9.1压强教案
人教版八年级下册物理9.1压强教案
教案：人教版八年级下册物理9.1压强一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版八年级下册物理教材，第9章第1节《压强》。
本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，知道压强的定义和计算公式。
2. 让学生掌握压强的计算方法，能够运用压强公式进行相关计算。
3. 通过实例分析，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。
二、教学目标1. 了解压强的概念，能够正确运用压强公式进行计算。
2. 掌握压强与压力、受力面积的关系，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 压强的定义和计算公式。
2. 压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如自行车轮胎、压缩空气等，引导学生思考压强的概念。
2. 知识讲解：教师在黑板上板书压强的定义和计算公式，并进行讲解。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题心得，互相学习和交流。
6. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调压强的定义、计算公式以及压强与压力、受力面积的关系。
7. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计压强：定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
计算公式：p = F/S压强与压力、受力面积的关系：1. 压力越大，压强越大。
2. 受力面积越小，压强越大。
七、作业设计1. 请用一句话概括压强的定义。
a. 一个重为20N的物体放在面积为1平方米的桌面上。
b. 一个重为10N的物体放在面积为0.5平方米的桌面上。
a. 为什么自行车轮胎会有花纹？b. 为什么压缩空气的气筒会有刻度？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，找出需要改进的地方。
人教版八年级下物理教案：9.1压强
教案：人教版八年级下物理——9.1压强一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，第9章第1节“压强”。
本节课主要介绍压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
具体内容包括：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示受力，A 表示受力面积。
3. 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 分析影响压强大小的因素，能运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算方法和影响压强大的因素。
难点：压强公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（压力计、海绵等）。
学具：课本、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的实例，如自行车轮胎、压缩空气等，让学生感受压强的存在，引发学生对压强的兴趣。
2. 概念讲解：介绍压强的定义，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
3. 公式讲解：讲解压强的计算公式，让学生掌握压强的计算方法。
4. 影响因素分析：分析影响压强大的因素，让学生了解如何在不同情况下改变压强。
5. 实验演示：进行实验演示，让学生直观地感受压强的变化，巩固所学知识。
6. 例题讲解：讲解典型例题，让学生学会如何运用压强知识解决实际问题。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
8. 课堂小结：六、板书设计压强1. 定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 计算公式：P = F/A3. 影响因素：压力的大小、受力面积的大小。
4. 增大/减小压强的方法：增大压力；减小受力面积。
七、作业设计1. 题目：小明用10N的力推一个物体，物体受到的压强是多少？答案：物体受到的压强是P = F/A = 10N/1m² = 10Pa。
八年级物理人教版下册教学设计：9.1压强
八年级物理人教版下册教学设计：9.1压强作为一名幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，旨在通过有趣的活动让孩子们了解和体验压强的概念。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践体验的方式，让孩子们在实际操作中感受压强的存在。
活动的目的是让孩子们能够理解压强的基本概念，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标：1. 让孩子们了解压强的概念，理解压强的计算方法。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
难点：如何让孩子们在实际操作中体验到压强的存在，并能够运用到日常生活中。
四、教具与学具准备：1. 教具：压力计、海绵、重物等。
2. 学具：记录本、画笔等。
五、活动过程：1. 实践体验：让孩子们手持压力计，轻轻按在海绵上，观察压力计的读数变化，并记录下来。
然后，让孩子们用不同的力度按压海绵，再次记录压力计的读数。
2. 讲解与讨论：通过实践体验，引导孩子们观察和思考，让他们发现压力的变化与海绵的变形程度之间的关系。
解释压强的概念，即单位面积上受到的压力。
3. 小组活动：将孩子们分成小组，每组提供一个重物和一个海绵，要求孩子们用不同的力度将重物放在海绵上，并记录海绵的变形程度。
然后，让孩子们计算每组的重物对海绵的压强，并进行分享和讨论。
六、活动重难点：重点：让孩子们理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
难点：如何让孩子们在实际操作中体验到压强的存在，并能够运用到日常生活中。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的活动，我发现孩子们对压强的概念有了基本的理解，并能运用到实际情境中。
但在活动中，我注意到有些孩子对压强的计算方法掌握得不够牢固，需要在课后进行进一步的辅导和练习。
我还可以让孩子们在家中观察和记录不同物品的压强，从而加深对压强的理解和应用。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践体验环节的设计是让孩子们通过直接动手操作，感受压强的存在，并观察压力计的读数变化。
人教版八年级物理教案：9.1压强习题复习优秀教学案例
（二）问题导向
1.采用问题驱动的教学方法，设计一系列具有挑战性的问题，引导学生通过自主探究、合作学习等方式解决问题，培养他们分析问题、解决问题的能力。
2.针对不同层次的学生，设置不同难度的问题，使他们在解答过程中巩固基础知识，提高思维能力。
五、案例亮点
1.生活化的情境创设
本案例以生活实际为出发点，通过展示与学生生活密切相关的压强现象，让学生在具体情境中感知物理知识。这种情境创设方式不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们能够更好地理解压强的概念，提高知识的应用能力。
2.问题驱动的教学方法
本案例采用问题驱动的教学模式，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。这种教学方法有助于培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力，使他们在解决问题的过程中掌握压强知识，提高自主学习能力。
2.帮助学生建立知识框架，将压强的概念、计算方法与实际应用相结合，形成完整行解答，巩固所学知识。
（五）作业小结
1.布置与压强相关的作业，如计算题、实验题和思考题等，巩固课堂所学知识。
2.要求学生在作业中运用所学知识解释生活中的压强现象，提高知识的应用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握压强的定义、公式及其单位，理解压强与压力、受力面积的关系，能够准确计算不同情况下的压强。
2.培养学生运用压强知识分析生活中实例的能力，如液体压强、大气压强等，并能解释相关物理现象。
3.通过解答压强习题，提高学生的运算能力和逻辑思维能力，使他们在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在解决问题时的优点和不足，从而不断提高。
人教版物理八年级下9.1压强优秀教学案例
针对八年级学生的认知特点，我在教学设计上注重将抽象的物理概念形象化、具体化，通过实验、讨论、探究等多种教学手段，让学生在动手动脑中掌握压强的相关知识。同时，注重培养学生的团队协作能力和语言表达能力，使他们在探究过程中不断提升自己。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然现象的内在动力。
2.培养学生尊重科学、追求真理的态度，使他们认识到学习物理的重要性。
3.引导学生关注生活中的物理现象，提高学生理论联系实际的能力，培养学生的实践意识。
4.通过对压强知识的学习，使学生树立正确的压力观念，学会正确面对生活中的压力，培养学生的心理素质。
五、案例亮点
1.生活实例导入：以生动的生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生感受到物理与生活的紧密联系，提高学生的学习积极性。
2.问题导向：通过设计一系列问题，引导学生思考、讨论，激发学生的求知欲，培养学生的科学思维能力，使学生在解决问题的过程中深化对压强的理解。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论、实验等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在合作中取长补短，提高各自的学习能力，同时，教师关注每个学生的个体差异，给予他们充分的关爱与指导，使他们在合作中成长。
人教版物理八年级下9.1压强优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版物理八年级下9.1压强为例，该章节主要让学生理解压强的概念、计算方法及其在实际生活中的应用。在学习本章节之前，学生已经掌握了力的概念、液体和固体的基本性质等相关知识。通过对压强的学习，让学生能够将理论知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。
物理人教版八年级下册9.1压强教案
文档物理人教版八年级下册9.1 压强教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，第9章第1节“压强”。
本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，知道压强的计算方法。
2. 掌握压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
3. 能运用压强知识解释生活中的现象。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法，能运用压强知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的精神。
三、教学难点与重点重点：压强的概念，压强的计算方法，压强与压力大小、受力面积的关系。
难点：压强知识的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如海绵、砖块、针筒等）。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子，如步行在沙滩上感觉脚痛，引出压强的概念。
2. 知识讲解：介绍压强的定义，讲解压强的计算方法，并通过PPT展示相关知识点。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察和体会压强与压力大小、受力面积的关系。
4. 例题讲解：讲解与压强相关的例题，让学生掌握压强的计算方法。
5. 随堂练习：让学生运用压强知识解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：压强的概念压强的计算方法压强与压力大小、受力面积的关系七、作业设计1. 请用一句话解释什么是压强。
2. 请列出计算压强的公式，并说明各个符号的含义。
3. 举例说明压强与压力大小、受力面积的关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的压强现象，鼓励学生进行观察和思考。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸等内容均符合教学实际，能够有效地帮助学生掌握压强的相关知识。
重点和难点解析在本节“压强”的课堂教学中，有几个关键点需要特别关注，它们对于学生理解和掌握压强的概念及计算至关重要。
人教版八年级物理下册9.1压强优秀教学案例
1.培养学生对物理学科的热爱，感受物理知识的魅力，提高学生学习物理的积极性。
2.通过实验和观察，让学生认识到物理知识与生活的紧密联系，培养学生的实践能力。
3.在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，让学生学会与他人共同解决问题。
4.引导学生关注我国在压强领域取得的成就，激发学生的民族自豪感，培养学生的责任感。
3.组织学生进行自我评价和小组评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生持续学习和进步。
4.教师要根据学生的学习效果，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求，提高课堂教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示冰块压力实验的视频，引导学生观察冰块在压力作用下的变化，引发学生对压强概念的好奇心。
人教版八年级物理下册9.1压强优秀教学案例
一、案例背景
人教版八年级物理下册9.1压强优秀教学案例，以“压强”为主题，旨在让学生理解压力的作用效果，掌握压强概念，并通过生活实例感受物理与生活的紧密联系。本节课内容主要包括压力的概念、压强公式及其应用，以及增大和减小压强的方法。在教学过程中，教师需注重引导学生通过观察、实验和思考，探究压力作用效果的影响因素，培养学生的实践能力和科学思维。此外，结合我国实际，可适当引入相关领域的应用实例，激发学生的爱国情怀和责任感。在教学设计上，要注重启发式教学，让学生在探究中学习，提高课堂教学效果。
3.鼓励学生互相评价和反馈，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，教师要引导学生对自己的学习过程进行反思，如提问学生对压强概念的理解是否清晰，是否能够运用所学知识解决实际问题。
2.教师要关注学生的学习效果，及时给予评价和反馈，如通过课堂提问、作业批改等方式，检查学生对压强知识的掌握程度。
人教版8下物理9.1压强教案
教案：人教版八年级下册物理 9.1 压强一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，第9章第1节《压强》。
本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，理解压强的定义及其计算公式。
2. 让学生掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 通过实例让学生了解增大和减小压强的方法。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的一些现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念及其计算方法。
难点：压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、压强计、实验器材。
学具：课本、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些与压强相关的实例，如大气压强、液体压强等，让学生初步了解压强的概念。
2. 知识讲解：教师讲解压强的定义及其计算公式，让学生掌握压强的基本知识。
3. 实验演示：教师利用压强计进行实验，让学生观察压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
4. 随堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学的压强知识解决问题。
5. 例题讲解：教师讲解一些与压强相关的例题，让学生进一步理解压强的概念和计算方法。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何运用压强的知识解决实际问题，分享自己的思路和经验。
六、板书设计板书设计如下：压强概念：单位面积上受到的压力大小计算公式：P = F/S影响因素：压力大小、受力面积大小实例：大气压强、液体压强等七、作业设计1. 请简述压强的概念及其计算方法。
2. 举例说明压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 运用压强的知识解释生活中的一些现象。
答案：1. 压强是指单位面积上受到的压力大小，其计算公式为P = F/S。
2. 压强的大小与压力大小、受力面积大小有关。
当压力一定时，受力面积越小，压强越大；当受力面积一定时，压力越大，压强越大。
人教版物理八年级下册9.1压强第1课时初步认识压强教学设计
（3）巩固练习：设计具有针对性的习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。
（4）拓展延伸：引导学生关注压强在生活中的应用，激发学生的创新思维。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、合作学习、实验操作等方面的表现，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。
1.注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供适当的学习指导。
2.创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实验探究。
3.强调合作学习，培养学生团队协作能力，提高学生的问题解决能力。
4.注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握物理知识，提高学生的物理素养。
三、教学重难点和教学设想
5.家庭作业：
（1）完成课本后的练习题9.1第1-6题。
（2）结合所学知识，撰写一篇关于压强在生活中的应用的短文。
作业要求：
1.作业内容需用书面语言表达，字迹工整，保持卷面整洁。
2.解题过程中要求步骤清晰，注重逻辑性和条理性。
3.实践探究和家庭作业需充分发挥学生的主观能动性，鼓励创新思维。
4.请家长协助监督，确保作业质量，关注学生的学习进步。
为了巩固学生对压强知识的掌握，提高学生的应用能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.基础知识巩固：
（1）请简述压强的定义，并写出压强的计算公式。
（2）解释压强单位帕斯卡（Pa）的含义。
（3）通过实验观察，描述压力作用效果与受力面积的关系。
2.应用题解答：
（1）一个物体受到100N的力，受力面积为0.1平方米，求压强。
b.学生观察实验现象，思考压力作用效果与受力面积、压力的关系。
c.教师引导学生总结压强的定义和计算公式，解释压强单位。
人教版物理八年级下册 9.1 压强教案
人教版物理八年级下册9.1 压强教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，旨在通过一系列有趣的活动，帮助孩子们了解和体验压强的概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情境引入，通过一系列生动有趣的实验和活动，让孩子们直观地感受压强的存在和影响。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，让他们在实践中掌握压强的基本概念。
二、教学目标1. 让孩子们了解压强的定义和计算方法。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 让孩子们能够运用压强的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：压强的定义和计算方法。
难点：理解压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备教具：气球、海绵、尺子、压力计。
学具：记录本、彩笔。
五、活动过程1. 实践情境引入：让孩子们手拿气球，感受气球受到的压力，并观察气球的形状变化。
2. 探究压强的定义：让孩子们用尺子测量海绵的厚度，并用彩笔在海绵上画出受力面积。
然后，将气球放在海绵上，测量海绵的压缩程度。
通过这个实验，让孩子们理解压强的概念。
3. 学习压强的计算方法：讲解压强的计算公式，即压强=压力÷受力面积。
让孩子们通过实际操作，用压力计测量气球的压力，并用尺子测量受力面积，计算出压强。
4. 实践活动：让孩子们分组进行实验，用气球、海绵和尺子进行压强计算。
每组选择不同的受力面积和压力，观察压强的变化。
六、活动重难点重点：压强的定义和计算方法。
难点：理解压强与压力、受力面积的关系。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践教学，我发现孩子们对压强的概念有了更深入的理解。
他们在实验中积极参与，观察仔细，能够运用压强的知识解决实际问题。
但在教学过程中，我还需要加强对孩子们的引导，培养他们的思考力和创新能力。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让孩子们在家中尝试用压强的知识解决实际问题，如测量家具的压强等。
同时，可以组织孩子们进行压强主题的绘画比赛，激发他们的创造力。
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9.1压强
教学内容：
教学目标：
一、知识与技能
1、知道压强的意义、定义、公式和单位；
2、能用压强的公式进行简单计算；
3、知道增大和减少压强的方法；
4、能用压强解释日常现象。
二、过程与方法
1、学习观察压力的作用效果；
2、探究压力作用效果的有关因素；
3、学习用控制变量法和转换法研究问题。
三、情感态度与价值观
培养学生乐于探索自然现象和乐于用压强的知识解决日常生活中的问题。
教学重点：压强的概念，以及增大、减小压强的方法。
教学难点：压力作用效果的探究。
教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动、观察现象、收集数据、分析比较获得对
压强概念深入的理解。
比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结
论。
教学仪器：海绵、细沙、小板凳、橡皮泥、削尖的铅笔、气球、缝衣针、钩码、大铁钉、弹
簧秤、木条、细线绳。
教学过程：
一、激情导入
1．播放一段风光片：金色的海滨、松软的沙滩，人们的身后是一串串大小不等、深浅不
同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷，几乎寸步难行，雪橇却能使
人插上翅膀……
2．观察教材中P29两幅精美的图片：小小的蚊子可以把口器插入皮肤，体态庞大的骆
驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。
3．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。
从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗?
二、进行新课
（一）压力作用效果的有关因素
[师]请同学们大胆说出自己的问题或想法。
[生]人走过沙滩为什么会留下脚印?
[生]人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去?
[生]笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样?
[生]蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中?
[生]人走过沙滩能留下脚印和软软的沙滩有关系，因为在水泥地上走过就看不到脚印。
[生]用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口器都很尖。
[生]我认为上面的那些现象都是力作用的结果。
[师]请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒桌
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面的作用力的情况。
[生]人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平
桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重量。
[师]当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示，感觉)时．钉子
对墙面的作用力的情况又是怎样的呢?
[生]按图钉或钉钉子的时候．钉对墙面有垂直于墙面的作用力。
[师]同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗?
[生]不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的，作用点在
地面或墙面(接触面)上。
[师]我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力。
[演示]静止在斜面上或从斜面滑下的物体。
[师]请同学们分析物体对斜面的压力。
[生]物体对斜面的压力垂直作用在斜面上。
[投影]
a．粉笔盒对桌面的压力。
b．物体对斜面的压力。
c．按图钉时图钉对墙的压力。
图略
通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的．但大小并不一定都等于重力，只
有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力。在很多情况下压力和重力无关，压
力不是重力。
[生]压力的作用效果跟什么因素有关呢?
[探究]压力的作用效果和什么因素有关?
[师]同学们可以大胆猜想。
[生]力越大产生效果越明显。因此压力的作用效果和力的大小有关。
[生]用笔尖和笔帽扎手时，用的力差不多大，可用笔尖扎得很痛，而笔帽则没有什么感觉，
说明压力的作用效果和力的大小无关。而是和力作用的面积有关。
[生]我们认为压力的作用效果与压力的大小和压力作用的面积可能都有关系。
[师]研究物理问题最好的方法就是实验．同学们的猜想是否正确．大家可以通过实验来验证，
请同学们选择合适的器材自己设计并进行实验。
(同学们分组活动，教师巡视并参与学生们的活动，最后进行交流)
第一组：
(1)先将沙子装在一个平底、敞口的玻璃容器中．将沙面摊平。
(2)把压力小桌腿朝下放在沙子上．分别在桌面上加2个和4个砝码，观察并记录小桌腿陷
入沙子里的情况。
(3)将沙面摊平后，再将压力小桌面朝下放在沙子上，分别加2个和4个砝码，观察并记录
小桌陷入沙子里的情况。
实验表格：略
分析实验现象：
结论：
第二组：参考教材P30图9．1—3的方法设计实验。
(1)准备三块完全相同的橡皮泥(将橡皮泥编号)和两根完全相同的细木条。
(2)将一根细木条放在1号橡皮泥上，通过挂有1个钩码的弹簧测力计使木条对橡皮泥产生
压力。
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(3)取下l号橡皮泥，换上2号橡皮泥,弹簧测力计上挂上2个钩码,重做上面实验。
(4)取下2号橡皮泥换上第3号橡皮泥,将两根木条放在橡皮泥上，重复实验(3)
比较三块橡皮泥的形变情况，和第一组的结论相同。
[师]两组同学选择了不同的材料进行实验，两组实验有没有相同的地方呢?
[生]他们研究问题的方法相同，都用了控制变量法。
[师]其他组的同学还有不同的做法可以补充吗：
[生]我们组分别用完全相同的两块橡皮泥。三根木条时挂4个钩码；一根木条时挂2个钩码
模拟了教材中“猜一猜”的内容。发现一根本条挂2个钩码时橡皮泥的压痕较深，形变较大，
说明压力的作用效果更明显。
[师]大家利用“猜一猜”中的数据，计算两种情况下每平方厘米面积上所受的压力；根据实
验现象说明每平方厘米上受的压力和压力作用效果的关系。
结论：压力的作用效果与压力的大小有关，与压力的作用面积有关。
（二）压强
根据上述结论，要表示压力的作用效果不能只用压力的大小，在物理上我们用压强来表
示压力的作用效果。也就是说压强与压力的大小和压力的作用面积有关，那么我们怎样将压
力的大小和压力的作用面积对压强的影响同时考虑进去呢？请同学们回顾一下速度的定义，
讨论交流一下我们应怎样定义压强。
定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
S
F
P
各符号的意义和单位
符号意义单位
P 压强帕（Pa）
F 压力牛（N）
S 受力面积平方米（m2）
例题桌面上静止的一盒粉笔的重力为6牛，与桌面的接触面积为1分米2。
计算粉笔盒对桌面的压强。
解：1分米2=0.01米2
P=F/S=6N/0.01m2=300Pa
答：粉笔盒对桌面的压强为300帕。
（三）增大和减少压强的方法
根据压强的计算公式，请同学们讨论一下，如果我们要怎大或减少压强，应分别采取哪
些措施。
增大压力
增大压强
减少受力面积
减少压力
减少压强
增大受力面积
教学效果反馈：
1、压强是表示的物理量，同学们正在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，
它的意义是。
2、关于压强，下列说法中正确的是（）
A、压力大，则压强一定大
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固体
B、受力面积大，则压强一定小
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大
D、单位受力面积的压力大,则压强一定大
3、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大
B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大
C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大
D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大
4、下列做法中，为了增大压强的是（）
A、载重汽车装有较多的轮子 B、把刀子的刀刃磨得薄些
C、把书包的背带做得宽些 D、将铁轨铺在枕木上
5、池塘水结了一层冰，能够承受的最大压强为2×104帕斯卡，问体重为500牛顿，每只脚
跟冰面接触面积为2分米2 的人能在冰上步行吗？
小结：
先由学生总结，教师做补充：
1、压力、压强的概念及压强的计算公式；
2、运用压强公式进行简单的计算；
3、增大、减小压强的方法。
板书设计：
课后反思：
通过本节课的学习，发现大多数学生都能掌握较好，还有个别学生对增大、减小压强的方法
不是十分理解，不能举出恰当的例子，这还需要学生进一步理解，掌握其内在含义，多从生
活中找到相关的例子。