我喜欢我自己
我喜欢我自己教学反思（精选3篇）
我喜欢我自己教学反思我喜欢我自己教学反思（精选3篇）作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的我喜欢我自己教学反思（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我喜欢我自己教学反思1自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。
在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。
本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。
新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。
利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
活动目标：1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。
2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。
3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
本活动“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。
为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。
采取的策略是：一、知识经验的准备只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。
首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体。
其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
二、组织形式的多样化从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。
小班语言教案《我喜欢我自己》
小班语言教案：《我喜欢我自己》
一、活动目标：
1. 理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处。
2. 学会欣赏自己，树立自信心。
3. 乐意用简单的语言表达自己的想法。
二、活动准备：
1. 物质准备：绘本《我喜欢我自己》、小镜子。
2. 经验准备：幼儿对自己的身体有一定的认识。
三、活动过程：
1. 导入活动，引发兴趣。
教师通过展示小镜子，引导幼儿观察自己的外貌特征。
2. 讲述故事，理解内容。
教师结合绘本，讲述故事《我喜欢我自己》，引导幼儿理解每个人都有自己的独特之处。
提问：故事中的小兔子有什么特点？它喜欢自己吗？为什么？
3. 自我介绍，表达想法。
教师鼓励幼儿用简单的语言介绍自己的特点和喜欢自己的原因。
4. 小组讨论，深化认识。
教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己的优点和不足，并学会欣赏他人的优点。
四、活动延伸：
1. 在美工区投放材料，鼓励幼儿创作“我的自画像”。
2. 在日常生活中，教师要关注幼儿的个体差异，鼓励他们发挥自己的优势。
《我喜欢我自己》教案设计_大班《我喜欢我自己》教案
《我喜欢我自己》教案设计_大班《我喜欢我自己》教案为了提高幼儿与他人交流的自信心，并能大胆的讲述喜欢自己的理由，常常会设计《我喜欢我自己》这堂课。
下面是店铺为大家整理的大班《我喜欢我自己》的教案设计，希望对你们有帮助。
《我喜欢我自己》教案设计篇一活动目标：1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3.在宽松的氛围中，提高与他人交流的自信心。
教学重点、难点：1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你喜欢你自己吗?喜欢自己什么地方?(幼儿自由发言)2、教师继续讲述故事后半部分山羊笑着对青蛙说：······我们大家都喜欢你。
师：(老师高兴的情绪)你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢?讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对他说了什么?师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。
最后青蛙是怎么对自己说的?师：这会青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名子是《我喜欢我》。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领1、幼儿相互交流师：你喜欢你自己吗?想想自己有什么本领，请你与你的小伙伴说一说，让他们更你喜欢你吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由师：看来小朋友们的本领还真不少，说都说不完。
这样吧，每个人把自己的本领说给大家听。
(老师及时鼓励)小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他小朋友身上也有很多的优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声的赞美任何一个小朋友，可以用我喜欢谁，因为他能·······的句式。
我很喜欢我自己二年级作文
我很喜欢我自己二年级作文好的，我来写一篇作文啦！
我很喜欢我自己
我有一个小小的秘密，就是我特别喜欢我自己！为什么呢？因为我觉得我自己真的是太棒了！不是吗？
每天早上，我都会穿上我最喜欢的超级英雄T恤，然后站在镜子前面，对自己说：“你今天要努力学习，做一个超级棒的人！”我觉得这样可以给自己加油，就像超级英雄一样勇敢！
在学校里，老师常常夸我写的字写得好漂亮。
我会很骄傲地笑着说：“嗯，这是小事情。
”其实我心里超开心的，因为我觉得自己写字确实是一流的！
有一次，我在操场上跑步，跑得比以前都快。
同学们都说我跑得像飞一样！我当时就跳起来，说：“当然啦，我可是飞奔冠军！”虽然有点夸张，但是我觉得我跑步真的很快啊！
家里的小狗狗也喜欢我。
每天放学回家，它总是摇着尾巴跑过来，像个飞快的小火箭一样。
我弯下腰跟它说：“小狗狗，你知道吗？我今天又在学校里展示了我的超能力！”它听不懂我在说什么，但它肯定也觉得我很厉害吧！
妈妈总是在家里夸我收拾房间做得干净整洁。
有一次，她说：“你真是个小能手！”我马上回答说：“是啊，我就是超级家务王！”妈妈笑得像一朵花，我心里也美滋滋的。
有时候，我还会在镜子前面练习讲故事。
我会像一个大明星一样大声朗读，然后对自己说：“哇，我真是个天才小编剧！”我觉得，如果我将来长大了，可能会成为一个超级有名的作家！
总之，我真的很喜欢我自己，因为我觉得自己无所不能！每天都会努力做更好的自己，让自己变得更厉害！就像超级英雄一样，我会保护世界，也会保护我自己哦！
希望你喜欢这篇作文！。
我喜欢我自己作文
我喜欢我自己作文英文回答：I love myself because I am a kind, caring, and compassionate person. I always try to see the best in people, and I am always willing to help others. I am also a hard worker, and I am always striving to improve myself. I am proud of the person I am, and I am grateful for all the good things in my life.I am also a strong and independent woman. I am not afraid to stand up for what I believe in, and I am always willing to fight for my rights. I am also a survivor. I have overcome many challenges in my life, and I have come out stronger on the other side. I am proud of the woman I have become, and I am excited to see what the future holds.中文回答：我喜欢自己，因为我是一个善良、有爱心和富有同情心的人。
我总是试图看到人们最好的一面，并且总是愿意帮助他人。
我也是一个勤奋的人，我一直在努力提高自己。
我为自己感到自豪，并且我对生活中所有美好的事物表示感谢。
我也是一个坚强而独立的女人。
我不害怕坚持自己所相信的，并且我总是愿意争取自己的权利。
我也是一个幸存者。
我喜欢我自己作文二年级
我喜欢我自己作文二年级
哎呀，我觉得我自己吧，有时候还挺不错的呢。
我喜欢我自己，嘿嘿。
我呢，虽然不是那种学习超级厉害的学霸，但是我也有我的优点呀。
比如说我特别喜欢画画，每次拿起画笔，我就觉得自己好像变成了一个小画家，能画出好多好多好看的画呢。
也许我的画不是最好的，但我就是喜欢画呀，画的时候可开心啦。
还有哦，我对朋友可好了。
我觉得朋友很重要呀，所以我会和他们一起玩，一起分享好吃的。
要是朋友不高兴了，我还会去逗他们开心呢。
我也有调皮的时候啦，就像上次在教室里，我偷偷把前桌同学的橡皮藏起来了，看着他找半天找不到着急的样子，我还偷笑呢，嘿嘿，现在想想好像有点不地道哈。
不过后来我还是把橡皮还给他啦，并且跟他道了歉。
有时候我也会想，我是不是有很多缺点呀？比如说我可能不太爱干净，桌子总是乱糟糟的。
哎呀，这可咋办呀？但后来我又一想，那又怎么样呢，这就是我呀。
我喜欢我自己，就算我有缺点又怎样呢？难道有缺点就不能喜欢自己啦？我才不管呢。
说不定以后我还能改掉这些缺点呢，对吧？我相信我自己可以的。
哎呀呀，说了这么多，反正就是我喜欢我自己啦，不管别人怎么看我，我就是喜欢我自己，嘿嘿。
我喜欢我自己作文（精选24篇）
我喜欢我自己作文我喜欢我自己作文（精选24篇）在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的我喜欢我自己作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我喜欢我自己作文篇1大海喜欢小鱼、天空喜欢白云、花朵喜欢蝴蝶、我喜欢我自己。
我特别喜欢我自己，因为我长得很漂亮，眼睛大大的，嘴巴跟樱桃一样小小的红红的，你别以为娇小的我好惹，我生气的时候，嘴巴张得大大的，像一个大怪物，张口就“吃人”，但是，我还是很善良的，还有很多创造力。
说到善良我还有一个故事呢！上个星期六，我看到了一个老奶奶摔倒了，一个人正想去扶那儿老奶奶，没想到，他是小偷，想偷老奶奶的钱包，那个小偷抢了老奶奶的钱包后撒腿就跑。
我看见了，就告诉了妈妈，妈妈立刻打了110，1分钟后，警察叔叔来了，那个小偷被抓住了，警察叔叔将钱包还给了老奶奶，还把老奶奶安全的送回了家。
之后警察叔叔还说我们抓的是小偷中的老大呢！警察叔叔给我们二佰元奖金呢！那个小偷不但被抓住了，而且还惩罚坐牢15年。
你看我善不善良，所以我喜欢我自己。
我喜欢我自己作文篇2我喜欢我自己，因为我有很优点，想听吗？我说给你们听。
比如今天我家来了许多客人，我会甜甜地叫他们，然后我会热情地招待他们，我先给他们倒饮料、啤酒，还给他们盛饭，接着唱歌给他们听，客人们都夸我是个好宝宝，我听了心里甜蜜蜜的，我真喜欢我自己。
我十分喜欢唱歌，大家都说我歌唱得好，舞跳得棒，我会给他们表演，上次就表演给大妈妈看，我真喜欢我自己。
我画画也很棒，经常得到教师的表扬，我真喜欢我自己。
我会帮妈妈做家务，帮奶奶干活，帮爷爷倒啤酒，我真能干，我是我们家最棒的好宝宝，大家都很喜欢我，我也很喜欢我自己。
在学校里，我会帮助有困难的小朋友，有时老师让我们晒棉被，有些小朋友的棉被太重，我会帮助他们。
我有这么多优点，你们听了喜欢我吗？我可是很喜欢自己的。
我喜欢我自己作文
我喜欢我自己作文我喜欢我自己。
每个人都有自己的优点和缺点，我也不例外。
但是，我喜欢我自己，因为我相信自己的价值，相信自己能够做出更好的成绩。
在我心目中，我是一个充满活力和激情的人，我有自己的梦想和目标，我会努力去实现它们。
首先，我喜欢我自己的乐观积极。
无论遇到什么困难和挑战，我总是能够保持乐观的态度，努力寻找解决问题的办法。
我相信，只要坚持不懈，就一定能够克服困难，取得成功。
这种积极的心态也让我在生活中充满了活力，让我能够更加快乐地生活。
其次，我喜欢我自己的独立自主。
我喜欢独立思考问题，独立解决问题。
我不喜欢依赖别人，我更愿意通过自己的努力去实现自己的梦想。
在我看来，独立自主是一个人成熟的表现，也是一个人能够走得更远的关键。
再次，我喜欢我自己的努力拼搏。
我知道，成功不是偶然的，而是需要通过不懈的努力和拼搏才能够实现。
因此，我总是努力学习，不断提高自己的能力，以便能够更好地应对未来的挑战。
我相信，只有付出更多的努力，才能够取得更大的成就。
最后，我喜欢我自己的善良和真诚。
我喜欢帮助别人，喜欢与人为善。
我相信，善良和真诚是人与人之间建立友谊的基础，也是我与他人之间建立良好关系的关键。
因此，无论在学校还是在社会中，我都能够得到他人的信任和尊重。
总之，我喜欢我自己，因为我相信自己的价值，相信自己能够做出更好的成绩。
我会继续保持乐观的态度，独立自主的精神，努力拼搏的意志，善良真诚的品质，努力实现自己的梦想和目标。
我相信，只要坚持不懈，就一定能够取得成功。
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《我喜欢我自己》说课材料
一、教材分析
本课选自黑龙江教育出版社出版《生命教育》学科三年级上册第3课。
本节课通过学习如何正确对待自己，引导学生正确认识自己，从多个角度考虑问题，悦纳自我，增强自信。
二、学情分析
三年级的学生还是一群爱听故事的孩子，因此，借由故事以及故事中所引发表现的心理效应对学生进行心理教育，将生命教育的意义蕴涵其中，让他们更容易正视自己的特点，从而更加喜欢自己。
三、教学目标
知识与技能：引导学生增进自我了解，发现并强化自己的优点，接受并悦纳自己的“缺点”。
情感态度价值观：通过活动体验，激发学生情感升华，建立积极的人生观，拥有发自内心的自信，树立正确的价值观、人生观。
行为与表现：引导学生不断鼓励、赞赏自己，增强自信心，树立自信的形象。
四、教学重、难点
重点：引导学生在活动中发现自己的优点，悦纳自己的“缺点”。
难点：发现并接受自己外在特点的同时，也能悦纳并改进自己内在的不足之处。
五、教学方法
针对本节课的内容和学生情况，我选择故事情境法，小组合作法、体验法、游戏法等方法进行教学。
六、教学手段
为了优化教学效果、丰富教学内容，我采用多媒体辅助教学、故事情境创设等教学手段，通过感悟、反思等策略来实现这节课的教学目标。
七、教学过程
（一）导入
给每位学生准备2张哭笑脸翻转卡片，让学生照镜子，仔细观察自己的外貌，把最满意的部位写在笑脸卡片上，并找2-3名同学说一说自己最满意的部位和大家分享，由此导入课题---《我喜欢我自己》。
接下来继续让学生观察自己，在哭脸的卡片上写下自己不满意的部位，并用一句话说明原因。
设计意图：引导学生从身体外部形态开始观察自己，初步让学生由外貌认识自己，喜欢自己，在接受自己喜欢部位的同时也找寻自己不满意的地方，为接下来的故事做铺垫。
（二）故事园《大脚丫跳芭蕾》
有一个叫贝琳达的女孩，非常喜欢跳舞，她的身上有一个部位非常的特殊，但是她从来不觉得。
可是，在一次选拔赛时，问题来了，你们想知道吗？接下来，就让我们一起走进贝琳达的故事。
配合故事，我设计了以下问题：
1、在参加选拔赛前，贝琳达介意她的大脚丫吗？
2、在评委口中那双根本不可能跳好舞蹈的大脚丫真的不再跳舞了吗？为什么？
3、当贝琳达再次回到舞台时，她的大脚丫有变化了吗？大家为什么不再关注她的大脚丫了？
4、刚刚在哭脸卡片上，你们也写下了自己不满意的部位，听了贝琳达的故事后，你怎样能像她一样也不介意自己的那些不满意的地方了呢？
设计意图：通过学生最喜欢的故事形式引入主题，让学生和贝琳达的故事一起经历了从充满希望到不被认可，再到赢得掌声的感情历程，引导学生结合主人公的故事分析自己，
走进故事、融入故事、走出故事、走进自己，对自己有更深层次的了解。
（三）互动场
在笑脸卡片上写下自己的名字，然后4人一组，交换卡片，写下卡片主人的优点，分享卡片上的内容，让其他同学来猜卡片的主人是谁？
设计意图：使学生真正感受到被别人所欣赏，从而肯定自身价值，为自己的优点、长处喝彩。
让学生自己认识到本身的独特性和与众不同，在被更多人认同的同时，增强学生的自信，提高自我价值感，从而更喜欢自己。
（四）小结
转动黑板上的反转哭脸卡片变成笑脸，告诉学生，当你重新认识自己时，你会发觉，原来你的生活中会有很多的笑容和快乐围绕着你，你会发觉，“我”是那么的喜欢我自己，以此来重温课题，接下来用书中席慕容的话对学生进行鼓励，最后为学生设计一个课后延伸活动：每天夸奖自己，记录下自己每天的成长，在别人面前夸奖自己，在群体中展示自己的优点。
设计意图: 通过翻转脸卡片的视觉变化小游戏引深为心理变化小游戏，让学生知道我们只要重新认识，乐观对待，自信从容，那么我们身上就只剩下了快乐和自信。
最后的课后延伸部分，是将课堂效果延伸到生活中，让学生在以后的生活中也能经常强化欣赏自己、加强喜欢自己的感受。
八、教学效果预设
通过对本课的学习体验，学生对自己有了一个新的的认识，找到自己喜欢自己的感觉，增强了学生的自信心。
并且为学生在以后的生活里提供增强喜欢自己的小方法，使这节课的教学内容得到延展，从而更加喜欢自己，认可自己。