习作5
五年级作文习作5
五年级作文习作5【篇一：苏教版五年级上册习作五范文】我真后悔终于写完作业了！我伸了伸懒腰，打了个大大的哈欠，打算收拾完书包便去好好地玩一玩。
就在这时，两岁的弟弟摇摇晃晃地向我走来，手里还举着一只掉了一条腿的玩具熊，说：“姐姐，姐姐??”此时的我一心想着和小伙伴们玩游戏，哪里顾得了他？于是，我不耐烦地说：“去，去，自己玩去！”正当我要以百米冲刺的速度向外冲时，妈妈从厨房出来了，她说：“小敏，你等一会再去玩吧。
我想洗洗衣服，你看着弟弟，别让他摔着。
”我马上强烈地抗议：“我不！好不容易有个星期天，我不想看弟弟！”妈妈又说：“小敏，天气预报说明天有雨，今天要是不洗衣服，下了雨就不好晒了。
你看着弟弟，妈妈一会就洗完。
”“那——好吧！”我心里有一百个不情愿。
不一会儿，我灵机一动，计上心来：“弟弟，妈妈洗完衣服带你出去玩，你现在可要乖乖的，不然就不能买棒棒糖了。
”弟弟一听有棒棒糖吃，还真的坐在了沙发上。
这时，我的心里别提多高兴了，真为自己的聪明感到自豪。
离开家的我如同飞出笼的鸟儿，感觉到天格外的蓝，树格外的绿，花儿格外的美，空气格外的新，就连平时讨厌的垃圾桶，好像也可爱了许多??可是，当我满心欢喜地回到家时，却听到爸爸的声音：“小敏呢？你不会让她看着？”坏了，肯定出事了！正当我要溜走时，爸爸看到了，他怒气冲冲地吼道：“你干嘛去了？”“别怪她，我让她出去玩的。
”没想到妈妈还会替我解释。
我看到睡在妈妈怀里的弟弟头上起了一个大包，脸上还有摔伤的印子和未干的泪水。
此时，我的心里真是十五个吊桶打水——七上八下。
因为自己的贪玩，弟弟从沙发上摔了下来。
我，真后悔！【篇二：五年级下册习作5例文精选】小辣椒小辣椒是我的同班同学，本名叫李腊梅，叫她‘小辣椒’是有原因的。
那是一天放学时，她的同桌不小心把她的钢笔碰到了地上，笔尖沾了泥。
这可了不得，就像捅了马蜂窝，她马上就炸了。
本来嗓子就很尖，再使劲地喊，把我们的耳朵震得嗡嗡直响。
她的同桌说：“我赔你一枝就是了！瞧你邪乎的，都要把人吃了！我看你以后别叫李腊梅，就叫‘李辣椒’吧！”从此，这个绰号就传开了。
四年级上册习作5
四年级语文上册习作5一、习作目标：1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
2.领会本次习作的要求，采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
二、习作重、难点：记叙要有重点有序。
用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
三、评价设计：知识与技能：学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
过程与方法：引导学生多角度、多层次地观察、认识事物，明确不同的事物；要抓住它们不同的特点来写；鼓励学生自由、有创意地表达，并激发想象。
采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
情感、态度、价值观：激发学生的兴趣和潜能课堂中学生愿写、会写、乐写，写出了自己的童趣、童情，从而养学生的作文创新能力。
四、教与学的准备：教师：有关课件学生：每人带一件自己喜欢的物品。
五、教学时间：两课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、初读例文，感知写法1.学生介绍自己带来的物品。
2.多媒体展示课本中的小闹钟插图，教师口述介绍《小闹钟》。
3.议一议：老师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。
4.教师小结：把小闹钟当作人来写了，像这样的写法，叫做“自述的形式”，(板书：自述)，也就是以第一人称“我”来介绍自己的特点，这样可以使文章更生动，更有趣。
【通过学生说、听、议，组织学生交流感悟，明确本次习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用“自述的形式”来介绍熟悉的事物，使文章生动有趣，让学生在交流中感知自述的写法。
】二、研读例文，学习写法1.学习例文《小闹钟》。
(1)其实，老师介绍的《小闹钟》就在你们的书上，请同学们翻开书第104页，默读例文《小闹钟》，想想：它是从哪些方面来介绍自己的?(2)学生交流，教师相机点拨。
部编版小学语文五年级下册习作5《形形色色的人》范文参考五篇
部编版小学语文五年级下册习作5《形形色色的人》范文参考五篇第一篇范文：捣蛋的弟弟我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。
我来给你讲一下他的光荣事迹吧！天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。
弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。
”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。
得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。
星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。
到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。
难道我脸上有脏东西吗？我照了一下镜子，不对啊！什么也没有。
那是怎么回事呢？好朋友说：“倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。
”我脱了外套一看，上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不了他。
下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问：“是不是你干的？”他回答：“是我干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，哼，谁怕谁啊。
”你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！简评：本文中把弟弟顽皮捣蛋的形象刻画得淋漓尽致，文中选取了典型的事例——治我闭着眼睛抓衣服穿的坏毛病，进行了详细地描述，再加上语言、动作、神态描写，突出了弟弟的形象。
文章语言流畅,层次较清楚，首尾呼应。
第二篇范文：不一般的老爷爷街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。
在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。
老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。
老爷爷烤红薯,火候把握得很好。
大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。
部编四年级上语文《习作5》优质课说课稿
部编四年级上语文《习作 5》优质课说课稿一. 教材分析《习作 5》是部编四年级上册语文教材中的一篇习作。
本习作要求学生以“我的梦想”为主题，写一篇内容具体、条理清晰的作文。
通过本习作的学习，学生能够进一步了解自己的梦想，提高写作能力，培养良好的写作习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。
但部分学生在写作过程中，仍存在内容空洞、条理不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，提高学生的写作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确本次习作的要求，掌握写作的基本技巧，有条理地表达自己的梦想。
2.过程与方法目标：通过讨论、启发引导等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对梦想的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够明确习作要求，有条理地表达自己的梦想。
2.教学难点：如何引导学生将梦想具体化，使之具有可操作性，以及如何培养学生的写作兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、启发引导法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过讲解梦想的重要性，引导学生思考自己的梦想，激发学生的学习兴趣。
2.讲解习作要求：明确本次习作的主题、要求和注意事项，为学生提供写作的方向。
3.讨论与启发：教师学生进行讨论，引导学生将梦想具体化，并思考实现梦想的途径。
4.写作指导：教师针对学生的写作过程中可能遇到的问题，进行有针对性的指导，提高学生的写作能力。
5.小组合作：学生分组进行写作，相互交流、讨论，共同提高写作水平。
6.展示与评价：教师学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，总结经验，提高学生的写作兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：1.主题明确2.条理清晰3.具体可操作八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
2023年三年级下册《习作5》教案2篇
2023年三年级下册《习作5》教案2篇三年级下册《习作5》教案1教学要求：（１）通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了解端午节的由来、流行地区和民间习俗。
（２）能根据内容或需要，有目的地搜集资料，并对材料进行整理，培养初步的搜集和处理信息的能力。
（３）能选择和组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清楚的短文。
教学重点：自拟作文题，并能有条理、有中心的根据所筛选的材料进行练习。
教学难点：明白如何筛选材料。
教学用具：小黑板、有关端午节的材料教学课时：２课时教学过程：（一）指导写作（１）小朋友们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。
它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最丰富朴实的真挚情感。
（１）产生学习的兴趣（２）小朋友，你们知道我国有哪些传统节日呀？说说自己知道的传统节日（板书：名称、来历、内容、特色）（３）小朋友，这里是胡瑞芝同学找来的端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的.地方画出来。
请把你比较感兴趣的资料多读几遍，想想有没有补充。
（４）下面我们来做一个游戏，每个小组里都有八张卡片，请小朋友按照一定的顺序，给它们排排队。
可以参照这个板书。
（５）小朋友，有一位外国友人对我们中国的传统节日很感兴趣，不知道我们小朋友能不能很骄傲地把端午节介绍给他呢？（６）写——说说端午节：请小朋友把刚才介绍给外国朋友的话写下来，留给更多的外国朋友看，好吗？（２）学生自由发言：学生介绍自己的节日以及相关内容，把自己所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听。
（３）阅读有关端午节的资料；学生质疑，师生共同探讨（４）学生汇报排好的资料，指名读读（５）先说给同桌的小朋友听听再指名说（６）学生写草稿（二）修改誊写（１）自主修改请同学们把自己写的__认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的语句加上去，删除不必要的语句。
六年级上册第五单元习作例文
第五单元习作例文1：爱母亲给予我们生命的体验，我们感激；母亲使我们茁壮成长，我们感激；母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激；在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
我在三年级以前都是妈妈帮我梳头，记得有一天晚上，我做完作业后，妈妈开始耐心地教我梳头，一边教一边告诉我：“明天早上由你自己梳头了。
”但是第二天早上起来，我像往常一样向妈妈撒娇，本以为妈妈会爽快的答应，可没想到妈妈却对我说：“宝贝，你长大了，得学会自己梳头，懂吗？”我感到：想要妈妈再帮我梳头那是不可能的了！无奈之下，我只好赌气自己梳。
一整天，我都在心里不停地埋怨妈妈。
可是，一回家，妈妈就向我解释：“你这样一而再的要妈妈帮你，那你以后怎么能独立生活呢？”妈妈这一番语重心长的话让我的心里像打翻了五味瓶似的——很不是滋味。
以前我总认为，妈妈疼爱我，帮我、管我才是真正的爱，我今天才知道，原来妈妈的“狠心”也是一种爱呀！妈妈“狠心”的爱让我学会了自理，妈妈这与众不同的爱让我受用一生，令我感激不尽！妈妈这点点的爱让我永远忘不了。
我长大后，一定要好好对待自己的母亲，同学们，你们也要这样啊！第五单元习作例文2：暖入秋的时候，秋雨连绵，连着几乎一周的时间都不见阳光。
我坐在靠窗的位置，每天都可以听到淅淅沥沥的雨声。
有一天下午，天晴了，阳光透过教室的玻璃窗洒进来，洒在课桌上，洒在书本上，洒在我的身上，让人暖洋洋的，这是一种“暖”，来自大自然的暖。
几周前，临近期中考试，作业很多，由于写得慢，那段时间我经常写作业写到很晚。
有一天晚上，我正在奋笔疾书，妈妈给我递来一个保温杯，温柔中带着一些心疼，说:“渴了就喝点水，现在天气比较干燥，多喝水对身体好。
”又把一件外套拿来，问我说:“冷不冷？要不要再穿一件衣服？”黄色的灯光下，妈妈的微笑尽显温柔，我喝着温热的水，心里暖暖的。
②这是另一种“暖”，来自亲情的暖。
一次测验中，我因为粗心丢了分，分数很低，一天都闷闷不乐的。
四下第一单元《我的乐园》习作范文5篇
四下第一单元《我的乐园》习作范文5篇范文1谁都有自己愉快的童年，在这些美妙的童年里，谁都有自己的乐园。
许多人的乐园都是在广阔的大自然，像鲁迅的百草园，程海的树林……而我的乐园却是一个封闭的地方——我的房间，有人一定会问为什么？让我慢慢的告诉你。
记得在我四岁那年，妈妈为我设计了一间属于我自己的小屋。
我的房间不大，但可以任我在里面玩耍。
虽然我现在已经搬家了，有了更大的房间，但我不会忘记那个小小的房间，因为它是我的乐园我至今仍很清楚地记得当时房间里的一切摆设。
一张漂亮的小床、一排橱柜，柜子上有许多玩具，还有一个书桌，还有很多很多属于我自己的东西，这小屋简直就属于我自己的天地、我的乐园。
爸爸、妈妈上班去了，我往往就会一个人在屋子里“疯”玩。
我和我的那些玩具玩过家家游戏。
我还给玩具们取了一些有趣的名字，如小马奔奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪、小兔乖乖、小猴跳跳……还有很多的布娃娃。
我在我的小屋里，一个人玩过家家，布娃娃丽丽当妈妈，布娃娃滔滔为爸爸，小兔、小猴做他们的孩子。
妈妈丽丽在厨房里做饭、爸爸滔滔在书房里看书，小兔乖乖在院子里玩耍、小猴跳跳在爬树，还有小马奔奔、小熊嘟嘟和机器猫聪聪，他们正在赶往乖乖和跳跳家的路上。
我还给他们配音，设计台词。
我学着爸爸的样子，对着妈妈丽丽说：“丽丽，饭都做好了吗？待会儿了，乖乖和跳跳的好朋友奔奔、嘟嘟和聪聪就要到了。
”然后，我又学着妈妈丽丽的样子说道：“知道了，都准备好了，快叫孩子们都进来吃饭吧。
……”嘿，现在想起来那时玩耍时的放肆、无拘束，真有趣。
儿时那小小的房间，是我童年游戏的天地，也是我懂事、学会做事的地方。
我会永远记得它的，因为它就是我的乐园！范文2我的乐园就是我的小书房，平时只要不上课的时候，我都喜欢待在那里。
我的书房里有一个大书架，上面摆满了各种各样的书，还有一个写字台，无数个夜晚我都在上面完成我的作业。
有一次，爸爸妈妈都不在家，我一个人在客厅的沙发上坐着玩，房子里安静极了，我越玩越害怕，感觉好像有一个怪兽从哪里钻出来要把我吃了，我就跑进我的小书房，关上门，在书架上拿了一本书开始读。
苏教版六下习作5
五
自我
完善
习作
看一看同学为你修改的习作，你认为改得好不好，你觉得有没有还需要进一步修改的。
学生再读自己习作，进一步完善习作。
六
课堂
总结
我们每个人都有这样或那样的烦恼，也因此我们的生活才会多姿多彩。驱除烦恼的最好办法，就是要保持一种愉快的心情，拥有一份良好的心态。医治烦恼，完全要靠自己。这药就在自己的思想里。在烦恼的时候，你只要用希望来代替失望，用勇敢来代替沮丧，用乐观来代替悲观，用宁静来代替烦躁，用愉快来代替烦闷就够了。如果你心中有一个太阳，那么再阴暗的角落也会被照亮。
改评
标准
回忆
习作
要求
习作中能写清楚自己的烦恼是什么，为什么烦恼，要能大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人进行交流，消除烦恼。
总体
情况
概述
1小结此次习作的大致情况。
2表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。
3表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。
4总结此次习作的主要问题。
3.学生自由读。
4.师生共同讨论，交流，老师示范修改。
5.小结方法。
三
自主
互评
互改
习作
预设（形式、要求、方法或步骤）
生成
（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？
（2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？
有哪些优点值得你去学习？还有什么不足，提出合理的修改意见。
四
推荐
欣赏
佳作
谁认为自己修改的同学习作比较优秀，能推荐给大家吗？
2、师：是啊！大人们不知小孩子也有许多烦恼，有的来自学习的压力，有的来自家庭的困难，有的来自与同学交往的困惑……今天这节习作课我们就围绕自己“成长的烦恼”这个话题来写一篇习作。
四年级下册习作5作文400字作文
四年级下册习作5作文400字作文全文共5篇示例，供读者参考四年级下册习作5作文字作文1今天天气真热，太阳火辣辣地烤着大地。
知了在树上叫着，好像在说：“热呀热呀！真是太热啦！要是能下一场暴风雨就好了。
”下午，老天爷真的变脸了。
天空乌云密布，好像天上铺了一块黑黑的布，马上就要压下来似的。
不一会儿，天空出现了一条闪电，犹如一把利剑把天空劈成两半，令人毛骨悚然。
紧接着，雷声隆隆的响了起来，这声音如同是山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
风呼呼地刮来了。
顶天立地的大树也变得胆小了起来，对风神弯腰敬礼。
蜻蜓飞得非常低。
小鸟躲在树上，小心翼翼地看着这一切的景象。
过了一会儿，雨“哗啦啦”地下了起来，落到房顶上，从上面掉下来，形成了漂亮的雨帘，落到水池里，漾起了波纹，就像一朵朵怒放的美丽的鲜花。
落到窗户上，发出了“噼里啪啦”的响声……路上的行人艰难地走着，小声地埋怨道：“怎么下这么大的雨呀？真是太讨厌啦！”人们举着的雨伞被风吹得左摇右晃，就像一位柔弱的姑娘被风吹得摇摇晃晃，大声地说：“我快坚持不住了，谁来帮帮我呀！”马路上积满了水，变成了一条河，从上面开过去的汽车就像一条船，在上面练习“轻功水上漂”似的。
过了一会儿，雨渐渐停了。
太阳笑盈盈地跑了出来。
空气经过雨水的清洗变得更加清新了。
天空出现了一道彩虹。
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这些颜色在阳光的照耀下显得更加美丽了。
花、草的身上都沾满了水珠，美丽极了。
好一派生机勃勃的景象。
夏雨来得匆匆，去也匆匆，时间也是就像这个样子，难道不是吗？四年级下册习作5作文字作文2火辣辣的太阳仿佛要把大地烤化，洒一些水上去，也只是“滋滋”的几声就化作了白烟。
小狗躲在树荫下，伸着舌头“呼哧呼哧”地直喘粗气，连“汪汪”叫的力气都热没了。
小鸟“叽叽喳喳”的叫声也热的消失了，只有书上的蝉儿，还在不知疲倦地“知了”“知了”的叫着，叫的人心烦意乱。
一辆轿车大概是热昏了头，“咣当”一声撞在了路边的大树上，树枝“咔嚓”“咔嚓”地断成了几截，车玻璃也“哗啦”一声碎成了豆粒，随着“哎呦”的惨叫声，驾驶员“啪”的一声摔出车门，倒在地上。
三年级习作5作文
三年级习作5作文小朋友们！嗯...我也不太清楚你们这个三年级习作5到底有啥具体要求哈。
我就按照我自己的想法来跟你们唠唠写作文这事儿吧。
我呢，写了20多年的东西啦，可我也不是一开始就会写作文的。
想当年，我像你们这么大的时候，一听到写作文就头疼，那感觉就像要我去抓天上的星星一样难。
我记得当时老师让写一篇关于小动物的作文，我就写我家的小猫咪。
可是我那时候呀，就只知道写“我的猫很可爱，它会抓老鼠”，就这么简单几句，哇，现在想起来真是太幼稚了。
写作文呢，其实就像是在讲故事。
比如说，你要写你今天在学校发生的事儿。
你就把你看到的、听到的、感觉到的都写出来。
就像今天你在操场看到小明在跑步，你可以写“哇，小明跑起来就像一阵风似的，他的脚在地上哒哒哒地响，那速度快得我眼睛都快跟不上了”。
这样写是不是就很生动啦？我跟你们说啊，这写作文还有个小窍门呢。
有时候我会突然卡壳，不知道写啥好。
这时候我就会东看看西看看，说不定就能找到灵感。
有一次啊，我坐在窗边写作文，写着写着没思路了，我就看着窗外的大树发呆。
突然我就想，这大树就像一个巨人一样，守护着我们的校园呢。
然后我就把这个想法写进作文里了，结果这篇作文还被老师表扬了呢，嘿嘿。
不过呢，我也经常犯错。
我记得有一回，我写作文的时候乱用成语，本来我想表达一个人很高兴，我就写“他兴高采烈得像一只发疯的兔子”，哈哈，这可不对啦。
后来老师告诉我，成语可不能乱用，得按照它本来的意思用。
从那以后，我就特别小心这个事儿了。
在我们这个写作的行业里啊，也有好多有趣的事儿。
我听说有个作家啊，他写东西的时候必须要穿着他那双破拖鞋，要是没穿就一个字也写不出来。
还有啊，据说有些作家为了找灵感，会跑到深山老林里去住呢。
我可没这么夸张啦，我就喜欢在我那小小的书房里，周围堆满了书，闻着那纸张和油墨混合的味道，就觉得特别安心，嗯...就像回到家的感觉一样。
我觉得现在的你们啊，比我们那时候可幸福多了。
现在有这么多的书可以看，还有网络，能知道好多好多事情。
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《云雀的心愿》导学单
活动一:
1、自读课文2-13自然段，明白森林的重要作用，完成填空。
小云雀飞到了_________，看到了___________________，明白了
____________________________。
小云雀飞到了_________，看到了___________________，明白了
____________________________。
小云雀飞到了_________，感受到了___________________，明白
了____________________________。
2、以“森林实在是太重要了。”为开头，用上“可以……也可
以……还可以……”的句式，有条理地说一说森林的重要性。
活动二：角色朗读。
活动三：
仿照第10、13自然段先总后分再总写的方法，写一段话。
森林也是一台巨大的空气净化器。_________________
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你看____________________________________？