1415高中语文语文版必修1+学案+单元检测：第三单元++成长如蜕(4份)(4份打包)3.7 铸剑

合集下载

1415高中语文语文版必修2+学案+单元检测：第一单元精魂动天(4份)(4份打包)1.2 《新青年

第2课《新青年》时代的鲁迅学案1 文本研读1．给下列加点的字注音(1)生字注音①刍．议( ) ②谬．论( ) ③旌．表( ) ④不恤．( ) ⑤诨．名( ) ⑥不惮．( ) ⑦抵．罪( ) ⑧客栈．( ) ⑨橐橐．．行走( ) (2)多音字注音①⎩⎪⎨⎪⎧ 慰藉．( )姓藉．( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 单．于( )孤单．( )姓单．( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧模．样( )模．型( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧ 差．点儿( )出差．( )参差．( )差．强人意( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 辟．谣( )辟．头( )辟．邪( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧埋．伏( )埋．怨( ) 2．为下列各组字组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 谬( )戮( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧籍( )藉( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 避( )辟( )僻( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧ 抵( )邸( )诋( )3．解释下列词语的含义①不特：________________________________________________________________________②纲伦：________________________________________________________________________③橐橐：________________________________________________________________________④食肉寝皮：________________________________________________________________________⑤诨名：________________________________________________________________________⑥旌表：________________________________________________________________________4．近义词辨析(1)爆发·暴发爆发：因爆炸而迅猛发生；(事变)突然发生；(力量、情绪等)突然发作。

高中语文必修1第三单元检测题附答案（2）

高中语文必修1第三单元检测题附答案(2)我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我。

(1)结合语境，分别说说第三段中“悠扬”“深邃”“凄清”的含义。

B.它的文化哺育了我。

C.倒数第二段中的“吞噬”表达了作者对“那些可爱的小胡同，却日渐消逝”的惋惜之情以及对“摩天大楼”的怨恨之情。

D.全文通过对北京小胡同生活片段的描写，表达了作者对已经结下永恒缘分的北京小胡同及其所代表的文化的眷恋。

E.文中多次写到“臭虫”，看出作者对这种“与臭虫搏斗”生活的无奈和对北京小胡同生活的淡淡的遗憾。

1415高中语文语文版必修2+学案+单元检测：第一单元精魂动天(4份)(4份打包)1.3 居里夫人

第3课居里夫人传(节选)学案1 文本研读1．给下列加点的字注音(1)生字注音①蚀．刻( ) ②愤懑．( ) ③惊悸．( ) ④觐．见( ) ⑤箴．言( ) ⑥清癯．( ) ⑦轶．事( ) ⑧仓猝．( ) ⑨时髦．( ) (2)多音字注音①⎩⎪⎨⎪⎧ 病症．( )症．结( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧头晕．( )眩晕．( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 抹．墙( )抹．布( )抹．杀( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧滑稽．( )稽．首( ) 2．为下列各组字组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 髦( )鬓( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 癯( )矍( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 蓬( )篷( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧箴( )缄( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 敛( )睑( ) 3．解释下列词语的含义①觐见：________________________________________________________________________②幽趣：________________________________________________________________________③荫蔽：________________________________________________________________________④喧嚣：________________________________________________________________________⑤清癯：________________________________________________________________________4．近义词辨析(1)清静·清净清静：(环境)安静，不嘈杂。

清净：没有事物打扰；清澈。

例句：①随着少林寺一步步的商业化，质疑声也越来越强烈；少林寺不再是佛门________之地了。

②我们找个________的地方谈一谈。

(2)愤懑·愤怒愤懑：(书面语)气愤；抑郁不平。

2021版高中语文第三单元成长如蜕第9课不会变形的金刚学案语文版必修1

第9课不会变形的金刚一、音正形准1．给以下加点的字注音(1)单音字①踌躇．．( ) ②困窘．( ) ③吞噬．( ) ④回眸．( ) ⑤为难．．( ) ⑥思忖．( ) (2)多音字①澄⎩⎪⎨⎪⎧澄．澈澄．清 ②揣⎩⎪⎨⎪⎧ 揣．兜揣．度 ③埋⎩⎪⎨⎪⎧抱怨．．掩埋． ④粘⎩⎪⎨⎪⎧ 粘．贴粘．稠 2．给以下形似字组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 焊捍(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 逾渝 (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 消销 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 胚坯二、词语积累理解运用(1)循循善诱： _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________(2)虎视眈眈：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________(3)耳目一新：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________(4)猝不及防：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________[对点小测] 判断以下加点成语的运用是否正确。

精品2019版高中语文第三单元成长如蜕第9课不会变形的金刚学案语文版必修1

第9课不会变形的金刚一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①踌躇．．( ) ②困窘．( ) ③吞噬．( )④回眸．( ) ⑤尴尬．．( ) ⑥思忖．( )(2)多音字①澄⎩⎪⎨⎪⎧ 澄．澈澄．清 ②揣⎩⎪⎨⎪⎧ 揣．兜揣．度③埋⎩⎪⎨⎪⎧ 埋．怨掩埋． ④粘⎩⎪⎨⎪⎧ 粘．贴粘．稠2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 焊捍 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 逾渝(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 消销 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 胚坯二、词语积累理解运用(1)循循善诱： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)虎视眈眈：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)耳目一新：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)猝不及防：________________________________________________________________________________________________________________________________________________[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。

单元写作规划高一语文语文版必修一第三单元成长如蜕

咦，一张纸条！——他，是他的字体。
看完“郑雅”两个字，她一下子合上了本
子。心里乱了，乱得不可名状。真是烦死人！这个小子不想好事，平时真看不出来。有那个意思找旁人去，怎么弄到我头上来了？不要脸，还嫌我烦得不够！眼下怎么办？告诉同桌？——不行！那样便会一传十，十传百，人家还不认为我高考落榜
就是暗地里成天干这等好事？
平日里我最烦和男生接触，对他们连
半句话都没有，看到班里的那些男女在一
起，心里就恶心。可如今„„要不，打开看看？ —— 别看了，不会有好事。高考落榜，把我烦得饭都吃不下，觉都睡不着，可这小子竟如此不识趣！唉，这小子还算是全校我唯一的同乡呢，真烦死我了。② 一连三节课，她都没心思学习，心里
பைடு நூலகம்
要脸的姑娘 “谁？谁写的。这是谁写的？”她一
扫平日里的温文尔雅的劲儿，脸气得绯
红，手里捏着张纸条，用犀利的目光扫视着室内的每个人的脸。①
①“她”的异常举
同学们都很纳闷，什么事竟会惹她来动，让同学们诧异，这么大的火？
顿生悬念。
事情就坏在她手里的那张纸条上。
第五节课是体育，下课回来回到座位上，她不自觉地翻开了作业本。
伸过去：“你看看嘛！”
“谁想看谁看！”随着“嘭”的一声，她冲出了教室。⑤
⑤矛盾冲突到了高潮。气氛格外紧张，扣人心弦。
他震了一下，突然大踏步跨上讲台，两抹唾沫，那雪白的纸条便飞到了黑板上。两行遒劲而俊秀的字：
郑雅：
“脑复康”一瓶，在你的课桌内。你爸爸托我捎给你的，还有他给你的信。收好。⑥
它像一股叮咚的泉水，滋养着我的心田，像一束温暖的阳光，给我前进的力量，我多想问问娘，我比她的儿子更重要吗？也许不必了，因为娘是这样认为的，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。

2018版高中语文第三单元成长如蜕第9课不会变形的金刚课件语文版必修1

教师用书独有
脉络梳理课堂导语学习目标
整体感知
√
√
解析答案
课堂互动
答案因为随着身体的衰老，近来“我”感到很寒冷，加之女人的爱美天性，因此想买毛线给自己织一条围巾和一顶帽子。而恰在此时，儿子看上了柜台里的变形金刚玩具。在反复权衡下，“我”忍痛割爱，满足了儿子的渴望，给他买了一个最小号的变形金刚。
世间最大的美德是宽容，人生在世，宽容之心不可缺。毕淑敏通过小说《不会变形的金刚》为我们上了生动的一课，也引起了我们的思索：使母亲寒冷的不是北风，而是孩子对宽容美德的放弃；使母亲难堪的不是头顶的秃发，而是一个一傅众咻的物欲社会。但始终守护着人性良知的母亲，更希望宽容在孩子心里生根发芽。让我们感知成长的艰难，学会宽容，懂得用爱心去包容一切，懂得饶恕是一种美德，拥有美德，幸福成长。
答案
多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能
素材运用
点击文本
怎一个“爱”字了得家境贫寒，宁愿自己受冻，也要让孩子拥有心爱的玩具；当变形金刚被别人毁坏时，是母亲让孩子学会了宽容；当孩子用索赔的钱为母亲买来毛线时，是母亲的巴掌让孩子懂得了做人的准则：善良—— 这才是“永远不会变形的金刚”。
运用示例
[先读佳作]
让纪念闪耀理性光芒 ①纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。 ②真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音，它审视过去，启迪未来……
[思悟亮点]
③黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到了道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！

高中语文《第三单元成长如蜕8十八岁出门远行》140教案教学设计讲

十八岁出门远行（1986年作）教学设计
——赏析余华的
“象征世界”
目的或理念：我是以“我们的世界的样子”来建构整个课堂，因为我觉得世界观才是三观当中最根本的。

将课定义为“余华的象征世界”是为了凸显文学及文学手法对于世界观建构的意义，而基于文本探讨象征手法及用象征手法建构起来的余华的文学世界对于现实生活的意义则是我渴望去解释的。

大致过程：
一、象征手法下呈现各种对世界的不同理解：“一花一世界”、“一人一世界”（让学生感知象征及象征的意义）
二、集中探讨余华的象征世界：标题的象征、开头环境描写的象征、开头结尾环境描写对比的象征（并得出环境描写对于小说的意义）；“搭车情节”的象征、“遭劫情节”的象征。

（探讨情节象征义的同时深入理解司机这一人物的象征义）三、用一个问题：“你相信余华上世纪80年代对这个世界的理解吗？”让学生谈谈小说的世界观对于现实生活的意义。

（本来这里想引入北岛的诗《回答》，（由2到3个学生发言）
怕时间不够就删除了）
四、强调这个世界也可以是诗意的世界。

用王小波在《万寿寺》里的话来强调：“一个人只拥有此生此世是不够的，他还需要拥有一个诗意的世界。

”
五、这里涉及到板书设计，我希望是能与我的第一步进行呼应，打算用黑板象征我们的世界，意在强调我们的世界不只有这些人性阴暗面，我们的世界广袤深邃悠远得很。

六、为了跟小说结尾呼应，我打算用尹吾的红色封面专辑《每个人的一生都是一次远行》来作结，并推荐一首《请相信》来呼应整堂课，这首歌真的感觉很应景。

高中语文第3单元成长如蜕9不会变形的金刚课件语文必修1

背景助读
相关链接
知识梳理
从 1987 年发表处女作《昆仑殇》起,到《预约死亡》《婚姻鞋》和第一部长篇小说《红处方》,女作家毕淑敏就以其作品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的冷静、理智的关怀赢得了广大读者的关注。毕淑敏善于抓住人物微妙的心理变化,进行特定的分析,来表现人物的思想性格。毕淑敏写过许多儿童题材的小说,对儿童的成长以及儿童内心情感进行过有益的尝试。本文《不会变形的金刚》就是这样一篇小说。
背景助读
相关链接
知识梳理
3 .解词义 (1)回眸:回转眼睛;回过头看(多指女子)。 (2)生龙活虎:形容很有生气和活力。 (3)掉以轻心:对某种问题漫不经心,不当回事。 (4)循循善诱:善于有步骤地引导别人学习。误区警示:“诱 ”不是“引诱”的意思,而是“诱导、引导”的意思,使用时应避免出现望文生义的错误。 (5)咋舌:咬着舌头,形容吃惊、害怕,说不出话。误区警示:“咋 ”音“zé ”,是“咬住”的意思,使用时应避免出现望文生义的错误。 (6)语无伦次:话讲得很乱,没有条理层次。 (7)虎视眈眈:形容贪婪而凶狠地注视。 (8)谆谆教导:形容恳切地教导。
问题导思
多维探究
文脉图解
技法鉴赏
4 .请用一句话概括“母亲”的形象特征。提示:“母亲 ”是一个善良、宽厚、坚韧,心疼儿子而又不溺爱孩子的母亲。
问题导思
多维探究
文脉图解
技法鉴赏
目标二理解人物描写方法这篇小说运用语言和心理描写塑造人物,试举几例,体会其对表现人物的作用。 1 .我长吁了一口气,好像自己也走了很远的路。我轻轻地吻了一下儿子的额头,他的汗咸而微甜。提示:这句话同时写出了母子两人的心理活动。儿子在考虑如何处理小胖弄坏了他的变形金刚这件事,“我”也在关注着儿子的处理方式。“像自己也走了很远的路”形象地写出了儿子内心经过较长时间的冲突,“我”也一直为儿子担心 ,怕他不能宽容小胖。儿子额头的汗也说明了内心活动的激烈。 “我 ”的轻吻是对儿子的赞许。

高中语文第三单元成长如蜕第9课不会变形的金刚课件语文版必修1

争论话题
文中写道当丈夫要打儿子时，“我”出手阻拦；之后“我”又亲手打了儿子。目前“打孩子”式的家庭教育仍然存在，对于这种“打孩子 ”的教育方式你持怎样的看法？
辩论题目甲方观点：父母教育孩子可以采用打孩子的方式。甲方辩词：乙方观点：父母教育孩子不能采用打孩子的方式。乙方辩词：
答案 (提示)对待“打孩子”的教育方式，要理性地分析，要讲明证明自己观点的理由。主要培养学生分析问题、证明观点的能力。
2.课外素材李天一犯罪的背后
2011年9月6日晚，在北京市海淀区西山华府小区门口，一对业主夫妻在开车刚要拐入小区南门时，遭到后面一辆无照宝马和一辆奥迪车司机的殴打。夫妻的头部被打流血，两个打人者欲逃离被控制。经核实，宝马司机年龄15岁，无驾照，是著名歌唱家李双江之子李天一。歌唱家李双江对其子李天一打人事件作出回应后，事件中的受伤夫妇与李、苏二人的家长会面，双方达成和解。2012年9月19日，李天一被解除教养。 2013年，李天一又因其他犯罪事件被刑事拘留。其间，其母梦鸽多处奔波，为儿子含冤开脱，企图逃避法律的惩罚。但法律是严肃的，最后北京市海淀区法院判处被告人李天一有期徒刑10年。
④可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
⑤但纪念一旦脱离理性的制约，就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前的那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论 ”，还妄图为二战的罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然会受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第三单元成长如蜕第7课铸剑学案1 文本研读

1．给下列加点的字注音 ①咻咻．( ) ②仇雠．( )

③雉堞．( ) ④鸱鸮．．( ) ⑤打诨．( ) ⑥汶汶．乡( ) ⑦莠．民( ) ⑧淜．( ) ⑨奋袂．( ) ⑩水瓮．( ) ⑪憎．恨( ) ⑫铸．剑( ) ⑬剑匣．( ) ⑭绯．红( ) ⑮靶．子( ) ⑯撮．弄( ) ⑰脂．粉( ) ⑱弓弩．( ) ⑲旌．旗( ) ⑳剑戟．( ) ○21干瘪．( ) ○22胡诌．( ) 2．辨形组词

① 径 泾 胫  ② 燥 躁  ③ 绯 悱 菲 斐  3．解释下列词语的含义 ①咻咻： ________________________________________________________________________

②仇雠： ________________________________________________________________________

③弄臣： ________________________________________________________________________

④侏儒： ________________________________________________________________________

⑤打诨： ________________________________________________________________________

⑥莠民： ________________________________________________________________________

⑦原侠： ________________________________________________________________________ 4．近义词辨析 (1)超过·越过辨析：“超过”强调跨过原有的范围界限。“越过”强调不受界限的拦阻约束而跨出来。例句：这届奥运会，有________30亿人次或现场或通过电视、网络直播观看了比赛。有许多外国朋友不远万里，________高山和大海来观看比赛。 (2)直截了当·开门见山辨析：“直截了当”是干脆爽快的意思。它除了能形容说话、写文章不拐弯抹角外，还能形容办事干脆，前面可加程度副词修饰。“开门见山”比喻直截明快地谈及或写及话题。它只能形容说话、作文不拐弯抹角。例句：谁知道刚见面他就____________地提出了问题。____________是作文开头的一种好方法。 (3)泰然自若·悠然自得辨析：“泰然自若”形容镇定、从容、不慌张的神情，多指非常情况下或面对非常事件所采取的态度。“悠然自得”形容悠闲、舒适、不紧张的神情，多指平常的悠闲情态。例句：每当禅师外出化缘时，都会遭到异样的眼光，但禅师却____________，不以为忤。我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种__________的境界。

阅读全文，划分文章的结构。 ________________________________________________________________________

探究点一人物形象 (一)眉间尺形象分析 1．举出几个例子来说明眉间尺的性情究竟是什么样的。 ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．眉间尺的性格是否就是这样一成不变？是什么使他发生了改变？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)黑色人形象分析 3．黑色人为眉间尺出谋划策是为了什么？ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________