训练一：
高三数学基础训练题集1-10套(含答案)
图2俯视图侧视图正视图4图1乙甲7518736247954368534321高三数学基础训练一一．选择题：1．复数i1i,321-=+=zz，则21zzz⋅=在复平面内的对应点位于A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限2．在等比数列｛an｝中，已知,11=a84=a，则=5aA．16 B．16或－16 C．32 D．32或－323．已知向量a =（x，1），b =（3，6），a⊥b ，则实数x的值为( )A．12B．2-C．2D．21-4．经过圆:C22(1)(2)4x y++-=的圆心且斜率为1的直线方程为( )A．30x y-+=B．30x y--=C．10x y+-=D．30x y++=5．已知函数()f x是定义在R上的奇函数，当0>x时，()2xf x=，则(2)f-=( )A．14B．4-C．41- D．46．图1是某赛季甲．乙两名篮球运动员每场比赛得分的茎叶图，则甲．乙两人这几场比赛得分的中位数之和是A．62 B．63 C．64 D．657．下列函数中最小正周期不为π的是A．xxxf cossin)(⋅= B．g（x）=tan（2π+x）C．xxxf22cossin)(-=D．xxx cossin)(+=ϕ8．命题“,11a b a b>->-若则”的否命题是A．,11a b a b>-≤-若则B．若ba≥，则11-<-baC．,11a b a b≤-≤-若则D．,11a b a b<-<-若则9．图2为一个几何体的三视图，正视图和侧视图均为矩形，俯视图为正三角形，尺寸如图，则该几何体的侧面积为A ．6B ．24C ．123D ．3210．已知抛物线C 的方程为212x y =，过点A ()1,0-和点()3,t B 的直线与抛物线C 没有公共点,则实数t 的取值范围是 A ．()()+∞-∞-,11,B ．⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+∞⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-∞-,2222, C ．()()+∞-∞-,,2222D ．()()+∞-∞-,,22二．填空题:11．函数22()log (1)f x x =-的定义域为 ．12．如图所示的算法流程图中，输出S 的值为 ．13．已知实数x y ，满足2203x y x y y +⎧⎪-⎨⎪⎩≥，≤，≤≤，则2z x y =-的最大值为_______．14．已知c x x x x f +--=221)(23，若]2,1[-∈x 时，2)(c x f <恒成立，则实数c 的取值范围______ 三．解答题:已知()sin f x x x =+∈x (R )． （1）求函数)(x f 的最小正周期;（2）求函数)(x f 的最大值，并指出此时x 的值．高三数学基础训练二一．选择题：1．在等差数列{}n a 中， 284a a +=,则 其前9项的和S9等于 ( )A ．18B ．27C ．36D ．92．函数()()sin cos sin f x x x x =-的最小正周期为 ( )A ．4π B ．2πC ．πD ．2π 3．已知命题p: {}4A x x a=-,命题q :()(){}230B x x x =--,且⌝p 是⌝q 的充分条件，则实数 a 的取值范围是： ( )A ．(-1,6)B ．[-1,6]C ．(,1)(6,)-∞-⋃+∞D ．(,1][6,)-∞-⋃+∞ 4．用系统抽样法从160名学生中抽取容量为20的样本，将160名学生从1~160编号，按编号顺序平均分成20组（1~8号，9~16号，。
小学语文三年级上册综合训练(一)
小学语文三年级上册综合训练（一）（考试时间为80分钟，满分100分）第一部分积累运用（35分）一、根据语境拼读，把词语写在田字格内。
（8分）1．zǎo ch en，同学们穿着xiān yàn 的fú zhuāng把学校dǎ bàn得绚丽多彩，zhāo yǐn来了hào qí的蜜蜂、蝴蝶，它们在花丛中tiào wǔ、kuáng huān。
二、根据题干要求，选择正确的选项。
（12分）1．下列加点字读音完全相同的一项是（）。
A．放假．假．期假．以时日B．背．诵后背．背．道而驰C．圆圈．羊圈．包围圈．D．和好．好．奇争强好．胜2．结合下列语境，适合填在括号里的一项的是（）。
①树叶在秋风中（）地响。
②春天来了，泉水（），鸟儿（），仿佛是一首优美的交响曲。
③她（）一笑，脸上盛开出一朵美丽的花。
A．簌簌啾啾叮咚扑哧B．叮咚扑哧簌簌啾啾C．簌簌叮咚啾啾扑哧D．啾啾叮咚簌簌扑哧3．有新鲜感的词语能带给我们想象，对下面词语展开的想象不正确的一项是（）。
A．咿咿呀呀（想起小孩子学说话或低声哭泣的声音）B．鸦雀无声（想起同学们认真学习，教室里非常安静的样子）C．绚丽多彩（想起春天花园里开放的各种各样的鲜花）D．私塾（想起私人建的别墅）4．下列句子所运用的修辞手法中判断准确的一项是（）。
①湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
②同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
③难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？A．排比比喻疑问B．比喻排比拟人C．拟人比喻反问D．拟人排比反问三、句子练习。
（6分）1．我看见一座教学楼和一阵阵读书声。
（修改病句）（2分）2．孙中山想：这样稀里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）（2分）3．孙中山在班里组织了一个读书兴趣小组，请你帮忙取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动吧。
（2分）四、我会诵读。
（9分）1．《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们________________________的学习生活，体现了祖国各民族之间的___________________________，表达了作者__________________________的感情。
一年级数学思维训练 (1)
思维训练1一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15，= 12 —= 8 ，=+ 12 = 35 ，= 25 —= 11 ，=二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？(1) △一7=５o+△=１7 (2)☆+☆=12 ☆一△=6△=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （3）△一4=11 o+△=１6 (4)☆+☆=24 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （5）5+o=12 △+o=10 (6) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) (7)5+o=12 △+o=10 (8) o 一☆=5 12一☆=8o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) （9）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14 ☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10△+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口=( )三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（2 ）△+ ○= 12 ○+ ☆= 8 △+ ○+ ☆= 21△=( ) ○= ( ) ☆=( )（3 ）你+ 我= 7 你+ 他= 18 你+ 我+ 他= 24你= （）我= （）他= （）（4 ）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。
○=（），□=（），△=（）。
（5）△+○=9 △+△+○+○+○=25△=（）○=（）四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（）△＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6 ○＝（）△＋△＋△＝12 △＝（）（3）△－○＝1 △＝（）△＋△－○＝9 ○＝（）△＋○－□＝10 □＝（）五、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋= 7，＋= 10，＋= 9=（）=（）=（）六、1.已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=( )2.已知：△＋○＝14，△－○＝2 ，则△＝( ) ○＝( )3.已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）4.已知：△+ ○= 5，○+ ☆= 9，△+ ○+ ☆= 13△=( ) ○= ( ) ☆=( )七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
右脑开发的训练方法一、 黑卡(一点凝视卡
右脑开发的训练方法一、黑卡(一点凝视卡右脑开发的训练方法一、黑卡(一点凝视卡) 作用：黑卡主要训练人的注意力以及扩大视野范围，经过训练人的注意力能够达到高度集中的状态，视野范围逐渐扩大，对外界事物的瞬间捕捉能力增强。
训练步骤：1、每次看卡片之前先让孩子做三次左右的深呼吸和暗示(正面的、积极地)，让其调整到最佳状态。
2、把卡片放在眼前30厘米处，调整坐姿。
3、把双眼聚焦在黑点与圆圈中心上，盯视1分钟~1分30秒，此时注意力要非常集中，排除所有的杂念，保持放松、平静的心情，看的过程中尽量不要眨眼睛。
4、在这个过程中，双眼会逐渐感到发酸，视野中的黑色圆圈会变得原来越大。
5、随着训练次数的增多，盯着黑色圆圈的时间加长，黑卡的训练效果会更加明显。
备注：每次看完之后要询问孩子看的结果以及黑点变化的过程(分享)，多鼓励孩子，给他信心。
右脑开发的训练方法二、黄卡作用：黄卡主要训练孩子的想象力以及创新思维能力，打开孩子的内视觉，让孩子的想象力更加丰富，图像感更加清晰，通过黄卡的训练可以使孩子的作文水平大大提升。
训练步骤;1、每次看黄卡之前先让孩子做三次左右深呼吸和暗示(正面的、积极地)，调整到最佳状。
2、把卡片放在眼前30厘米处，调整坐姿。
3、盯视蓝色眼圈中心30秒钟，同时把橘黄色长方形纳入自己的视野范围，要将注意力集中在黄卡上，此时尽量不要眨眼睛。
4、30秒后迅速将黄卡从眼前移开，闭上眼睛，将注意力集中在眉心(内视觉)，注视残像。
眼前残像的4个阶段：1、闭上眼睛，颜色立刻反转，看到的是原图的补色，即蓝色的长方形，橘色的圆圈。
2、闭上眼睛，不让颜色反转，努力看到卡片上的颜色，残像保留时间长。
3、闭上眼睛，眼前出现正色并在蓝色圆圈里看到图像(静态彩色画面-动态彩色黄面-自己希望看到的任何黄面)。
4、当孩子能够通过内视觉清晰地看到眼前的图像时，引导让其图像至少保留在眼前达到5分钟以上，期间一直要跟孩子分享眼前出现的图像(让孩子把看到的图像用语言描绘给家长听)。
飞行员训练科目一
飞行员训练科目一
飞行员训练科目一是指初级飞行员培训的第一阶段科目，也称为“私人飞行员许可证”科目。
在这个阶段，学员将学习航空知识、飞行理论、机型结构和飞行操作等基础知识，包括但不限于以下内容： 1. 航空法规和安全规定：学员需要了解全球航空法规和安全标准，包括国际民用航空组织（ICAO）和当地民航管理机构的法规和规定。
2. 飞行气象学：学员需要了解天气对飞行的影响，包括气象学基础、天气预报和不同气象条件下的飞行操作。
3. 飞行器结构和系统：学员需要了解飞行器的结构和系统，包括飞机、直升机或其他飞行器的构造、功能和操作。
4. 飞行操作程序：学员需要学习起飞、飞行、着陆和紧急情况下的操作程序，包括飞行计划、导航、通讯和自动驾驶系统的使用等。
5. 飞行员人体工程学：学员需要了解人体工程学的基本原理和飞行员的人体特征，包括飞行员的健康、疲劳和对不同飞行环境的适应能力。
完成飞行员训练科目一后，学员可以参加航空器驾驶员培训，获得私人飞行员许可证，并开始进行私人飞行。
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黑龙江省大庆市实验中学2022-2023学年高三5月考前得分训练(一)语文试题(含解析)
黑龙江省大庆市实验中学2022-2023学年高三5月考前得分训练（一）语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成各题。
材料一：唐宋时期，不少诗人对诗歌写作行为本身进行观照，并将其呈现在诗歌文本中——诗歌写作行为本身成了被书写的对象。
在陈与义、陆游的诗中，我们可以看到其对于诗歌写作本身更细致、频繁的书写，“题诗”“成诗”“寻诗”“哦诗”等有关诗歌写作的表达大量出现，有意寻诗、出声吟哦的诗人形象也越发明晰，这表明：宋诗对诗歌写作本身的呈现更为深细，写作者对自我作为诗人的身份有了更清晰的意识。
“题诗”“成诗”在陈与义的诗中承载了丰富内涵。
“鹳鹤忽双起，吾诗还欲成”“洒面风吹作飞雨，老夫诗到此间成”两例清晰展示出外部环境怎样激起了诗人内心的波澜，眼前转瞬即逝的景致如何被诗人捕捉到进而成为诗歌的一部分。
而“成诗”的过程往往具有实时性、不可复制性。
有道是“有诗还忘记”“忽有好诗生眼底，安排句法已难寻”，诗人内心感知到的诗意、诗人在语言表达上的疏离，都清晰呈现在诗中。
他在《对酒》中的“新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯”，同样感叹着自己在语言表达上的窘迫。
诗人也常常自发外出“寻诗”。
“柳林横绝野，藜杖去寻诗”（《游八关寺后池上》），诗人专门拄着藜杖寻诗：“醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中”（《寻诗两绝句》），半夜从酒醉中醒来的诗人特意推开门，在明月乔木中寻诗。
场景本身就是诗意的来源，诗人在呈现出诗意产生的特定情境之后便结束了诗篇，不再述说此刻的感受。
这类似前引“鹳鹤忽双起，吾诗还欲成”：诗人看似只是记录实时景象，然而诗情恰恰渗透在眼前所见之中，诗歌写作也在此刻完成。
不同的是，“寻诗”更能体现寻找、访求的过程性和目的性，在这一表达中，“诗”仿佛成了触手可及的实体；作者自认与读者对何为“诗”有着高度默契，只需呈现特定场景，读者便可心领神会。
小学二年级阅读写作营训练(一)
27
百合花
百合花盛开，芳香四溢。其瓣如杯、如喇叭。其色或白、或粉、或黄。性喜暖，春日降临，百花盛开，惟它最香。
小诗人：金奂成
28
桃 花
桃花盛开，清香四溢，其瓣如伞，如蝶。其色或粉、或白、或红。性喜暖，春暖花开，百花齐放，惟桃最美。
小诗人：徐翊珈
29
紫罗兰
紫罗兰盛开，清香四溢，其瓣如扇、如盘。其色或紫、粉、蓝、黄。喜性暖，春回大地，惟它最艳。
牵 牛 花
01
牵牛花
牵牛花盛开，清香四溢。其瓣如喇叭如漏斗其色或白、或紫、或蓝、或粉白，性喜暖，气候温和，香气迷人，唯它独盛。
小诗人：包哲安
02
牵牛花
牵牛盛开，淡淡花香。其瓣如杯，如喇叭。其色或蓝，或白，或紫，或红。性喜温，平凡朴实，百折不屈，惟它顽强。
小诗人：王若楠
03
牵牛花
牵牛花盛开，清香四溢。其瓣如杯，如喇叭。其色或红、或白、或紫、或粉。性耐热，夏日降临，百花盛开，惟它鲜艳。
小诗人：迷人。其瓣向外微卷，如杯、如勺。其色或红、或白、或粉、或黄，争奇斗艳、娇艳无比。性喜暖，春天即至，百花齐放，惟玫最爱！
小诗人：蔡如耀
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玫 瑰
玫瑰盛开，亭亭玉立，其瓣如裙.如盘。其色或红、或粉、或黄、或白。性喜暖，春日来临，绚丽多彩，美不胜收。
小诗人：黄益董
荷 花
15
荷 花
荷花盛开，芳香四溢。其瓣如叶，入舟。其色或黄，或白，或粉，或红。性耐热，其花之清香，亭亭玉立，美若天仙。
小诗人：林羡穆
16
荷 花
荷花盛开，清香四溢。其瓣如灯，如船。其色或白、或粉、或黄、或红。性耐热，夏日降临，百花盛开，惟它最艳。
小诗人：何瑾晟
逻辑思维训练题一
逻辑思维训练题（一）初级题：1.如何问问题？有甲、乙两人，其中，甲只说假话，而不说真话：乙则是只说真话，不说假话。
但是，他们两个人在回答别人的问题时，只通过点头与摇头来表示，不讲话。
有一天，一个人面对两条路：A与B,苴中一条路是通向京城的，而另一条路是通向一个小村庄的。
这时，他而前站着甲与乙两人，但他不知道此人是甲还是乙，也不知道“点头”是表示"是”还是表示“否”。
现在，他必须问一个问题，才可能断龙岀哪条路通向京城。
那么，这个问题应该怎样问？2.他们的职业是分别什么？小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间英中一个人下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。
此外他们还知道以下条件：小赵的年龄比士兵的大；大学生的年龄比小张小；小王的年龄和大学生的年龄不一样。
请推出这三个人中谁是商人？谁是大学生？谁是士兵？3.谁做对了？甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题比较难，当他们三个人都把自己的解法说岀来以后，甲说：“我做错了。
”乙说：“甲做对了。
”丙说：“我做错了。
”在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说：“你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。
”请问，他们三人中到底谁做对了？4.鞋子的颜色小丽买了一双漂亮的鞋子，她的同学都没有见过这双鞋了，于是大家就猜，小红说：“你买的鞋不会是红色的。
”小彩说："你买的鞋子不是黄的就是黑的。
”小玲说："你买的鞋子一泄是黑色的。
”这三个人的看法至少有一种是正确的，至少有一种是错误的。
请问，小丽的鞋子到底是什么颜色的？5.谁偷吃了水果和小食品？赵女士买了一些水果和小食品准备去看望一个朋友，谁知，这些水果和小食品被他的儿子们偷吃了，但她不知道是哪个儿子。
，为此，赵女士非常生气，就盘问4个儿子谁偷吃了水果和小食品。
老大说道：“是老二吃的。
”老二说道：“是老四偷吃的。
”老三说道：“反正我没有偷吃。
”老四说道：“老二在说谎。
”这4个儿子中只有一个人说了实话，其他的3个都在撒谎。
脱口秀教程1
脱口秀训练方法一：兴趣训练目的：培养“讲话”的兴趣和自信内容和方法：1，一周五次以上，每天四十分钟：A，二十分钟朗读（最大声，最清晰，最快速）朗读的内容：古今中外的经典演说，尽量找点积极豪情的（当然这要根据你希望成为什么样的人来定）比如马丁路德“我有一个梦”，闻一多的“最后一次演讲”，乔治巴顿的“战争造就英雄豪杰”等等。
B，二十分钟唠叨训练。
1，走到街边见到什么说什么，比如见到一位老大妈提着篮子走过来，你立刻可以说我现在瞧见一位老大妈走来，她穿着什么样的衣服，走路的姿势怎么样，还有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。
2，先指定没有联系的A物和B物，然后尽量拖时间从A物谈到B物，其中可以编故事，说道理，反正你的说话就是不能间断和犹疑。
要求：1，有所成绩和体会就上来和大家谈谈，一来加强自己的兴趣，二来大家讨论能够激励心态2，如果同意这个教程并愿意执行的可以跟贴“我同意跟着此标准教程进行训练，愿意和大家一起脚踏实地地训练和探讨并接受大家的监督”。
不同意就跟贴写出自己给自己的教程（时间是一个月），并注名：“是否愿意和大家训练和探讨并接受大家的监督”，如果对标准教程有异议的也可以发表意见，标准教程可以做适当的改动（发挥脑力激荡写出的教程必然比几个斑竹定的好，而且使得大家有参与感是激发训练最好不过的事情。
）3，做完一个月的训练，希望能够发表一篇体会。
不需要多长，只需要尽兴去说，这样可以强化自己的兴趣。
当然如果遇到什么困难，也不妨讲出来大家一起解决。
脱口秀训练方法二：幽默训练目的：使得语言幽默风趣，添加个人魅力，增加友谊减少摩擦方法内容：一、自我暗示我一定要改变自己的口才，我一定会成功的；至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功；每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。
二、形态训练至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态；培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力；训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。
2021中级消防设施操作员专项训练(一)
2021中级消防设施操作员专项练习（一）考核技能:判断自动喷水灭火系统工作状态一、检查判断消防供水设施的工作状态1.检查就地水位显示装置，核校有效储水量，消防水池的有效容积。
2.检查消防供水设施组件的齐全性、外观完整性、系统和组件标识。
进、出水等管路阀门的启闭状态和锁定情况。
3.检查各管路及气压罐压力表指示.4.检查消防泵组电气控制柜的供电和各项切换功能，手/自动转换开关应处于自动位。
测试消防泵组手动启停功能和稳压泵自动启停功能。
二、检查判断报警阀组的工作状态1.检查报警阀组组件的齐全性和外观完整性。
2.检查各管路阀门启闭状态和各处压力表指示。
3.测试报警阀、延迟器、压力开关和水力警铃的动作情况。
正常工况下报警阀组各控制阀启闭状态:泄水阀：常闭，报警阀试验时打开；报警管路控制阀：常开；警铃试验阀：常闭，警铃试验时打开；水源侧管路控制阀（信号阀）：常开。
三、检查判断系统管网及附件、水流指示器和洒水喷头的工作状态1.检查组件的齐全性和外观完整性。
2.检查分区管路控制阀开启状态。
3.测试水流指示器功能。
4.检查洒水喷头选型、外观和设置情况。
四、检查判断末端试水装置工作状态1.检查末端试水装置组件的齐全性和外观完整性。
2.检查工作环境和排水设施设置情况。
3.测试末端试水装置功能。
专项练习单选题：1.自动喷水灭火系统工作状态的检查判断，可以（）依序进行。
A.沿水流方向B.由上到下C.由夕卜至！J内D.由内到外答案：A多选题：1.判断自动喷水灭火系统工作状态时，检查判断报警阀组的工作状态，包括。
A.检查报警阀组组件的齐全性和外观完整性B.检查各管路阀门启闭状态和各处压力表指示C.检查各管路及气压罐压力表指示D.测试报警阀、延迟器、压力开关和水力警铃的动作情况E.检查分区管路控制阀开启状态答案：ABD第1页，共5页判断题：1.当利用报警阀、泄水阀检查判断自动喷水灭火系统工作状态时，警铃试验阀宜关闭，检查完毕后恢复开启状态。
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天天向上10月18号申论练习题目
1. “我们用鲁教版教材，其他地方用人教版、苏教版，孩子学习质量不受影响吗？”“我要给孩子转
学，但新学校用的版本变了，怎么办？”记者在调查中发现，对于目前中小学教材版本繁多的现象，老师
和家长之间存在诸多争议。
8月2日下午3时许，记者在三站图书市场遇到了市民王女士，她正带着女儿选购图书。说起烟台现
下的教材时，王女士有点担心。“听朋友说，现在不同的地方用的教材都不太一样，有些地方用的就不是鲁
教版的，不同版本会不会影响孩子的学习呀？”
在烟台市幸福小学的语文教师付海英看来，虽然教材版本不一样，但对老师教课和孩子学习不会有太
大影响。“只要符合当地的地方特色，适合当地的学生，不管是什么版本的教材都是可以的。”付老师说，
“可能这个版本选这篇课文，另一个版本选了另一篇，但对孩子来说，在不同的选文中能掌握课标要求的
识字量、阅读技巧和锻炼能力，就不会影响孩子的学习。”
对于和外地学校教材版本不一致引发的争论，烟台教科院语文教研员孙明芝认为，不能简单地去评说
学制的好与坏，不同版本各有其特点。“版本不统一，肯定还是根据学生的特点去编写，即使稍微有些差别，
大的方向肯定是一样的。”孙明芝教研员说。
2. 记者在调查中发现 ，很多家长想为孩子转学，却因教科书版本不同而犯难。曾有家长在网上发帖
抱怨，教材版本不统一成为学生转学一大障碍。这种说法南通路小学一位3年级数学老师也很赞同。他表
示，教材版本繁多对老师和学生都会造成不便，虽然跨区域转学的学生很少，一年里学校也就来个十个八
个的，但是对这些转校生来说，要适应陌生的教材还需要一定的时间。
而青岛海逸学校校长林立春却不这么看。“虽然版本不一致，但都是跟着课标走的，”林立春说，而且
现在考试不会围着教材出题，所以版本不同没多大影响。林立春觉得，现在的课程标准更多的是一个大方
向上的要求，给老师留下了更多发挥空间。
在采访中记者获悉，烟台中学现用的教材是鲁教版。市民刘先生的孩子上初中一年级 ，他告诉记者，
孩子之前用的教材是青岛版的。小学数学教材是青岛版，中学却换成了鲁教版，刚上中学的孩子在知识衔
接上有一定困难。烟台永铭中学教数学的田老师认为，虽然教科书版本不一样，但是对孩子影响不大，现
在中学用的鲁教版是在北师大版本的基础上专门为五四学制的学生编写的。以数学教科书为例 ，不同版本
的数学教材在知识点上都是紧贴课程标准来的，没有很大的差别，不一样的地方可能在于知识点的呈现方
式和呈现顺序上有差别。 “有的可能先讲代数，有的可能先讲几何，但总的知识点是相似的。”田老师说，
从教课的情况来看，学生们的接受情况都挺好。
既然因版本不一引发的争议如此多，那对于统一的教材版本，大家又作何评价呢？“我觉得版本太多
不利于教研。好比按人教版教课，用的是它的课件，但这课件在其他地方可能就不能用。如果教材统一，
课件就都能通用了。”南通路小学的一位老师说道。
3.中国教育学会青岛实验学校初中部教英语的孙老师介绍，小学六年级跟初一的英语教材存在知识点
的重叠交叉，老师在教学前要先看一遍小学教材，同时进行摸底调查后再进行下一步教学。 “各种教材版
本对知识点的要求和具体细节、编排顺序也不一样，学生接触很不适应。” 教了15年初中数学的裴老师说。
中国之声新闻纵横官方微博曾做过一个小调查，参与投票的113人中76人投票支持全国统一教材。曾
有媒体报道称，从2010年底，在出版社之间就流传着文科教材回归统编的消息。随后，扬子晚报又报道称，
教育部将统编语文、德育教材一事目前还只是传闻，暂时没有接到文件。截至目前，“大一统”的做法仍在
论证阶段，具体实施时间仍是未知数。
请根据给定材料中所反映的主要问题，概括双方争议的理由。
要求：准确、全面，字数不超过250字。