第9课 我知我师 我爱我师
我知我师我爱我师教案叶小燕
《我知我师我爱我师》教案执教者：叶小燕[教材分析]《我知我师我爱我师》是人教版《思想品德》八年级第二单元第四课第一框题。
八年级题为下一框题进行健康的师生交往，建立良好的师生关系打下了牢固的基础，也就是学生应有的道德品质，必将对学生今后的可持续发展奠定基础。
因此，本框题在本单元具有不容忽视的重要的地位。
[教学目标]1、知识目标：了解教师工作的基本特点，全面地了解教师形象。
2、能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习用恰当的方法表达对老师的感情。
3、情感、态度、价值观目标：通过课堂教学，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，（例如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师；[教学重点]让学生全面了解教师的工作特点，尊重理解教师，体验教师的工作。
（之所以确认此为教学重点是因为知师是尊师德前提，知师才能尊师。
）[教学难点]引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
（确认此为教学难点是基于部分学生对老师充满神秘感，愿接近又怕接近，少部分学生对老师工作认识肤浅，不能理解老师的工作，不时有师生感情对立和行为对立的情况发生，所以教学上有一定的难度。
[教学过程]师问：老师想做个小调查：在我们同学中有没有将来想成为老师的？愿意的请举手。
生：（举手示意）师问：你为什么想选择当老师呢？生1：因为我喜欢孩子，和孩子在一起可以永葆一颗童心，永远年轻。
生2：因为老师是人类灵魂的工程师，桃李满天下。
生3：因为老师………师问：你为什么不愿意选择老师这个职业呢？生1：因为老师太辛苦，每天有那么多的课，还得和调皮捣蛋的学生打交道。
生2：因为老师很清贫。
生3：因为老师……师：看来大多数同学们都不愿意当老师，我想这也是符合实际的，说明大家对老师还是有一定了解的。
但既然这么多人不想当老师，那为什么我们国家还要设立教师节，为什么还有很多人要来赞美老师呢？今天我们就一起来走进老师，更加全面地了解老师这个职业。
我爱我师文言文
我爱我师文言文《我爱我师》篇一师者，所以传道受业解惑也。
吾之师者，其类多矣，然皆有所爱之处，吾于此述之。
吾有一师，教吾语文者。
其貌清癯，发间已有银丝数缕，然双眸炯炯，似藏星河。
初见之时，吾心忖度：“此师严否？”盖其初入课堂，面沉似水，不苟言笑。
吾等皆惴惴然，仿若雏鸟见鹰隼。
一日，讲《论语》之章，吾心游于天外，思及网游之趣事。
师忽点名吾答问，吾惶然起立，瞠目结舌，不知所云。
心下想：“吾今番休矣，定要受责。
”孰料师曰：“君之神思，恐不在此书中，然吾观君平日聪慧，今偶失神，可再思之。
”吾面红耳赤，嗫嚅而言：“吾错矣，师。
”师乃走近吾，轻拍吾肩，曰：“少年之心，易为外物所诱，此常理。
然学问之道，不可轻忽。
君且听吾言，孔夫子云：‘吾日三省吾身。
’君亦当自省。
”其声温和，如春风拂过心湖，吾之愧疚更盛，自此不敢于课堂之上分心。
又一日，作文课也。
师读佳作于堂前，忽笑言：“诸君作文，有如菜品。
或为珍馐，或为家常。
今有一篇，恰似那麻辣烫，热辣有余，条理略欠。
”吾等皆笑，盖知师所言之文，乃是一篇激情有余而逻辑稍乱者。
师又曰：“作文如做人，需有内涵，亦需有规矩。
不可肆意妄为，然亦不可失却灵气。
”吾思之，师之教诲，真如那导航之灯，于吾作文之海，照亮前路。
师亦有诙谐之时。
曾言：“诸君莫要以为古人皆刻板，那李白，就似如今之网红，粉丝众多，所到之处，皆有人追捧。
”吾等闻之，哄堂大笑，而对古人之印象，亦鲜活起来。
吾爱吾师，爱其严而不厉，爱其智而不傲，爱其谐而不俗。
师者之恩，恰似春雨，润物无声；又如暖阳，暖人心扉。
吾常思，若无师者，吾等如盲瞽之人，于知识之途，茫然不知何往。
吾之师者，虽非完人，然于吾心中，已近圣贤。
吾当以勤勉之态，不负师恩。
君等亦有如是之师否？《我爱我师》篇二吾之师者，众矣。
或严，或慈，或庄，或谐，皆为吾敬爱之人。
今且说吾那数学之师。
此师身材微胖，面圆如盘，笑时双颊有酒窝隐现，恰似那弥勒佛下凡。
初遇之时，吾心下暗念：“此师恐是那好糊弄之人。
八年级思品第一框我知我师我爱我师
2、为什么老师的作用不能被取代？
(1)、老师是人类文明的传播者，帮助我们掌握 科学文化知识和技能，教给我们思考的方法、让 人产生探求知识的愿望。（教书） (2)、老师教给我们做人的道理，用人格影响人 格，用情感唤醒情感，作出榜样。（育人） (3)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的 作用。 （请做好笔记P44）
1、师生关系对我们的成长有什么影响?
（师生交往的重要意义） （1）、影响我们的学习质量， （2）、影响我们的身心发展。 （请做好笔记P43）
在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品 质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
你了解自己的老师吗？
老师的工作有什么特点？
老师工作的特点:P44 （教书育人） 老师是人类文明的传 播者，传授知识；老 师，教给我们做人的 道理。
老师被取代了？
老师伴随着我们 的学习生活，你能想 象没有老师的日子吗？ 现在的澳大利亚、墨 西哥越来越多的学校 用电视“取代”了老 师。老师真的能被取
墨西哥中学教育专家桑托斯说：在全 国性的标准化考试中，许多“电视中学” 的学生成绩都不太理想。 在2003年，40％的“电视中学”考生 未能通过全国性的毕业考试，而传统的中 学学生不及格率仅为25％。 农村地区九年级的“电视生”在阅读 测试时，成绩还不如城里的小学二年级学 生。
（二）我爱我的老师
有人说,老师很清闲优雅。
你如何评论老师的工作？
P45/3
老师的工作
有时要钻研很多资料；您仔细批改作 业，有时直至深夜。别人有八小时工作制， 您的工作又何止八小时！别人有两天休息 日，您又何曾有过真正的周末！您的奉献 是无私的，所以无法用“工作”来衡量； 您的工作是无限延长的，所以无法用时间 来衡量！假如要问世上谁最辛苦，我要说 是您，我们敬爱的老师！ 奉献无私 工作辛苦
人教版八年级上册第四课第一框我知我师 我爱我师(12张PPT)
师生交往的意义
我给老师画个像
我知我师 我爱我师 我爱我的老师
老师的作用
教师高尚的人格 知师、信师、 爱师、敬师
参考答案：（1）会影响学习成绩的提高，会影 响自己的心理健康，还可能造成师生之间的感 情隔阂。 （2）他们应该学会和老师沟通，并 且善于和老师沟通。因为老师是具有教育方面 专业知识的人。经常坦诚地同老师沟通，能使 老师了解我们的想法和需要，给我们及时提供 帮助．解决我们在学习、生活和心理等各方面 存在的问题，帮助我们提高学习质量，促进身 心健康发展，增进师生感情。
学习目标
了解老师工作的基本特点；能够正
确评价师在职业生活中的作用。 （重点） 能够正确评价教师在职业生活中的
作用，增进与老师的感情。（难点 ）
博学达真
大德至理
日常生活中的老师
博学达真
大德至理
日常生活中的老师
探究一:
•（1）毛主席不忘师恩， 尊敬自己的老师。 （2）我们要知师、信师、 爱师、敬师，建立和谐的 师生关系，与老师心相印， 情相容，就能快乐地学习， 更快地进步。
电视机老师的后果
墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的 标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都 不太理想： 40％的“电视中学”考生未能通过全国性的 毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为 25％。 农村地区九年级的“电视生”在阅读测试时， 成绩还不如城里的小学二年级学生。
★知识可以通过各种方法获取，老师教给我 们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。 ★老师的工作不只是传授知识。只有人格才 能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师 的巨大力量在于做出榜样。 ★教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精 神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发 挥着不可替代的作用。
八年级政治上册第二单元第四课第1框我知我师我爱我师课件新人教版
无私奉献 请与大家分享你熟悉的老 忘我工作 师的才能、品德及老师对你影 废寝忘餐 响、你的感受。 兢兢业业 学生第一
谢明晶认为，民族的东西总是最 吸引、最感人的。每年假期，他都会 坚持外出采风，为创作寻找新的民族 特色素材和灵感,足迹遍及广西、云 南、西藏、新疆、内蒙古等地。回到 课堂，他所教授的内容往往就不是局 限于音乐了。他会从点滴入手，为学生讲述音乐背 后有关哲学、情感、环境、自然、文化等方面的故 事，让学生带着感悟、灵魂去歌唱。 “他不是把我们训练成一台开口便能发出天籁 之音的歌唱机器，而是一个个带着感悟和领悟去歌 唱的快乐小天使。”学生说。
“教师的使命就是教育学生，这意
味着对学生要乐于奉献，这就是一名
教师的应有责任！”
有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;
有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景; 有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;
有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花……
参见 P46
做 法
我知我师 我爱我师
1.师生关系对我们成长的影响
（建立良好师生关系的意义） 2.老师工作的特点 3.信息技术无法取代老师的原因
LOREM IPSUM DOLOR
P43～46
精 彩 言 论
百年大计，教育为本。 教育大计，教师为本。“国 将兴，必贵师而重傅”。
教师的日常工作既平凡，又不平凡。教师不是雕塑家， 却塑造着世界上最珍贵的艺术品。
和教育水平很难提高。尊师重 教，尊师在前。要为教师们创造 更好的工作环境，进一步在全社 会形成尊师重教的社会风尚。 只有尊重老师，重视教育， 国家才会兴旺发达。
原
⑴老师有一颗
因 金子般闪闪发光 的心,老师既是我们的
良师，也是我们最真
P45 挚的朋友。
人教版思品八年级上册第四课第一框_我知我师_我爱我师PPT课件
一、师生交往有什么意义？
二、在师生交往中，对我们有 什么要求？ 三、老师的工作有哪些作用？ 四、为什么要爱老师？ 五、如何去爱老师？
自学指导
请同学们自己认真默 读教材P43-46页内容，小 字部分快读，大字部分慢 读，答案处划线，疑难处 做好标记，之后组内交流。
导学探究
明确答案
二、在师生交往中，对我们有什么 要求？ 在与老师的交往中，尊敬老师，
是我们应有的道德品质；善于和 老师沟通，是我们需要学习的一 项重要能力。
导学探究
三、老师的工作有哪些作用？
猜老师
• 试管婴儿晾肌肉， • 一跟杠杆撬地球。 • 大陆版块乱漂流， • 此地空余黄鹤楼。
生物
物理 地理 语文
活动
初中生小辉说： “过去语文老师对 我好，我喜欢他的 课，学习有信心， 成绩也很好，觉得 不好好学习对不起 老师。可是一场误 会中他错怪了我， 让我既怕他又厌他。 从此，他讲课我不 爱听，语文成绩也 直线下降。”
你认为小 辉该怎样 修复与语 文老师的 关系？
善于和老师沟通，是我们需 要学习的一项重要能力。
4.1 我知我师 我爱我师
互相交流 共同进步 敞胸怀以培养学生德才兼备为全国教师之己任， 放眼量为实现中华民族伟大复兴献资料来共享。
课前综艺
“谁是对社会贡献最大的人？”
国王：我是国王，现在我有一枚最高荣誉勋章，将把它授予对 社会贡献最大的人，那谁是对社会贡献最大的人呢？ 请各 位自荐。
政 邦治 ，家我◇：的贡我国献是王最政大治为！家，什我么辅佐要您国把王这陛下枚，出最谋高划策勋，治国兴 章授予教师? 演员：我是演员，我让你们开开心心，我的贡献最大。
一、师生交往有什么意义？
对你影响最深的老师是 哪位？把他的才能，品德 和对你的影响说出来，与 大家分享。
我爱我师PPT
✓老师不只是传授知识，而且还教 我们做人的道理，老师有情感,还能 树榜样,影响我们的人格。
✓老师在我们的成长的过程中发挥 着不可替代的作用。
我知我师 我爱我师
我知我师 我爱我师
我知我师 我爱我师
2011年1月，被团省委授予“湖北希望工程爱心大使” 称号；
他（她）最爱读的书：
他（她）怎样看待自己的工
他（她）是怎样看待所教学科：
作：
他（她）设计一节课所需要的时间： 他（她）对自己的评价：
他（她）工作的特点：
他（她）是怎样看待学生：
他（她）认为信息时代教师职业会 他（她）经常和学生一起课
消亡吗：
外活动吗：
பைடு நூலகம்
通过采访我们小组的感受是：
我知我师 我爱我师
我知我师 我爱我师
我知我师 我爱我师
我知我师 我爱我师
有人说,教师是春蚕, 吐尽银丝织春景;有人说, 教师是人梯,献出碧血育 人才; 有人说,教师是红 烛,点燃智慧之火;有人 说,教师是甘霖,浇灌着 理想之花……
我知我师 我爱我师
了解老师
老师姓名：
年龄：
他（她）每天要批改多少作业： 他（她）的兴趣与爱好：
他（她）每天的工作时间：
2011年3月，被省教育厅授予“优秀女职工”称号； 2011年4月，获得由中国文明网评选的2011年4月
“中国好人榜”“中国好人”称号； “宜昌市道 德模范” 2011年7月，被湖北省委、省政府授予“湖北省优秀 共产党员”称号； 2011年9月，被省教育厅授予“师德标兵”称号； 2011年9月，被湖北省总工会授予“湖北省五一劳动 奖章”称号； 2011年12月，被评为全国十大美德人物； 2012年3月，获“湖北省三八红旗手”和“湖北好人” 称号； 2012年4月，获“湖北省关工委工作先进个人”称号；
我知我师我爱我师
《程门立雪》的故事
宋朝时，有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习， 他们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天，这两位学 生陪着老师，并听老师教诲。说了一会儿，夫子便闭 目养神，不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开，又 怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等夫子醒来。夫子醒 来见他们两位还站在旁边，便说了：“你们还没走 啊！”他们两个回答：“我们是因为先生睡着了，没 有请命，不敢离去！”于是再把书中有疑问的地方请 教夫子，最后才向夫子拜辞。出门的时候他们才发现 雪已经积了三尺深了。这两位学生，后来也都成为很 有名的人。
明亮的灯光照耀我心房 啊，每当想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
辛勤的园丁培育新一代 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊，每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
新长征路上老师立新功 一群群接班人茁壮成长 肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望 啊，每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
毛泽东对徐特立一直是非常敬重的。 1937年徐老60寿辰时，毛泽东写了一封热情 洋溢的贺信。信中说：“您是我20年前的先 生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是 我的先生。”1947年徐老70寿辰时，毛泽东 又题词“坚强的老战士”送给他，表示尊敬 和祝贺。
周恩来敬重老师张伯岑、鲁迅最敬
重寿镜吾、藤野和章太炎三位老师。
（老师能被取代吗？学校会消亡吗？）
2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北 侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因 驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之 下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车 下，造成双腿截肢。
我知我师 我爱我师
我知我师我爱我师长汀三中上官明檀◆教学内容人教版八年级上册第二单元第四课第一框。
从不同角度让学生全面了解教师，激发学生爱师、敬师的情感。
◆学生分析学生从小就与老师朝夕相处对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。
◆设计思想充分体现新课程理念，贯彻启发式教学原则，采用情境活动、讨论等教学方法，培养学生尊敬教师的良好品质。
◆教学目标➢知识与技能了解教师职业的特点,贡献,及其不可替代的作用。
➢过程与方法能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的情感。
➢情感态度与价值观认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师。
◆教学重点：了解教师的职业特点，在实际生活中关心、尊敬老师。
◆教学难点：客观真实地了解教师的工作特点，由衷发出爱师之情。
◆课前准备师：收集歌颂教师的歌曲，了解本班同学与任课教师的关系生：对任课教师的了解，编排有关小品、搜集有关资料◆教学用具：投影仪、录音机◆教学时数：一课时教学过程教学小结与反思在教学《我知我师我爱我师》时，我精心设计了各个环节，在每个环节中都设计了我如何引导，应做些什么，学生该做些什么。
所以在课堂上我只是引导者，是导演，而学生在我的引导下，自由地展现他们的才能，自由地讨论。
一堂课下来，学生收获很多，我也感受颇深。
我深刻体会到在课堂上，师生必须是平等的，给学生自主学习、探究学习的空间是至关重要的。
附录一：陶行知校长的故事一次，陶校长看到一位男同学拿着一块砖头要砸另一个男同学，陶校长立即上前制止，并让他到办公室去一下。
陶校长回到办公室时，见这位同学已在等候。
于是，陶校长掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。
”接着，陶校长又掏出一块糖给他，说：“这也是奖给你的，我不让你打，你立即住手了，说明你很尊重我。
我知我师,我爱我师
我爱我师
看课本P46页
对你影响 最深的老师是 哪位？把他的 才能、品德和 你的感受说出 来，与大家分 享。
我爱我师
老师的劳动是不可替代
尊敬老师
最重要的是尊重老师的劳动
我们应怎样 尊敬老师
听从老师的教诲
对老师有礼貌
我爱我师
理想的师生关系
学生: 老师: 你心目中的师生关系应是什么样的？
老师是我们成长路上的引路 人，我们在日常学习生活中常与 老师交流，得到老师的帮助。说 说你受到过哪些老师的帮助，老 师是怎样帮助你的？
借笔抒情——表达对老师的爱
老师是母亲，教我做人，催我成长；
老师是太阳，给我能量，照我成长；
老师是铺路石，让我踏着她走向远方
老师是………
我爱我师
因为老师有高尚的人格 看课本P45页 思考： 1、你如何评价 老师的工作。 2、你如何评价 老师的人格 诲人不倦、刻苦钻研、甘于清苦、
你听过教师心声的吗?
——我决心做老师，是因为我热爱教育事业， 从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰 巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我 的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们 一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价 值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。（我 为什么要做教师）
——我愣了，这太突然了！这个礼物让我没有 丝毫的准备，一种幸福瞬间袭遍全身、击垮阴 霾！我不敢讲话，因为我害怕一开口眼泪就要 下来了。（一个老师能看到的最幸福的事）
2.这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？
小 薇 的 周 记 （二）
2011年7月2日 星期六 晴
真的很后悔！我的成绩一落千丈。学习情 绪不高，脾气暴躁。有些厌学，甚至有时想逃 学辍学。 还经常和人闹矛盾,甚至顶撞老师。与老师 关系恶化。
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教材课题 我知我师 我爱我师 教学时间 备注
第四课 老师伴我成长
第一框 我知我师 我爱我师
教学目标：
知识与技能：通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解
教师职业。
过程与方法：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和
人格成长中的作用
情感态度价值观：学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师
之情。
教学过程:
一、导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》
师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；
有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；
有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；
有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花
……
古今中外有许多赞美教师的诗句。
那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我
们去走近自己的老师
二、知吾师——说说我们自己的老师：
（1）给老师画像：用语言描述处各学科老师的特点
（2）采访老师：在科代表的带领下采访任课教师，进一步了解教师。
展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享我们的我们的采
访成果。访谈记录见——P44教材
三、评吾师——你是如何评价老师的工作的？(从工作的难度、性
质等方面)
学生回答，教师出示韩愈的话：
师者，传道授业解惑者也。
教师总结：教师——知识的传播者
人格的培育者
……
四、合作学习——小组讨论：
请大家大胆猜想和预测，在未来的信息社会里，学校会是怎样的？
在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？请说出理由。
五、尊师爱师
1、知识链接:通过刚才的交流，我们已经较多地了解了自己的老师，
知道老师工作的难度等，那我们是否尊敬老师?
让我们来看看古人尊师的警句——出示警句，并请学生解释意思。
一日为师终身为父。——关汉卿
为学莫重于尊师。——谭嗣同
举世不师，故道益离。——柳宗元
看看国外是如何尊敬老师的?——学生搜集日本人的尊师以及不同
国家不同的教师节和国际教师节，不同的庆祝方式。
2、探究展示——让学生说说还知道哪些尊师故事?(事先请学生已查
找了)
教师展示——程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事。
六、夸吾师——写一句你最想对老师说的话(可写明对身边哪位老
师)
七、最后:播放歌曲《每当我走过老师的窗前》并出示歌词，让学
生再次带者崇敬之情去感受老师辛勤的工作。
教学反思