高二语文师说课件8
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高中语文《师说》优秀课件(25张)
高中语文《师说》优秀课件(25张)《师说》是唐代文学家韩愈的代表作，收录在《韩昌黎文集》中。
本文主要讲述了师道的价值和意义，提出了师者的概念，阐述了师的作用和责任，强调了师徒关系的重要性和学习的态度。
一、教学内容1. 了解韩愈的生平和文学地位。
2. 掌握《师说》的文言文特点和语言风格。
3. 解读文中的关键词语和句子，如“师者，所以传道受业解惑也”、“师道之不传也久矣”等。
4. 理解师者的概念和师的作用和责任。
5. 掌握文中强调的师徒关系的重要性和学习的态度。
二、教学目标1. 了解韩愈的生平和文学地位，提高学生对文学家的认识和了解。
2. 通过对《师说》的解读和分析，提高学生的文言文阅读能力和理解能力。
3. 使学生理解师者的概念和师的作用和责任，培养学生的师德观念和学习的态度。
三、教学难点与重点重点：1. 《师说》的文言文特点和语言风格。
2. 师者的概念和师的作用和责任。
3. 文中强调的师徒关系的重要性和学习的态度。
难点：1. 文中的关键词语和句子的解读。
2. 师者的概念和师的作用和责任的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、录音机、课文朗读光盘。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过韩愈的简介，引入《师说》的学习。
2. 课文朗读：播放课文朗读光盘，让学生跟读并熟悉课文。
3. 课文解读：对文中的关键词语和句子进行解读和分析，解释其中的含义和意义。
5. 课堂讲解：对师徒关系的重要性和学习的态度进行讲解，结合实际例子进行阐述。
6. 随堂练习：给出相关的练习题目，让学生进行练习和巩固。
六、板书设计板书设计如下：师说韩愈师者，所以传道受业解惑也师道之不传也久矣师者，所以引导学长也师徒关系的重要性学习的态度七、作业设计1. 请简要介绍韩愈的生平和文学地位。
答案：韩愈（768824），字退之，唐代文学家，文学家韩愈是唐代文学的代表人物之一，他的文学理论和创作成就对后世产生了深远的影响。
他的作品包括《师说》、《进学解》、《祭十二郎文》等，其中《师说》是他的代表作之一，阐述了师道的价值和意义。
高二语文师说课件8
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[填空题]常用的温度单位有（）、（）、（）。 [单选]要了解某张海图的现行版日期时可查阅（）。A．现行版航海图书总目录B．月末版航海通告C．季末版航海通告D．A＋C [名词解释]极振打装置 [单选]猝死抢救时，最先进行的基础心肺复苏包括（）A.气管插管B.胸外按压C.除颤复律D.心脏起搏E.肾上腺素 [单选]砂轮牌号为WA46KV5P300×40×127，其中P代表：（）。A.磨料B.粒度C.结合剂D.形状 [单选]女性一生各阶段的生理特点，下列哪项描述不恰当？（）A.儿童期儿童体格及内外生殖器同时发育B.月经完全停止1年以上为绝经C.子宫内膜周期性脱落及出血，标志生殖功能成熟D.围绝经期一般历时10余年E.月经初潮，标志青春期开始 [单选]下列不属于容积式泵的是（）。A.喷射泵B.凸轮泵C.隔膜泵D.齿轮泵 [单选]关于保单现金价值理解正确的是（）A.现金价值是风险保费B.现金价值是储蓄保费C.现金价值就是投标人所缴的保费D.一般第三年退保现金价值是所缴保险费的一半左右 [单选]关于拉延模具生产顶杆和试模顶杆孔描述错误的是：（）。A.生产及试模顶杆孔位置，原则是尽量远离分模线排列；B.以各压机之顶杆位置配置，以平衡稳定为前提均匀分布；C.各顶杆力的传导主要以肋为传导中心。 [单选]生产压差又叫做（）。A、地饱压差B、流饱压差C、采油压差D、注水压差 [单选]B公司的平均投资资本为2000万元，其中净负债600万元，权益资本1400万元;税后利息费用60万元，税后利润200万元;净负债成本(税后)8%，权益成本12%。则剩余经营收益为()万元。A、-40B、-16C、44D、12 [问答题,简答题]竞赛奖励的实施有哪些内容？ [单选]选题策划的基本步骤不包括（）。A.选题设计B.选题论证C.选题优化D.选题管理 [单选,B1型题]体现了新公共健康精神的项目是（）A.预防为主B.三级预防C.强化社区行动D.人人享有卫生保健E.群众性自我保健 [多选]记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有（）特性A、直观性B、概括性C、可操作性D、抽象性 [单选]在慢性气道阻塞的患者中最常见的肺气肿病理类型为（）A.混合型B.小叶中央型C.全小叶型D.旁间隔型E.间质型 [填空题]冷凝液泵为（）泵；共有（）台。 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于肿瘤的分类，下列错误的是（） [单选,A型题]尿常规红细胞（++），腹部平片阴性。造影见右肾上极肾盏有充盈缺损，周边肾盂肾盏无异常，CT显示病变肾盏内有一较高密度影，应考虑为（）A.肾肿瘤B.肾结石C.肾囊肿D.肾盏憩室E.肾盏痉挛 [单选,A型题]下列哪种药典是世界卫生组织(WHO)为了统一世界各国药品的质量标准和质量控制的方法而编纂的A、《国际药典》Ph.IntB、美国药典USPC、英国药典BPD、日本药局方JPE、中国药典 [单选,A2型题,A1/A2型题]检查咽部时压舌板按压的位置是（）。A.舌前1／3处B.舌前2／3处C.舌后2／3处D.舌根部E.舌尖部 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪项是燥邪犯肺证与肺阴虚证的鉴别要点（）A.有无发热恶寒B.有无胸痛咳血C.有无口干咽燥D.痰量的多少E.咯痰的难易 [单选]一件发明专利申请的权利要求为：“一种治疗心脏病的药物，其特征在于，包括：（1）活性成分X；（2）活性成分Y；（3）着色剂M；和（4）调味剂N。”在其申请日前公开的下列哪些治疗心脏病的药物破坏该权利要求的新颖性？（）A.由活性成分X和Y组成的药物B.由活性成分X、活性成 [单选]下列哪项不是CT模拟定位技术的优势（）A.有更高的精度和更广的应用范围B.经济、可靠，时间短C.其图像有较高的组织对比度D.可在三维空间上清楚显示靶区与周围器官之间的关系E.可以更精确勾画靶区及正常组织和器官 [单选]治疗妇科癥瘕的原则哪项不妥（）A.先扶正而后治病B.治病先调经C.先治其病，而后扶正D.大积大聚，攻其大半而后止E.衰其大半而止 [填空题]从技术角度来说，互联网是一个由（）、（）和（）组成的综合体系。 [单选]下列有关行政主体的说法，正确的是（）。A.只有行政机关才能成为行政主体B.行政主体还包括执行公务的国家公务员C.行政主体必须是能以自己名义实施行政管理的组织D.只要是行政机关任何时候都具有行政主体资格 [单选,案例分析题]患者男性，75岁，突发意识丧失。捶击复律可用于下列哪种情况（）A.室性心动过速B.心动过速C.心动过缓D.心室颤动E.意识未消失者 [问答题]遇到次生灾害怎么办？ [单选]色彩的画面效果需要依靠色彩要素的对比协调处理来体现，那么，色彩的要素包括（）。A、色相、纯度、冷暖、光感B、色相、对比度、冷暖、纯度C、色相、冷暖、纯度、明度D、对比度、光感强度、冷暖、纯度 [单选]泵的及液高度是指通过泵轴线的水平面与（）的高差.当水平面升高致超过最大吸液高度时，泵将不能吸液.A.泵排口B.泵体出口C.吸液平面 [单选]中断过程的顺序是（）。①中断请求②中断响应③中断处理④中断识别⑤中断返回A、①②③④⑤B、①②③⑤C、①③②⑤D、①②④⑤ [单选]目前我国能源消费结构按消费量划分依次为（）A.石油、生物质能、煤炭、天然气、太阳能B.煤炭、石油、水电、天然气、核能C.太阳能、石油、煤炭、核能、水电D.石油、煤炭、风能、核能、生物质能 [单选]人员密集场所的疏散通道、安全出口必须按规定配置（）。（易）A、防火门和闭门器B、应急照明和疏散指示标志C、阻燃地毯和防滑地砖D、报警按钮和消防广播 [多选,X型题]以下关于粉末直接压片的描述，正确的是（）A.简单、方便B.适用于湿、热不稳定的药物C.要求粉末的流动性和可压性好D.不经制粒直接把药物和辅料的混合物进行压片的方法E.微晶纤维素、可压性淀粉可作为粉末直接压片的辅料 [单选]进行口对口人工呼吸时注意事项中不包括()A．吹气量应使胸廓抬起B．吹气时间约占1次呼吸周期1／3C．操作前取下假牙D．牙关紧闭者可做口对鼻吹气E．人工呼吸不应与自主呼吸同步 [单选]不属于容器连接件的是（）。A、螺栓B、管法兰C、容器筒体端部D、封头 [单选]诊断颅骨骨折最可靠的依据是（）A.头部外伤史B.临床表现C.头颅X线片D.头颅超声波检查E.脑电图检查 [单选]典型肺炎球菌肺炎的临床特征是（）A.寒战、高热、胸痛、咳嗽、咳铁锈色痰B.寒战、高热、咳嗽、脓痰、呼吸困难C.寒战、高热、咳嗽、脓痰、胸膜摩擦音D.胸痛、咳嗽、脓痰、呼吸困难E.发热、咳嗽、咳痰、双肺干、湿性啰音 [单选]货币存量主要有五个层次，其中属于M2的是（）。A.旅行支票B.活期存款C.其他支票存款D.储蓄存款
10.2《师说》课件(共18张PPT) 统编版高中语文必修上册
【问题六】 本段用的是什么论证方法？
举例论证、引用论证。
【问题六】 本段陈述了怎样的“师生”与“师道”关系？
师生关系：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 师道关系：闻道有先后，术业有专攻。 以能者为师
二、课文朗读 思考问题
【问题一】这篇文章为谁而作？从哪里可以看出来？文中有没有信息？
【问题二】一代文学宗师为什么要为一个名不见经传的年轻人写下这一篇 流芳千古的名篇佳作——《师说》？
【问题二】一代文学宗师为什么要为一个名不见经传的年 轻人写下这一篇流芳千古的名篇佳作——《师说》？
1.李蟠好古文，六艺经传皆通习之 2.他不拘于时，学于余 3.能行古道
段意：说明写作原因
四、阅读分析第一、三段
【问题三】文末说“余嘉其能行古道”，所谓的“古道” 指的是古人从师之道，古人从师之道是什么？课文体现在 哪里？
评说社会现象 举例、对比
列说孔子言行 举例、引用
作文原因 不拘于时，能行古道。
【讨论】本文有哪些思想观点在今天仍有借鉴意义？
①突破了一般人对教师作用认识的局限，从“授之书而习其句读” 的“受业”，拓展到“传道”“解惑”，明确提出“师者，所以传道 受业解惑也”这个全新的概念。这在当时是一个了不起的创新，在今 天仍有现实意义。
古人从师之道—— 古之学者必有师。 圣人无常师
找出每段的中心句，理顺课文结构：
●1.古之学者必有师（立） ●2.师道之不传也久矣（破） ●3.圣人无常师（立） ●4.交代写作缘由
师说
中心论点 古之学者必有师
概括论述中心 1、为什么从师；2、以什么人为师。
分论点1 师道之不传也久矣。
●分论点2 ●圣人无常师
韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石
举例论证、引用论证。
【问题六】 本段陈述了怎样的“师生”与“师道”关系？
师生关系：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 师道关系：闻道有先后，术业有专攻。 以能者为师
二、课文朗读 思考问题
【问题一】这篇文章为谁而作？从哪里可以看出来？文中有没有信息？
【问题二】一代文学宗师为什么要为一个名不见经传的年轻人写下这一篇 流芳千古的名篇佳作——《师说》？
【问题二】一代文学宗师为什么要为一个名不见经传的年 轻人写下这一篇流芳千古的名篇佳作——《师说》？
1.李蟠好古文，六艺经传皆通习之 2.他不拘于时，学于余 3.能行古道
段意：说明写作原因
四、阅读分析第一、三段
【问题三】文末说“余嘉其能行古道”，所谓的“古道” 指的是古人从师之道，古人从师之道是什么？课文体现在 哪里？
评说社会现象 举例、对比
列说孔子言行 举例、引用
作文原因 不拘于时，能行古道。
【讨论】本文有哪些思想观点在今天仍有借鉴意义？
①突破了一般人对教师作用认识的局限，从“授之书而习其句读” 的“受业”，拓展到“传道”“解惑”，明确提出“师者，所以传道 受业解惑也”这个全新的概念。这在当时是一个了不起的创新，在今 天仍有现实意义。
古人从师之道—— 古之学者必有师。 圣人无常师
找出每段的中心句，理顺课文结构：
●1.古之学者必有师（立） ●2.师道之不传也久矣（破） ●3.圣人无常师（立） ●4.交代写作缘由
师说
中心论点 古之学者必有师
概括论述中心 1、为什么从师；2、以什么人为师。
分论点1 师道之不传也久矣。
●分论点2 ●圣人无常师
韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石
高中语文高二年级下华东师大版6.20《师说》课件
译文：孟子说：“人的毛病在于喜欢做别人的老师。”从魏 晋以来，人们更加不追随老师学习，现在(唐)则没听说有人敢 为人师；有的话往往讥笑他，认为是个狂妄的人。只有韩愈 奋勇不顾世俗的眼光，勇于触犯众人的忌讳，甘愿承受他人 的讥笑和侮辱，招收后进学生，写了师说这篇文章，容色严 正地当地老师。众人果然君起责怪他，指指点点，互递眼色， 相互拉扯，加油添醋的非议他。韩愈因此得了狂妄的名声； 住在长安，饭都来不及煮熟，又忽忙东去，这种情形已经很 多次了。
师说
——韩愈
中国文化史上第一篇论述有关教师的不朽之作
学习目标：
• 1、了解有关“说”的文体知识，了解 古文特点及韩愈在文学史上的地位。
• 2、通过翻译课文，掌握、积累文言实 虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句 式
• 3、了解文中所采用的论证结构，学习 正反对照的论证方法
知识卡片（一）：名人说“师”
研读 第四自然段
先秦及秦汉散文
普遍
音节助词，不译
李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘 于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
介词，被 介词，向
目的连词，来
赠送 代词
李家的孩子（叫）蟠（的），年纪十七（岁），喜欢 古文，六经的经文和传文都普遍学习了，（他）不受（当 时士大夫那种耻于从师的）时俗的限制，向我学习。我称 赞他能够遵行古人（从师）的正道，（所以）写（这篇） 《师说》送给他。
阅读分析第四段
7、第四段交待写作缘由，但仍隐含着作者 的观点，那些句子（词语）可以表现作
者观点？
不拘于时 能行古道
1、中心论点
阐
中 心
（一段）
提出中心论点， 阐述师的作用
2、师的作用
和择师的标准 3、择师的标准
师说
——韩愈
中国文化史上第一篇论述有关教师的不朽之作
学习目标：
• 1、了解有关“说”的文体知识，了解 古文特点及韩愈在文学史上的地位。
• 2、通过翻译课文，掌握、积累文言实 虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句 式
• 3、了解文中所采用的论证结构，学习 正反对照的论证方法
知识卡片（一）：名人说“师”
研读 第四自然段
先秦及秦汉散文
普遍
音节助词，不译
李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘 于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
介词，被 介词，向
目的连词，来
赠送 代词
李家的孩子（叫）蟠（的），年纪十七（岁），喜欢 古文，六经的经文和传文都普遍学习了，（他）不受（当 时士大夫那种耻于从师的）时俗的限制，向我学习。我称 赞他能够遵行古人（从师）的正道，（所以）写（这篇） 《师说》送给他。
阅读分析第四段
7、第四段交待写作缘由，但仍隐含着作者 的观点，那些句子（词语）可以表现作
者观点？
不拘于时 能行古道
1、中心论点
阐
中 心
（一段）
提出中心论点， 阐述师的作用
2、师的作用
和择师的标准 3、择师的标准
高二语文师说课件8
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[单选]原始取得不包括()。A.生产取得B.继承取得C.添附取得D.拾得遗失物 [单选,A1型题]有关动脉瘤的说法中，不恰当的是（）A.在我国损伤是最常见的病因B.手术是动脉瘤唯一有效的治疗方法C.最典型的临床表现是搏动性肿块和收缩期杂音D.穿刺、X线、超声显像及动脉造影术均有助于疑难病例的诊断E.多发性动脉瘤，包括伴广泛性动脉粥样硬化的患者均可手术治疗 [单选]晚间护理的内容包括()A.经常巡视病房，了解患者睡眠情况B.协助患者排便，收集标本C.整理病室，开窗通风D.协助患者进食E.发放口服药物 [填空题]我国电网的频率为（），直流电的频率为（）。 [单选]某工程3月1日，施工单位提交竣工报告，3月5日建设单位组织竣工验收，3月6日竣工验收合格，3月11日质量监督站报送质量监督报告。则建设单位至迟应当在()前将竣工验收报告和消防准用文件上报公安消防机构备案。A.3月11日B.3月16日C.3月21日D.4月6日 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，55岁，间歇上腹不适5年，餐后加重，嗳气。胃液分析结果：基础胃酸分泌量(BAO)为0(正常值1～2mmol/h)，最大胃酸分泌量(MAO)为5mmol/h(正常值17～23mmol/h)，壁细胞总数(PCM)为2.5×10个。诊断最可能的疾病是()A．胃溃疡B．十二指肠球部溃疡C．慢性 [问答题,简答题]稀土元素是如何分组的？ [单选,A1型题]不属于良好饮食习惯的内容是（）A.不挑食、不偏食B.定时定量进餐C.多吃蔬菜和水果D.吃饭细嚼慢咽E.不吃过多糖，适量摄入盐 [问答题,简答题]挥发线注碱性水的操作？ [问答题,简答题]凝结水系统由哪些设备组成？ [单选]下列药物不属于药酶抑制剂的是（）A.红霉素B.氟康唑C.维拉帕米D.保泰松E.卡马西平 [单选]甲公司息税前利润为200万元，资本总额账面价
[单选]原始取得不包括()。A.生产取得B.继承取得C.添附取得D.拾得遗失物 [单选,A1型题]有关动脉瘤的说法中，不恰当的是（）A.在我国损伤是最常见的病因B.手术是动脉瘤唯一有效的治疗方法C.最典型的临床表现是搏动性肿块和收缩期杂音D.穿刺、X线、超声显像及动脉造影术均有助于疑难病例的诊断E.多发性动脉瘤，包括伴广泛性动脉粥样硬化的患者均可手术治疗 [单选]晚间护理的内容包括()A.经常巡视病房，了解患者睡眠情况B.协助患者排便，收集标本C.整理病室，开窗通风D.协助患者进食E.发放口服药物 [填空题]我国电网的频率为（），直流电的频率为（）。 [单选]某工程3月1日，施工单位提交竣工报告，3月5日建设单位组织竣工验收，3月6日竣工验收合格，3月11日质量监督站报送质量监督报告。则建设单位至迟应当在()前将竣工验收报告和消防准用文件上报公安消防机构备案。A.3月11日B.3月16日C.3月21日D.4月6日 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，55岁，间歇上腹不适5年，餐后加重，嗳气。胃液分析结果：基础胃酸分泌量(BAO)为0(正常值1～2mmol/h)，最大胃酸分泌量(MAO)为5mmol/h(正常值17～23mmol/h)，壁细胞总数(PCM)为2.5×10个。诊断最可能的疾病是()A．胃溃疡B．十二指肠球部溃疡C．慢性 [问答题,简答题]稀土元素是如何分组的？ [单选,A1型题]不属于良好饮食习惯的内容是（）A.不挑食、不偏食B.定时定量进餐C.多吃蔬菜和水果D.吃饭细嚼慢咽E.不吃过多糖，适量摄入盐 [问答题,简答题]挥发线注碱性水的操作？ [问答题,简答题]凝结水系统由哪些设备组成？ [单选]下列药物不属于药酶抑制剂的是（）A.红霉素B.氟康唑C.维拉帕米D.保泰松E.卡马西平 [单选]甲公司息税前利润为200万元，资本总额账面价
高中《师说》课件
三
四
写作特点
论据（三组对比） 论据（三组对比） 1、古之圣人 、 今之众人（纵比） 今之众人（纵比） 2、对其子 、 对其身（自比） 对其身（自比） 正确态度 错误态度 议论抒情
圣人 从师而问 爱其子择 师而教之 百工之人 不耻相师
众人 耻学于师 于其身 耻学于师 士大夫 群聚而笑之
圣益圣， 圣益圣，愚益愚 其皆出于此乎 小学而大遗 吾未见其明也 师道不复， 师道不复，智 反不能及其可怪 反不能及其可怪 也欤
《师说》
韩愈
韩愈名言
1、千里马常有，而伯乐不常有。 《马 说》 千里马常有，而伯乐不常有。 2、大凡物不得其平则鸣。 《送孟东野序》 大凡物不得其平则鸣。 送孟东野序》 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 进学解》 《进学解》 4、蚍蜉撼大树,可笑不自量。《调张籍》 蚍蜉撼大树,可笑不自量。 调张籍》 李杜文章在,光焰万丈长。 调张籍》 5、李杜文章在,光焰万丈长。《调张籍》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 6、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 早春呈水部张十八员外》 《早春呈水部张十八员外》
师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！。彼
名词
童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传 之 之
否定判断句
意动用法 名作动从师
其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不 之 之
名作动词
通“否”
焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医，乐师
形作名 小(大)的方面 大 的方面 意动用法
名作动词
形作名 高明之处
写作背景
本文约写于唐德宗贞元十八年（公元802年）。 我国古代自从魏文帝曹丕实行九品中正制后，士族 合法地垄断做官大权和经济大权，形成以士族为代 表的门阀制度。上层士族的子弟，不管品德智能高 低，凭着高贵的门第，生来就是统治者，靠特权当 官，他们不需要学习，也看不起老师，他们尊“家 法”而鄙从师。到了韩愈所处的中唐时代，这种风 气仍然存在，上层“士大夫之族”自己不从师学习， 也反对像韩愈那样公然为人师的人，还对别人的从 师学习“群聚而笑之”。韩愈当时任国子监四门博 士，就是在全国性的学府中担任一门课的教授。他 对上层“士大夫之族”的恶劣风气深恶痛绝。《师 说》就是借为文送李蟠来抨击那些“耻学于师”的 上层“士大夫之族”，大力宣传从师学习的必要性 和正确途径的。
《师说》课件(共41张PPT)统编版高中语文必修上册
一 何为古道？ 古道：古人从师之道
二 韩愈倡导的是怎样的社会风尚？ 古之学者必有师。 中心论点
三 后文如何展开论述？
•1、职能：所以传道受业解惑也。
本段是按照“要从师 ——师者职能是什么 ——为什么要从师 ——怎么样择师” 的逻辑写作的。
•2、从师原因：人非生而知之者，孰能无惑？ 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 •3、择师标准：是故无贵无贱，无长无少， 道之所存，师之所存也。
写作背景
韩愈倡言师道，触犯流俗，勇气可贵！
我国自古就有尊师重道的优良传 统。但在历史上的魏晋南北朝时期， 随着玄学和佛学的兴起，儒学一度衰 落，师道也就愈来愈不被重视。当时 仍沿袭着一种封建门阀制度，贵族子 弟都可以入弘文馆、崇文馆和国子监。 他们无论学业如何，都可以为官。因
“由魏、晋以下，人益不事师。 今之世，不闻有师；有辄哗笑之，以 为狂人。独韩愈不顾流俗，犯笑侮， 收召后学，作《师说》，因抗颜而为 师；世界群怪聚骂，指目牵引，而增 与为言辞。愈以是得狂名。”
愈韩
壹
文学知识
说
古代散文中的一种文体，属议论文的范 围，可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般 为陈述自己对某种事物的见解。“说”与“ 论”相比要随便些。《捕蛇者说》《马说》 《爱莲说》都属“说”一类文章。 “说” ，古义为陈述和解说，因而对这类文 体都可以按“解说…的道理”来理解。《师 说》意思是解说关于“从师”的道理。
道：整个字的意思是人在十字路口处根据感觉决定应 走的道路，由此产生达到目的地最佳路线的含义。在 道的造字原理中，饱含着目的、手段、选择和最佳方 式等哲学思想，它由此成为中国古代哲学的重要概念。
文化知识
骈文：与古文相对而言，起源于两汉辞赋，产生于魏晋，盛 行于南北朝，讲究对称，常用四字句、六字句，也叫四六文、骈 俪文、骈偶文。它流于对偶、声律、典故、词藻等形式，华而不 实,不适于用，是崇尚浮华的帝王和贵族艺术趣味的反映，是形式 主义文风盛行的产物。