2声音测试题
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案(全国通用)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.我们唱歌能发出声音，是因为（）。
A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动2.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（）。
A.钢尺伸出桌面的长度B.拨动钢尺的力度C.钢尺本身的长度3.我们能够发出声音的器官是（）。
A.舌B.声带C.鳃4.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。
我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（）。
A.越高B.越强C.越低5.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。
A.音量大B.音调高C.声音好听6.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。
用木锤敲打，能发出不同的乐音。
图中能敲出的音高最高的编钟是（）。
A.①B.②C.③7.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。
A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度8.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。
A.越高B.越低C.没有变化9.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。
A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音 C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音10.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。
A. B. C.二.填空题(共10题，共40分)1.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。
2.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）不能传播音。
3.影响弦的音高的因素，有弦的（）、弦的（）。
4.我们生活在一个充满（）的世界里，虽然（）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（）。
5.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。
6.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（）。
7.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。
8.声音的高低可以用（）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（）；物体振动的越慢，发出的声音就越（）。
教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷含答案(典型题)
教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密（如图所示），当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉，他会观察到（）。
A.乒乓球位置不变B.乒乓球多次被弹开C.乒乓球接触音叉后，音叉立即停止发声2.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。
A.强B.弱C.没有变化3.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A.音量B.音调C.音色4.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。
A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管5.敲锣时，声音是由（）振动产生的。
A.锣面B.槌C.手D.地面6.下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索二.填空题(共6题，共26分)1.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。
2.在我们身边，到处都能听到（），并能从它那里获得很多。
3.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（）；绷得松，振动发出的声音（）。
4.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（），与它相连的、像骨头一样的东西叫（）。
5.我们的发声器官是（）。
6.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。
三.判断题(共6题，共12分)1.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。
（）2.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。
（）3.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。
（）4.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。
（）5.世界上的声音只有一种。
（）6.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。
（）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。
五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。
六.简答题(共5题，共25分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【综合题】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。
A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升2.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。
A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面3.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。
A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大4.我们听到周围不同的声音，主要原因是（）。
A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音5.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。
A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音 C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音6.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。
A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大7.下列物体中，声音在（）中传播的速度最快。
A.钢铁B.水C.空气8.我们能够发出声音的器官是（）。
A.舌B.声带C.鳃9.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。
A.音叉停止振动后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间 C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间10.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（）。
A.声音更弱B.声音更强C.声音没什么变化二.填空题(共10题，共36分)1.声音以（）的形式传播。
2.声音可以在（）、固体、（）中传播。
3.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
4.在我们身边，到处都能听到（），并能从它那里获得很多。
5.我们通常把声音的轻重称为声音的（）。
6.声音的（）可以用（）描述。
7.声音的传播方向是向着（）的。
8.声音的（）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷带答案(精练)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（）。
A.将这根橡皮筋调紧一些B.将这根橡皮筋调松一些 C.用力弹2.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。
A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面3.我们唱歌能发出声音，是因为（）。
A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动4.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。
把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（）。
A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低5.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波B.气流C.曲线6.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。
A.强弱B.高低C.以上都是7.制作“土电话”时，线绳要（）。
A.松B.紧C.拐弯D.随便8.电视机里的歌声是由（）振动产生的。
A.声带B.空气C.喇叭二.填空题(共8题，共42分)1.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。
伸出（），振动（），声音（）；伸出（），振动（），声音（）。
2.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。
3.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体（）产生的，它是以（）的形式传播的。
4.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序：（）5.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。
（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。
（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。
6.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（），振动的空气到达我们的耳朵，引起（）振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了（），（）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
小学科学大象版三年级上册第五单元 奇妙的声音(新)2 声音的传播-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】水波只能沿水面向周围传播，而声播还可以通过周围的物体，向四面八方传播。
（）【答案】✓【分析】本题考查声音传播的特点。
【解答】声音是以声波的方式向四面八方传播的，水波是向水平方向传播的。
2.【答题】当我们闭上眼睛时，就不能辨别出发生物体的方向和距离。
（）【答案】×【分析】本题考查声音的传播。
【解答】正常人都是两只耳朵，一左一右，中间隔着一段距离，由于声源到达两个耳朵的时间不一致，大脑根据这段时差就可判断出声音的方位。
3.【答题】打铃时，铃槌敲击铃壁，空气振动发声。
（）【答案】×【分析】本题考查振动发声。
【解答】铃槌敲击铃壁引起铃面振动发出声音，又通过空气传到人的耳朵里，引起鼓膜发生振动，人就能听见铃声。
4.【答题】生活中，不论什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音。
（）【答案】✓【分析】本题考查声音的产生。
【解答】声音是物体振动产生，正在发声的物体叫声源。
声音以声波的形式传播。
5.【答题】钢管比木头传声的速度快。
（）【答案】✓【分析】本题考查声音的传播。
【解答】,声音在不同介质中的传播速度一般是固体＞液体＞气体,不免有特例,钢材传播的声音是5000米/秒,而木柴只有1000多米/秒,所以是钢材传播的速度快。
6.【答题】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生（）。
【答案】振动【分析】本题考查声音的传播。
【解答】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。
7.【答题】声音就是这样通过各种物质，从（）传播到（）的。
【答案】一个地方另一个地方【分析】本题考查声音的传播。
【解答】声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
8.【答题】声音能在（）、（）、（）中传播。
【答案】固体液体气体【分析】本题考查声音的传播。
【解答】声音能在固体、液体、气体中传播。
9.【答题】不同物体中传播声音的本领不同，声音不能在（）中传播。
【答案】真空【分析】本题考查声音的传播。
(缩放A4打印)新人教版物理第二章 声现象测试题(2)
八年级物理第二章声现象测试题2一、填空题。
（每空1分 共30 分）1、学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。
老师的声音是由于声带的＿＿＿＿产生的，通过＿＿＿＿传入考生的耳朵；声音在15℃空气中的传播速度是m/s.2、 锣发声时，用手按住锣面________停止，锣声消失。
登上月球的宇航员们不使用无线电装置，即使相距很近也无法交谈，这是由于________不能传声 。
吹笛子时靠笛子中的振动发声3、 请分析下列事例是利用声传递信息还是能量：（1）利用超声波给金属工件探伤；（2）医生通过听诊器给病人诊病；（3）通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强弱；（4）利用超声波排除人体内的结石；（5）利用超声波清洗眼镜等。
利用声传递信息的是 ，利用声传递能量的是 （填序号）。
4、音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发生是因为琴弦在 ，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的＿＿＿＿。
5、.某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s 内振动3500次，则它振动的频率是＿＿＿＿Hz ，人类＿＿＿＿听到这种声音（选填“能”或“不能”）6、 如图所示，当不断地将罩内的空气向外抽时，闹钟的声音将________（“变大”、“变小”或“不变”），当瓶内的空气越来越稀薄直至变为相对真空时，此时人________(填”能”或”不能”)听到闹钟的响声。
7、 物体在1s 振动的次数叫__________，音调由发声体振动的__________决定的，它表示声音的__________。
物体振动的幅度叫__________，响度跟发声体的__________有关，还跟距发声体的__________有关。
8、 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息，______和______的声音，以及对人们要听的声音产生______的声音，都属于噪声。
9、 小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体发出声音，为了使隔壁的小明学习时免受干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。
初中声学测试题及答案
初中声学测试题及答案一、选择题1. 声音是由物体的振动产生的，当振动停止时，声音也会停止。
（判断对错）答案：正确2. 声音在空气中的传播速度约为340米/秒。
（判断对错）答案：正确3. 声音的三个特性是音调、响度和音色。
（判断对错）答案：正确4. 回声是声音在传播过程中遇到障碍物后反射回来的现象。
（判断对错）答案：正确5. 音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
（判断对错）答案：正确6. 人耳能听到的声音频率范围大约是20Hz到20000Hz。
（判断对错）答案：正确7. 声音在固体中的传播速度比在气体中快。
（判断对错）答案：正确8. 声音可以传递信息，也可以传递能量。
（判断对错）答案：正确二、填空题1. 声音的传播需要介质，我们通常听到的声音是通过______传播的。
答案：空气2. 声音的响度与发声体的______有关，振幅越大，响度越大。
答案：振幅3. 不同发声体的材料和结构不同，发出声音的______也不同。
答案：音色4. 超声波和次声波都是人耳听不到的声音，超声波的频率高于______Hz，次声波的频率低于20Hz。
答案：200005. 减弱噪声的途径有在______处、在传播过程中、在人耳处。
答案：声源三、简答题1. 请简述声音是如何传递信息的？答案：声音可以通过不同的频率、响度和音色来传递信息。
例如，通过电话或无线电波，声音可以携带语言、音乐等信息，使人们能够进行远距离的交流。
2. 请简述声音是如何传递能量的？答案：声音在传播过程中，会携带能量。
例如，超声波可以用于清洗精密仪器，因为它的高频振动能够产生足够的能量来去除污垢。
同样，声波也可以用于医学领域的治疗，如超声波碎石术，利用声波的能量来破碎体内的结石。
四、实验题1. 设计一个简单的实验来验证声音的传播需要介质。
答案：在一个封闭的玻璃瓶中放入一个正在发声的闹钟，然后逐渐抽出瓶中的空气。
随着空气的减少，声音会逐渐减弱，直至几乎听不见。
2020最新教科版四年级科学第一单元《声音》测试题
最新教科版四年级科学第一单元《声音》测试题一、填空题。
1.声音是由物体而产生的。
2.声音的强弱与物体振动的有关系，物体振动幅度越大，发出的声音越；振动幅度越小，发出的声音越。
3. 声音的高低与物体振动的有关系，物体振动速度越快，发出的声音越；振动速度越慢，发出的声音越。
3人的耳朵包括、、三部分。
4．声音可以在、、中传播。
二、选择题1.不能用来描述声音的是（）A.高、低B.强、弱C.多、少2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（）。
A.受到力B.断裂C.振动3.我们平常听到蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的（）振动引起的。
A.口器B.翅膀C.触角4.在看电视时我们会根据需要调节（），这是由物体振动的（）决定的。
A.音量 B.音高 C.幅度 D.快慢5.下图是一位同学自制的排箫，他想让其中一根管子发出更高的声音，他可以（）A.将这根管子剪短一点 B.换一根更长的管子C.用更大的力去吹D.换一根更粗的管子6.声音是以（）的形式传播的。
A.波B.气流C.直线7.把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（）。
A.越来越轻B.越来越响C.不变8.在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。
A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定9.鼓膜的特点是( )。
A．薄而有弹性 B．厚而有弹性 C．薄而没有弹性10.我们将手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。
A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭11.在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时，气球皮模拟的是（）。
A.耳蜗B.听小骨C.鼓膜12.先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，听到的声音（）。
A.变强了B.变弱了C.变轻了13.与轻轻拨动橡皮筋相比，用力拨动橡皮筋后，它的振动幅度（）。
A.变小了B.没有变化C.变大了14.声音的高低可以用音高来描述。
探索尺子音高变化时发现，尺子伸出桌面越长，（）。
新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案
新教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案一、填空题(共20分)1．(本题5分)声音是由物体的( )产生的，声音有( )、( )、( )、( )之分。
2．(本题1分)如下图所示，小明和小红用细棉线连接了两个杯子，制作了一个“土电话”。
通过土电话，小明轻声说话的声音也能被10米外的小江听到，说明( )（选填：“棉线”“杯子”“空气”）能传播声音。
3．(本题6分)声音的强弱用_______来描述。
物体振动幅度越大，声音越_______﹔物体振动幅度越小，声音越_______。
4．(本题3分)声音可以在__________、___________、__________这些物质中传播。
5．(本题3分)科学课上，用尺子研究声音的强弱与振动的关系时，轻轻拨动钢尺，观察到钢尺振动的幅度_____________，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度_____________，发出的声音强。
这说明声音的强弱和物体振动的_____________有关。
6．(本题2分)我们说话发出声音是喉咙里的________（填“声带”或者“食道”）发出的，这个器官振动速度快时，发出的声音___________（填“高”或“低”）。
二、选择题(共20分)7．(本题2分)轻轻击打和用力击打同一把音叉，我们听到的声音（）。
A．音量一样B．音高一样C．音量和音高都一样8．(本题2分)同一根橡皮筋，拉紧了拨弹和稍稍放松后拨弹，我们会发现（）。
A．橡皮筋拉紧了拨弹，振动快，发出的声音高一些B．橡皮筋稍稍放松后拨弹，振动快，发出的声音高一些C．橡皮筋拉紧了拨弹，振动快，发出的声音低一些9．(本题2分)用打击过的音叉轻轻接触水面（）。
A．水面没有任何变化B．水面产生水波C．水面会冒泡10．(本题2分)在课堂上，老师正在讲课。
关于老师讲课的声音，下列说法错误的是（）。
A．老师讲话的声音是由喉咙里的声带振动发生的B．老师讲话的声音是通过空气传播到学生的耳朵里C．老师讲话的声音是由空气振动发生的11．(本题2分)声音传播的方向是（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案(有一套)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。
A.声音B.振动C.音质2.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。
这三位同学研究的问题是（）。
A.声音是怎样产生的B.声音的强弱C.声音的高低3.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。
在这个过程中，电视机的（）。
A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化4.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（）。
A.受到力B.断裂C.振动D.摩擦5.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵6.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。
通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。
A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是7.关于声音，下面说法正确的是（）。
A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音8.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。
A.空气B.地面C.钢轨9.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。
A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音10.下面几种做法中，（）不能发出声音。
A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋二.填空题(共10题，共32分)1.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。
2.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（）不同。
3.任何物体振动都能发出（）。
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1 基础知识: 1、一切发声的物体都在 __________， __________停止， __________也停止。振动发声的物体叫 __________。 2、声音能以所有 __________、 __________、 __________为 __________传播。声音在 __________中传播的效果比 __________中好。 3、声音是以 __________的形式传播的。 4、 __________不能传播声音，一般情况下，我们听到的声音是由 __________传播的。 5、声音在150C的空气中传播速度是 __________。温度每升高10C，声音在空气中传播每秒增加 __________米的距离。 6、区分回声与原声的条件是：回声与原声到达人耳的时间间隔为 __________以上。 7、回声与原声到达人耳的时间间隔小于 __________秒，则 __________。 8、 __________、 __________和 ________是乐音的三个特征，也叫做乐音的 __________。 9、人耳感觉到的声音的 __________叫响度；振幅越 __________响度越大，响度还与 __________有关。响度的单位是 __________用字母表示是 __________。听觉下限是指 __________dB的声音。 10、发声体1s内 __________叫频率，发声体 __________越快，频率 __________，音调 __________ 。多数人能听到的频率范围是 __________。频率低于 __________的声音叫次声，频率高于 __________的声音叫超声。 11、 __________叫音色，音色取决于发声体的 __________、 __________和 __________。 12、减弱噪声的途径有 __________、 __________、 __________。
第二章测试 一、填空题 1．正在发声的物体叫________，声音是由于物体的________产生的． 2．空气中有一段两端封闭盛满水的长钢管，若在其一端击一下，耳朵贴近另一端可听到________次敲击声，这说明在不同的物质中声音的________是不同的． 3．指出下列情况中声音是靠什么传播的：(1)耳朵贴在枕头上，可听到放在枕下的机械手表的“嘀嗒”声，是依靠________传播的；(2)潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是依靠________传播的；(3)用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话，主要是依靠________传播的． 4．声音的三个特征是________、________、________．反映声音品质的特征是________． 5．控制噪声主要着眼于________、________、________三个环节，其中根本的环节是________． 6．声音不但有高有低，还有强有弱．物理学中，把声音的高低叫做________，把声音的强弱叫做________． 7、将要上钓的鱼，被岸上的说话声吓走，说明说话声不仅引起了空气的振动，还引起了水的_______，这表明水也能______________。 8、 声音在没有空气的真空中___________传播。 9 声音的高低叫__________，人耳感觉到的声音大小叫_________ 10 _________与声源振动的频率有关，频率越高_____________越高。 11、人说话时发出的声音是靠声带的________，并靠_______作为媒介将声音传播出去。 2
12、钢琴和笛子不可能发出相同声音的 __________ 13、扬声器的喇叭常常做成圆锥形状，这是为了增大声音的 __________( 减小声音的 __________) 14、在听熟人打电话时，容易辩别对方是谁，原因是不同的人说话时 __________不同 15，将敲响的鼓面用手一按，响声马上消失，这是因为 __________. 16.客观环境的调查中，农村人口的寿命比城市人口长，在很多原因中跟声音有关的有_____污染造成的，农村的_____污染较小。 二、选择题 1．离声源的距离变远，人听到声音的( ) A．响度变小，音调变低 B．响度不变，音调变低 C．响度变小，音调不变 D．响度不变，音调不变 2．要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是( ) A．拉紧弦线 B．增加发声部分弦的长度 C．缩短发声部分弦的长度 D．用更大的力弹拨弦线 3．正常情况下，老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比 ( ) A．牛的音调高、响度大 B．牛的音调低、响度大 C．牛的音调低、响度小 D．牛的音调高、响度小 4．宇航员在太空中不用通讯设备交谈时，下列说法中正确的是( ) A．由于他们之间无空气阻碍，故彼此都听得很清楚 B．由于他们之间没有空气，讲话时声带不能振动，因而彼此不可能听到对方的讲话 C．由于他们之间没有空气传播声音，故彼此听不到对方的讲话 D．以上说法都不正确 5．人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1s，据此，要想听到回声，人离障碍物的距离应 ( ) A．大于17m B．大于34m C．小于17m D．小于34m 6．利用回声测定海底的深度需要先知道 ( ) A．海底温度和声音在空气中传播的速度 B．声音在空气中传播的速度和在海水中传播的速度 C．声音在海水中传播的速度和声音在海水中往返的时间 7．比较声音在钢铁、海水、空气中传播速度的大小 ( ) A．空气中传播速度最小 B．海水中传播速度最小 C．钢铁中传播速度最小 D．三种物质中传播速度相同 8．雷雨天，某人看到闪电后10s才听到雷声，则打雷处离此人的距离约为( ) A．3400m B．1700m C．680m D．340m 9．如图3－1所示，在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3～4m高的透明板墙，安装这些墙是为了 ( ) A．保护车辆安全行驶 B．阻止车辆排放的废气外泄 C．体现高架道路设计的美观 D．减少对靠近高架道路的住宅和办公楼区的噪声污染 10、用一块软橡胶以不同的力轻敲一个音叉，所产生的声音不同之处是( ) A 频率 B 音调 C 音色 D 响度 11、从保护环境的角度来看，下列情况中不属于噪声的是( ) 3
A 非常大的声音 B 杂乱无章的声音 C 干扰休息、学习的声音 D 引人入胜的歌声 12、下面是一些正在振动着的物体 (1)手擘以每秒2次上下挥动 (2)蝙蝠的小嘴发出频率为105Hz的振动(3)被小锤敲击的频率为256Hz的音叉；以下说法正确的是( ) A (1)(2)(3)都是声源，人耳都能听到它们发出的声音 B (3)是声源，人耳能听到它发出的声音，(1)(2)不是声源，人听不到 C（1）（2）（3）都是声源，人耳只能听到（3）发出的声音 D 以上说法都不对 13、图15中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( ) A 响度与吸管长短的关系。B 音调与吸管材料的关系。 C 音调与吸管长短的关系。D 音色与吸管材料的关系。 14、下列措施中，哪个是在传播途中减弱噪声的( ) A 做一个外罩将声源罩住 B 在枪管上装一个消气器 C 在耳朵中塞一团棉花 D 在声源和居民区之间植树造林 15、古代士兵宿营常枕着牛皮制的箭筒贴在地上睡觉，可及早听到夜袭的敌 人的马蹄声，其理由是( ) A 牛皮制的箭筒枕头使人睡觉不安神 B 固体传声比空气传声快 C 马蹄声不能从空气中传到人耳 D 以上说法均对 16，在春节晚会上，甲观众在晚会现场距演员34米，乙观众在距电视台3400千米的家中电视机旁观看现场转播，下面关于甲、乙两观众听到演员声音的说法中正确的是：（ ） A，甲先听到； B，乙先听到； C，同时听到； 17.人对声音的感觉有一定频率范围，大约每秒钟振动20次到20000次范围内，在这个范围内能听到声音的条件是：( ) A.只要有发生器——声源就可以 B.必须具有声源和空气 C.必须有声源和声音的传播物质 D.只要有发生物和传播物质，人在任何位置都可以听到声音。 18.学习了声音的产生和传播规律后，下面说法中，正确的是：( ) A.只要有物体振动和传递的物体，就一定能听到声音 B. 有振动物体，就一定有声音 C.在声的传递中，声源的位置并没有移动，只是通过传播物向外传播的 D.声音是在生物的听觉所能感觉得到的一种振动 19.多数人都喜欢听音乐、乐曲动人与否的原因是：( ) A.音调的高低转化 B.响度大小的变化 C.音调、响度和音色三要素的谐调性的统一 D.有音调、响度和音色三者的统一还不够，还必需有音调和响度自然变化 三、实验与探究 4
1、把发声物体放在玻璃罩里，用抽气泵把罩里的空气抽空（1）.在抽空过程中，你听到的声音将_____，最后______。（2）.如果用秒表计时，能否计算出抽空罩内空气的时间：____，这种确定把罩内空气抽尽的时间的测定方法是 __________。 （3）.声音需要两个条件：振动和传播物质。这个实验是把哪个条件去掉了，答： __________。 2.如图3-2，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的_____通过____传给___。在这个实验过程中，可以听到由音叉发出来的声音。当把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，原因是_______________。 3、给一把刻度尺，可以自己添加辅助器材，设计3个与声音有关的实验
4.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发 出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对 此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的 横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的 长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到·了下表9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验． · (1)为了验证猜想一，应选用编号为 __________的琴弦进行实验． 为了验证猜想二，应选用编号为 __________的琴弦进行实验． 为了验证猜想三，应选用编号为 __________的琴弦进行实验． （2）探究过程通常采用以下一些步骤：a：实验研究；b：分析归纳c：提出问题（或猜想）；d：得出结论等。你认为小兰完成本探究的全部过程，所采取的步骤顺序应为 __________。 （3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据． 编号 材料 长度(cm) 横截面积 (mm2) A 铜 60 0．76 B 铜 60 0．89 C 铜 60 1．02 D 铜 80 0．76 E 铜 F 铜 100 0．76 G 钢 80 1．02 H 尼龙 80 1．02 1 尼龙 100 1．00