最新幼儿园中班数学活动教案：跳房子
《跳房子》教案
《跳房子》教案《跳房子》教案（精选25篇）《跳房子》教案篇1活动目标：1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。
2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。
3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：幼儿园器材呼啦圈、摆设场景活动流程：1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验2、讲解跳房子的基本方法。
4、老师巡视指导。
5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？6、游戏：游戏：比比--跳房子1、解活动的玩法，规则。
2、四组，比一比，那组最棒！3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。
活动反思：1. 本次活动课是根据我们孩子的年龄特点接受能力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简单的开始，让幼儿掌握游戏规则，孩子们非常喜欢这个游戏。
2. 本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规则后再扩充其他玩法。
3. 从活动情况看孩子都能清楚游戏的规则。
4. 不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡。
《跳房子》教案篇2设计意图民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。
本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣，充分调动幼儿的积极性。
体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢乐，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。
活动目标：1、能够和同伴合作共同探索用不同的方法跳格子。
2、通过讨论商量自由拼搭，共同合作玩游戏。
3、在活动中能够遵守规则，乐于听取同伴的意见。
活动准备：1、纸板25块、贴上房型图纸的房顶4个、1——7数字卡片共4组2、哨子，音乐（快乐崇拜、轻音乐），3、幼儿有听口令迅速结伴游戏的经验活动过程：一、开始部分热身运动“韵律操”（石头剪刀布游戏）二、基本部分1、四人合作跳格子（1）幼儿自由合作，四人一组初次尝试跳格子。
中班数学游戏《跳房子》
中班数学游戏《跳房子》《跳房子》是一款适合中班幼儿学习数学的有趣游戏。
这款游戏既能锻炼幼儿的数学思维能力，又能增强他们的动手能力和团队合作精神。
接下来，我将为大家详细介绍这款游戏的规则和玩法。
游戏准备：1. 游戏道具：一副卡牌、若干个小纸箱（作为“房子”）2. 游戏人数：3~5人游戏目标：通过跳跃移动，将卡牌上的小动物移动到指定的“房子”上，并记录所花费的跳数，通过比较学习数数和计算。
游戏规则：1. 在游戏开始前，先将小纸箱排成一行，作为“房子”。
卡牌放在起点位置。
2. 每个玩家轮流进行游戏。
轮到的玩家在自己的轮次中只能进行一次跳跃，具体的跳跃方法有下面几种：a) 单纯向前跳跃：玩家可以选择在同一条直线上向前跳跃几个位置。
比如，可以选择跳1个、2个或者3个位置。
b) 向前跳跃并改变方向：玩家可以选择在同一条直线上向前跳跃几个位置，然后向左转或者向右转，再向前跳若干个位置。
比如，可以先跳2个位置，然后向左转或向右转再继续跳1个位置。
注意：在每次跳跃中，玩家只能选择一种跳跃方法。
3. 玩家每完成一次跳跃，就将小动物从起点位置移动到指定的“房子”上。
并记录相应的跳数。
4. 游戏结束的条件是，所有的小动物都被移动到相应的“房子”上。
计分方式：1. 每次跳跃的跳数累加作为分数记录下来。
2. 游戏结束后，跳数最少的玩家为胜利者。
这款游戏既能让幼儿在玩乐中学习，又能锻炼他们的思维能力和动手能力。
通过比较跳数，幼儿可以学会进行简单的数数和计算，并且通过改变跳跃方法，他们还可以提高空间感知能力和创造力。
同时，《跳房子》还可以培养幼儿的团队合作精神。
在游戏中，幼儿们可以分工合作，共同协作，通过团队的努力来完成游戏的目标。
通过《跳房子》这款数学游戏，中班幼儿可以在快乐的氛围中学习数学，并且提高他们的思维能力和动手能力。
这是一款非常适合中班幼儿的数学游戏，希望家长和老师们能给予支持和鼓励，让幼儿们在玩乐中学习，快乐成长。
幼儿园中班教案《跳房子》
幼儿园中班教案《跳房子》
一. 教学目标
1. 把握跳房子游戏的规定和方法；
2. 发掘孩子对数字的认知和计算本领；
3. 提高孩子的注意力和反应本领；
4. 培育孩子的团队合作和竞争意识。
二. 教学内容
1. 游戏规定：本游戏有10个“房子”，每个房子有一个数字，玩家可以跳到相邻的房子上，可以任意方向跳。
每次跳动的步数不能超过两步。
假如跳到的房子有数字，需要依照数字的数值向前跳这么多房子，直到跳到没有数字的房子为止。
最后目标是跳到编号为10的房子上，第一个跳到10号房子的选手成为胜利者；
2. 孩子分组，每组3—4人，每个人轮番跳一次。
3. 数字概念：数字大小比较，加减法计算，数字判定（大于、小于）。
三. 教学过程
1. 介绍游戏规定和方法，并演示怎样跳房子。
请孩子们说说本身知道的数字。
2. 师生演示。
请老师带着一个小组示范游戏演示，通过身体语言让孩子们更好地理解游戏规定。
3. 分小组，让孩子们一起玩游戏。
在游戏中老师可以引导孩子们如何估算跳到目标房子的步数，帮忙孩子们发掘对数字的认得，并提高他们的注意力和反应本领。
4. 游戏结束后，老师可以让孩子们回忆一下本身在游戏中的表现，以及获得了哪些新的数字学问。
让孩子们共享游戏中的欢乐和阅历。
四. 教学反思
1. 在游戏中要重视让每个孩子都能参加，让孩子们体验到竞争和合作的氛围；
2. 在游戏中，老师可以加入一些数字运算的要素，帮忙孩子们通过游戏去感受数学的乐趣；
3. 在游戏过程中，要培育孩子的团队合作精神，让孩子知道在一起合作可以达到更好的效果。
中班教案《跳房子》
中班教案《跳房子》中班教案《跳房子》中班教案《跳房子》1活动目标：1、教幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿参加跳房子的兴趣。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的.玩法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：在纸板上画好格子房子（长方形、正方形和半圆形组成的房子）活动过程：一、教师带幼儿入场，做准备活动。
如：小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等二、引出活动主题《跳房子》学说儿歌：小妞妞，红鞋子，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、讲解游戏玩法与规则游戏开始，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到第二个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。
规则：脚不能踩线。
请个别幼儿示范游戏，就出现的问题交流讨论幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题随时纠正。
四、放松活动。
带领幼儿学小鸟飞回教室。
中班教案《跳房子》2一、活动目标：1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的`兴趣。
【活动准备】沙包一个、用粉笔在地上画图形。
二、活动过程：1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。
最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。
第二名幼儿再开始。
2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。
第二名、第三名幼儿进行时也同样。
3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。
三、活动规则：1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
中班教案《跳房子》3活动目标1、练习单脚站立并连续跳。
2、增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
中班游戏教案《跳房子》2篇
中班游戏教案《跳房子》中班游戏教案《跳房子》精选2篇（一）教案名称：中班游戏教案《跳房子》教案目标：1. 发展幼儿的基本运动技能，如跳跃、蹲下等。
2. 提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
教具准备：1. 手绘或打印一套房子的图案（至少6个）。
2. 画笔、颜料等（可选）。
3. 圈圈或颜色不同的纸片（至少6个）。
4. 其他辅助教具，如音乐等（可选）。
教学过程：1. 引入游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏的名称和玩法。
解释游戏规则：幼儿需要依次跳过不同的“房子”，不能踩到房子上，否则就算失败。
幼儿要注意跳跃的高度和距离。
2. 游戏准备（10分钟）：将手绘或打印的房子图案放在地上，尽量分布均匀。
在每个房子的周围放一个圈圈或纸片，作为跳跃的目标点。
3. 游戏过程（20分钟）：请幼儿排成一队，每个幼儿轮流进行跳跃。
教师可以按照一定的顺序指挥幼儿跳跃到哪个房子，或者由幼儿自由选择跳跃的顺序。
每次跳跃完成后，幼儿可以通过跳跃到的目标点拿到一个小奖励，如贴纸或小糖果。
4. 游戏总结（5分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，并分享他们的感受和体验。
询问幼儿在游戏中遇到的困难和解决方法。
并夸奖幼儿们的努力和合作精神。
拓展活动：1. 可以逐渐增加房子的数量和距离，提高游戏的难度。
2. 可以使用一些音乐或节奏感强的背景音乐，增加游戏的趣味性。
3. 跳房子游戏还可以扩展为团队合作的竞赛活动，例如组织幼儿分队进行比赛，看哪个队伍能够成功完成更多的跳房子任务。
注意事项：1. 确保游戏环境的安全性，例如保持地面平整、清理杂物等。
2. 鼓励幼儿尽量小心、平稳地完成跳跃动作，避免受伤。
3. 适当调整游戏规则和难度，以适应幼儿的年龄和能力水平。
中班游戏教案《跳房子》精选2篇（二）教案名称：《跳绳毽》适用年龄：3-5岁中班幼儿游戏目标：1. 培养幼儿的协调能力和运动技巧。
2. 增强幼儿的体能和爆发力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
跳房子中班数学教案
跳房子中班数学教案班级：中班科目：数学主题：跳房子教学目标：1. 学习数数的基本技能，通过跳房子游戏培养孩子对数字的认知能力。
2. 培养孩子的空间感知能力和手眼协调能力。
3. 培养孩子的合作意识和交流能力。
教学准备：1. 跳房子游戏图纸：画一个大房子，将门、窗户、屋顶等用不同的颜色标出。
2. 数字图卡：准备数字0-9的大图卡，每个数字卡片上分别有相应数量的房子图案。
3. 彩色纸：用于制作小房子，每份材料准备十个小房子。
教学过程：一、引入活动：1. 教师向学生展示跳房子游戏图纸，引发学生对房子的兴趣。
2. 教师将数字图卡依次展示给学生，让学生观察数字卡片上的房子数量。
二、团体活动：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 教师将彩色纸和小房子分发给每个小组，让学生们一起制作小房子。
3. 每个小组选择一名学生来摆放小房子，其他成员观察数量，并做出相应表示，如举手或说出数字。
三、游戏规则介绍：1. 教师向学生说明跳房子的游戏规则：每个小组选择一个学生跳进游戏图纸中的房子中，其他成员观察跳进房子中的学生数量。
2. 当一个小组的学生完成跳房子后，其他小组成员集中注意力，观察并记住跳房子的数量。
四、跳房子游戏：1. 每个小组轮流选择一名学生进行跳房子游戏，其他成员观察数量。
2. 学生跳完房子后，其他小组成员交流并告诉老师跳进房子中的学生数量。
五、讨论回顾：1. 教师引导学生讨论每个小组跳房子的结果，并帮助学生认识每个数字卡片所代表的数量。
2. 教师可以提问相关问题，如“数字3代表多少个房子？”，让学生通过观察数字卡片上的房子数量回答问题。
六、总结活动：1. 教师请学生们共同观察游戏图纸上的房子，回忆并说出每个数字卡片所代表的数量。
2. 教师总结并强调学生们在跳房子游戏中学到的数字概念和数量概念。
七、延伸拓展：1. 引导学生尝试制作其他形状的房子，如长方形、圆形等，并进行跳房子游戏。
2. 鼓励学生在游戏中使用自己的创意和想象力，增强他们的空间思维能力。
幼儿园中班《跳房子》游戏教学教案(精华5篇)
幼儿园中班《跳房子》游戏教学教案（精华5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班健康教育活动教案《跳房子》及教学反思(优秀范文五篇)[修改版]
第一篇：幼儿园中班健康教育活动教案《跳房子》及教学反思中班健康教育活动教案《跳房子》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿增强腿部力量，提高幼儿平衡能力，练习单脚站立并连续跳，喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯，快来看看幼儿园中班健康教育活动《跳房子》含反思教案吧。
活动目标1.练习单脚站立并连续跳。
2.增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备在地面上画好3—5个方格图两组，每人一个沙包。
活动过程(一)开始部分：热身活动教师带领幼儿一起进行热身活动，随音乐《走路》做模仿操，尽量把幼儿的身体活动开。
(二)基本部分1.引导幼儿观察场地上的小房子(方格图)，讨论：怎么和地上的小房子做游戏?2.教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范游戏玩法。
将幼儿分为两组，5人为一组，幼儿单脚站立准备，用脚把沙包投进第一个方格，幼儿单脚跳进方格，再将沙包依次向下一个方格踢去。
方格全部跳完者为胜。
3.教师向幼儿提出游戏要求。
要单脚跳方格且在方格内不许移动和换脚，沙包要依次进入方格，能跳格。
4.幼儿分组游戏，教师巡回指导，并提醒遵守游戏规则：(1)幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败;(2)在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
(三)结束部分：教师带领幼儿进行放松活动。
教学反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。
幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。
针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。
对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。
在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求.本文扩展阅读：房子是一个汉语词汇，读音为fáng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
《跳房子》教案（精选18篇）
《跳房子》教案《跳房子》教案（精选18篇）《跳房子》教案篇1【活动目标】1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
【活动准备】沙包一个、用粉笔在地上画图形。
【活动过程】1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。
依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。
第二名幼儿再重新开始。
2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。
最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。
第二名幼儿再开始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。
第二名、第三名幼儿进行时也同样。
【活动规则】1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
《跳房子》教案篇2活动目标：1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。
2、巩固对自然数和单双数的认识。
活动准备：1、沙包、彩色粉笔若干。
2、房子图。
活动过程：1、玩沙包。
幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。
2、造房子。
（1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。
（2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。
教师巡回指导。
3、跳房子（1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。
（2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。
（3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。
（4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。
如挑错则重新跳，游戏反复进行。
4、丢房子（1）交代游戏方法。
幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。
《跳房子》教案15篇
《跳房子》教案《跳房子》教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《跳房子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《跳房子》教案1活动目标：1.培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。
2.体验游戏的带来的快乐。
活动准备：地上画有格子图，并在每个格子写上数字1―10活动过程：一、热身运动1.教师：今天天气真好，老师带你们出去活动活动，我们一起来做做运动。
2.动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
二、了解游戏1.介绍“跳房子”的游戏，了解游戏玩法和游戏规则。
教师：唉，这是什么?像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。
肯定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试，你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。
按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。
2.鼓励孩子试一试。
教师：你们会吗?现在请你们来试一试、玩一玩。
3.多种玩法教师：跳房子除了双脚跳，还有一个更难的玩法，那就是单脚跳，跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
请你们也来试一试。
三、分组比赛教师：小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛。
(比赛规则：幼儿一男一女两人一组，男孩子代表双数，女孩子代表单数。
石头剪刀布决定输赢，男孩赢大家就按双数跳房子，女孩赢大家就按单数。
单数用单脚跳，双数用双脚跳。
玩几个回合后，改变单双数规则继续游戏。
)四、放松运动《跳房子》教案2设计意图民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。
本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣，充分调动幼儿的积极性。
体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢乐，也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。
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教学资料参考范本
最新幼儿园中班数学活动教案：跳房
子
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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活动目标： 在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各
种不同的方式进
行复制、扩展。
活动准备：泡沫垫子各若干；塑料圈若干；
活动过程：
一．引入情景，排列模式：
●介绍游戏“跳房子”：
材料：泡沫垫子、塑料圈； 场地：房子的底部和房
顶；
规则：将材料进行有规律排列； 玩法： 用各种跳法从房子底
部跳到房顶；
●引发经验、排列模式：
-----用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢？
（请幼儿说一说或试一试，排2-3组）
-------他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？
--------如果看明白了，谁来接着排下去？
●幼儿玩“跳房子”：
-----“房子”造好了，怎么跳？ （请幼儿设计跳的动作）
-------他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？
-------请几位幼儿按照这个规律来试一试，其他幼儿边观察便用
语言描述规律；
●游戏可重复几次：
------ 有不一样的排列方法来造“新房子”吗？
--------这次排列的规律和刚才有什么不一样？
二. 玩玩游戏、发现模式：
●减少材料，请幼儿尝试改变“造房子”的排列规律，再玩跳房
子；
------- 只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？（说一
说或试一试）
（如果幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发现）
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------如果是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排2-3
组）
-------- 如果看明白了，谁来接着排下去？
------- “新房子”造好了，这次又要怎么跳房子？
●游戏可反复几次：
------- 有不一样的排列方法来造“新房子”吗？
--------这次排列的规律和刚才有什么不一样？