中考物理总复习浮力教案
初四中考物理浮力复习精讲教案设计与反思一
（五）物体的浮沉条件：
1、前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
2、请根据示意图完成下空。
F浮 F浮
F浮
F浮
G 下沉
G 悬浮
G 上浮
G 漂浮
F浮<G
F浮=G
F浮>G
F浮=G
ρ液<ρ物
ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物
3、判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较 F浮与G 或比较ρ液与ρ物 。
二、根据本章重点知识点，进行典型习题的训练。解决《指导与训练》上的重难点习题。
【作业设计】 必做题：《浮力》导学案中的知识点一 、二、三 选做题：《浮力》导学案中的知识点四、五、六
完整word版,八年级物理浮力复习教案
浮力复习教案教学目标1、浮力的概念和方向2、阿基米德原理，理解浮力大小与哪些因素有关3、会计算浮力大小重点难点阿基米德原理、漂浮问题、浮力的计算方法。
教学方法讲授法教学手段多媒体教学教学过程一、知识点回顾1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4、物体的浮沉条件：(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
(2)请根据示意图完成下空。
G下沉悬浮上浮漂浮F浮< G F浮= G F浮> G F浮= Gρ液<ρ物ρ液=ρ物ρ液>ρ物ρ液>ρ物5、阿基米德原理：(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
(2)、公式表示：F浮= G排 =ρ液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
(3)、适用条件：液体（或气体）6．漂浮问题规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；7、浮力的利用：(1)、轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
排水量：轮船满载时排开水的质量。
单位 t 由排水量m 可计算出：排开液体的体积V排= m/ρ液；排开液体的重力G排= m g ；轮船受到的浮力F浮=m g 轮船和货物共重G=m g 。
(2)、潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。
(3)、气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。
气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。
初中物理《浮力》教案
初中物理《浮力》教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理第八章第三节，主题为《浮力》。
教学内容主要包括：浮力的定义、浮力的计算、物体的浮沉条件及其应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握浮力的概念，理解浮力的产生原因，学会计算浮力的大小，了解物体的浮沉条件。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生的观察、思考、分析问题的能力，以及运用浮力知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们探索科学规律的兴趣。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、浮力的计算、物体的浮沉条件。
难点：浮力产生的原因，浮力的计算方法。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、浮力计、物体（如石头、木块等）。
学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示浮力演示装置，让学生观察物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 知识讲解：（1）浮力的定义：浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力。
（2）浮力的计算：浮力F浮= ρ液体gV排，其中ρ液体为液体的密度，g为重力加速度，V排为物体在液体中排开的体积。
（3）物体的浮沉条件：当物体的重力G小于浮力F浮时，物体上浮；当G等于F浮时，物体悬浮；当G大于F浮时，物体下沉。
3. 例题讲解：教师讲解一道关于浮力计算的例题，让学生掌握浮力的计算方法。
4. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 浮力的计算公式3. 物体的浮沉条件七、作业设计1. 作业题目：教材课后练习第1、2题。
答案：（1）物体的浮沉状态与物体密度和液体密度的大小关系有关。
（2）计算浮力时，需要先确定物体在液体中排开的体积。
2. 拓展延伸：探讨浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握情况较好，但部分学生对物体浮沉条件的理解不够深入，需要在课后加强巩固。
八年级物理浮力复习教案
八年级物理浮力复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解浮力的概念，掌握阿基米德原理；（2）能够运用浮力知识解决实际问题；（3）了解浮力的应用，如船舶、救生圈等。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察浮力现象，提高观察和实验能力；（2）通过合作交流，培养分析问题和解决问题的能力；（3）学会运用控制变量法研究浮力问题。
3. 情感态度价值观：（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生合作交流、团队协作的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）浮力的概念及计算公式；（2）阿基米德原理；（3）浮力的应用。
2. 教学难点：（1）浮力计算公式的灵活运用；（2）阿基米德原理的理解和应用；（3）浮力现象的复杂情况分析。
1. 采用实验观察法，让学生亲身体验浮力现象，提高观察和实验能力；2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究浮力问题，培养分析问题和解决问题的能力；3. 采用合作交流法，让学生在小组讨论中互相启发，共同解决问题；4. 采用讲解法，教师详细讲解浮力概念、原理和应用，确保学生掌握知识点。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的浮力现象，如救生圈、船舶等，引发学生对浮力的兴趣，导入新课。
2. 浮力概念讲解：介绍浮力的定义，让学生理解浮力是一种向上的力，与物体在液体中的体积有关。
3. 阿基米德原理讲解：讲解阿基米德原理，让学生了解浮力与排开液体重力的关系。
4. 浮力计算公式讲解：介绍浮力的计算公式，让学生学会如何计算浮力。
5. 浮力应用讲解：介绍浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力的重要性。
6. 课堂练习：布置一些有关浮力计算和应用的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调浮力的概念、原理和应用。
五、课后作业1. 复习浮力的概念、原理和计算公式；2. 完成课后练习题，巩固浮力知识；3. 思考浮力在生活中的应用，下一节课分享。
1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对浮力概念、原理和应用的理解程度；2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对浮力知识的掌握程度；3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对浮力问题的分析能力和合作交流能力。
初中物理浮力教案【优秀9篇】
初中物理浮力教案【优秀9篇】浮力教案篇一一、教学目标根据大纲要求和全面提高学生素质的需要，现确定第一教时教学目标如下：知识目标：1.了解浮力（包括浮力的方向、施力物体、浮力的单位）。
2、了解浮力产生的原因和影响浮力的大小因素。
3.理解计算浮力的两种方法（即阿基米德原理和称重法）。
技能目标：学会用弹簧测力计测量浮力，初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳出物理规律的一般方法，培养学生分析排除、归纳整理数据的能力。
情感目标：结合教学对学生进行科学方法的教育和培养学生实事求是的科学态度。
同时通过介绍科学家的贡献，鼓励学生树立刻苦钻研、大胆探索科学真理的精神。
二。
教学重、难点教学重点：1、教学重点：探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理2、教学难点：启发探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理时的科学方法三、教学的关键：以方法教育引路，以学生思维障碍为突破口，针对性地安排实验探索。
四、教法与学法：作为探究自然科学的规律课，过程一般是本节内容要突破重、难点的方法与措施也不例外，因为无论从方法论的角度还是对具体的探索实践中获得信息的分析，都表明这是行之有效的路径，因此，本课的教法主要是“开放情境、引导探究”，而学法主要是让学生“亲身体验，自主猜想、合作探究、分析归纳、得出规律”。
五、教学策略教材中是一个探索性演示实验，但由于教师的演示实验可见度较小，即使让一些学生上讲台参与，仍不利于满足大多数学生的求知心理，也不利于发挥学生的主体作用和方法教育的实施。
故相应策略：1.把演示实验改为并进式实验：即有演示实验又有学生实验。
2.通过分工合作和多次实验，以筛选影响浮力大小的因素和获得不同条件下f浮与g排液的数值关系，并运用实验验证和归纳法为得出一般规律提供必要的素材。
六、教具准备除了教师演示用装置外，还给每组学生准备了一小桶水，橡皮泥一块、饮料瓶、弹簧秤、烧杯和溢水杯各一个，塑料杯，塑料盘，胶水瓶，木块、同体积的铝块、铁块和铜块各一，水、酒精、盐水三种液体各一杯，细线等供选用等。
初中物理 浮力 教案
初中物理浮力教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的方向、施力物体和单位。
2. 让学生了解浮力产生的原因，掌握影响浮力大小的因素。
3. 让学生学会用阿基米德原理和称重法计算浮力。
过程与方法：1. 通过实验和观察，让学生感受浮力的存在和影响因素。
2. 培养学生运用科学方法研究物理问题的能力，提高学生的归纳整理数据能力。
情感态度价值观：1. 结合教学，对学生进行科学方法的教育，培养学生的实事求是科学态度。
2. 通过介绍科学家对浮力研究的贡献，激发学生探索科学真理的精神。
二、教学内容1. 浮力的概念、方向、施力物体和单位。
2. 浮力产生的原因和影响浮力大小的因素。
3. 阿基米德原理和称重法计算浮力。
三、教学过程（一）导入新课1. 通过提问方式引导学生回顾浮体的相关知识，如船舶等。
2. 引导学生思考船舶在水中是如何浮起来的，引发学生对浮力的兴趣。
（二）新课讲授1. 浮力的概念介绍：液体对漂浮在液面的物体产生竖直向上的托力，称为浮力。
2. 浮力的方向、施力物体和单位：浮力的方向总是竖直向上，施力物体是液体，单位是牛顿。
3. 浮力产生的原因：物体在液体中受到的压力差，下表面受到的压力大于上表面受到的压力，产生向上的力。
4. 影响浮力大小的因素：物体排开的液体体积、液体的密度。
5. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。
6. 称重法计算浮力：利用弹簧测力计测量物体在空气中的重力和在液体中的重力，计算浮力。
（三）实验探究1. 让学生分组进行实验，观察和记录物体在液体中的浮力现象。
2. 引导学生通过实验数据分析浮力的大小与物体排开液体体积、液体密度的关系。
3. 让学生总结实验结论，加深对浮力影响因素的理解。
（四）巩固练习1. 让学生运用阿基米德原理和称重法计算浮力，解决实际问题。
2. 布置课后作业，让学生进一步巩固浮力的计算和应用。
四、教学评价通过本节课的学习，学生能理解浮力的概念、方向、施力物体和单位，掌握浮力产生的原因和影响浮力大小的因素，学会用阿基米德原理和称重法计算浮力。
《浮力复习课》教学设计
《浮力复习课》教学设计（一）教学目标：（1）知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
（2）过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。
通过收集，交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
（3）情感态度与价值观：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。
（二）教学重难点：重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。
难点：浮力的应用和物体的浮沉条件。
（三）教学过程一：创设情境由漫画：“大鱼小鱼比浮力”引入本节课。
（意图一：点题，提出本节课复习浮力；意图二：引起学生的竞争意识，积极面对本节课的学习。
）二：知识梳理课前就布置好学生完成复习应考的知识梳理部分，并在上课前几分钟由师傅检查学友的掌握情况。
上课后有老师再次检查，做到基本知识的熟练掌握。
三：分析中考考点：根据复习应考考点分析，由课件展示，并简单说明。
四：题型讲解1、方向例1：画出漂浮在水面上的小球所受的力的示意图。
（本题由一组师友到黑板上画，其他同学在下边画，做到人人动手，还有展示。
）教师分析：根据二力平衡知识可知，平衡力的方向相反，重力方向竖直向下，所以浮力方向竖直向上。
（板书：一：方向：竖直向上）根据二力平衡知识还能得到，F浮= G物。
这样就得到了计算浮力的方法之一（板书：4、特殊条件法：当漂浮或悬浮时F浮= G物）。
引入计算浮力大小的方法。
2、大小（1）、压力差法：从浮力产生原因分析，课件展示并跟小练习：下表面受到的压力是10N，上表面受到的压力是6N，计算浮力。
（2）、称重法【实验】复习浮力的测量。
有学生完成本实验，根据老师提供的弹簧测力计、钩码、盛水的烧杯简单演示称重法的过程。
实验完成后有教师总结并板书称重法。
由学生完成例2：如右图所示，小石块所受的浮力是_______ N。
（3）阿基米德原理法：①先由课件展示重点分析内容。
初中物理浮力教案(优秀3篇)
初中物理浮力教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!初中物理浮力教案（优秀3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
【隆兴中学中考物理总复习教案】压强和浮力
初三物理“压强和浮力”复习课案1、压力：垂直作用在物体表面的力。
2、压强：物体单位面积上受到的压力，单位帕（斯卡），计算公式：3、液体内部压强规律：深度为h处，密度为ρ的液体，内部压强为P=ρgh。
4、连通器：上端开口，下部连通的容器。
连通器内装有静止的同种液体时，各容器的液面总保持相平。
5、大气压强：大气对浸在它里边物体的压强，马德堡半球实验证明了存在大气压强。
6、标准大气压：通常把等于760毫米水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压等于1.01325×105帕，一般计算时可取1.01×105帕。
7、大气压的变化：大气压随高度的增加而减小，一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时增高。
8、抽水机：把水从低处抽到高处的机器。
活塞式抽水机和离心式水泵都是利用大气压来抽水。
1、浮力：浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体对它的作用力，浮力的方向竖直向上。
2、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到液体向上的浮力。
浮力的大小等于物体排开液体的重力。
F浮=G排。
3、物体的浮沉：浸没在液体中的物体当F浮＜G物下沉当F浮=G物悬浮当F浮＞G物上浮4、漂浮：物体一部分浸在液体中，另一部分在液面上方，此时浮力等于物重。
一、压强1、压力，垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压力可以由物体表面上的被支持物的重量产生，但是，压力不一定都是由物体的重量产生的，它可以由任意施力物体所施加的作用力产生。
2、要注意，利用压强公式计算压强时，只有压力用牛顿作单位，受力面积用米2作单位时，压强的单位才是帕斯卡（牛顿/米2），所以，在计算之前，必须先把力的单位和受力面积的单位换算成国际单位，同时，还要注意分析在所研究的问题中，压力的受力面积究竟是多少（如人站立时是两只脚接触地面，行走时是一只脚接触地面，拖拉机是两条履带接触地面）。
3、液体的内部压强，由于液体有重量，所以液体内部存在压强，由实验可知：液体内部向各个方向都有压强：压强随深度的增加而增大；但在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
江苏省仪征市月塘中学中考物理 压强和浮力(二)复习教案
江苏省仪征市月塘中学中考物理 压强和浮力（二）复习教案【教学内容】压强和浮力（二）【教学目的】掌握压力、压强的计算，进一步理解压力、压强．【教学重点】固体、液体压强的计算【教学难点】公式 、p=ρgh 的使用条件，各物理量之间的对应关系 【教学程序】〖复习提问〗如何计算固体、液体的压力、压强？〖引入新课〗固体、液体压力、压强在计算时，关系式应如何选取？〖新授〗一、各关系式的应用范围：1、p=ρgh ：固体、液体、气体都适用2、 ：仅适用于液体 二、习题训练：1、书架上并排放置着10本相同的书，从中抽去2本，则剩余书对书架的压强（压力）是原来的A 、4/5倍B 、1/5倍数C 、1倍D 、5/4倍2、如图所示，求容器中各点的压强．3、如图所示．两个正方体铁块甲和乙，已知乙的边长是甲的3倍，则乙受到的压力、压强与水平面受到的压力、压强之比为：A 、1∶3 9∶28B 、1∶28 9∶28C 、1∶9 9∶28D 、1∶10 10∶94、两个圆柱形形容器甲、乙，底面积S 甲∶S 乙=2∶3，分别倒入密度不同的液体，且ρ甲∶ρ乙=7∶4，且两容器底面受到的压力之比F 甲∶F 乙=7∶6，则两容器液体的深度之比为：A 、1∶1B 、4∶9C 、49∶16D 、36∶495、如图所示，试管内装有一定质量的液体，现将试管倾斜一定的角度，则管底受到的压强： SF p =S F p =A、变大B、变小C、不变D、无法确定6、如图所示，两只相同的试管内装有同种液体，液面等高，则液体对管底的压强A、甲管大B、乙管大C、一样大D、无法确定7、同上题图，两只相同的试管内装有等质量的液体，液面等高，则液体对管底的压强A、甲管大B、乙管大C、一样大D、无法确定8、三个等高的圆柱形铜柱、铁柱和铝柱放在水平地面上，已知ρ铜>ρ铁>ρ铝，且圆柱形的底面积S铜>S铁>S铝，则圆柱体对地面的压强：A、铜柱最大B、铝柱最大C、一样大D、无法确定9、一油罐车内装有1.8m深的汽油，距罐底5cm处有一横截面积为5cm2的小孔，若要想用塞子将小孔堵住，塞子必须承受多大的压力？10、某幢楼最底层水龙头处的压强为1.96×105pa，已知每层楼高3m，求4层楼处水龙头受到的压强？11、一个平底的玻璃杯质量为120g杯内装有100cm3的某种液体，放在水平桌面上，杯底与桌面的接触面积为20cm2，桌面受到的压强是980pa求液体的密度．12、一只薄塑料桶重5N，桶的底面积是300cm2，倒入100N重的水后，水面高30cm，如图所示，求：⑴桶底受到水的压力、压强⑵桶对水平面地面的压力、压强．13、底面积为800 cm2、容积为3.8×10-2 m3的容器中装满密度未知的液体，容器对地面的压强为4.9×103 pa，容器自重19.6N，求液体的密度．14、如图所示，三个形状不同但底面积相同的容器，内部都装有水，水面等高，水对容器底的压力分别为F甲、F乙、F丙，水对容器底的压强分别为p甲、p乙、p丙，则：A、F甲>F乙>F丙 p甲>p乙>p丙B、F甲>F乙>F丙 p甲=p乙=p丙C、F甲=F乙=F丙 p甲=p乙=p丙D、F甲>F乙>F丙 p甲<p乙<p丙15、上题中，若三个容器质量相等，则窗口对水平桌面的压力分别为F 甲、F 乙、F 丙，水对容器底的压强分别为p 甲、p 乙、p 丙，则：A 、F 甲>F 乙>F 丙 p 甲>p 乙>p 丙B 、F 甲>F 乙>F 丙 p 甲=p 乙=p 丙C 、F 甲=F 乙=F 丙 p 甲=p 乙=p 丙D 、F 甲=F 乙=F 丙 p 甲>p 乙>p 丙16、同上题图，若三容器内装有等质量的不同液体，液面等高，则上两题中各物理量关系如何？17、如图所示，窗口内装满水（密封），将容器倒过来放置后，水对容器底部的压力、压强如何变化？如果容器内的水不装满呢？18、如图所示，两只完全相同的容器内装有不同的液体，A 、B 等高，且p A =p B ，则液体密度ρA ______ρB ，容器底部受到的压强p C _____p D ．〖小结〗p=ρgh 〖作业〗 完成《物理之友》、《中考指要》相关内容*教后记*SF p。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九讲浮力
【复习目标】
1．知道浮力产生的原因
2．知道阿基米德原理
3．理解物体的浮沉条件
4．知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原
5．熟悉知识结构
【重点和难点】
本部分的考点主要以填空题、选择、计算和实验题型出现，其中阿基米德原理和物体的漂浮条件应用可以用实验题型出现。
在计算题中，阿基米德原理、浮力产生的原因、物体的浮沉条件和物体的漂浮条件常常紧密联系，增加了解题的难度，主要考查综合分析和解决问题的能力。
第一课时【知识结构】
一、浮力的基本概念
1.浮力产生的原因；浸入液体中的物体，受到液体的压强和压力，由于物体上、下表
面在液体中的深度不同，因此物体上、下表面所受液体的压强不同，下表面受到液体向上的压强大于上表面受到液体向下的压强，从而使物体下表面受到向上的压力大于上表面受到向下的压力，向上和向下的压力差就是物体在液体中受到的浮力。
2.物体的浮沉条件：浸入液体里的物体同时受到重力和浮力两个作用力的作用，所以物体的浮沉取决于两个力的大小关系：
（1）当F浮＞G时，上浮，最终结果漂浮。
（2）当F浮＜G时，下沉，最终结果沉底。
（3）当F浮＝G时，悬浮，即物体可以停留在任何深度。
3．阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于排开的液体受到的重力。
用公式表示为：F浮＝G排＝ρ液gV排
4.浮力的四种计算方法
（1）压力之差法
（2）阿基米德法
（3）两次称重法
（4）漂浮悬浮法
5．浮力的应用
应用浮力的关键是调节重力与浮力的关系，若保持浮力不变而减小自身重力，或保持重力不变而增大排水体积。
（1）轮船：是采用空心的方法来增大排开水的体积从而增大可以利用的浮力，使其漂浮在水面上，其大小用排水量表示。
（2）潜水艇：是靠改变水舱中水的多少，即靠改变重力来实现上浮或下潜的。
（3）气球和飞艇是通过充气、放气调整气囊的体积来改变浮力，实现上升和下降的。
（4）密度计是测量液体密度的仪器，是利用物体漂浮在液面的条件F浮＝G物来工作的，密度计的刻度是“上小下大”。
图6
第二课时
【基础训练】
1．利用空气浮力而升空的物体是 〔 〕
A ．人造卫星
B ．飞机
C ．风筝
D ．氢气球
2.把密度大于水的物质制成空心小球，用手将其置于盛水的容器中，使其浸没于水（如
图6所示），放手后水球运动状态是 [ ]
A ．上浮
B ．悬浮
C ．下沉
D ．都有可能
3.浸没与水中的钢球,在继续下沉的过程中,它受到的 [ ]
A.浮力增大,压强减小
B.浮力减小,压强减小
C.浮力不变,压强减小
D.浮力不变,压强增大
4.含有杂质的蜡块悬浮在水中,要使该蜡块漂浮,可以采用的方法是
[ ]
A.加纯酒精
B.加水
C. 加食盐
D. 加汽油
5．对于现代生活给人们带来的紧张感，可用漂浮疗法减轻。
漂浮池内有一定深度的
水，
水中加有大量的_________（填“盐”或“酒精”），任何人进入池内都会漂浮起来。
6.一金属块在空气中称重为27N,把它全部浸在水中弹簧测力计的示数为17N,则该金属快受到水对它的浮力是 .
7.密度计是测 的仪器,它是利用 的原理制成,同一密度计在各种不同的液体中受到的浮力是 ,排开液体的体积是 (选填“相同”或“不同”).密度计的刻度是上 下 .
8. 某海滨浴场，水底布满了石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，赤脚
踩在石块上的感觉有没有变化？为什么？
9.小明和教练在大海里学潜水，看到海里的鱼儿口中吐出的
小气泡在升至水面的过程中，发生如图9所示的变化，小明认为气泡在上升过程中受到
的重力和浮力应该是不变的，他把这一想法告诉教练，教练确说他的想法不对，你怎样想？
第三课时【综合训练】
达标训练
1.在水中搬动石头时要比在岸上搬石头时省力，这是由于_____________ _的缘故。
2.两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，则小木块受到的浮力F木____大石块受到的浮力F石；小木块受到的浮力F木_______G木；大石块受到的浮力F石________G石。
(填“＜”“＝”“＞”)
3.体积是0.01立方米的铜球浸没在酒精中，它受到的浮力是________牛。
(g=10牛／千克；ρ酒精=0.8×103千克／米3)
4.边长是10厘米的正方体木块，漂浮在容器中的水面上，如果木块下底面受到的压力为8牛，则木块受到的重力为______牛, 木块浸入水中的深度为______厘米，(g取10牛／千克)
5.一艘轮船，当它卸下1.96×104牛的货物后，船受到的浮力减小_______牛，船浸入水中的体积减小_________米3。
6.质量为24克的木块放入盛有某种液体的量筒中，液面从60 毫升上升到80毫升(木块漂浮)，则木块受到的浮力为____________，液体的密度为________________。
7.一个体积为V的实心铁球，分别放入足够深的水、酒精以及水银中，已知ρ水银＞ρ铁＞ρ水＞ρ酒精，则铁球在______________中受到的浮力最大,F浮=______；在______中受到的浮力最小，此时F浮=___________。
8.浸没在液体中的物体当______时，物体会上浮，在上浮过程中，未露出液面前浮力______；露出液面后继续上浮时，浮力______。
( 填“变大”、“变小”或“不变”）
9.一圆柱形桥墩的体积是20立方米，浸入水中的体积是总体积的3／5，则桥墩受到水的浮力为_______牛。
10.潜水艇是靠改变________来实现上浮和下沉的，一艘潜水艇在水下50米深处和150米深处所受浮力之比是__________。
11.下列关于浮力的理解正确的是: ( )
A.浮力就是物体排开液体所受到的重力
B.浮力就是液体对浸在液体内的物体向上和向下的压力差
C.重1牛的水不可能产生大于1牛的浮力
D.浮力的方向是竖直向下的
12.一均匀的实心物体恰能悬浮在水中，若将此物体切成大小不等的两块，则: ( )
A.大的一块下沉，小的一块上浮
B.大的一块上浮，小的一块下沉
C.两块都漂浮
D.两块都仍能悬浮在水中
13.把同一支密度计分别浮在水、煤油和盐水中，静止时密度计受到的浮力是：
A.在水中最大
B.在煤油中最大
C.在盐水中最大
D.一样大（）
14.上题中，密度计浸入液体中的体积是: ( )
A.在水中最大
B.在煤油中最大
C.在盐水中最大
D.一样大
15.一只新鲜的鸡蛋，沉在盛有水的烧杯里，要使鸡蛋离开杯底上浮，那么可以采用的办法是: ( )
A.加水
B.加石块
C.加食盐
D.加酒精
16.用弹簧秤、溢水杯、水、细线和小金属块等器材，测定小金属块的密度，实验步骤如下：
⑴、用细线把小金属块拴好，挂在弹簧秤下，称出金属块重为G，用公式__________算出小金属块的质量m。
⑵、把小金属块全部浸入水中，读出弹簧秤的示数G', 小金属块受到水的浮力
F浮=___________。
⑶、根据阿基米德原理,可计算出金属块体积V=____________。
⑷、利用密度公式_______________算出小金属块的密度ρ=________。
17.一容器中装有25厘米深的水，现将体积是0.6分米3、重2.94 牛的物体放入水中，求:⑴、未放入物体时，水对容器底部的压强。
⑵、通过计算说明物体放入水中后的浮沉状态。
⑶、物体稳定后排开水的体积。
18.某物体1／4的体积露出水面时受到的浮力是300牛，全部浸入水中时受到的浮力是多大？若将它全部浸没在密度为0.8×103千克/米3的酒精中时受到的浮力是多大?。