勤学好问Microsoft Office Word 97-2003 文档
四Microsoft Word 97 - 2003 文档 (5)
文明其实离我们只差一步，正如濮存昕所说的：“文明离我们很近，只有隔一张纸的距离。”文明就在我们的举手投足间，就在我们的日常细节中，文明就在我们的身边。做好文明礼仪要从生活的点滴做起，从学生日常行为规范做起：讲究卫生，不扔纸屑；遵守纪律、不搞破坏；着装得体、不求前卫；说话文明、举止大方；爱护公物、保护环境；尊重师长、关爱他人；谦虚谨慎、虚心好学；积极进取、独立思考……
同学们，你们既是校园文明的创造者，更是校园文明的受益者。从现在做起！让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个学子的自觉言行！让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐！希望同学们学习文明礼仪，实践文明礼仪，倡导文明礼仪。
第四周
效果
少先队工作记录
（2017-2018学年度第一学期）第（四）周
时间
10.14
班级
全体学生
记录
地点
活动室
主持人
刘国祥
科任老师
内
容
一．全体师生升国旗。
二．国旗下的演讲，演讲学生：六年级贾玉芳
老师们，同学们：大家好！
同学们都知道，我国是一个有着5000多年的文明历史的礼仪之邦，孔子说“不学礼无以立”。讲文明、用礼仪，体现了个人素质，反映出社会公德，更弘扬了民族文化。更应把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大。但我们的美丽的校园还是有一些不文明的现象。
yanjianggaoMicrosoft Office Word 97-2003 文档 (2)
我的中国梦，祖国在我心中尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!梦想，是一个人生活的动力。
梦想，是一个人前进的方向。
梦想，周而复始。
梦想，锲而不舍。
中华民族五千年历史传承着一个梦，几经辗转，几经沉浮。
时至今日，汇聚成了一个梦，中国梦。
而我的梦想就是祖国的富豪与强盛。
相信这不仅仅是我一个人的梦，同样这也是在座的每一位同学的梦，是中国千千万万中学生的梦！千千万万个中学生的梦将汇集成一个伟大的中国梦，这是属于我们的中国梦。
当千千万万的学生成为国之栋梁的时候，我们的中国梦没有理由不实现!“祖国在我心中”，简简单单的六个字，道尽了多少中华儿女的心声。
正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血；奥运健儿奋勇拼搏，屡创辉煌，而每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂！再翻开五千年的历史，我发现祖国的生命精髓长城——那道伤痕，记载了多少沧桑，又表现得如此顽强，那是一种标识，更是一种力量，一种精神，一种向往！长江——那是祖国的脉搏吧！跳跃着永不枯竭的悸动，挥洒着无边无际的情伤。
黄河——那是祖国的血液，沸腾着、沸腾着，奔涌着，奔涌着，无力不摧，昂着向前，何等的自信和骄傲啊！我们现在的幸福生活是革命烈士的血换来的，看到胸前飘飘扬扬的红领巾，在我心里，便有了这样一条信念:祖国就是妈妈，国家重于小家，长大后用双手把她建设的更强大。
鲁迅先生穷其一生智慧，“我以我血荐轩辕”唤醒了刀俎上的中国人;周恩来树立“为中华之崛起而读书”的理想，以天下安危为已任，前仆后继，建立了新中国。
我们要向周恩来一样“为中华之崛起而读书”,好好学习，将来成为国之栋梁，报效祖国，为祖国的建设贡献自己的聪明才智!粱启超曾说过：“少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！”我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。
风华正茂的一代啊，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐？同学们，祖国在我们心中，和谐家园在我们心中，我们就应该为之而付出努力。
代锦维 Microsoft Word 97 - 2003 Document
我的女儿在外小
外小东区104班代锦维妈妈代春艳
选择一个好学校，遇上一个好老师，完成好女儿的启蒙教育，一直是我和孩子的父亲所梦寐以求的愿望。
从孩子诞生之日起，我们就在留心打听哪所学校好，哪个老师闻名。
后来听许多人说，外国语学校好，它注重培养孩子的学习能力和自觉性，采用启发式教学，注重提高孩子们的各项素质。
于是我们选择了这所学校，两个月来的尝试，果真名不虚传，孩子惊人的成长变化，令我们始料不及！
在学校，在班主任老师和其他科任老师帮忙教诲下，短短时间内，孩子不仅热爱学习，认真完成作业，还用课余时间帮老师和同学们做一些服务工作。
因此，很快成为班主任小助理，从小就培养了孩子无私助人的精神，以前孩子在家都是衣来伸手，饭来张口，自从上学后，回到家里，主动帮家长做家务，端茶、端菜、抹桌子、递碗筷，成了家长的好帮手，晚上完成作业后，自己不但收捡好文具、书包等，还将第二天需要的衣物准备好。
至于穿衣、脱衣都不要家长帮忙了，尤其值得一提的是孩子的高度自觉性。
记得有一次，我们带女儿走亲戚回来晚了，就跟她说，今天作业不做了吧，早点睡，明天早上做，女儿说，老师教我们当天的事当天完成，不能养成拖沓的坏习惯，硬是做完作业才洗澡睡觉。
这种精神值得我们做家长的学习。
学校开
展的外语课程，这是其他学校所不能及的，孩子小学毕业后，具有了相当好的外语基础，让孩子比其他学校学生具有了学习上的优势。
学校还注重体，美的发展，免费开设了舞蹈班，使学生从小就身手敏捷、体质健康。
进外校求知，是我们为孩子作出的最佳选择，相信在外校老师的教育培养下，我们的女儿必定茁壮成长，成人成才!我们很幸运，因为宜昌有个外国语小学！我们很满足，因为我们的女儿在外校求知！。
课堂教学情况 Microsoft Office Word 97-2003 文档
本人注重业务知识进修和知识更新，教学中钻研课标。
采用灵活的教学方式方法，注重能力
培养。
启发学生创造性思维，发挥学生在课堂上的主体作用，做到因材施教，我求实创新，
认真开展教学教研工作，并虚心像有经验的老师请教、学习。
教学中把握教材的重难点，把
一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代化教学手段灵活运用到课堂教学中。
运用
多种教学方法精讲多练。
从学生的实际出发，创造性地使用教材。
形成自己独具风格的教学
模式，更好地体现素质教育的要求。
我还常常在工作之余，把自己的教学反思、案例、收获
等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程。
精选和积累自己最为重要
的信息资源，并积极与其他教师进行交流，讨论在教学中存在的问题，经常翻阅各种专业书
籍，从网上搜集有关的教学资料。
除此之外，我还争取机会多出去听课，学习别人的长处，
领悟其中的教学艺术。
面对课改，我在课堂中努力实践，探索师生积极互动、共同发展的教
学方式，积极利用远程教育资源，运用课件、运用多种教学方法，精讲多练。
课堂教学效果
显著。
我所教的学科成绩在全镇也名列榜首。
但在成绩面前不会居功自傲，还要加倍努力。
Microsoft Office Word 97-2003 文档
《用因式分解法解一元二次方程》教学反思本节课是九年级数学上册一元二次方程中的一节，用因式分解法解一元二次方程。
在实施具体教学过程后，以下是我对这堂课进行的反思：成功之处：1.重视学生自主学习。
为了培养学生的自主学习能力，同时也为了进一步提高课堂教学的实效性，提前让学生预习，完成相关的练习。
第二天上课时，让学生上黑板完成例题，通过让学生用已有的知识、经验来解决未知的问题，培养了学生的自学能力，增强了学生可持续发展的能力。
2.精心设计习题，强化学生题感。
通过学生有可能出现的问题设计了相关的代表性的习题，让学生总结出用因式分解法解一元二次方程的解题思路：大致常见的有三种类型，提公因式法、公式法、因式分解法，通过见到什么题，就考虑用哪种方法，提高了解题速度，优化了解题方法，增强了学生解题感觉。
3．体现了“教教材”为“用教材教”的课程理念，不囿于教材。
这节课的内容教材上给的特别简单，如果不做补充，学生的思维得不到训练，知识得不到拓展，能力得不到提高，所以通过查阅中考资料等，精心设计习题，同时教学关注的焦点没有只停留在教会学生上，而是引导学生如何去学，授之以渔，由学会到会学，以便终身受益。
不足之处：1．在课堂中过分关注学生的学习结果，而忽略了过程，处理有些知识点时，给学生留有思考的时间太少，这样使的部分学生不清楚，所以在后继学习中部分学生对于公因式为多项式的提公因式、平方差公式中的第一项和第二项均为多项式的题，部分学生模糊出错。
2．在授课的语言上语速过快，这样有时容易产生滑过现象，影响了教学的效果。
3．由于在前面贪多，在总结检测环节时间比较紧，有部分学生没有完成。
再教设计：1．要给学生充分的时间来思考、合作、交流，让生生互动，关注学生的过程学习。
2．因为教学本身就是一个动态生成的过程，在解题过程中，尽量让有典型问题的学生上黑板解答，这样虽然出现了这样或那样的问题，也许是教师也始料不及的，这样正好是教师的第一手资料，以使教学更能有效进行，同时也使教师能真正了解学生的学情，同时对于学生出现的问题为了及时的加以强化，可以再出类似的让学生解决，更有效的体现课堂教学的实效性。
学习有感MicrosoftOfficeWord97-2003文档
功夫不负有心人
今日登录我们的网络学习，看到我的空间里，显示了成绩是91.9分，累计积分是119分，还出现了学霸两个字，真是叫我太高兴了，
笨鸟先飞，在我这里还是验证了，因为在电脑信息技术这一方面，我
真的不如那些年轻的小妹子，唯有自己多看多向她们学习请教，多练，才能使自己进步，没想到我这笨鸟居然还当上了本次学习的学霸，真是功夫不负有心人。
学习是需要一步一步一个脚印的，来不得半点虚假，不努力就不会有收获，感谢单位领导们，感谢我的辅导员，感谢
我的同事们，因为有你们的支持与帮助，我的这次培训收获才这么大。
郴州幼师3班：肖珍艳
2016、10、24。
新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document
维护劳动者权益协调工作机制建立和完善维护劳动者权益协调工作机制，是推动构建社会主义和谐社会的重要途径，是加强和谐劳动关系建设的重要手段。
为进一步推进劳动者权益维护协调工作，依法保障劳动者合法权益，维护社会稳定，根据《市人民政府办公厅关于印发九江市维护劳动者权益协调工作机制的通知》（筑府办发[2011]64号）精神和要求，结合我县实际，特制定本工作机制。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，按照落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，坚持以人为本，切实维护劳动者的合法权益，立足当前，坚持长远，防范与应急并存，扎实做好维护劳动者权益工作。
二、主要原则维护劳动者权益协调工作由各级政府主导，相关工作部门和组织机构共同参与，坚持以人为本，把坚持依法办事与及时解决劳动者实际问题结合起来，把公开、公正、公平贯穿工作始终，切实维护劳动者合法权益。
三、组织机构强化对劳动者权益维护工作的组织领导，成立德安县维护劳动者权益协调工作领导小组，组长由县政府分管副县长担任，副组长由县政府办副主任和县人力资源和社会保障局局长担任，成员由县维稳办、县政府应急办、县信访局、县城建局、县公安局、县监察局、县司法局、县财政局、县人社局、县总工会、县国土局、县交运局、县安监局、县卫生和食品药品监督管理局、县工信局、县工商分局、县教育局组成，领导小组办公室设在县人力资源和社会保障局。
四、工作措施（一）各级各部门建立应急处置机制。
全县各级各部门坚持领导干部“一岗双责”，按照“谁主管、谁负责”和“属地管理”相结合的原则，对属于本级本部门解决的问题，要明确解决问题的责任单位和责任人，限期进行调处；按照职责分工和管辖规定，对不属于本级本部门解决的问题，应及时向上级和有关部门报告，同时配合做好预防和处置工作。
各级各部门要明确工作职责，强化岗位责任，切实做好因侵害劳动者权益而引发的群体性事件的信访维稳和处置工作，把工作措施落实到实处。
新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document (2)
生物与环境（冲刺题）1. (共10分,每空1分)在稻田放养鸭，利用鸭的杂食性以及活动性不仅能吃掉稻田内的杂草害虫并能对稻田土壤起到中耕的作用，同时鸭排出的粪便可作为肥料，在稻田里就能生产出无公害的大米和鸭肉，为此研究人员对稻鸭共作进行了相关实验，结果如下表：注：相对优势表示植物在群落中的优势地位，表中杂草密度数值应采用调查结果的值。
（2）稻田生态系统中的能将鸭的粪便分解成以促进水稻的生长。
鸭的引入增加了稻田生态系统中的复杂性，从而使该生态系统的功能提高。
（3）写出稻鸭共作生态系统中杂草、害虫、鸭的食物网关系（4）要使鸭体重增加1kg，至少需要杂草＿＿＿＿＿＿；若鸭的食物中杂草：害虫=1 ：2，要使鸭体重增加1kg，最多需要杂草＿＿＿＿＿＿。
（5）稻鸭共作农业生态系统的最大优点是[答案]：(共10分,每空1分)（1）样方法平均（2）分解者无机物营养结构（食物链和食物网）物质循环和能量流动（3）略（4）由食物网关系知选择最大传递效率20℅，最短食物链杂草→鸭，1÷20℅=5kg，由杂草：害虫=1 ：2可知鸭的食物来自杂草1／3, 来自A害虫2／3，最多消耗杂草多少，传递效率应按10℅计算，所以最多需要杂草为1×1／3÷10℅+1×2／3÷10℅÷10℅=70 kg （5）能提高物质和能量的利用率，减轻环境污染。
2.在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。
6 月5 日在一定面积的实验小区插秧后放养300 条小鲫鱼（杂食性），稻田水深8—10cm。
对照小区不放鱼，其他条件相同。
所有处理设置3 次重复实验持续2 个月，期间检测浮游植物生物量（干重）。
请回答下列问题：（1）每个处理设置3 次重复，其主要目的是。
（2 ）实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放养鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食，从而减弱其对浮游植物的捕食作用。
教学妙招MicrosoftOfficeWord97-2003文档
我的教学妙招数学是一门发展思维、创新思维的学科,逻辑性较强是它的一大特点.它既能拓展学生的思维,又能再现学生在数学方面的最大潜能.在数学教学中如何把握、驾驭教材,渗透新理念的创新思想呢?所以数学教学中如何渗透新理念和创新思想是关键。
鼓励教学法是一种常用的教学方法，托尔斯泰曾就此形象地说过：“激励能使人产生巨大的精神力量，是促使他人创造奇迹的催化剂和导火线。
”多年的实践结果也让我体会到，这是一种体现“人本精神”的教学方法，有利于提高学生的学习兴趣和培养其创新精神，还有助于改变当前农村小学数学教学所面临的一些难题，在教学活动中广泛应用可以取得了很好的成效。
鼓励教学法是“以人为本”的教学方法。
正处在青春发育期的中学生，虽然性格处于敏感的叛逆期，但他们同样也渴望着得到老师对自我的认可与赏识，从而达到自我实现的目标。
因此，从人本关怀的角度讲，在教学中多采取鼓励的方法，是符合人的心理特点的，容易被学生所接受。
运用鼓励教学法，也是增强农村中学数学课吸引力的一种有效方式。
农村小学数学教育目前面临着一种困境，就是大部分学生对这门功课感觉学习困难，缺乏起码的学习兴趣。
但是，作为一门基础课程，数学教育对于引导学生形成正确的数学观、世界观和人生价值观都发挥着不容忽视的作用。
要促使学生重视数学课的学习，教条的说教或冰冷的批评，事实已证明难以奏效。
相反，通过不断地鼓励，潜移默化地引导其喜欢数学课，却不失为一个行之有效地好办法。
在日常的教学实践中，我一般采取了以下三种方式来对学生进行鼓励：少批评，多肯定，培养其学习的兴趣与激情。
学生都是朝着教师鼓励的方向发展的，而批评则有损学生自信心的树立，进而缺乏学习的兴趣。
数学课程由于其独特的知识体系，又稍显枯燥，多数学生普遍感到数学课不好学，存在一定的畏难情绪，甚至失去学习信心，考试成绩不理想。
在这种情况下，我很少去批评学生做的不好，而是尽可能地肯定他们已取得的成绩，挖掘他们在学习中的“闪光点”，表扬其与以往相比有进步的地方（哪怕是不起眼的一点小进步）。
新建 Microsoft Word 97 - 2003 Document
浅谈在教育教学中如何激发学生的学习动机数学是一门思考性很强的学科，教学中应根据教材的重点、难点和特点及不同年级学生的年龄特征，旧中求新，平中出奇，从不同角度采取多种手段，诱导探索，促进学生思维能力的发展，培养学生强烈的求知欲。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学的关键。
为此，教学中在激发学习兴趣方向，我注意了以下几点：一、营造生动活泼的气氛，激发学生学习的学习动机。
首先，建立新型的师生关系。
教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想，有感情的活动着的个体，师生关系是教育活动中的基本关系，教师在教学活动中教学的参加者、组织者和领导者。
在教学过程中，教师可以用商量的口气与进行交谈，如：“谁想说说？”“谁愿意说说？”等等。
上课我在倾听完学生的不同意见后，我会说：“我真容幸，我和某某的意见相同。
”有时候，话虽简单，但足以说明教师把自己视为学生的一员，让学生有种被重视的感觉，从而积极起来，与教师形成一种平等、融洽的关系，而我也与学生友好起来，建立起亦师亦友的关系。
其次是重视情感的感染和激励。
在教学过程中，教师的感染力就是以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力量。
在教学活动中，教师要以自己的专业知识，教学方法，教学技能去影响学生的同时，也要以自己的感染力去影响学生，使学生成为教学过程中最积极最活跃的主体。
二、激发学习动机，让兴趣成为学生的参与动力1、精心发问，诱发学习动机。
要使学生在教学过程中常常处于最佳心理状态，老师的设问是十分重要的，课堂上提问要避免随意性，提出的问题要有启发性，要适时。
要触及学生的情绪领域，唤起学生的心灵共鸣，起到“一石激起千层浪”的效果，把学生的思维调动起来，让学生因情感的驱动而生趣，主动参与到学习活动中。
例如，在教学“圆锥体积公式”时，我采用在空圆锥里装沙实验的方法，而是提问：“长方体、正方体、圆柱体都可以用一个什么来求它们的体积？求圆锥的体积能不能用底面积×高求得的是什么？”这样就自然沟通了圆锥体与圆柱的体的联系，然后借助教具进一步启发学生：“如果知道了圆柱得体积，要求等底等高的圆锥的体积，怎样计算？”学生运用所学的分数知识很自然地得出了只要知道圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的几分之几，就可以求。
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善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》
好问则裕，自用则小。——《尚书·仲虺之诰》
敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》
读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚 名
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。——刘开
发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,
只在每事问。 —— 陶行知