学会观察和描述实验现象。
教学准备：1. PPT课件：《七色光》2. 三棱镜、平面镜、大碗（装上水）、剪刀、七色盘、小棍、透明胶3. 吹泡泡的工具每人一套教学过程：一、导入1. 教师提问：小朋友们，你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？2. 幼儿回答，教师总结：彩虹是由七种颜色组成，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
二、实验一：美丽的光1. 教师展示PPT课件，介绍光的折射现象。
2. 教师带领幼儿进行实验，用三棱镜的平面对着太阳，观察光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩。
3. 教师引导幼儿观察并描述实验现象。
三、实验二：光的反射1. 教师带领幼儿将镜子斜放在装满水的碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，观察彩虹的形成。
2. 教师引导幼儿观察并描述实验现象。
四、实验三：吹泡泡1. 教师分发吹泡泡的工具，引导幼儿在阳光下吹泡泡，观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色。
2. 教师引导幼儿讨论并总结：泡泡在太阳光下呈现出的颜色与彩虹的颜色是一样的。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的内容，让幼儿回顾光的七种颜色。
2. 教师提出拓展问题：除了彩虹，生活中还有哪些现象与光的七种颜色有关？3. 幼儿自由讨论，教师点评。
教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的思维能力。
3. 通过幼儿的回答，评价幼儿对光的七种颜色的掌握程度。
第2篇课时：2课时年级：大班教材来源：《幼儿园科学活动教材》教学目标：1. 通过观察、操作，让幼儿认识七种颜色，了解光的现象。
2. 培养幼儿动手操作、观察、比较、分析的能力。
教科版艺术二下7.2《七色光》教案2
教科版艺术二下7.2《七色光》教案2一. 教材分析《七色光》是一首充满童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。
歌曲以彩虹为题材，通过七种颜色的光，引导学生认识彩虹，感受大自然的美好。
歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力。
在本节课中，学生将学习歌曲的演唱，并通过各种活动感受音乐的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基础知识掌握不牢，因此在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
此外，学生对彩虹这一自然现象有一定的了解，但通过音乐来感受彩虹的机会较少，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过歌曲学习，让学生了解彩虹的七种颜色，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《七色光》的音准、节奏和唱腔。
2.学生对彩虹七种颜色的记忆和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置彩虹情境，让学生身临其境，感受歌曲的美好。
2.游戏教学法：运用彩虹色彩游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括彩虹图片、歌曲音频、视频等。
2.教学道具：彩虹色卡、彩虹贴纸等。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《七色光》，让学生初步感受歌曲的美好。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准、节奏等问题。
分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行彩虹色彩游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：彩虹还有其他的颜色吗？让学生发挥想象力，创作属于自己的彩虹歌曲。
歌曲七色光教案
歌曲七色光教案歌曲七色光教案教学目标:1. 了解和学习歌曲《七色光》的歌词和旋律。
2. 能够唱出歌曲的主旋律，并感受到歌曲的节奏感和情感表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
教学重点:1. 学习歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的节奏感和情感表达。
教学步骤:引入新课:1. 教师播放歌曲《七色光》的音乐，让学生听一遍。
2. 通过问答的方式激发学生对歌曲的兴趣，提出问题如：“你听到了什么乐器的声音？”、“你觉得这首歌给你什么感觉？”等。
学习歌词:1. 教师分段教唱歌词，让学生跟着唱。
2. 教师逐句教唱歌词，让学生跟着念。
3. 教师再次播放歌曲的音乐，让学生在心中跟着唱。
4. 教师再次教唱整首歌曲的歌词，让学生跟着唱。
唱歌练习:1. 教师按照歌曲的旋律教唱一遍，让学生跟着唱。
2. 学生分组练习，一组一组唱歌。
3. 教师带领全班一起唱歌。
情感表达:1. 教师让学生闭上眼睛，用音乐感受歌曲的节奏和情感。
2. 教师让学生小组讨论，分享自己对这首歌曲的感受，并互相交流。
3. 教师指导学生用自己的方式表达对这首歌曲的喜爱，可以通过舞蹈、画画等多种形式表达。
拓展延伸:1. 教师可以带领学生学习和表演一些简单的舞蹈动作，配合歌曲一起表演。
2. 学生可以进行创作，换歌词但保留歌曲的旋律，表达自己对七色光的理解。
总结回顾:1. 教师引导学生回顾学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 鼓励学生对学到的知识进行归纳总结，写下自己对这首歌曲的理解和喜爱之处。
教学反思:本节课通过歌曲《七色光》的学习，培养了学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
通过多种方式的教学，让学生在欣赏和表演中感受到歌曲的美妙和魅力，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的综合素质。
七色光语文教案范文
七色光语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字词，提高学生的认读能力。
（2）通过阅读理解，培养学生提取信息、推理判断的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）运用朗读、表演等方法，培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学习热情。
二、教学内容1. 教学文本：人教版语文教材第七册《七色光》。
2. 教学重点：生字词的学习与理解，阅读能力的提高。
3. 教学难点：文中隐含意义的理解，学生价值观的培养。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示七色光图片，引导学生观察、描述。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，遇到生字词自行查阅字典。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习：（1）小组内讨论：课文中的七色光象征着什么？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生理解词义。
（2）分析课文结构，讲解文中隐含的意义。
5. 朗读练习：（1）学生分组朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师选取优秀朗读作品进行展示、点评。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，编写一个小故事。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况，了解学生的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生朗读表演：通过课堂朗读表演，评价学生的语言表达能力和创造力。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足，以便改进教学方法，提高教学质量。
关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，使教学更加符合学生的实际情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等手段，为学生营造一个充满想象力的学习氛围。
2. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，激发学生的思维活力。
《七色光》教学设计
《七色光》教学设计《七色光》教学设计教材简析本次“语文七色光”是根据本单元“大海之歌”这一主题设计的相关的语文综合性学习内容，共分4部分：语文基础知识练习、日积月累、知识窗和大家一起来。
旨在体现语文学习的综合性、实践性。
第1项“练”主要是让学生通过“扫雷”识辨一些同音字；第2项“日积月累”是积累一些关于大海的成语、诗句等；第3项和第4项主要是通过一些短小的资料让学生进一步了解大海的奥秘，进而使学生产生浓厚的学习、探究兴趣，达到实践应用的目的。
设计理念本教学设计，通过语文知识的拓展与延伸，学习资源的开发与共享，充分体现语文学科的综合性、实践性、艺术性和趣味性，增强师生互动，活跃课堂气氛，充分激发学生的参与欲望，培养学生的语文综合实践能力。
教学目标1.修改错别字，培养学生正确用字的能力；学习两组反义词，积累词语。
2.积累与大海有关的成语和诗句。
3.了解海洋颜色方面的知识。
4.在了解海洋资源的过程中培养学生的语文实践能力。
教学重、难点改正错别字，积累词语和句子。
教学准备1.录音机。
2.课前让学生搜集与大海有关的成语和诗句，以及有关海洋资源的材料。
教学时间2课时。
教学过程一、激发兴趣，导入新课播放儿童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七色光走向未来。
同学们，又到了“语文七色光”的时间，让我们乘着七色光环，共同去“语文七色光”的天地里遨游。
(板书课题)［以歌曲导入新课，学生随音乐齐唱歌曲，既可激发学生学习兴趣，又可增添语文学习的趣味性。
］二、创设情境，综合学习（一）练。
1.现在我们已经进入了“语文七色光”天地，在学新课之前，我们来猜一个谜语：一个瓜，埋地下，用脚一踩就开花，消灭敌人要用它。
打一军事用品(地雷）。
2.同学们，解放军叔叔在战场上经常会遇到地雷，它很危险，会危及生命，在我们学习的过程中也会遇到很多“地雷”，虽不危及生命，可它却阻碍我们学习的进程。
今天，我们首先开展一次“扫雷”活动，看谁扫的雷多，谁就是扫雷英雄，你也可以把“扫雷”成果与同学们交流一下：(1)学生独立思考完成。
《七色光》教案4篇
《七色光》教案4篇【精华】《七色光》教案4篇《七色光》教案篇1年级：一年级上学期。
课型：综合课。
课时：第一课时教学目的：１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进展创编练习，培养学生的创新才能及自主学习的才能。
教材分析^p ：《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体构造。
曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：一、学惯用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：一、组织教学：1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢送吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学〔其它学校〕的同学都要好，是不是？生：是！〔大声地说〕小兔子〔一只木偶由老师操纵〕：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小〔实验小学〕的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。
谁都知道我小兔的动作最灵敏〔悄悄地说〕。
你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？〔个别提问3-4人〕火车头呢，可用什么动作？〔个别提问2-3人〕3、选择2种开火车的方式进展游戏。
〔全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。
〕二、节奏练习：１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友 -‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比方老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友 -‖。
2023精选《七色光》教案四篇
2023精选《七色光》教案四篇《七色光》教案篇1（第一课时）【教学内容】冀人版科学教材三年级下第三单元第10课第1课时。
【教材分析】本部分内容原为小学自然学科五年级的课程，现在前移到三年级，对学生而言有一定的难度。
所以，对彩虹的形成原理只做原则性的要求，而对折射的概念不要求具体掌握，对折射的角度也不进行深入的探究。
【学情分析】学生已经接触了半年的科学课程，对“科学”这一学科已经有了初步的认识，但还仅限于表象化的认识，对于探究实验更是所知甚少。
所以，应重点引导学生进行探究实验，通过实验来激发学生学科学、用科学的兴趣，同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好习惯。
【教学目标】1、科学探究目标：A、能自主选择实验方法进行实验。
B、能用两种方法制造“彩虹”。
2、科学知识目标：能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。
3、情感态度与价值观：A、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。
B、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。
C、能用语言描述彩虹的美丽。
【教学重点】引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。
【教学难点】在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。
【教学过程】一、激趣导入：同学们，你们看到过彩虹吗？能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的？那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学习《七色光》。
（板书课题：七色光）二、探究活动1：在哪里可以看到彩虹？1、出示彩虹图片，提问：A、同学们：你们认识这是什么吗？它美不美？B、那么，它是由哪几种颜色组成的`呢？找学生回答，集体补充。
（领读或齐读：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。
雨后洒水车后面《七色光》教案篇2教学目标：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。
2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。
3、积累名言名句。
4、阅读几体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的。
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《七色光》教案
七桥小学 方强
教学目标：
1、知道日光是由七种色光合成的。
2、会做日光的色散与色光的合成实验。
3、能做不同颜色的单色光的混合实验。
4、感受到光学世界的无穷奥妙。
教学重点与难点
重点：认识日光是由七种单色光构成。
难点：能用自己的语言解释彩虹的形成。
教具准备：泡泡液、镜子、水槽、手电筒、喷水壶、水杯、温开水、三棱
镜、电池、马达、各种色盘、空白圆片纸若干
学具准备：水彩笔、胶棒
教学过程设计
一、导入新课
猜谜：天上一座桥，没人走没车跑，太阳一出来，它就不见了。
课件出示彩虹。
二、交流生活中的彩虹
1．提问：彩虹漂亮吗？关于彩虹，你们有什么问题吗？
学生的问题可能有：
△彩虹是由哪几种颜色组成的？
2
△彩虹是怎样形成的？
△太阳一出来，彩虹为什么就消失了呢？
△在什么情况下能形成彩虹呢？
△彩虹一般是在什么季节出现的？
结合学生回答第一个问题板书课题：4、七色光
2．教师小结：在这些问题中，哪一个是最有价值的、值得我们去研究的
问题？
看来，大家最关心的还是“彩虹是怎样形成的？”这个问题，今天我们就
从我们的身边开始来探究彩虹的秘密吧！其实，在我们的生活中，经常能
看到像彩虹一样的颜色，想想看，在什么情况下哪些物体能产生呢？
3．学生回忆：
学生讨论回答，教师课件出示：喷水池上、瀑布前、浇花的水龙头上、建
筑工地上的喷水管、洒水车洒水时、太阳照射到某些玻璃上时、浮在水面
的油花表面、VCD光碟表面、飞在空中的肥皂泡„„
4、让学生吹泡泡
5、提问：那我们生活中的这些事物是依靠“谁”才形成“彩虹”的呢？
6、猜想一下彩虹的形成可能与什么因素有关？
7、提问：事实上是这样的吗？最好让我们亲自来看一看“彩虹”。
10、讲述：要看“彩虹”，必须要有“彩虹”。现在天空没有彩虹，那怎么
办呢？看来，我们现在的首要任务是——制造“彩虹”。
三、制造彩虹，做光的色散实验
3
1．学生分组讨论制造彩虹的方法，教师小结。
★用喷水的方法（晴天）
★用放入水中的镜子做（阴雨天）
★用三棱镜做（晴天在室外做，阴雨天在室内用手电筒做）
2、教师提出实验要求，学生分组实验。
提问：（1）分组讨论怎样用放入水中的镜子制作彩虹？
看书P26页说说方法。
课件出示：
用放入水中的镜子制造彩虹的注意点：
★镜子摆放的角度
★手电筒照射的方向
（2）分组讨论怎样用喷水的方法来制造彩虹？
课件出示：
用喷水的方法制造彩虹的注意点：
★要背对阳光；
★注意要在避风处做；
★喷出来的水应该是水雾，而不应是水柱；
★喷射的角度要仔细揣摩，是向上喷？还是向下喷？还是平喷？
（3）、用三棱镜制造制造彩虹
课件出示：
用三棱镜制造彩虹的注意点：
4
★在三棱镜下放一张白纸
★小心旋转镜片，直到看清为止。
3．以小组为单位制造彩虹。
4．交流实验后的发现与想法。
5、教师演示：在靠窗的一组有阳光直射的实验桌上放一个三棱镜，让三
棱镜分解的七色光射到教室前面白色的墙壁上。（如果没条件就用课件）
引导学生观察：
（1）七色光的颜色是按什么顺序排列的？（红、橙、黄、绿、蓝、靛、
紫而不是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，纠正了以前认识的错误。）
（2）七色光中哪几种色光看得最清楚？哪几种色光较模糊？
（3）七色光的光带宽窄也是不同的，哪个比较宽？哪个比较窄？
6．提问：我们用不同的方法造出了彩虹，那你们现在知道彩虹是怎样形
成的了吗？谁来说一说？
7．学生解释，并用图来解释。
8．提问：那雨后的彩虹又是怎样形成的呢？天空中有三棱镜吗？
9、教师总结，课件出示彩虹成因，完成板书：
10、彩虹的出现就是一种色散现象，是哪一位科学家给出了科学的解释？
10、彩虹的出现就是一种色散现象，是哪一位科学家给出了科学的解释？
阳光 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
（复色光）
（单色光）
色 散
5
11、看书P27页，阅读牛顿发现七色光的故事，你有什么发现？
学生回答：牛顿说用七色光可以合成白光。
板书：合成
师：这七种颜色能不能合成白色呢，我们来试一试。
四、光的合成实验
1、介绍实验材料：色盘、小马达、电池、空白圆片纸若干。
2、提出实验要求：将色盘放在马达上旋转，观察。
3、学生分组实验，汇报。
4、做完这个实验你有其它的想法吗？如果只用其中的几种颜色旋转，会
合成什么颜色呢？你想尝试一下吗？
5、学生分组做不同颜色的单色光的混合实验，展示实验结果。
五、全课总结
1、通过这节课你学到什么？
2、课后用老师发的黑白色盘转一转（或者贴在陀螺上），看看能发现什么。
3、让我们吹起七彩的泡泡，结束这节快乐的科学课。
板书设计：
4、七 色 光
阳光 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
（复色光）
（单色光）
色 散
合 成