高中信息技术必修2教科版全套教案
《1.1信息系统的组成》高中信息技术教科版必修二说课稿

2.知识点讲解:逐步介绍信息系统的各个组成部分,如硬件、软件、数据、网络和人员,阐述它们的作用和相互关系。
3.实例演示:通过多媒体课件和实物展示,呈现信息系统的具体应用,使学生更直观地理解知识点。
4.互动讨论:组织学生进行小组讨论,分析实例中信息系统的组成和功能,促进学生对知识点的深入理解。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.引入生活实例:通过展示与学生生活密切相关的信息系统应用,如智能手机、校园一卡通等,让学生直观感受到信息系统的实际作用,从而提高学习兴趣。
2.互动式教学:设计小组讨论、头脑风暴等环节,鼓励学生发表观点,让学生在互动中学习,增强学习积极性。
(3)了解信息系统的应用领域,能举例说明。
2.过程与方法目标
(1)通过实例分析,培养学生提取关键信息、总结归纳的能力。
(2)通过小组讨论,培养学生合作学习、沟通交流的能力。
(3)通过实践活动,培养学生动手操作、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
(1)激发学生对信息技术的兴趣,培养主动学习的意识。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习或实践活动:
1.案例分析:提供几个典型的信息系统应用案例,让学生分析其组成和功能,并撰写分析报告。
2.小组合作:组织学生分组设计一个简单的信息系统,要求涵盖各个组成部分,培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
3.课堂展示:鼓励学生展示自己的设计成果,分享学习心得,提高学生的表达能力和自信心。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将采取以下措施:
信息社会的伦理与道德课件教科版(2019)高中信息技术必修二

1.我发布的照片是否 会
不发布
会产生异议?
不会 继续问题2
删掉 继续问题3
2.是否会对照片中的 会
不发布
朋友们产生不良影响?不会 继续问题3
3.我征求小浩的同意了吗?不同意 不发布
同意
继续问题4
4.文字内容涉及到父母, 会
是否会对他们产生影响? 不会
修改或删掉 继续问题5
3.我征求照片中朋友 不同意 不发布
时间 地点 内容
什么时间发布消息? 在哪里发布消息?
我发的内容是什么?
传播范围
谁会看到这条消息?
产生影响 看到消息的人是否会感到不舒服?
发表文字
问题
1.我发布的文字信息是否 会
会产生不良影响?
不会
2.文பைடு நூலகம்内容涉及到小浩, 会
是否会对他产生消极影响? 不会
网络行为决策表
决策
问题
发布照片
决策
不发布 继续问题2
网络礼仪的黄金规则:“己所不欲,勿施于人”,会帮助你判断怎 样做是正确的。
真实与虚拟
我们可以把网络空间理解为“计算机空间”,在这个空间里,人们通过由无数计算 机连接在一起的互联网进行联络与信息交流。你上网聊天时,不是真的和其他人坐在一 个房间里,但的确是在和真实存在的人交谈。当浏览一个网站时,你并不是真的去了那 里,但能看到真实存在的人的图片、看到真实世界中所发生的事情。
1. 小聪和上传视频至公共网络的人做法有哪些欠妥之处?
2. 发表侮辱性评论的人是否有欠妥之处?
3. 看到这些的旁观者是否有欠妥之处?
参与者1 参与者2 参与者3 参与者4
事件的参与者 小凯 小聪 班级同学
上传视频至公共网络的人
【信息技术 】信息系统安全技术 课件 教科版(2019)高中信息技术必修2

防火墙究竟防的是什么?
工作原理
小组活动:开启防火墙并进行出入站规则修改与新建。
控制面板中找到防火墙
启用与关闭防火墙
规则
小组活动:开启防火墙并进行出入站规则修改与新建。
2023
谢谢大家的观看
Performance management and assessment
提示硬盘空间不够 数据丢失
病毒修改了硬盘的引导信息或删除了某些 启动文件 病毒修改了文件格式或修改了文件链接位 置
病毒占用了内存和CPU资源,在后台运行率 大量非法操作
病毒复制了大量的病毒文件,占用了硬盘 空间 病毒删除了文件
危害
工作原理
计算机病毒:是在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的一个程序、一段可执行代码。 特性:传播性、隐蔽性、传染性、潜伏性、可触发性、表现性、破坏性 特征:自我繁殖、互相传染、激活再生
工作原理
计算机病毒生命周期:开发期—传染期—潜伏期—发作期—发现期—消化期—消亡期
知识拓展
恶意软件是病毒、蠕虫、特洛伊木马以及其他有害计算机程序的总称
木马程序:是黑客常用的攻击方法。它通过在你的电脑系统隐藏一个会在Windows启动时悄悄运行 的程序,采用服务器/客户机的运行方式,从而达到在你上网时控制你的电脑的目的。黑客可以利用 它窃取你的口令、浏览你的驱动器、修改你的文件、登录注册表等等。
2023
4.2信息系统安全技术
学习 目标
探索和体验典型的信息系统安全技术
掌握信息系统安全防范的常用技术方法
养成规范的信息系统操作习惯
目录
计算机病毒的工作原理
杀毒软件的工作原理
计算机病毒防护常识
防火墙的工作Байду номын сангаас理、规则
1.2 信息系统的功能-【新教材】2020-2021学年教科版(2019)高中信息技术必修二教案

第1单元信息系统的组成与功能1.2信息系统的功能一、教材分析在本节,要求学生了解信息系统的基本功能,并知道如何通过选择不同的信息系统进行相应的信息处理;了解典型的事务系统、管理信息系统、决策系统和专家系统的功能特点与工作原理。
关于不同类型的信息系统的工作原理,不要求掌握太深,能够知道大概的功能特点、了解工作原理概念图即可。
因此,我们可以结合数字化学习与生活中应用到的各种信息处理需求,结合具体的信息系统进行体验与领悟,理解信息系统的功能特点。
在理解信息系统功能特点的基础上,能够合理地选择不同类型的信息系统。
教材中提及的信息系统的基本功能为:输入、存储、处理、输出和控制。
可以通过“对信息系统的需求分析表”的调查完成,来进行初步感受,也可以通过具体的一个信息系统的工作流程来初步归纳出信息系统的基本功能。
教材中提及的信息系统的功能分类为:事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统和专家系统。
可以通过分组学习、交流讨论等方式进行各类信息系统的体验、分享,而不必每个人都全面深入学习所有的信息系统,能够在交流讨论中达成不同类型的信息系统功能特点的认知目标即可。
学习信息系统的功能及其分类,目的是能够让学生学会选择信息系统、发挥信息系统的功能优势。
利用事务处理、管理信息、决策支持、专家咨询的不同应用,为学校提供教学、科研、后勤等信息管理的建议等,形成良好的数字化学习与创新的意识;利用信息系统进行身心健康方面相关问题的恰当评估与合理决策等,养成良好的信息生活态度、信息意识及相关的计算思维。
二、教学目标1. 通过分析实际的信息系统,知道信息系统的基本功能。
2. 理解不同功能类型信息系统的基本工作原理。
3. 体验不同功能类型信息系统的应用方法。
4. 理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。
5. 树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。
三、重点难点教学重点:信息系统的基本功能与分类。
教学难点:决策支持系统、专家系统的工作原理。
教科版高中信息技术必修二《3.1 信息系统的设计》精品教案教学设计

3.1 信息系统的设计
教材分析:
本节要求学生了解开发信息系统的基本过程,理解信息系统的生命周期。
通过实例活动,首先要求学生了解对信息系统进行可行性分析的方法,并能绘制相应的功能层次图,然后要求学生了解简单的概要设计方法。
教学目标:
1、能够对一个简单功能模块进行概要设计。
2、了解瀑布模型和快速原型模型的特点。
教学重、难点
教学重点:对简单功能模块进行概要设计。
教
学难点:瀑布模型和快速原型模型的特点。
课
前准备:
教师准备:打开微机,课件、投影仪等。
学生准备:结合课本提前预习。
教学过程:
学号和密码,因为姓名可能重复。
参照教科书中的图 3.1.2,借助画图软件或通过在纸上绘制草图的方法来设计模块界面。
观察快速原型模型的基本过程,思考以下两个问题:
( 1 )如果不能完全确定用户的需求,能否使用快速原型模型?
( 2 )采用快速原型模型设计信息系统的优势有哪些?缺点是什么?归纳快速原型模型的优缺点
仔细观察瀑布模型,思考以下两个问题:
( 1 )在瀑布模型中,如果在“ 测试” 阶段发现“ 需求分析” 出错,会造成什么结果?
( 2 )采用瀑布模型设计信息系统的优势有哪些?缺点是什么?
归纳瀑布模型的优缺点。
科教版必修2信息与社会1.1信息系统的组成教学设计

让学生通过根据借阅图书的经验,了解图书借阅涉及的技术。
任务二
活动1
请同学们考察数字校园信息系统,体会数据是如何采集,传输、共享的,并分析数字校园作为信息系统的组成。填写表1.1.2
学生考察数字校园信息系统,体会数据是如何采集,传输、共享的,并分析数字校园作为信息系统的组成。填写表1.1.2
2、分析图书管理信息的局限
考察图书管理信息系统的组成,分析图书管理信息的局限。
简单系统,简单系统的特征是元素数目少,可以用较少的变量数来描述。
复杂系统,复杂系统的特征是元素数目多,元素间存在着强烈的耦合作用,各元素通过紧密与相互影响,共同完成工作。
随机系统,随机系统的组成、结果都是不可预料的。随机系统的特征是元素和变量数虽多,但它们之间的耦合是微弱的或随机的。彩票摇号系统就是一个随机系统。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
学校图书馆每年都要新购一批图书,今年如果把这个购书的任务交给你们,你们将会如何做呢?
思考讨论这个购书任务,要考虑哪些方面?
通过问题的方式引入课堂教学。
活动1:
采购图书
调查好相关经费后,重点采购哪方面的书籍?数量是多少?购买途径有哪些?
途径一去书店购买
途径二去网上书店购买
体会数据是如何采集,传输、共享的,分析数字校园作为信息系统的组成。
活动2
考察图书管理信息系统的组成,
1、体验图书管理信息系统的功能服务。如办卡,借阅,归还,预约等。
描述图书管理信息系统的组成模块
2、分析图书管理信息的局限
1、体验图书管理信息系统的功能服务。如办卡,借阅,归还,预约等。
2.2计算机系统互联(第1课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二课件
基本需求 手机、流量
网络的连接方式 移动数据 有线 无线
费用情况 免费
感受
数据量大,地点 不方便
阅读平台
终端软件
有线或无线
部分收费
任务一 通过网络进行电子阅读
活动1 探讨不同的电子阅读方式 观察不同设备的网络连接i-Fi、
移动数据两种方式的连通方法,比较其优先级别、速度和
带宽与网络传输速率
在计算机网络中,带宽用来表示网络通信线 路传送数据的能力。它表示在单位时间内从网络 中的某一点到另一点所能通过的“最大数据量”。 带宽的单位是比特每秒。
一般地,互联网接入的带宽大小能够影响信 息传输的速率,从而影响网络运行的速度。
下载速率300KB/s相当于多少bps?(P31)
计算机网络类型(P30)(按地理范围分类)
城域网(Metropolitan Area Network,MAN)是在一个 城市范围,所建立的计算机通信网,传输媒介主要采用光纤, 网内传输延时较小网速非常快。目前,很多地方教育网就是 基于城域网技术标准建设的。通常为数十千米到数百千米的 一座城市内。
计算机网络类型(P30)(按地理范围分类)
广域网( Wide Area Network, WAN )也称为远程网, 它所覆盖的围比较广。通常为数百千米到数千千米,甚至 数万千米,可以是一个地区或一个国家,甚至世界几大洲 或整个地球。
因为距离较远,信息衰减比较严重,需要用专线。
互联网( Intemet)是最大的广域网,它是由许 多小的网络互联成的一个逻辑网, 每个子网中连 接着若干台计算机。互联网以相互交流信息资 源为目的,基于一些共同的协议,通过许多路 由器和公共链路连接,实现资源共享。
费用。
(2)观察计算机以有线方式连通互联网的过程,描述
基于物联网的信息系统课件教科版(2019)高中信息技术必修二
物联网应用的相关技术:
两化融合
(1)传感器技术 (6)智能数据处理技术
(现场总线)
(2)RFID标签
(7)智能控制技术
M2M
RFID
(3)嵌入式系统技术 (8)位置服务技术 长离短
物联网
(4)移动通信技术
(9)云计算技术
无线与有线通信 (4G/5G网融合)
4大技术
(NFC/RFID等)
(5)计算机网络技术 (10)信息安全技术
任务二:探索基于物联网的信息系统
为什么健康 码和身份证都能 显示你的相关健 康信息呢?
射频识别
射频识别,又称无线射频识别(简称RFID),属于无线通信的范畴,可通过 无线电讯号识别特定目标并读写相关数据,而无须在特定目标与识别系统之间 建立机械或光学接触。
从信息采集的角度,射频识别技术属于传感技术,是一种自动识别技术,它 利用无线射频信号实现无接触信息传递,达到自动识别目标对象的目的。
物联网推动大数据的发展 (1)物联网产生大数据,大数据助力物联网 (2)物联网技术推进了大数据相关技术的发展
物联网应用领域:
智能家居、智能交通、智能医疗、智能电网、智能物流、 农业物联网、智能电力、智能安防、智能汽车、智能建筑、 智能水务、智能商业、智能工业……
拓展知识
阅读P55-P56, 农业物联网精准操控
射频识别
射频识别的过程,实际上是一种无线传输,发射端发送特定的射频信号,接收 端接收到射频信号后,并从中提取出有用信息。
一套完整的RFID系统,是由阅读器、电子标签及应用软件系统三部分组成的。 至少需要两大元素:发射端——RFID标签,接收端——RFID读写器
通过ETC(不停车收费)体验RFID
教科版高中信息技术必修二《5.2 信息社会的法律与法规》教案教学设计
以上情况下使用作品, 可以不经著 作权人许可,不向其支付报酬,但应 当指明作者姓名、作品名称,并且不 得侵犯著作权人依照本法享有的其 他权利。
使用版权保护的作品时,应该注意 学生 学习如果 使用版权保护的作
以下几点:
品时,应该注意的两点。
1.如果是文字,使用引号表明这段 文字是引用别人的。
2.应当指明作者姓名、作品名称。
回
结 围,分辨侵犯知识产权行为。
顾
2.学会网上资源(图片)选择和运 所
用策略,合理使用知识产品。
学
作
指出下面的符号各代表什么。
巩
业
固
所 学
做法不正确
著作权规定只 有在得到版权 拥有者的允许 之后,才可以 复制版权保护 的作品
从网站上复制 做法可以,但
一张图片,然后 应当指明图片
粘贴到自己的 的来源
作业上
著作权法规定
为个人学习情
况下,可以不
经著作权人许
可,不向其支
付报酬,但应
当指明作者姓 名、作品名称 等
你在一个游戏 做法不正确
网站上看见了 一个非常酷的 动画片,于是你 把它下载并上 传到自己的个 人网页上
上映的影片具 有专利版权, 没有得到版权 拥有者的允
许,私自下载, 免费观看,侵 犯了版权所有 者的知识产 权,是违法行 为
著 著作权也称为版权,是指作者和其 根据 十个案例的分析,总结著作权 了
作 他著作权人对文学、艺术和科学工 的使用规范。
解
权 程作品所享有的各项专有权利。
的 概 念
违反著作权的行为: 著
然后就记住了密 拥有者的允
码并用它登录玩 许,私自窃取
游戏
账号、密码是
2.2计算机系统互联(第3课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二学案
2.2 计算机系统互联【学习目标】1.进一步理解网络协议的功能,了解IP地址的作用。
2.知道子网掩码的功能及网关的作用。
3.了解IP地址与域名的关系,知道域名的表示方法。
4.增强维护网络安全和自身网络隐私的意识。
【学习重难点】教学重点:IP地址、域名。
教学难点:IP地址的格式。
【学习过程】一、问题引入我们在日常生活中,确认每个人的时候使用身份证而不是名字,那么在网络中怎样区分每台计算机呢?(然后小组选代表回答)总结:在互联网中上有成千上百万台计算机,为了区分这些计算机,人们给每台计算机都要分配一个专门的“地址”作为标识,称为IP地址,就像每个公民一样都有唯一的一个身份证号码,所以网上的每一台计算机的IP就好比它在网上的身份证号码。
二、IP地址1、IP地址是逻辑地址IP地址(Internet Protocol Address)是指互联网协议地址,又译为网际协议地址。
IP地址是IP协议提供的一种统一的地址格式,它为互联网上的每一个网络和每一台主机分配一个逻辑地址。
计算机真正的通信还是依靠物理地址,主要是通过ARP(Address Resolution Protocol,地址解析协议)将IP地址解析为MAC(Medium Media Access Control)地址,即适配器地址。
学生活动:查询本机的IP地址。
教师提示:开始—>运行—>cmd命令,然后在提示符下输入命令“ipconfig /all”2、IP地址的格式IP地址(IPv4)由32位二进制数组成,分为4段(4个字节),每一段为8位二进制数(1个字节),每一段8位二进制,中间使用英文的标点符号“.”隔开,由于二进制数太长,为了便于记忆和识别,把每一段8位二进制数转成十进制,大小为0至255。
IP地址的这种表示法叫做“点分十进制表示法”。
IP地址表示为:xxxx.xxxx.xxxx.xxxx点分十进制就是把每个字节二进制数值转换成十进制数,然后有点号将他们隔开。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高中信息技术必修2教科版全套教案
课程名称:信息技术必修2
适用年级:高中
教学内容:
1.网络技术
2.网络安全
3.数据库管理
4.编程基础
教学目标:
1.了解网络技术的基本概念和原理,掌握网络通信的基本知识和技能;
2.意识到网络安全的重要性,学会防范网络安全威胁;
3.学会使用数据库管理系统进行数据管理和查询;
4.掌握编程基础知识,具备初步编程能力。
教学方法:
1.理论教学
2.实践操作
3.案例分析
教学准备:
1.电脑、投影仪、视频资源
2.网络实验室、数据库管理软件
3.编程软件
教学过程:
第一节课:网络技术
1.网络基本概念(20分钟)
-介绍网络的基本概念,网络的分类和组成-讲解网络的拓扑结构和传输介质
2.网络通信原理(30分钟)
-讲解网络通信的基本原理,介绍TCP/IP协议
-演示网络通信实验,让学生了解数据包传输过程
3.实践操作(30分钟)
-学生实际操作配置网络参数,进行网络通信实验
-学生观察并记录数据传输过程中的问题和解决方法
第二节课:网络安全
1.网络安全意识培养(20分钟)
-介绍网络安全的重要性,引导学生了解网络安全威胁
-分析网络安全案例,让学生认识到不良信息对网络安全的危害2.网络安全防范(30分钟)
-讲解网络安全防范的基本方法和技巧
-演示防范网络攻击的实验,让学生了解网络安全防范的重要性3.案例分析(30分钟)
-分析网络安全案例,让学生思考网络安全问题的解决方法
-学生分组讨论,提出有效的网络安全防范措施
第三节课:数据库管理
1.数据库基本概念(20分钟)
-介绍数据库的基本概念,数据模型和数据库管理系统
-演示数据库的基本操作,让学生了解数据库的结构和功能2.数据库查询语言(30分钟)
-讲解数据库查询语言的基本语法和查询操作
-学生实际操作编写SQL查询语句,进行数据库查询
3.数据库设计原理(30分钟)
-讲解数据库设计原理和范式理论
-学生设计简单的数据库结构,提出数据库设计方案
第四节课:编程基础
1.编程基本概念(20分钟)
-介绍编程的基本概念,编程语言和程序设计
-分析编程的基本逻辑和算法
2.编程实践(30分钟)
-学生实际操作编写简单的程序,理解编程的基本语法和逻辑-指导学生进行程序调试和优化,提高编程能力
3.编程案例分析(30分钟)
-分析编程案例,让学生了解程序设计的实际应用
-学生讨论编程方法和策略,提出改进意见和建议
总结与复习(20分钟)
-整理本节课所学知识点,进行总结和复习
-学生提出疑问和意见,教师进行解答和指导
教学评价:
1.学生的网络实验报告
2.学生的数据库设计方案
3.学生的编程作业和案例分析
教学反思:
1.教学内容是否贴合学生实际需求?
2.是否激发学生学习兴趣和动力?
3.学生的学习情况是否得到有效反馈和指导?
以上是本人的想法,仅供参考。
希望能对您有所帮助。