为地震灾区孩子推荐12本书

为地震灾区孩子推荐12本书为地震灾区孩子推荐12本书《屋顶上的小孩》：叙述如何从亲人死亡的伤痛中走出来，并协助家人。

一阵天摇地动，带来巨大的灾难。

许多人葬身在瓦砾石堆中，造成无数破碎家庭，有的孩子失去父母，成为孤苦无依的孤儿；有的爸妈顿失孩子，捶胸顿足、哀痛万分。

透过电视屏幕不断的播放，千千万万人目睹悲剧每天上演，也跟着哭红了眼，拧痛了心，这其中，当然也包括许许多多的孩子，当他们看见灾区的孩子吶喊着找爸妈，或父母亲抱着孩子尸首痛哭时，他们除了跟着哭得唏哩哗啦外，内心深处也正逐渐凝聚害怕与恐慌的情绪，害怕生命无常，担心自己也会跟着遭殃，诸如此类的情绪慢慢发酵中，如果我们不能及时给予安抚与引导，帮他们抒发情绪，走出哀伤与恐惧，日后将会造成难以抹灭的阴影，影响心理与人格的发展。

尤其是灾区里，心理创伤严重的儿童，更需要我们的关怀与爱护。

根据专家调查报告：儿童时期遭遇到心理创伤者，如果未能好好辅导，及长会产生各种疾病，而且酒瘾、药物滥用、人格违常、忧郁症等现象，比例往往高于未受过心理创伤者。

兹事体大，我们一定要正视这个问题，好好的处理。

发生如此重大的灾难、举国上下一片哀悼中，我们可以告诉孩子发生了什么事，让他们有一些了解，也让他们学习调整情绪，怎样帮助别人，不过要避免让孩子一遍又一遍的看见凄惨状况，以免增加他们的哀伤与恐慌。

另外，我们要及时处理孩子的情绪问题，以免哀伤与恐慌发酵太快而难以收拾。

除了常常拥抱孩子，给他们足够的温暖，还要常开口说：我爱你，我会保护你。

增加孩子的安全感。

另外，还可以借着图书，引导孩子抒发情绪。

当孩子看见灾区的尸首一具一具的被挖出来的时候，一定会对死亡起了很大的恐慌，想知道死亡是什么。

我们可以依据孩子的年龄，选择适合的图书，陪着他一起阅读，给予适当的引导。

让孩子阅读有关死亡的图书，最好依照年龄分成幼儿、儿童及青少年，循序渐进。

针对学龄前的幼儿，最好先让他们看宠物死亡的图画书，了解死亡是怎么一回事，以及如何克服心里的难过，不要让他们直接触及人类的死亡，以免在幼小的心灵上增加更多恐惧。

对于儿童，则可以让他们阅读亲人死亡的图书，例如《爷爷有没有穿西装》。

这个年纪的小孩已经有些懂事，跟亲人的关系也非常密切，突然失去亲人，哀伤与恐慌随之而来，如果刻意隐埋，反而造成更大的恐慌，以及莫名的无安全感，透过图画书，儿童可以了解亲人死亡，代表他到很远的地方，不会回来，不过思念会让亲人永远活在心中，而且哀伤会随着时间慢慢消失，剩下的是美好的回忆。

当儿童对于死亡有这样的理解后，会学习克服哀伤，怀念亡者。

如果让儿童阅读《祝你生日快乐》，甚至可以学会如何面对朋友生病可能死亡，而给予温馨的友情。

故事中提到一个小女孩得了癌症，小丁子问她：你怕不怕死？小女孩回答：我妈妈说，小朋友死了，都会变成小天使，到时候，我的头发就会长出来了。

虽然小女孩对于死亡还不甚了解，却一点也不恐惧，还常常数花瓣来激励自己快点好起来。

而小丁子也发挥朋友爱，真心真意为她祈祷、数花瓣，希望她早点痊愈，平安归来。

透过这本书，儿童了解生病与死亡，也学习到如何安慰及鼓励病童。

希望透过这本书，也能让灾区的孩子感染小女孩面对自己疾病的勇气，怎样透过数花瓣为自己加油，其它儿童也可以效法小丁子，伸出友谊的双手，为他们祈祷与祝福。

对于少年或青少年，可以鼓励他们阅读有关死亡的少年小说，激励他们如何走出悲伤，同时承担责任协助家人。

在《屋顶上的小孩》故事中，大姊姊看见妈妈因为小婴儿夭折，备受打击而神智不清，无法再照顾她及妹妹，于是她勇敢的带着妹妹投奔亲戚，希望能独立自主，减去妈妈的负担，她除了努力克服面对小婴儿夭折的悲伤外，还要帮助受到家庭巨变而导致失语的大妹。

在这个故事中，不但鼓励读者要自己走出悲伤，还要负起协助家人的责任，展现勇气与承担。

另外，目睹这么伤亡惨重的灾难，除了藉由图书驱除孩子的哀伤与恐惧外，如果能让他们适时尽一份心力，会让情绪有了宣泄的出口，更能早日走出阴霾、恢复平静。

我们可以透过图书，鼓励他们发挥爱心，而《花婆婆》就是一本激励人心的图画书，这个故事叙述一个小女孩答应爷爷要做一件让世界变得更美丽的事，长大以后，她选择四处撒花种子，让山丘、学校及教堂附近开满美丽的小花，实现了对爷爷的承诺。

父母亲及老师可以藉由这本书鼓励孩子及学生，想一想如何为灾区的人做一件美丽的事，或是捐出自己的零用钱，或是捐衣物及玩具，或是画一张卡片，写一封信，无论如何，每个人都可以为灾区的人做一件美丽的事，让他们感受来自各地的关爱，早日重展笑颜。

在这次震灾中，许多家庭失去了家人与家园，一夜之间什么都没了，虽然心中哀伤，但是还是要振作精神，早点重建家园，这时可跟孩子共读《妈妈的红沙发》，故事里的小女孩家里曾经发生火灾，烧得一片精光，但是这家人从来不会愁眉苦脸，也不会怨天尤人，从奶奶、妈妈到小女孩，祖孙三人一起为重建家园而努力，小女孩看整天站着工作的妈妈两脚发疼，却没有舒服的椅子可坐，决定为妈妈买一张红沙发。

她到餐厅帮忙装蕃茄酱与胡椒，把打工赚来的钱都存在玻璃罐里头，经过两年终于存够了钱，买了一张舒服的红沙发送给妈妈，慰劳她的辛劳。

除了小女孩一家努力不懈外，左右邻居也充分发挥同胞爱，把家里的锅碗瓢盆、衣服窗帘以及玩具等，纷纷送给小女孩一家，让他们感受到浓浓的爱。

这本书在台湾九二一大地震后，鼓舞了许多人重拾信心，重建家园，也激发出许多小朋友乐于捐助，是一本温馨感人的图画书，相信这本书对于四川灾区的人也可以起鼓舞作用，也可以激励大家有钱捐钱，有力出力，把爱传送出去。

还有一本图画书，也是鼓励大家要互相帮忙，那就是《苏菲的杰作》，苏菲是一只蜘蛛，当她看到所寄居的房东太太的家到处是褪色的壁纸，显得阴暗灰涩时，决定发挥才华，帮她织一件掺着金光的美丽窗帘，可惜房东太太不领情，把她给赶跑了。

她毫不丧气，决定为整柜都是单调颜色衣服的船长织一件蓝色的衬衫，却吓坏了船长。

没办法，她搬到一个女服务生的家，并且想帮她织一双鞋子，可惜女服务生骂她是丑八怪，又把她打跑了。

最后苏菲来到一个即将生小孩的妈妈家，知道小婴儿没有毯子可盖，尽管此时苏菲年事已高，没什么气力，仍然决心穷尽毕生才华，织出一件美丽出众的毯子，这可是苏菲生前的最后一件杰作啊！看见小小蜘蛛，为了帮助别人，那么的努力，而且越挫越勇，不禁让人感动，也提醒自己帮助别人的重要。

记得日本著名的社会学家柳田邦男先生曾经说过，童书是最好的心灵处方签，可以帮助不同遭遇的读者，解决各种不同的问题。

当孩子心情郁闷，想大哭一顿宣泄时，不妨陪他读一本赚人热泪的图书，跟着故事情节及书中角色好好的大哭一场，清空郁闷，重新开始。

当孩子遇到挫折、觉得处处无情时，不妨陪他看一本充满欢笑与爱的图书，让他感受从书中散发出来的浓浓的爱，顿觉温暖安全。

当孩子失去勇气、自信全无时，不妨陪他朗读激励人心的图书，看书中主角如何努力从泥淖中爬出来，展望未来。

当灾区的孩子遭遇人生的生离死别时，此时最需要的是各种可以给他安全、勇气、信心以及爱等等的图书，借着阅读的力量，让他重新站起来。

而从电视媒体上目睹灾难的孩子，也同样需要阅读各种图书，帮助他克服各种情绪，远离哀伤、感受安全、活得自信，心中充满爱。

由于世界各地天灾人祸不断，人类对自己、他人及这个世界，失去信心，感受不到安全与热情，因而自杀、他杀及毁坏地球的作为层出不穷，让整个世界更混乱不安，于是有些人开始推动生命教育，鼓励大家要看重自己，珍惜生命，也要尊重他人，互相扶助，同时要爱护大自然，保护地球，让人能活出丰盛的生命。

而推动生命教育最好的方法，就是透过各种不同的图书，来了解生命的本质与美好，从内在产生实践的信心和力量。

例如，我们看见《花婆婆》里的花婆婆终于做了一件让世界变得更美丽的事情后，整个人充满活力，身体也好了，彷佛又找到生命的泉源。

当我们读到《苏菲的杰作》，看见苏菲热情助人的精神，会深受感动，觉得帮助别人是快乐的。

此时此刻，灾区的孩子惨遭巨变，自己受创、家人受难、居住环境一夕全垮，深深感受生命无常，人生无望，因此我们更要协助他们爱惜自己、爱护别人及重建家园，而协助的重点，当然还是透过图书的感染力，学习一切。

这些跟生命教育有关的图书，常透过各种形式的故事包装值得深思和学习的人生课题，可以滋养孩子的生命，帮助他们建立积极的态度，激发情感，引领他们大步向前迈进。

著名的图书书作画者艾伦?赛伊说过：一个好的故事，会改变孩子的情感、思维，以及看待事情的眼光。

希望大家透过图书，帮助所有的孩子走出哀伤、点燃希望。

参考书目图画书:1.《花婆婆》：鼓励每位小朋友做一件让世界更美丽的事，或对灾区小朋友做一件美丽的事。

2.《妈妈的红沙发》：受灾户如何自立自强，以及大家如何互相帮忙。

3.《祝你生日快乐》：如何重建病童的信心，以及我们如何关心病童。

4.《苏菲的杰作》：有能力就要热心帮助大家，即使牺牲生命也无怨无悔。

5.《和猪奶奶说再见》：勇敢面对亲人的死亡。

6.《獾的礼物》：想念死去人的种种优点，化哀伤为美丽的回忆。

7.《爷爷有没有穿西装》：从丧礼中想念爷爷，并从亲人死亡的哀伤中走出来。

少年小说：8.《想念五月》：叙述如何从亲人死亡的伤痛中走出来，珍惜现有的家人。

9.《少女苏菲的航海故事》：苏菲的父母亲死于海难，她的潜意识怕海，可是又想要去挑战它，于是他勇敢地出航了，最后终于克服心灵的恐惧。

10.《印地安人的麂皮靴》：如何从寻亲的过程中，面对母亲的死亡，并理解母亲的爱。

11.《屋顶上的小孩》：叙述如何从亲人死亡的伤痛中走出来，并协助家人。

12.《通往泰瑞比西亚的桥》：如何从朋友死亡的阴影中走出来。

（文/余治莹海峡两岸儿童文学研究会理事长）。